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Evidencia e instrumento:1) Informe diagnóstico relacionado con las meriendas saludables y no saludables que los estudiantes llevan a la escuela y sus causas.2) Mapa mental relacionado con las meriendas saludables y no saludables.
3) informe con una acción que garantice la preparación de merienda saludable.
Proceso de evaluación:
Oportunidades de mejora de evidencias .Registro de observación, lista de cotejo, escala de estimación y mapa de aprendizaje.
Actividades:
1. Meta de la clase y problema.
Diferenciar los distintos alimentos y sus beneficios para una vida saludable, y disminuir el alto porcentaje de niños y niñas que no llevan merienda saludable al colegio.
2. Análisis de saberes previos sobre el tema (merienda saludable) a partir de un mapa mental3. Gestión del conocimiento a través de video tutorial sobre la merienda escolar saludable, Cuento « merienda saludable»
4. Contexto, diagnostico de las meriendas que llevan los niños, a través de tablas, graficas y porcentajes.
5. Aplicación de una acción que garantice la preparación una merienda escolar saludable.
6. Socialización y mejora continua.Socialización del informe que garantizara una merienda escolar saludable.
Problema:
Necesidad:Alto porcentaje de niños y niñas que
no llevan merienda saludable al colegio.
Propósito: Aplicar estrategias que garanticen la
consecución de la merienda saludable para los niños y niñas del grado 4º de la institución educativa
sabaneta.
Vinculación: c. naturales, matemáticas, ética
Resultados de formación
Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras,
diagramas de líneas, diagramas circulares).
Asignatura: C. Naturales Clase: Merienda escolar saludable en los niños y niñas Duración: 45 mins Mediador (es):