Evidencia e instrumento:1) Informe diagnóstico relacionado con las meriendas saludables y no saludables que los estudiantes llevan a la escuela y sus causas.2) Mapa mental relacionado con las meriendas saludables y no saludables.

3) informe con una acción que garantice la preparación de merienda saludable.

Proceso de evaluación:

Oportunidades de mejora de evidencias .Registro de observación, lista de cotejo, escala de estimación y mapa de aprendizaje.

Actividades:

1. Meta de la clase y problema.

Diferenciar los distintos alimentos y sus beneficios para una vida saludable, y disminuir el alto porcentaje de niños y niñas que no llevan merienda saludable al colegio.

2. Análisis de saberes previos sobre el tema (merienda saludable) a partir de un mapa mental3. Gestión del conocimiento a través de video tutorial sobre la merienda escolar saludable, Cuento « merienda saludable»

4. Contexto, diagnostico de las meriendas que llevan los niños, a través de tablas, graficas y porcentajes.

5. Aplicación de una acción que garantice la preparación una merienda escolar saludable.

6. Socialización y mejora continua.Socialización del informe que garantizara una merienda escolar saludable.

Problema:

Necesidad:Alto porcentaje de niños y niñas que

no llevan merienda saludable al colegio.

Propósito: Aplicar estrategias que garanticen la

consecución de la merienda saludable para los niños y niñas del grado 4º de la institución educativa

sabaneta.

Vinculación: c. naturales, matemáticas, ética

Resultados de formación

Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras,

diagramas de líneas, diagramas circulares).

Asignatura: C. Naturales Clase: Merienda escolar saludable en los niños y niñas Duración: 45 mins Mediador (es):