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UNO SGUARDO
SULL’ISTRUZIONE
EDUCATION AT A GLANCE
Indicatori dell’OCSE 2018 Francesco Avvisati Giovanni Maria Semeraro Evento organizzato dall’Associazione TreeLLLe Università LUISS, Roma, 11 settembre 2018
Il peso delle origini sociali sulle carriere educative
Divari regionali nell’accesso e negli esiti dell’istruzione
Università e mobilità degli studenti
Differenze di genere nella transizione al mercato del lavoro
Uno sguardo sull’istruzione della popolazione nata all’estero
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0102030405060708090
100
% Scolarizzazione dei bambini dagli 0 ai 3 anni (2014)
Solo un bambino su quattro (24%) in Italia frequenta istituzioni di educazione e
cura per la prima infanzia.
Tabella B2.1c
0102030405060708090
100
% Scolarizzazione dei bambini dagli 0 ai 3 anni secondo il livello d’istruzione delle madri (2014)
Totale Madre non laureata Madre laureata
Il tasso di accesso a tali istituzioni è maggiore tra i bambini di madri laureate
(31%) rispetto ai bambini di madri non laureate (21%)
Tabella B2.1c
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I giovani tra i 18 e i 24 anni hanno più probabilità
di accedere all’istruzione terziaria se i loro
genitori hanno un livello d’istruzione terziaria
Tabella B7.1
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%
Quota di 18-24enni con genitori laureati nella popolazione (2012 o 15)
Popolazione
I giovani tra i 18 e i 24 anni hanno più probabilità
di accedere all’istruzione terziaria se i loro
genitori hanno un livello d’istruzione terziaria
Tabella B7.1
0
10
20
30
40
50
60
70
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%
Quota di 18-24enni con genitori laureati nella popolazione e tra i neoiscritti a una laurea di primo o secondo livello (2012 o 15)
Popolazione Nuove matricole
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La mobilità intergenerazionale rispetto al livello d’istruzione
raggiunto è, storicamente, relativamente bassa (2012)
Livello d’istruzione dei genitori dei 25-64enni
Senza titolo secondario superiore
Secondario superiore Terziario
Italia 78% 17% 5%
Media OCSE 43% 35% 22%
Livello d’istruzione dei 25-64enni
Livello d’istruzione dei loro genitori
Senza titolo secondario superiore
Secondario superiore
Terziario
Italia Senza sec. superiore 81% 11% 9%
Secondario superiore 25% 16% 59%
Terziario 9% 4% 87%
Media OCSE
Senza sec. superiore 36% 43% 21%
Secondario superiore 13% 46% 41%
Terziario 5% 27% 68%
Tabelle A1.a e A1B
Il peso delle origini sociali sulle
carriere educative
• I risultati ai test PISA a 15 anni, e l’accesso all’istruzione terziaria, sono e restano fortemente legati all’origine sociale in Italia, e in particolare all’avere un genitore laureato. Ma differenze nelle carriere educative emergono, in realtà, già prima dell’ingresso nella scuola dell’infanzia.
• I processi di sviluppo e apprendimento che sottendono il benessere infantile sono processi cumulativi in cui ogni tappa può influenzare il periodo successivo e il percorso globale. Per questa ragione l’educazione e cura della prima infanzia (ECEC) si ritiene possa svolgere un ruolo essenziale per lo sviluppo, l’apprendimento e il benessere infantile.
• I Paesi nordici, dove la mobilità sociale è maggiore (Norvegia, Danimarca), hanno tassi di partecipazione nelle istituzioni per la prima infanzia più alti, in particolare per i bambini meno avvantaggiati.
