2
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
FORMATO GENERAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
NOMBRE DE MATERIA CÓDIGO DE MATERIA DEPARTAMENTO ÁREA DE FORMACIÓN CENTRO UNIVERSITARIO CARGA HORARIA TEORÍA : CARGA HORARIA PRÁCTICA: CARGA HORARIA TOTAL CRÉDITOS TIPO DE CURSO NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL P.E. PARTICIPANTES ELABORÓ
PREREQUISITOS
FORMACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS
NINGUNO
RH 108
ESTUDIOS ORGANIZACIONALES
ESPECIALIZANTE OBLIGATORIA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS
40
40
80
8
CURSO - TALLER
LICENCIATURA
ADMINISTRACIÓN
ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS HUMANOS
3
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
El alumno al finalizar el curso: identificará los elementos necesarios para diseñar, ejecutar y evaluar un programa de capacitación acorde a las necesidades de la organización, tomando en cuenta los aspectos legales, así como las tendencias de globalización. Contará con elementos necesarios para conformar un plan de carrera profesional para el desarrollo individual que le permita ser mas competitivo dentro de la organización.
Después de estudiar este curso, el alumno podrá:
Explicar las actitudes organizacionales en la satisfacción laboral, la identificación en
el trabajo y el compromiso de las personas con la organización.
Diseñar, instrumentar, impartir y evaluar con éxito los procesos de enseñanza –
aprendizaje que se lleven a cabo en las organizaciones, con base en estándares
nacionales e internacionales.
Identificará las principales corrientes y tendencias modernas en la administración del
factor humano.
Entenderá la importancia de conocer los sistemas de calidad nacionales e
internacionales y como impacta en los programas de entrenamiento.
Explicar los factores que determinan la cultura de una organización.
Conocerá como seleccionar proveedores de calidad para crear la cultura y
conocimiento de la organización.
JULIO 2014
4
CONTENIDO TEMÁTICO SINTÉTICO
FFOORRMMAACCIIÓÓNN YY DDEESSAARRRROOLLLLOO DDEE RREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS
UNIDAD I Antecedentes y beneficios de la capacitación 1.1 Antecedentes de la capacitación 1.2 Beneficios para las organizaciones 1.3 Beneficios para el individuo 1.4 Beneficios para la sociedad
UNIDAD II El enfoque sistemático en capacitación 2.1 Evaluación de necesidades (Diagnóstico)
2.1.1 Análisis de la organización 2.1.2 Análisis de las tareas 2.1.3 Análisis de personas
UNIDAD III Aspectos generales para el diseño de un programa de capacitación 3.1 Función y objetivos de la capacitación 3.2 Deseo y motivación de los capacitando 3.3 Principios de aprendizaje 3.4 Función y características del capacitador 3.5 Planeación y preparación para la capacitación
UNIDAD IV Métodos y técnicas para la capacitación 4.1 Técnicas de enseñanza-aprendizaje 4.2 Apoyos didácticos
UNIDAD V Marco legal de la capacitación 5.1 Artículos sobre capacitación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos 5.2 Artículos sobre capacitación de la Ley Federal del Trabajo 5.3 Normas de la STPS, registro de obligaciones legales de capacitación, adiestramiento y productividad 5.4 Norma CONOCER UNIDAD VI Documentación del programa de capacitación 6.1 Elaboración de planes y programas de capacitación 6.2 Entradas de un programa de capacitación 6.3. Los planes de capacitación y las certificaciones nacionales e internacionales de la
empresa 6.4. Selección de instituciones capacitadora, instructores externos e instructores internos 6.5 Elaboración de carta descriptiva o guía didáctica 6.6 Guía para los participantes 6.7 Manual del participante 6.8 Materiales didácticos: visuales, auditivos, audiovisuales, tridimensionales, etc. 6.9 Criterios para evaluar los resultados de la capacitación
5
UNIDAD VII Desarrollo profesional 7.1 Elementos de los programas de desarrollo profesional. 7.2 Desarrollo individual de carrera. 7.3 Compromiso con el desarrollo de la carrera. 7.4 Conservación del desarrollo profesional. 7.5 Problemas y temas de los programas de desarrollo de la carrera.
UNIDAD VIII Prácticas 8.1 Recopilación de evidencias de capacitación.
6
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
FORMACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS
CULTURA
ORGANIZACIONAL
FILOSOFÍA ORGANIZACIONAL
RECURSOS HUMANOS
DESEMPEÑO
( PRODUCTIVIDAD)
SATISFACCIÓN
LABORAL
CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO
EMRPESA y/u
OURSOURCING
Influye en
Modelan la estructura de los
para alcanzar mucho o poco
para los
resultados interdependientes
determina la
a través de
contribuye
CULTURA
ORGANIZACIONAL
FILOSOFÍA ORGANIZACIONAL
RECURSOS HUMANOS
DESEMPEÑO
( PRODUCTIVIDAD)
SATISFACCIÓN
LABORAL
CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO
EMRPESA y/u
OURSOURCING
Influye en
Modelan la estructura de los
para alcanzar mucho o poco
para los
resultados interdependientes
determina la
a través de
contribuye
7
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Manual del capacitador, Garry Mitchell, Grupo Editorial Iberoamericana, México 1995.
Procesos de Capacitación, Pinto Villatoro, Diana, México, 1992.
Formación de instructores, Mauro Rodríguez/ Honorato, Mc Graw Hill, México, 2000.
Comportamiento Organizacional, Robbins Stephen, Prentice Hall, México, 2009.
Capacitación y desarrollo de personal, Jaime Grados, Trillas, México, 1999.
Cómo diseñar cursos de capacitación y desarrollo de personal, Jesús Carlos Reza Trosino, Panorama, 1997.
El ABC de la Capacitación Práctica, Barry J. Smith, Mc Graw Hill, 1990.
Normas CONOCER, en Internet
Lineamientos de la STPS, en Internet
Normas Oficiales Mexicanas (NOM), en Internet
Normas de la SEMARNAT
Normas ISO’s
Administración de Recursos Humanos, Enfoque latinoamericano, Gary Dessler, Ricardo Varela, Pearson, Quinta edición, México, 2011.
Administración moderna de personal, Joaquín Rodríguez Valencia, Thomson, Séptima edición, México, 2007.
Administración de Recursos Humanos, Bohlander, Thomson, México, 2008.
Administración de Recursos Humanos, John M. Ivancevich, Mc Graw Hill, México, 2005.
Capacitación y Desarrollo del Personal, Alfonso Siliceo, Limusa, México, 2001.
8
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS DE LA APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA ASIGNATURA
CONOCIMIENTOS, APTITUDES, VALORES, ETC.
Metodología de trabajo:
Deductivo.
1 Realizará las lecturas recomendadas, para así asegurar un buen nivel de participación en las diferentes dinámicas elegidas.
2 Por medio de estudios de caso, solución de problemas, exposición de videos o documentales, identificará las diferentes situaciones que se pueden presentar en una organización.
3 Participación en sesiones plenarias.
Demostrativo. 1. Generará evidencia de la capacitación conforme a estándares nacionales e
internacionales, tanto para auditorías internas administrativas como auditorías
externas de instituciones legales, certificadoras, etc.
Promover la idea de ser un profesional competitivo, con una función social importante.
Fomentar el uso ético de las técnicas y materiales de apoyo.
Fomentar una actitud crítica, responsable y productiva, con alta calidad profesional.
Promover en las políticas organizacionales un alto sentido de respeto a la individualidad y a los grupos, sin dejar de lado la honestidad y la integridad social.
La asignatura pretende la formación del alumno de la carrera de psicología, administración o cualquiera otra cuyo campo profesional incide en la administración del Personal en las Organizaciones productivas y/o de servicios, por lo que, pretende dotar al estudiante de competencias cognoscitivas, prácticas y valorativas que le permitan intervenir en tales organizaciones; haciendo énfasis en generar competencias laborales, administrativas y directivas que le permitan ser reconocido como agente de cambio.
9
PERFIL DEL DOCENTE MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Exámenes parciales 30%
Examen departamental 20%
Investigaciones (documentales, métodos de casos y campo, etc.) 20 %
Productos de aprendizaje (reportes de lectura, prácticas en clase, tareas) 20%
Trabajos en Equipo 10%
Total 100%
El docente debe ser un profesionista competente en las áreas económico administrativas, además deberá contar con experiencia suficiente en el campo docente, empresarial y principalmente en el área de administración y recursos humanos.