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Il peso delle origini sociali sulle carriere educative
Divari regionali nell’accesso e negli esiti dell’istruzione
Università e mobilità degli studenti
Differenze di genere nella transizione al mercato del lavoro
Uno sguardo sull’istruzione della popolazione nata all’estero
Il 30% dei 20-24enni era senza lavoro, non studiava e non
frequentava nessun corso di formazione (i cosiddetti NEET) e la
quota di NEET è ancora più elevata per i 25-29enni
Figura A2.3
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15-19 20-24 25-29
Percentuale di NEET per una selezione di Paesi, per classe di età (2017)
Italia Grecia Spagna Media OCSE
Svezia Paesi Bassi Germania Francia
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Questa quota varia solo leggermente in base al genere fino ai 24
anni, ma il divario aumenta per i 25-29enni (28% per gli uomini e
40% per le donne)
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15-19 20-24 25-29
Percentuale di NEET per genere e classe di età (2017)
Italia Italia (donne) Italia (Uomini)
Base dati Education at a Glance
Il tasso di inattività è più elevato per le donne, anche
se diminuisce con il livello d’istruzione raggiunto
Nota: La percentuale tra parentesi mostra l'inattività dei 25-34enni.
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Differenze di genere nei tassi di inattività, per livello di titolo di studio, tra i 25-34enni (2017)
Senza sec. superiore Secondario superiore o postsecondario non terziario Terziario72 63
Base dati Education at a Glance
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Le retribuzioni medie delle donne sono inferiori
rispetto a quelle degli uomini e il divario aumenta
per le donne laureate
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%
Retribuzioni medie delle donne 35-44enni espresse in percentuale delle retribuzioni dei loro coetanei uomini (2016)
Senza sec. superiore Secondario superiore o postsecondario non terziario Terziario
Tabella A4.3
Una percentuale maggiore di donne ha
conseguito un titolo di istruzione terziaria,
rispetto agli uomini
50
33
38
20
0
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70
80
% Quota di laureati tra i 25-34enni nell’area OCSE (2017)
Donne Uomini
Tabella A1.2
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Differenze di genere nella transizione
al mercato del lavoro
• Le traiettorie delle giovani donne e dei giovani uomini nella transizione dalla scuola al lavoro sono significativamente diverse. – Gli uomini tendono ad affrontare tale transizione prima, perché
sono più numerosi nei percorsi di istruzione superiore tecnici e professionali, e sono meno numerosi tra coloro che si iscrivono a studi terziari.
– Tra le giovani donne senza laurea il tasso di partecipazione al mercato del lavoro è molto più basso, rispetto agli uomini, e le retribuzioni degli occupati più basse di circa un quarto;
– Tra le giovani donne laureate il tasso di partecipazione al mercato del lavoro è simile a quello degli uomini, ma il tipo di occupazione è associato a retribuzioni inferiori di circa un terzo;
• La quota di NEET tra le donne aumenta notevolmente tra i 25 e i 29 anni.
Il peso delle origini sociali sulle carriere educative
Divari regionali nell’accesso e negli esiti dell’istruzione
Università e mobilità degli studenti
Differenze di genere nella transizione al mercato del lavoro
Uno sguardo sull’istruzione della popolazione nata all’estero
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Il livello di istruzione degli adulti nati all’estero è
inferiore al livello di istruzione degli adulti nati in
Italia
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Francia
Germania
Grecia
Italia
Spagna
Media UE23
Quote di autoctoni e nati all'estero tra i 25-64enni (2017)
Autoctoni Nati all'estero
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Francia
Germania
Grecia
Italia
Spagna
Media UE23
Livello di istruzione degli adulti nati all'estero (2017)
Senza sec. superiore Secondario superiore o postsecondario non terziario Terziario
Tabella A1.3
Il tasso di occupazione dei giovani laureati nati
all’estero è inferiore a quello dei laureati
autoctoni…
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25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44
Media UE23 Francia Germania Grecia Italia Spagna
Tassi di occupazione dei laureati in una selezione di Paesi, per classi di età (2017)
Autoctoni Arrivati nel Paese entro i 15 anni Arrivati nel Paese oltre i 15 anni Età di arrivo sconosciuta
Base dati Education at a Glance
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…ma i giovani nati all’estero senza un’istruzione
secondaria superiore hanno più probabilità di
trovare un impiego degli autoctoni
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25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44 25-34 35-44
Media UE23 Francia Germania Grecia Italia Spagna
Tassi di occupazione degli adulti senza istruzione secondaria superiore in una selezione di Paesi, per classi di età (2017)
Autoctoni Arrivati nel Paese entro i 15 anni Arrivati nel Paese oltre i 15 anni Età di arrivo sconosciuta
Base dati Education at a Glance
È più probabile che le persone nate all’estero guadagnino di meno
rispetto agli autoctoni e tale divario retributivo aumenta con il
livello d’istruzione conseguito
Retribuzioni degli adulti nati all'estero espressi in % di quelle degli adulti autoctoni, in Italia (2016)
25-64enni 35-44enni 55-64enni
Senza istruzione sec. superiore 82 88 73
Secondario superiore o postsecondario non terziario 69 70 58
Terziario 68 56 88
50
60
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80
90
100
110
120
Retribuzioni degli adulti nati all'estero espressi in % delle retribuzioni degli adulti autoctoni (2016)
Senza istruzione secondaria superiore Secondario superiore o postsecondario non terziario Terziario%
Tabella A4.4 e Figura A4.4
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Uno sguardo sull’istruzione della
popolazione nata all’estero
• I dati mostrano come in Italia si stabiliscano prevalentemente immigrati scarsamente qualificati, e che competono, sul mercato del lavoro, con la popolazione italiana senza titolo di studio.
• Contrariamente a ciò che avviene in altri Paesi, gli immigrati laureati finiscono anch’essi, in Italia, per occupare lavori meno qualificati, come indicato da retribuzioni inferiori.
Il peso delle origini sociali sulle carriere educative
Divari regionali nell’accesso e negli esiti dell’istruzione
Università e mobilità degli studenti
Differenze di genere nella transizione al mercato del lavoro
Uno sguardo sull’istruzione della popolazione nata all’estero
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I maggiori divari regionali nei tassi di
partecipazione all’istruzione/formazione in Italia
si riscontrano tra i 20-29enni
0
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20
25
30
35
%
Tassi di partecipazione dei 20-29enni all'istruzione e/o attività di formazione formale in Italia (2016)
Dati subnazionali B1.1 Education at a Glance
Il tasso di occupazione è generalmente
più basso nel Sud Italia e nelle Isole…
Base dati Education at a Glance
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100
Tassi di occupazione degli adulti diplomati in Italia (2017)
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…ma sono ancora più bassi per i giovani adulti
rispetto all’intera popolazione in età lavorativa…
0102030405060708090
100
Tassi di occupazione degli adulti diplomati in Italia, per classe di età (2017)
25-64enni 25-34enni
Base dati Education at a Glance
…e il divario aumenta per i giovani adulti laureati
più nelle regioni meridionali e nelle isole che nel
Nord e Centro Italia
0102030405060708090
100
Tassi di occupazione degli adulti laureati in Italia, per classe di età (2017)
25-64enni 25-34enni
Base dati Education at a Glance
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Si osserva una grande differenza nella
percentuale dei NEET 15-29enni tra le diverse
regioni italiane
05
1015202530354045
Percentuale di NEET tra i 15-29enni, per regioni subnazionali (2017) % Media nazionale Media regionale
Media
OCSE
Figura A2.6
Divari regionali nell’accesso e negli
esiti dell’istruzione
• Tutte le regioni – tranne una – hanno una quota di NEET superiore alla media OCSE; ma le differenze tra le regioni italiane sono grandi quasi quanto le differenze tra le medie nazionali dei Paesi OCSE.
• La partecipazione all’istruzione nella fascia di età 20-29, varia fortemente tra regioni, anche per via della migrazione interna legata agli studi.
• Per le regioni del Sud, le prospettive di “rientro dei cervelli” sono molto basse: il divario generazionale nei tassi di occupazione è particolarmente forte nelle regioni meridionali per i laureati.
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Il peso delle origini sociali sulle carriere educative
Divari regionali nell’accesso e negli esiti dell’istruzione
Università e mobilità degli studenti
Differenze di genere nella transizione al mercato del lavoro
Uno sguardo sull’istruzione della popolazione nata all’estero
L’Italia ha uno dei più bassi tassi di occupazione
dei giovani laureati, in calo dal 2007
50
55
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95
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Tendenza nei tassi di occupazione dei 25-34enni laureati (2007 e 2017)
2007 2017
%
Figura A3.3
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Nella maggior parte degli altri Paesi, il tasso di
occupazione dei giovani laureati è superiore a
quello dei 55-64enni laureati
Figura A3.3
43 50
55
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Tassi di occupazione dei 25-34enni e 55-64enni laureati (2017)
55-64enni 25-34enni
%
35
Il numero di italiani che studiano all’estero a
livello terziario è aumentato del 36% in soli 3 anni
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Indice (2013=100)
Variazione del numero di studenti in mobilità in uscita verso Paesi OCSE e partner (dal 2013 al 2016)
Figura B6.3
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La meta più frequente per gli studenti italiani è il
Regno Unito, seguito da Francia, Austria e Germania
0
2 000
4 000
6 000
8 000
10 000
12 000
14 000
Nr studenti
Principali destinazioni dell'area OCSE degli studenti italiani all'estero (2016 o anno disponibile più recente)
Base dati Education at a Glance
Nel frattempo (2013-16) il numero di studenti
stranieri iscritti all’università in Italia è aumentato
solo del 12%
60
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100
120
140
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180
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Po
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acc
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Indice (2013=100)
Variazione del numero di studenti in mobilità in entrata (dal 2013 al 2016)
Figura B6.3
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Università e mobilità degli studenti
• L’Italia presenta due dati anomali per quanto riguarda le prospettive occupazionali dei giovani laureati italiani. Se il loro numero è aumentato, in linea con quanto osservato anche in altri Paesi, le loro prospettive di occupazione si sono degradate, a partire da un livello già basso, nei dieci anni dal 2007 al 2017.
• E contrariamente a quanto si vede negli altri Paesi, il tasso di occupazione dei giovani laureati in Italia è di molto inferiore a quello dei laureati intorno ai 60 anni.
• Le competenze trasmesse dall’università italiana non sembrano ricercate dalle imprese, e le competenze più avanzate entrano in maniera molto più limitata che altrove nel tessuto produttivo del Paese.
Altri risultati
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Spesa per l’istruzione e corpo
docente 1/2
• La spesa per studente nelle istituzioni scolastiche dalla scuola primaria agli istituti postsecondari non terziari ha ritrovato gli stessi livelli del 2010 solo nel 2015.
• Al livello dell’istruzione terziaria, la spesa per studente è aumentata dell’1% nel 2015 rispetto al 2010.
• Il corpo docente è tra i più anziani dei Paesi dell’area OCSE ma la quota degli insegnanti anziani è iniziata a diminuire nel 2016 in seguito alle nuove assunzioni.
Spesa per l’istruzione e corpo
docente 2/2
• Le retribuzioni contrattuali dei docenti nella scuola pre-primaria fino alla scuola secondaria nel settore pubblico sono diminuite costantemente tra il 2010 e il 2016, in termini reali; nel 2016 gli stipendi degli insegnanti corrispondevano al 93% del loro valore rispetto al 2005.
• L’Italia è uno dei Paesi che prevede il più alto compenso retributivo per i dirigenti scolastici rispetto agli insegnanti.
• In Italia, oltre la metà delle decisioni nelle scuole secondarie inferiori sono prese a livello centrale.
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE