PATVIRTINTA
Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos
direktoriaus 2014 m. balandţio 7 d.
įsakymu Nr. V- 30
KELMĖS JONO GRAIČIŪNO GIMNAZIJOS 2014 METŲ
VEIKLOS PLANAS
TURINYS
I. Bendroji dalis………...............................................................................................................1
II. Gimnazijos veiklos strategija………………………………………………………………...1
III. 2013 metų veiklos analizė……………………………………………………………………2
IV. 2013 metų įsivertinimo išvados ir rekomendacijos………………………..………………..19
V. Statistiniai duomenys……………………………………………………………………….19
VI. 2014 metų veiklos tikslai ir uţdaviniai……………………………………………………..21
VII. 2014 metų tikslų ir uţdavinių įgyvendinimo priemonių planai……………..……….…22
VIII. Savivaldos institucijos ir jų veikla………………………………………..………….…29
IX. Popamokinių renginių planas………………………………………………………………30
X. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas……………………………………………………34
XI. Ugdomosios veiklos prieţiūros planas……………………………………………………..38
1 Priedas. Antano Mikalajūno informacijos centro 2014 metų veiklos planas
2 Priedas. Sveikatingumo centro “Baltija” 2014 metų veiklos planas
3 Priedas. Technologijų centro 2014 metų veiklos planas
4 Priedas. 2014 metų profesinio orientavimo veiklų priemonių planas
I. BENDROJI DALIS
2014 metų gimnazijos veiklos planas sudarytas vadovaujantis gimnazijos strateginiu
planu 2011-2015 m., 2013 metais atlikto gimnazijos vidaus įsivertinimo medţiaga bei 2013 metų
gimnazijos veiklos plano įgyvendinimo analize. Šiam plane įvardinti svarbiausi mokyklos praėjusių
mokslo metų pasiekimai, problemos, apibrėţti veiklos tikslai ir uţdaviniai 2013-2014 mokslo
metams, numatytos priemonės jiems įgyvendinti. Planą rengė darbo grupė, patvirtinta Kelmės Jono
Graičiūno gimnazijos direktoriaus 2013 m. gruodţio 2 d. įsakymu Nr. V-63 „Dėl darbo grupės
Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos 2014 metų veiklos planui parengti sudarymo.“
II. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA
Filosofija:
Ţmogus visų pirma turi išaugti ŢMOGUMI, o tik paskui eina visos kitos jo savybės ir privalumai.
Vizija:
1. Gimnazija ugdo europietiškai mąstantį ir bendraujantį, profesionaliai dirbantį ţmogų, kuris
gyvendamas Europoje ir paţindamas įvairių tautų istoriją, tradicijas, dvasines vertybes kartu kuria
bei puoselėja savo šalies kultūrą, tampa emancipuotu piliečiu.
2. Kelmės Jono Graičiūno gimnazija – moderniausia Šiaulių krašto gimnazija.
Misija:
1. Keturmetėje Jono Graičiūno gimnazijoje ugdomi Kelmės krašto jaunuoliai - ţinių visuomenės
piliečiai, mokantys valdyti informacines komunikacines technologijas (IKT), atrinkti ir analizuoti,
2
pritaikyti praktikoje gausią informaciją; mokantys kurti gerus individų ir grupių santykius;
kuriantys krašto visuomenės kultūrą; jaučiantys poreikį lavintis visą gyvenimą.
2. Aukštos kvalifikacijos mokytojai kartu su kitais gimnazijos bendruomenės nariais kuria
mokymosi procesą skatinantį ir jį palaikantį mechanizmą: taiko aktyviuosius ugdymo metodus,
ieško inovacijų, siūlo neformaliųjų ugdymo programų. Ugdymo procesas organizuojamas
pasitelkiant informacines komunikacines technologijas (IKT).
3. Gimnazijoje veikiančiuose Informacijos, Sveikatingumo, Technologijų centruose, Muzikos,
Garso įrašų, Televizijos (ir radijo) studijose ir kitose edukacinėse aplinkose jaunuoliai mokosi
praktiškai veikdami, lavina savo kūrybinius, komunikacinius gebėjimus, rūpinasi sveikata,
įgyvendina įvairius šalies ir tarptautinius projektus.
Strateginiai prioritetai:
1. Informacinių komunikacinių technologijų taikymas ugdymo procese.
2. Meninis ugdymas.
3. Sveikos mokyklos kūrimas.
Strateginiai tikslai: 1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant
bendradarbiavimą su tėvais (globėjais, rūpintojais).
2. Sutvarkyti gimnazijos aplinką, uţtikrinančią saugų ugdymo proceso organizavimą.
3. Modernizuoti ugdymo infrastruktūrą.
III. 2013 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ
1. Mokyklos konteksto pokyčiai (2012-2013 mokslo metais):
1.1. Komplektavimas ( kiek mokinių išėjo, kiek atėjo, išėjimo prieţastys)
2012-2013 m.m. (po rugsėjo 1-osios) atvyko – 6 mokiniai, išvyko – 28 mokiniai. Išvykimo
prieţastys labai įvairios: mokyklos keitimas (9 mokiniai), noras anksčiau įgyti profesiją (12
mokinių), gyvenamosios vietos keitimas (1 mokinys), išvykimas gyventi ir mokytis į uţsienį (6
mokiniai).
1.2. Patalpos (plotas sumažėjo, padidėjo, kas pasikeitė)
2012-2013 mokslo metais gimnazijos patalpos nepakito. Šiuo metu gimnazijai priklauso
4159 kv.m. plotas. Juose įrengtas 31 mokomasis kabinetas. Gimnazijos bendruomenė dţiaugiasi
gerai įrengtomis ir racionaliai ugdymui naudojamomis edukacinėmis aplinkomis: Antano
Mikalajūno informacijos centru, sveikatingumo centru “Baltija”, technologijų centru, muzikos ir
garso įrašų studija.
1.3 .Materialinė bazė (nauja įranga, mokymo priemonės, įrengti kabinetai)
2012-2013 mokslo metais gimnazijos mokymo kabinetai, įranga ir pagrindinės mokymo
priemonės praktiškai išliko nepakitusios. Įsigytas spausdintuvas ir vaizdo kamera. 100 %
išnaudojamos lėšos vadovėliams bei mokymo priemonėms įsigyti.
1.4 .Veiklos rūšys (įsteigta/uždaryta ikimokyklinio ugdymo grupė ir pan.)
2012-2013 mokslo metais gimnazijos veiklos rūšys išliko nepakitusios. Pagrindinės veiklos
rūšys – pagrindinis ugdymas (II dalis) ir vidurinis ugdymas.
1.5. Dalyvavimas programose, projektuose (kurie parengti pačios mokyklos ir turėjo įtakos
mokyklos turtinimui, nurodyti pridėtinę vertę)
Įgyvendindama uţsienio kalbų mokymui ir mokymuisi keliamus reikalavimus, švietimo
iššūkius – suteikti mokiniams tarpkultūrines kompetencijas globalioje visuomenėje, kur mokyklų
partnerystė ir bendradarbiavimas suvokiamas kaip ugdymo metodas ir priemonė, J.Graičiūno
gimnazija nuolat įgyvendina tarptautinius projektus. J.Graičiūno gimnazija dalyvavo (2012 – 2013
3
m.m. – paskutinis etapas) tarptautiniame Comenius projekte „Health – getting fit for Europe“
kartu su mokyklų iš Vokietijos, Italijos, Prancūzijos, Ispanijos, Lenkijos bendruomenėmis. Gauta
21 000 eurų, kurie buvo panaudoti mokinių ir mokytojų mobilumams įvykdyti. 17 gimnazijos
mokinių ir 13 mokytojų vyko į Vokietiją, Ispaniją, Prancūziją, Italiją, o Kelmėje buvo sulaukta 35
dalyvių iš minėtų šalių ir Lenkijos. Comenius veikla Kelmėje buvo skirta kultūriniam paţinimui ir
saviraiškai bei sportui. Šiais metais kartu su Lenkijos, Vokietijos, Ispanijos, Turkijos, Italijos
mokyklų bendruomenėmis turi prasidėti naujas Comenius projektas, skirtas tolerancijos ugdymui.
Kitas tarptautinis projektas, kuriame gimnazija dalyvauja, – leidybinis projektas „DEFRIT“,
vykdomas jau 20 metų. Jame, be Kelmės gimnazistų, kurie į jį įsijungė prieš šešerius metus, dar
dalyvauja Italijos, Ispanijos, Prancūzijos, Vokietijos, Rumunijos mokyklų bendruomenės, kartu
leidţiančios tarptautinį jaunimo laikraštį „DEFRIT“. Šis projektas pelnė Europos Parlamento
apdovanojimą – Civi Europaeo Praemium (Europos piliečio premiją). Kiekvienas laikraščio
numeris turi savo pagrindinę temą, kuria pasisako visų šalių jaunieji ţurnalistai. Kitų straipsnių,
kuriuos iš visų šalių į vieną pagrindinę redakciją leidėjams siunčia jaunieji korespondentai, temos
labai įvairios: jaunimo laisvalaikis, pramogos, švietimo aktualijos, pomėgiai. Straipsniai rašomi
savo gimtosiomis kalbomis, kartu pateikiant ir santrauką anglų kalba. Taip visi skaitytojai,
nepriklausomai nuo jų tautybės, gali ne tik suprasti pagrindines straipsnių mintis, bet ir susipaţinti
su įvairiomis uţsienio kalbomis. Neabejotinai prasmingesnis tampa informacinių komunikacinių
technologijų (IKT) naudojimas – IKT suvokiamos ir kaip priemonė, ir kaip nesibaigiančių
galimybių, skatinančių jaunuolių saviraišką, šaltinis. Kasmet jaunieji ţurnalistai rengia po vieną
susitikimą vis kitoje šalyje, diskutuoja jaunimui aktualiomis temomis, rašo ir aptaria straipsnius.
J.Graičiūno gimnazijos mokiniai dalyvavo Vokietijoje, Ispanijoje ir Italijoje vykusiuose
susitikimuose. Kiekvienais metais vis kitoje šalyje išleidţiami keturi – penki „DEFRIT“ laikraščio
numeriai. 78-asis „DEFRIT“ numeris buvo parengtas ir išleistas Kelmėje. Laikraščio leidyba
skatina mokinių pilietiškumą, kūrybiškumą, lyderystę, Europos vertybių sklaidą, supaţindina su
kitų šalių bei tautų kultūromis, ugdo poleminio diskurso gebėjimus; mokiniai mokosi atrinkti
svarbiausią ţurnalistiniam straipsniui medţiagą bei pateikti jos santrauką.
Pastarasis projektas svarbus ir karjeros galimybių prasme: mokiniai susipaţįsta su ţurnalisto
profesija, praktiškai dirba leisdami laikraštį. Įvairias veiklas, ţinias integruojantys, tarpkultūrinių
kompetencijų suteikiantys, komunikacinius gebėjimus, kūrybiškumą, pilietiškumą ugdantys
projektai, jų įtaka ugdymo kokybei aptarta Metodinėje taryboje, metodinių grupių posėdţiuose.
Neabejotina šių projektų įtaka uţsienio kalbų mokymosi motyvacijai. Pagerėjusi uţsienio kalbų
ţinių kokybė atsispindi ir 2013 m. valstybinių brandos egzaminų rezultatuose. Anglų kalbos
brandos egzaminų įvertinimų vidurkis – 60 balų.
Nuo 2013 metų pradţios Jono Graičiūno gimnazija kartu su Socialinės integracijos centru
pradėjo įgyvendinti projektą „Lygių galimybių akademija: Priimk. Drąsink. Keiskis“. Projektas
finansuojamas Europos Sąjungos fondų lėšomis pagal 2007–2013 m. Ţmogiškųjų išteklių plėtros
veiksmų programos 1 prioriteto „Kokybiškas uţimtumas ir socialinė aprėptis“ VP1-1.3-SADM-01-
K priemonę ,,Diskriminacijos maţinimas ir socialinių problemų prevencija darbo rinkoje“.
Projekte dalyvauja mokiniai, mokytojai ir tėvai. Projekto tikslas – atskleisti mokiniams
stereotipų įtaką projektuojant profesinę karjerą, suteikti tėvams ţinių diskriminacijos ir lygių
galimybių srityse, suvienyti mokytojus, mokinius, tėvus ir darbdavius plėtojant toleranciją, pagarbą
ţmogaus orumui, teisėms ir šeimai.
Mokiniams karjeros konsultantė vedė paţinimo popietę „Atrask savyje save“. Gimnazijos
mokytojai kartu su psichologe V. Servutiene dalyvavo atviroje pamokoje „Jauku būti šalia. Padėk
kitiems – padėsi sau“. Tėveliai buvo įtraukti į paskaitą „Diskriminacijos paţinimas. Vertybių svarba
šeimoje“. Ateityje bus organizuojami debatai „Priimk. Drąsink. Keiskis“, kuriuose dalyvaus 4
4
komandos: mokytojai, mokiniai, tėvai ir darbdaviai. Debatų tikslas – formuoti integruotą poţiūrį į
lygias galimybes darbo rinkoje, skatinti priimti „išskirtinumą”, drąsinti veikti, įgalinti kaitai bei
stiprinti bendradarbiavimą.
Projektas „5 pojūčiai“ buvo finansuojamas iš visuomenės sveikatos rėmimo specialiosios
programos. Gauta suma – 500Lt. Projekto „5 pojūčiai“ tikslas buvo padėti mokiniams išmokti
įveikti stresą. Mokiniai buvo supaţindinti su streso sukeliamomis fizinėmis ir psichologinėmis
reakcijomis, streso įveikimo galimybėmis bei kaip streso sukeliamas būsenas išnaudoti teigiamoms
reakcijoms skatinti.
Gimnazija dalyvauja Europos Socialinio Fondo Agentūros įgyvendinamame projekte
"Informavimo ir viešinimo priemonių įgyvendinimas administruojant ţmogiškųjų išteklių
plėtros programą 2007-2013 m. ES SP programavimo laikotarpiu" pagal Lietuvos 2007-2013
m. VP1 ţmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos priemonę VP1-5.2-FM-01-V.
ESF akademijos pagrindinis tikslas – didinti Europos socialinio fondo (ESF) ţinomumą, suteikti
ţinių ir įgūdţių apie ES struktūrinę paramą bei galimybes įgyvendinti projektus, patrauklia forma į
veiklą įtraukti visą gimnazijos bendruomenę. Gimnazistai ir mokytojai projekto metu vykstančiuose
ESF Akademijos mokymuose, atlikdami kūrybines uţduotis, įgaus daugiau ţinių apie ES ir Europos
Socialinio Fondo veiklą.
Vasaros poilsio stovykla “Amatų ir draugystės ratas“. Stovyklos metu vyko aktyvi
meninė, sportinė veikla. Gimnazistai kūrybingai, turiningai ir kryptingai praleido laisvalaikį,
mokėsi amatų bei sveikos gyvensenos. Technologijų centre veikė naktinė stovykla „Amatų
dirbtuvėlės“. Stovykloje dalyvavo 23 gimnazijos mokiniai. Dalyviai įsikūrė Technologijų centre.
Jie gamino įvairiausius rankdarbius: karpė iš popieriaus ir plastiko, siuvo ir vėlė veltinukus,
droţinėjo, gamino maistą. Dţiugino ir stebino mokinių išmonė bei estetinė nuovoka. Po kūrybinio
darbo mokiniai vakarieniavo, linksmai ţaidė, ţiūrėjo filmą. Surengta piešinių ir plakatų paroda
,,Būk sveikas“. Graţiausi piešiniai papuošė gimnazijos parodų sieną.
1.6. Mokinių veţiojimas ( kokios problemos buvo, kokios išspręstos)
2012-2013 m.m. visiems gimnazijos mokiniams, kurie į mokyklą atvaţiuoja autobusais (168
mokiniai), per el. dienyną buvo išsiųsti klausimai apie atvaţiavimą-parvaţiavimą iš mokyklos. Po
mokinių apklausos paaiškėjo, jog didesnių nusiskundimų nėra. Tačiau keliems mokiniams, kuriuos į
pamokas atveţdavo kiti Kelmės mokyklų autobusai, reikia laukti iki pirmos pamokos beveik
valandą. Mokiniai nurodė, jog dėl to nesijaučia blogai, nes laiką leidţia arba pas giminaičius, arba
mokykloje. Tiems mokiniams, kuriems po pamokų reikia ilgiau laukti autobuso, taip pat sudarytos
visos sąlygos laiką praleisti turiningai: namų darymas konferencijų salėje, naudojimasis
kompiuteriais, sportavimas sveikatingumo centre ir kt.
2012-2013 m.m. ţiemą buvo dienų, kai mokiniai neatvyko į mokyklą dėl uţsnigtų kelių. Šiems
mokiniams buvo pateisintos pamokos, nes gimnazijos pamokų pateisinimo tvarkoje nurodyta, jog
dėl šių prieţasčių neatvykus mokiniui į pamokas, jas gali pateisinti soc. pedagogas.
1.7. Mokinių maitinimas ( suremontuotos maitinimo patalpos, pakeistas tiekėjas, įvykdyta apklausa
dėl kokybės ir t.t. kas daryta, kas pasikeitė).
2012-2013 m.m. nemokamą maitinimą (nemokamus pietus) gavo 166 mokiniai. Vasaros
poilsio stovyklos metu nemokamą maitinimą gavo 10 mokinių. Gimnazistų tarybos iniciatyva
vykdyta mokinių apklausa apie valgyklą, jos tiekiamo maisto kokybę. Rezultatai aptarti su
valgyklos darbuotojomis, pateikti pasiūlymai dėl maisto kokybės gerinimo.
2. Įstaigos veiklos rezultatai pagal mokyklos prioritetus, tikslus ir uţdavinius (metinio plano
tikslų ir uždavinių įgyvendinimas, pagrįstas įrodymais, skaičiais, procentais,..).
1. Gerinti pamokos kokybę.
1.1. Tobulinti pamokos planavimą ir organizavimą.
5
1.2. Didinti mokymo suprantamumą.
1.3. Tikslingai pamokoje naudoti informacines komunikacines technologijas bei kitas mokymo
priemones.
2. Pagal poreikį ir galimybes diferencijuoti ugdymą.
2.1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant
bendradarbiavimą su tėvais:
2.1.1. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.
2.1.2. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją.
2.1.2.1. Parengti paţangiausių klasių išaiškinimo ir skatinimo tvarką.
2.1.2.2. Parengti naujas Mokinių elgesio taisykles.
2.1.2.3. Pasiekti, kad gimnazijai rajono savivaldybės taryba paskirtų mokyklinį autobusą.
2.1.3. Gerinti mokinių lankomumą.
2.1.3.1. Parengti gerai lankančių gimnaziją mokinių, klasės skatinimo tvarką ir ją vykdyti.
2.1.3.2. Tobulinti mokinių pamokų lankomumo gerinimo priemonių planą.
2.2. Dalyvauti nacionalinių projektų įgyvendinime:
2.2.1. „Lygių galimybių akademija: Priimk. Drąsink. Keiskis.“ Projekto koordinatorius
Socialinės integracijos centras.
2.2.2. „ESF akademija“. Projekto koordinatorius Europos socialinio fondo agentūra.
2.2.3. Tęsti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų Švietimo plėtotės centro projekto "Mokymosi
krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14-19 metų mokiniams II etapas: gilesnis mokymosi
diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo
pasauliui" įgyvendinimą.
Vienas iš strateginių J.Graičiūno gimnazijos tikslų - gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę,
didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais. 2013 metais gimnazijos veiklos
programoje buvo numatyta, kad įgyvendinat šį tikslą svarbu tobulinti pamokos kokybę: jos
planavimą ir organizavimą, tikslingai naudoti pamokoje informacines komunikacines technologijas
(IKT), pagal poreikį ir galimybes diferencijuoti mokymą. Buvo siekiama didesnio tėvų (globėjų,
rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese, dėmesys skirtas mokinių mokymosi motyvacijos
didinimui.
Siekiant gerinti mokinių lankomumą bei remiantis 2011-2012 m.m. gimnazijos veiklos
kokybės įsivertinimo grupės rekomendacijomis buvo nuspręsta atlikti tyrimą, kaip klasių auklėtojai
2012-2013 m. m. planavo ir analizavo savo auklėtinių lankomumą.
Išanalizavus klasių auklėtojų veiklos planus paaiškėjo, kad kiekvieną mėnesį mokinių
lankomumą planavo analizuoti 56,32% klasių auklėtojų. E-dienyne fiksuotoje klasių auklėtojų
darbo su klase veikloje lankomumą analizavo 67,89% klasių auklėtojų.
Vaiko gerovės komisija taip pat analizavo ir sprendė mokinių nelankymo ir nenoro lankyti mokyklą
atvejus. Bendrauta su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų nelankymo. Stebėti blogai lankantys
mokiniai, aiškintasi bei spręstos pamokų nelankymo prieţastys. Bendrauta su mokyklą nelankančių
mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais). Apibendrinant galima teigti, jog Vaiko gerovės komisijos
įtakoti klasių auklėtojai daug dirbo siekdami pagerinti mokinių lankomumą. Šio bendro darbo
rezultatas - lankomumo analizavimo planą klasių auklėtojai įgyvendino geriau, nei planuota -
120,50 proc. Taip pat sumaţėjo nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičius (2011-
2012 m.m. – 62,5 nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui, o 2012-2013 m.m. – 46,84
nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui).
Didelis dėmesys buvo skiriamas bendravimo su tėvais aktyvinimui. Organizuoti klasės tėvų
(globėjų, rūpintojų) susirinkimai. Tėvai (globėjai, rūpintojai) raginami kuo daţniau jungtis prie
elektroninio dienyno ir stebėti savo vaikų ugdymą(si), bendrauti su dalykų mokytojais, klasės
6
auklėtoju, administracija. Tėvams (globėjams, rūpintojams), kurie neturi galimybės prisijungti prie
E-dienyno, kiekvieną mėnesį atspausdintos ataskaitos. Tėvai (globėjai, rūpintojai) buvo kviečiami
aktyviai dalyvauti ir gimnazijos renginiuose, tėvams perduoti kvietimai.
Mokinių mokymosi motyvacijos klausimai buvo aptarti Metodinėje taryboje, apie tai kalbėtasi
ir metodinių grupių pasitarimuose. Mokymosi motyvaciją lemia nemaţai faktorių: mokymosi
metodai, atmosfera klasėje, dirbti ir mokytis skatinantis bendravimas, sėkmė, kurią patiria mokinys
per pamokas ir popamokinėje veikloje. Sėkmę patirti mokiniai gali, kai įvertinama jų paţanga, kai
ugdymo metodai atitinka jų gebėjimus, poreikius. Metodinėje taryboje buvo aptartas
L.Bruning ir T.Saum parengtas mokymosi bendradarbiaujant metodų portfelis (rekomenduotas
NMVA), mokytojai skatinti naudotis jame aptartais ir įvertintais aktyviaisiais mokymo (-si)
metodais, kad pamoka taptų įdomesnė, efektyvesnė, kad mokiniai galėtų padaryti paţangą, patirti
sėkmę.
Įsivertinant gimnazijos veiklą ir atlikus tyrimą paaiškėjo, kad 94,74 proc. mokytojų pamokose taiko
aktyviuosius mokymo metodus, iš jų 61,11 proc. mokytojų šiuose metodus taiko daţniau nei kas 4
pamokas, 22,22 proc. mokytojų juos taiko kiekvieną pamoką, o 16, 67 proc. mokytojų juos taiko
rečiau.
Greičiau ir geriau paţinti mokinius, įvertinti jų poreikius ir lūkesčius ir tuo pačiu geriau
pasirengti pamokoms padeda kasmet pirmų klasių gimnazistams atliekami adaptacijos ir mokymosi
stilių tyrimai (juos atlieka gimnazijos socialinė pedagogė). Atliekant mokymosi stilių tyrimą
neapsiribojama tik bendra klasės statistika. Yra parengtos ataskaitos, kuriose matyti kiekvieno
mokinio individualus stilius ar stiliai, jie trumpai pristatyti, aptarta galima ir mokiniui labiausiai
tinkanti mokymosi veikla. Tai svarbi informacija mokytojui, klasės auklėtojui, pačiam mokiniui ir
jo tėvams, kurie gali padėti mokytis ar suprasti, kad, pavyzdţiui, muzikos klausymas netrukdo jo
vaikui ruošti pamokų (tyrimo rezultatai pristatomi mokiniams, klasių auklėtojams ir mokytojams,
dėstantiems šiose klasėse, su tyrimo medţiaga per klasės tėvų susirinkimus supaţindinami tėvai).
Mokytojai tyrimo duomenis panaudoja rengdami ilgalaikius planus, pasirinkdami ugdymo metodus,
priemones, skirdami namų darbus ir pan.
Geros pamokos bruoţas – kai atsiţvelgiama į skirtingus mokinių poreikius, kai ugdymas
diferencijuojamas. Mokymo diferencijavimas ir individualizavimas atsispindi mokytojų
ilgalaikiuose pamokų planuose: juose numatyta įvairių poreikių bei gebėjimų mokiniams skirta
veikla, aptartas klasės pasirengimo lygis, mokytojo veikla, atsiţvelgiant į tai.
Uţsienio kalbų pamokose mokymas diferencijuojamas pagal mokymosi pasiekimus – tuo pagrindu
yra sudaromos laikinosios grupės. Padarę paţangą mokiniai pagal poreikį gali būti perkelti į kitą
laikinąją grupę. Savo pamokose mokytojai skiria pakankamai dėmesio skirtingų gebėjimų
mokiniams: diferencijuoja ugdymą pagal mokymosi tempą, pasiekimus, interesus (tam ypač tinka
projektinis darbas), ugdymo aspektus. Ţinoma, per pamoką atsiţvelgti į visus mokinių skirtumus ir
poreikius nėra lengva, ypač kai klasėje apie 30 mokinių.
Įsivertinant gimnazijos veiklą išsiaiškinta, kad 94,74 proc. mokytojų individualizuoja uţduotis
mokymo procese, daţniau nei kas 4 pamokas tai daro 55,56 proc. mokytojų, 27,78 proc. mokytojų
uţduotis individualizuoja kiekvieną pamoką, o 16,67 proc. – rečiau.
Pamokos kokybę, sėkmingą jos organizavimą lemia ir planavimas. Mokytojai savo pamokų
planus aptaria ir aprobuoja pirmajame metodinių grupių posėdyje, daţnai rengia juos kartu, dalijasi
patirtimi, ţiniomis, įgytomis kvalifikacijos tobulinimo renginiuose. Mokytojai savo kvalifikaciją
tobulina dalyvaudami ir Kelmės SMC organizuojamuose seminaruose, ir vykdami į kitus
respublikos miestus, laimi staţuotes ir mokymus uţsienyje. Taip šiemet istorijos mokytoja
metodininkė R.Sakalauskienė, pristačiusi gimnazijos veiklą ir laimėjusi atranką, vyko į staţuotę
Izraelyje (mokymai apie Holokaustą), o anglų kalbos mokytoja metodininkė I.Leščiauskienė,
7
laimėjusi Comenius projektą, skirtą mokytojų švietimui, išvyko į Didţiąją Britaniją (IKT
panaudojimas anglų kalbos pamokose).
Kad mokymasis būtų labiau priartintas prie gyvenimo, kad būtų plėtojamos bendrosios
mokinių kompetencijos, maţinamas mokymosi krūvis, kad mokiniai patirtų sėkmę, o mokomoji
veikla taptų prasmingesnė, gimnazijoje stengiamasi ieškoti galimybių integruoti ugdymo turinį.
Daţniausia integruojama jungiant kelių mokomųjų dalykų temas, pvz. integruotai dėstoma
Holokausto tema antrų klasių gimnazistams per istorijos, pilietiškumo ugdymo, etikos, lietuvių
kalbos pamokas (nagrinėjant I.Mero kūrybą). Integruoti stengiamasi ir tolerancijos, pilietiškumo
ugdymą. Pvz., per anglų kalba vykusią srautinę paskaitą bei praktinius uţsiėmimus (juos kartu su
istorijos, anglų kalbos mokytojais vedė savanorė iš Vienos universiteto), kuriuose buvo atliekamos
uţduotys, nagrinėjami istoriniai šaltiniai, diskutuojama apie propagandos, ţiniasklaidos įtaką
formuojant ţmonių nuomonę, apie visuomenėje vis dar gyvuojančius stereotipus, jų prieţastis, buvo
ugdomos mokinių vertybinės nuostatos, kritinis mąstymas, atsakomybės jausmas. Anglų kalbos
pamokose šiomis temomis parenti ţodynėliai, surengtos diskusijos praturtino ne tik anglų kalbos
ţinias, bet neabejotinai skatino vartoti naujus ţodţius, terminus praktinėje veikloje. Buvo pagilintos
mokinių istorijos ţinios, paskatinta į istoriją paţvelgti iš moralinių, etinių pozicijų, ugdytas kritinis
mąstymas, pilietiškumas.
Pasiteisina praktika, kai pamoką mokytojai veda informaciniame centre, vyksta į muziejus,
bibliotekas – edukacinių erdvių panaudojimas pamoką daro veiksmingesnę, įtaigesnę. Prasminga,
kai būsimos išvykos, ekskursijos derinamos su ugdymu pamokose, kai jose įgytos ţinios
įtvirtinamos, praplečiamos apţiūrint parodų ekspozicijas, klausantis gido. Kur geriau, jei nei
muziejuje, galima pajusti istorijos alsavimą, klausyti liudininkų prisiminimų ir pan. – taip ugdomas
pilietiškumas, kritinis mąstymas, puoselėjamos moralinės vertybės. Siekdami šių ugdymo tikslų
gimnazijos mokytojai aktyviai bendradarbiauja su klasių auklėtojais, jie daţnai kartu tariasi, ką
svarbaus ir reikšmingo vieno ar kito mokomojo dalyko įsisavinimui gali pamatyti mokiniai
planuojamos ekskursijos metu. Pavyzdţiui, antrų klasių gimnazistai, vykę į ekskursiją Vilniuje,
aplankė ir Valstybinio Vilniaus Gaono ţydų muziejaus Tolerancijos centre veikiančią parodą
„Išsigelbėjęs Lietuvos ţydų vaikas pasakoja apie Šoa“ – taip buvo praplėstas ir pagilintas mokymas
apie Holokaustą – ši tema numatyta ir istorijos programoje, apie tai kalbama per etikos,
pilietiškumo ugdymo pamokas. Aplankyti Valdovų rūmai pagilino ţinias apie Lietuvos istoriją.
Gimnazijos materialinė bazė yra turtinga ir bendruomenė gali naudotis įvairia šiuolaikine
technika. Ir pamokose, ir popamokinėje veikloje mokytojai tikslingai naudoja IKT, mokiniai irgi
mokomi suprasti, kad šiuolaikinės technologijos pirmiausia skirtos siekti paţangos, palengvinti
veiklą, įgyvendinti kūrybines idėjas, kad naudojantis jomis pamoka ir popamokinė veikla tampa
įdomesnė, prasmingesnė. Rezultatai dţiugina: gimnazistai dalyvauja įvairiuose šalies konkursuose
(vaizdo klipų, muzikos kūrimo), tampa prizininkais, laureatais.
Gimnazijos įsivertinimo išvados parodė, kad metų veikla, kuri buvo vykdoma siekiant
įgyvendinti tikslų ir uţdavinių programą, buvo veiksminga: pagerėjo ugdymo kokybė ir rezultatai,
sumaţėjo mokinių, turinčių nepatenkinamus metinius dalykų įvertinimus nuo 8,76 proc. 2012 m. iki
4,43 proc. 2013 m.
Pamokos kokybės gerinimui planuojama skirti ypatingą dėmesį ir 2014 metais: tęsti pamokų
analizę, vėl aptarti brandos egzaminų rezultatus ir ieškoti galimybių juos gerinti bei prieţasčių,
kodėl nesiseka. Tam bus skirtas Mokytojų tarybos posėdis, metodinėse grupėse kartu su gimnazijos
administracija bus svarstomos galimybės, leidţiančios pasiekti geresnių rezultatų, ir aptariamos
prieţastys, trukdančios juos pasiekti.
2. Modernizuoti ugdymo infrastruktūrą.
8
2.1. Baigti įgyvendinti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų paramos Mokyklų tobulinimo
programos plius projektą “Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas”.
2.2. Įgyvendinti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų paramos Mokyklų tobulinimo programos
plius projektą “Technologijų, menų ir gamtos mokslų mokymo infrastruktūra”.
Įgyvendinant šiuos projektus, gimnazija gavo mokymo priemonių ir organizacinės
technikos daugiau kaip uţ 300 000 Lt. Ateinančiais metais bus analizuojama, kaip gautos mokymo
priemonės naudojamos ugdymo procese, kokia jų įtaka ugdymo kokybei.
VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS ATASKAITA
2013 M.
Vaiko gerovės komisijos darbo tikslas - kurti saugią ir palankią vaiko ugdymui(si) aplinką,
organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą. Tikslo siekiame šiais
uţdaviniai - organizuojame ir inicijuojame įvairius prevencinius renginius, projektus, paskaitas
mokiniams aktualiomis temomis. Siekiame, jog gimnazijos bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į
prevencinį darbą mokykloje. Dalyvaujame įvairiuose projektuose, konkursuose ir akcijose.
Analizuojame ir sprendţiame mokinių elgesio taisyklių paţeidimus, smurto, patyčių, ţalingų
įpročių, nelankymo ar nenoro lankyti mokyklą ir kitus teisėtvarkos paţeidimų atvejus.
Konsultuojame tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo,
saugumo uţtikrinimo ir kitais klausimais. Įvykus krizei mokykloje, įvertiname aplinkybes ir
organizuojame valdymo priemones.
Vaiko gerovės komisijos veiklą apima:
Ţalingų įpročių prevencija.
Mokyklos nelankymo prevencija.
Smurto ir patyčių prevencija.
Kita veikla.
2013 m. vyko 17 Vaiko gerovės komisijos posėdţių. Bendrauta su 77 mokiniais, 13 tėvų
(globėjų, rūpintojų).
Posėdţių metu aptarėme komisijos veiklą, mokinių ţalingų įpročių, elgesio taisyklių
paţeidimų, jų prevencijos priemones. Nagrinėtos mokinių mokyklos nelankymo prieţastys, jų
sprendimo būdai, bei mokinių mokyklos nelankymo įtaka jų mokymosi pasiekimams. Surinkta
informacija apie mokinius, kurių tėvai išvykę į uţsienį, analizuota su kuo jie gyvena, kokie jų
mokymosi rezultatai, lankomumas. Didelis dėmesys skirtas mokinių sveikatos, sveikos gyvensenos
ir uţimtumo priemonių planavimui. Organizuoti išplėstiniai vaiko gerovės komisijos pasitarimai,
kuriuose dalyvavo mokiniai, jų tėvai (globėjai, rūpintojai), klasės auklėtojai, mokyklos vadovybė.
Jų metu spręstos asmeninės vaiko problemos.
Vaiko gerovės komisija vykdė ir kitokią veiklą:
Vykdyta alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medţiagų vartojimo prevencijos
programa.
Rengti informaciniai stendai, skirti ţalingų įpročių prevencijai.
Bendrauta su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų nelankymo.
Stebėti blogai lankantys mokiniai, aiškintasi bei spręstos pamokų nelankymo prieţastys.
Bendrauta su mokyklą nelankančių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais).
Atlikti įvairūs tyrimai gimnazijai aktualiais klausimais (adaptacijos,mokymosi stilių)
Organizuoti įvairūs renginiai, paminėtos svarbios dienos, kurie skirti:
Ţalingų įpročių prevencijai: tarptautinė nerūkymo diena; pasaulinė AIDS diena; pasaulinė
sveikatos diena; vykdyta sveikos mitybos savaitė gimnazijoje.
Smurto ir patyčių prevencijai: savaitė be patyčių; tarptautinė tolerancijos diena.
3. Mokinių pasiekimai pagal dalykus:
3.1. Mokinių pasiekimai pagal dalykus.
Lietuvių
kalba
Matematika Uţsienio
kalba I
Istorija Biolo Biologija Fizika Chemija Informacinė
s
technologijo
s
Geografija
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Mok
inių
skai
čius
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Mok
inių
skai
čius
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Moki
nių
skaiči
us
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Moki
nių
skaiči
us
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Moki
nių
skaiči
us
Paţan
gumo
vidurk
is
Moki
nių
skaiči
us
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Mok
inių
skai
čius
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Mok
inių
skai
čius
Paţa
ngu
mo
vidu
rkis
Mok
inių
skai
čius
I-II 6,8 212 6,3 212 6,9 212 6,6 212 7,8 212 7,1 212 6,0 212 9,3 212 7,7 212
III-IV 7,1 267 6,6 267 7,0 259 6,9 256 7,6 207 7,8 80 7,2 97 8,9 250 8,0 99
VBE rez. 37,5 106 37,8 50 59,9 64 39,0 77 57,6 12 45,5 17 27,3 3 29,7 23 55,3 6
3.2. Abiturientų mokymas (-asis) ir valstybinių brandos egzaminų rezultatai.
LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 3,1% (2) 57,1% (4)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 11,8%
(4) 55,4%
(36) 42,9% (3)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 61,8%
(21)
36,9%
(24)
Neišlaikė 26,4%
(9) 4,6% (3) 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
32,10% 61,30% 6,60%
10
ANGLŲ KALOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 12,2% (6) 75,0% (6)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 42,9% (3) 69,4%
(34) 25,0% (2)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 57,1% (4) 18,4% (9)
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
10.9% 66,60% 12,50%
MATEMATIKOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 0
Pagrindinis p.l. 36 - 85 8,3% (1) 54,5%
(18) 75,0% (3)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 91,7%
(11)
45,5%
(15) 25,0% (1)
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
24,50% 67,30% 8,20%
11
INFORMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 0
Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 9,1% (1) 55,6% (5)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 66,7% (2) 72,7% (8) 44,4% (4)
Neišlaikė 33,3% (1) 18,2% (2) 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
13,10% 47,80% 39,10%
ISTORIJOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 2,6% (1) 50,0% (2)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 2,9% (1) 66,7%
(26) 50,0% (2)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 91,2%
(31)
30,8%
(12) 0
Neišlaikė 5,9% (2) 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
44,20% 50,60% 5,20%
12
GEOGRAFIJOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 50,0% (1)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 50,0% (2) 50,0% (1)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 0 50,0% (2) 0
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
0% 66,70% 33,30%
BIOLOGIJOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 60,0% (3)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 80,0% (4) 40,0% (2)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 100% (2) 20,0% (1) 0
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų)
4 – 5 6 – 9 10
16,70% 41,70% 41,70%
13
FIZIKOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis
Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 33,3% (1)
Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 83,3%
(10) 66,7% (2)
Patenkinamas p.l. 16 - 35 100% (2) 16,7% (2) 0
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų) 4 – 5 6 – 9 10
11,80% 70,60% 17,60%
CHEMIJOS VBE 2013 M.
VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)
Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 0
Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 0 0
Patenkinamas p.l. 16 - 35 0 100% (3) 0
Neišlaikė 0 0 0
Mokinių mokymas/mokymasis IV
klasėje (VBE laikiusiųjų) 4 – 5 6 – 9 10
0% 100,00% 0,00%
15
VBE 2013
VBE pasiekimų lygis
Dalykai, kurio VBE laikę mokiniai,
dauguma jų pasiekė mokymąsi atitinkantį
VBE pasiekimų lygį.
Aukštesnysis
p.l. 86 - 100
Anglų
Lietuvių
Biologija
Geografija
Pagrindinis
p.l. 36 - 85
Anglų
Lietuvių
Istorija
Fizika
Biologija
Matematika
Geografija
Matematika
Fizika
Inf. tech.
Istorija
Patenkinamas
p.l. 16 - 35
Anglų
Lietuvių
Istorija
Matematika
Inf. tech.
Fizika
Biologija
Inf. tech.
Chemija
Neišlaikė
Mokymas/mokymasis – 5 – 9 10
16
4. Rajoninių, respublikinių ir tarptautinių dalykinių olimpiadų, konkursų nugalėtojai (klasė, dalykas ir uţimta vieta)
Dalykas
Olimpiados, konkursai, varţybos
Viso Vietos
Rajoninės Zoninės ir respublikinės Tarptautinės
I klasė II klasė III klasė IV klasė I klasė II klasė III klasė IV klasė I klasė II klasė III klasė IV klasė V
ieta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
Vie
ta
Sk
aiči
us
I II III
Etika
1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Anglų klb.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1
Lietuvių klb.
1 1 1 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 11 11
2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 3 5 5
Vokiečių klb.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Rusų klb.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1
Istorija
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3
2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Biologija
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
17
Fizika
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
Informcinės
technologijos
1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
Matematika
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Geografija
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Technologijos
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Filmų kūrimas
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Muzika
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Muzikinės
kompiut.
Techn.
1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Ekonomika
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Dailė 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3
2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
18
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Kūno kultūra
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5
2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 2 3 1 3 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 8 8
Sveikiname
mokytojus
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0
Viso: 13 15 21 19 2 0 5 8 0 0 0 0 83 42 17 24
Iš viso: 68 15 0 83 42 17 24
5. Problemos:
1. Mokyklinio autobuso neturėjimas labai riboja gabių mokinių ugdymą, dalyvavimą respublikiniuose konkursuose, varţybose, olimpiadose.
2. Mokinių mokymas ir mokymasis siekiant aukštesniojo valstybinių brandos egzaminų pasiekimų lygio.
3. Lėšų trūkumas aplinkai išlaikyti.
4. Visuomenės poţiūris į mokytoją kartais nėra geranoriškas. Mokytojams akcentuojama atlikti pareigas, bet uţmirštama apie jų teises, o
mokiniams – turėti teisių, uţmirštant savo pareigas.
5. Nėra paprasta bendrauti su tėvais, tėvų pritraukimas į mokyklą kartais būna komplikuotas. Ypač nukenčia mokiniai, kurių tėvai išvykę į
uţsienį. Deja, tėvai daţnai linkę priskirti mokyklai visą ir mokymą, ir auklėjimą. Ţinoma, čia yra apie ką pagalvoti, semtis patirties, nors
bendravimo su tėvais problemos skiriasi dideliam mieste ir rajono ar kaimo mokykloje.
19
IV. 2013 METŲ ĮSIVERTINIMO IŠVADOS IR REKOMENDACIJOS
IŠVADOS:
1. 96 proc. mokinių namuose turi geras sąlygas mokytis.
2. Tėvai yra patenkinti mokykla (95 proc.).
3. Mokiniai yra saugūs (95 proc.) ir gerai jaučiasi mokykloje (96 proc.).
4. 96 proc. mokinių santykiai su bendraklasiais yra geri.
5. 80 proc. tėvų bendraudami su mokytojais jaučiasi ugdymo partneriai.
6. Mokinių profesinis švietimas vyksta produktyviai (88 proc.).
7. Mokinio pagalbos specialistai, esant reikalui, teikia kompleksinę pagalbą (84 proc.).
8. Mokiniai yra informuojami apie ţalingus įpročius ir psichotropines medţiagas (83 proc.).
9. 48 proc. mokinių teigia, kad mokykloje yra tyčiojamasi iš bendraamţių.
10. Vyksta daug prevencinių priemonių (klasės valandėlės, individualūs pokalbiai, renginiai ir kt.)
siekiant išvengti patyčių (79 proc.).
11. Sumaţėjo mokinių turinčių nepatenkinamus metinius dalykų įvertinimus (2011-2012 m.m. –
8,76% mokinių, o 2012-2013 m.m. – 4,43% mokinių).
12. Sumaţėjo nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičius (2011-2012 m.m. – 62,5
nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui, o 2012-2013 m.m. – 46,84 nepateisintos pamokos
tenka vienam mokiniui).
REKOMENDACIJOS:
1. Teikti tėvams tikslesnę informaciją apie mokykloje vaikui keliamus reikalavimus, susijusius su
mokymusi, elgesiu ir pan.
2. Vertinti mokinį ir reikalauti iš jo pagal gebėjimus.
3. Raginti mokytojus ugdyti mokinių ir mokytojų tarpusavio pasitikėjimą, skatinti juos ne tik
ţemesnėse, bet ir vyresnėse klasėse.
4. Siekti, kad mokytojai mokiniams suteiktų daugiau informacijos apie mokomuosius dalykus,
padėtų sudaryti individualų mokymosi planą renkantis profesiją.
5. Gerinti tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą. Įtraukti tėvus į komandinį darbą ugdant vaikus.
6. Įtraukti tėvus į aktyvų klasės gyvenimą, įvairinti bendravimo formas.
7. Didesnį dėmesį skirti tėvų šviečiamajai veiklai vaikų ugdymo temomis.
8. Mokytojams teikti daugiau informacijos apie vaikų patiriamo smurto, polinkio į suicidą
poţymius.
9. Skatinti pasitikėjimą mokinio pagalbos specialistais.
10. Tęsti veiklą, skirtą patyčių mokykloje problemai spręsti.
11. Siekti, kad 2013-2014 m.m. nepateisintų pamokų (nuo praleistų pamokų skaičiaus) vienam
mokiniui tektų 24 (ir maţiau).
12. Siekti, kad klasių auklėtojų darbas, gerinant mokinių paţangumą pakiltų iki 98%.
V. STATISTINIAI DUOMENYS 2014-01-01
1. Darbuotojai:
1.1. Mokytojų skaičius, įskaitant antraeilėse pareigose dirbančius, kelis dalykus dėstančius
Eil.
Nr.
Dalykas Iš viso: Mokytojas Vyresn.
mokytojas
Mokytojas
metodininkas
Ekspertas
1. Etika 2 1 1
2. Tikyba 1 1
20
3. Lietuvių kalba ir
literatūra 5 2 3
4. Anglų kalba 5 3 2
5. Vokiečių kalba 1 1
6. Rusų kalba 3 3
7. Matematika 4 1 1 2
8. Informacinės
technologijos 4 1 1 2
9. Istorija 3 1 2
10. Geografija 1 1
11. Pilietiškumo pagr. 1 1
12. Ekonomika ir
verslumas 2 2
13. Biologija 2 1 1
14. Chemija 2 1 1
15. Fizika 2 2
16. Dailė 1 1
17. Muzika 1 1
18. Šokis 1 1
19. Technologijos 6 2 3 1
20. Kūno kultūra 4 1 3
21. Ţmogaus sauga 1 1
22. Neformalusis
švietimas (tik) 2 1 1
Iš viso:
1.2. Etatiniai darbuotojai.
Eil. Nr. Pareigos Etatai
Pedagoginiai darbuotojai
1. Direktorius 1
2. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui 2
3. Socialinis pedagogas 1
4. Psichologas-asistentas 1
5. Informacinio centro vadovas 1
6. Vyr. bibliotekininkas 1
7. Bibliotekininkas 0,5
7,5
Nepedagoginiai darbuotojai
1. Direktoriaus pav. ūkio reikalams 1
2. Vyr. buhalteris 1
3. Sekretorius-kasininkas 1
4. Inţinierius-programuotojas 1
5. Technologijų centro vadovas 0,75
6. Sveikatingumo centro vadovas 0,75
7. Drabuţininkas 1,5
8. Valytojai 6
21
9. Teritorijos valytojas 1
10. Pagalbiniai darbininkai 1,25
11. Vairuotojas 0,5
15,75
Iš viso: 23,25
2.Mokiniai:
Eil. Nr. Klasė Komplektų
skaičius Mokinių skaičius 2013 rugsėjo 1d.
Iš viso Vidutinis mokinių skaičius klasėje
1 I 4 119 29,8
2 II 4 104 26,0
3 III 5 141 28,2
4 IV 5 142 28,4
Viso: 18 506 28,1
VI. 2014 METŲ TIKSLAI IR UŢDAVINIAI
1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant
bendradarbiavimą su tėvais.
1.1. Parengti gabiųjų mokinių ugdymo sistemą.
1.2. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją, dalyvavimą popamokinėje veikloje.
1.3. Gerinti mokinių lankomumą.
1.4. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.
1.5. Tęsti projektinę veiklą.
2. Gerinti mokinių fizinę ir psichinę sveikatą ir kurti saugią aplinką gimnazijos
bendruomenei.
2.1. Gerinti mokinių fizinę sveikatą, formuoti sveikos gyvensenos įgūdţius.
2.2. Tęsti prevencinę veiklą patyčių problemai spręsti.
2.3. Kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei.
VII. 2014 METŲ TIKSLŲ IR UŢDAVINIŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAI
1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais.
Uţdavinys Priemonės Įgyvendinimo
laikotarpis
Finansavimo
šaltinis
Atsakingi Indikatorius Rezultatas
1.1. Gerinti gabiųjų
mokinių ugdymą.
1.1.1. Parengti ugdymo
programas.
2014-04 Ţmogiškieji
ištekliai
Dalykų
mokytojai
Parengtos
programos
Papildomai ugdomi
motyvuoti ir labai
gerai besimokantys
mokiniai. 10 proc.
didėja mokinių,
išlaikiusių
valstybinius brandos
egzaminus didesniu
nei 85 balų, skaičius.
1.1.2. Atrinkti mokytojus. 2014-05 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
Ţ.Klimienė,
L.Vaičiulytė,
Mokytojai
1.1.3. Įsigyti papildomas
ugdymo priemones.
2014-08 Ţmogiškieji
ištekliai,
2000 Lt
Dalykų
mokytojai,
R.Bielskis,
J.Grincevičius
Priemonės,
Lt/mok.
1,1,4. Parengti gabiųjų mokinių
veiklos skatinimo ir viešinimo
tvarką.
2014-06 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
Ţ.Klimienė,
L.Vaičiulytė,
Numatyta
skatinimo ir
viešinimo
tvarka
1.1.5. Organizuoti mokytojams
seminarą darbo su gabiais
mokiniais tema.
2014-06
(mokinių
vasaros
atostogų
metu)
Ţmogiškieji
ištekliai,
1000 Lt
R.Bielskis,
Ţ.Klimienė
Seminaras
1.1.6. Atlikti išsamią PUPP ir
BE laikiusių mokinių analizę,
kurių metinis įvertinimas 9-10
balų.
2014-06 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
Ţ.Klimienė
Statistinės
analizės
išvados
1.1.7. Atlikti išsamią mokinių 2014-05 Ţmogiškieji R.Bielskis Statistinės
23
matematikos, chemijos, fizikos
pasiekimų analizę 8-IV klasėse.
ištekliai
analizės
išvados
1.1.8. Atlikti tarpinius mokinių
matematikos ţinių patikrinimo
įvertinimus parelelinėse klasėse
pagal vienodas uţduotis.
2014-02
2014-04
2014-10
2014-12
Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
matematikos
mokytojai
Kontrolinių
darbų
rezultatai
1.1.9. Atlikti lyginamąją lietuvių
kalbos 2013 ir 2014 metų VBE
analizę.
2014-08 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis Atlikta
analizė
1.2. Didinti mokinių
mokymosi
motyvaciją,
integruotą mokymą,
išnaudojant
edukacinių centrų ir
kt. galimybes
organizuojant
ugdymą.
1.2.1. Parengti paţangiausių
klasių išaiškinimo ir skatinimo
tvarką.
2014-04 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
Ţ.Klimienė,
L.Vaičiulytė,
Parengta
tvarka
Ugdymo procesas
tampa ţymiai
patrauklesnis, kyla
mokymosi
motyvacija.
Netradicinės
pamokos,
integruotos temos
leidţia optimizuoti
mokymosi krūvius,
patirti mokymosi
sėkmę.
Padidėjęs
neformaliojo
švietimo apimtumas.
Ugdymo procesas
papildomas
mokomosiomis,
paţintinėmis
išvykomis,
1.2.2. Organizuoti konkursą
“Išminčių akademija”
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
250 Lt
Dalykų
mokytojai,
L.Vaičiulytė
Organizuotas
konkursas
1.2.3. Rengti literatūrine šventes,
literatų jubiliejų minėjimus,
literatūtines popietes,
susitikimus su rašytojais
Visus metus Ţmogiškieji
ištekliai
Lietuvių kalbos ir
literatūros
mokytojai
Renginių
scenarijai,
renginių
skaičius
1.2.4. Organizuoti konkursus,
viktorinas, olimpiadas,
mokomųjų dalykų savaites ar
dienas.
Visus metus Ţmogiškieji
ištekliai
Dalykų
mokytojai,
metodinės
grupės.
Gimnazijos
renginių
suvestinė
1.2.5. Pasiekti, kad gimnazijai
rajono savivaldybės taryba
paskirtų mokyklinį autobusą.
2014-05 ŠMM lėšos Gimnazijos
bendruomenė
Gautas
autobusas
1.2.6. Organizuoti mokytojams
seminarą tema “ Pamoka
2014-02
(mokinių
Ţmogiškieji
ištekliai,
R.Bielskis Organizuotas
seminaras.
24
šiandien: nuo ţinių link
kompetencijų individualizuojant
ir diferencijuojant ugdymą“.
ţiemos
atostogų
metu)
1000 Lt Organizuotas
2014-02-17
dalyvavimu įvairiose
varţybose,
konkursuose.
1.2.7. Geriausių rezultatų
pasiekusiems mokiniams,
organizuoti nemokamą
ekskursiją.
2014-06 Ţmogiškieji
ištekliai,
1000 Lt
L.Vičiulytė,
R.Bielskis
Organizuota
ekskursija
1.2.8. Aktyvinti gimnazijos
veiklos pristatymą
ţiniasklaidoje, gimnazijos
ţiniatinklyje.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė Informacija
ţiniasklaidoje.
1.2.9. Organizuoti mokytojams
seminarą "Portalo "E mokykla"
plėtra" seminaras.
2014-01
(mokinių
Kalėdinių
atostogų
metu)
ES lėšos I.Petrauskienė Pravestas
seminaras-
mokymai
1.2.10. Surengti netradicines
pamokas.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė Pamokų
skaičius
1.2.11. Integruoti atskirų dalykų
temas.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė Integruotos
temos
1.2.12. Surengti pamokas,
ugdomąją veiklą edukacinėse
aplinkose.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė Pamokų
skaičius
1.3. Gerinti mokinių
lankomumą.
1.3.1. Parengti gerai lankančių
gimnaziją mokinių, klasės
skatinimo tvarką ir ją vykdyti.
Varţytuves organizuoti kas
mėnesį. Rezultatus skelbti viešai.
2014-03 Ţmogiškieji
ištekliai
L.Vaičiulytė Parengta
tvarka
Mokiniai geriau
lanko mokyklą,
maţėja bendras
praleistų pamokų
skaičius vienam
25
1.3.2. Tobulinti mokinių pamokų
lankomumo gerinimo priemonių
planą.
2014-04 Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė Priemonių
planas
mokiniųi.
Nepateisintų
pamokų vienam
mokiniui – maţiau
nei 24 pamokos per
mokslo metus.
1.3.3. Pagal dienynų sudarymo
elektroninio dienyno duomenų
pagrindu tvarkos aprašą, jo
teikiamas galimybes, didinti
auklėtojo ir tėvų
bendradarbiavimą kontroliuojant
mokinių lankomumą.
Visus metus Ţmogiškieji
ištekliai
Klasių auklėtojai E-dienyno
statistinė
analizė
1.4. Siekti didesnio
tėvų (globėjų,
rūpintojų)
dalyvavimo ugdymo
procese.
1.4.1. Nuolat kviesti tėvus į
gimnazijoje organizuojamus
renginius, Atvirų durų savaitę.
Nuolat Ţmogiškieji
ištekliai
Renginių
organizatoriai
Kvietimai Mokinių tėvai,
globėjai, rūpintojai
aktyviau dalyvauja
sprendţiant mokinių
ugdymo klausimus,
gerėja pamokų
lankomumas ir
mokinių
paţangumas.
1.4.2. Organizuoti visuotinį tėvų
susirinkimą.
2014-05 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis Organizuotas
susirinkimas
1.4.3. Kviesti į klasės tėvų
susirinkimus gimnazijos
specialistus.
Nuolat Ţmogiškieji
ištekliai
Klasių auklėtojai Specialistų
dalyvavimų
skaičius.
1.4.4. Organizuoti seminarą tėvų
pritraukimo į mokyklą tema.
Ţmogiškieji
ištekliai
Ţ.Klimienė,
R.Bielskis
Organizuotas
seminaras
1.5. Tęsti projektinę
ir aktyvinti
popamokinę veiklą.
1.5.1. Sėkmingai įgyvendinti
Švietimo mainų paramos fondo
Comenius daugiašalės mokyklų
partnerystės projektą
2014-2016 21 000 EU,
Švietimo
mainų
paramos
I.Leščiauskienė,
Ţ.Klimienė
Mobilumų
skaičius
Sudarytos sąlygos
iniciatyviems
mokiniams
bendrauti, vykdyti
26
“Destroying stereotypes,
building new Europe”
fondas bendrus projektus su
Prancūzijos,
Vokietijos, Lenkijos,
Ispanijos, Turkijos,
Italijos mokiniais.
Gerėja mokinių
anglų kalbos
gebėjimai ir
pasiekimai.
1.5.2. Parengti ES Erazmus Plius
programos projektą “Menų
spaustuvė”
2014 Švietimo
mainų
paramos
fondas
I.Leščiauskienė,
Ţ.Klimienė
Parengtas
prpjektas
1.5.3. Tęsti tarptautinio leidybos
projekto “DEFRIT”
įgyvendinimą.
2014 Rėmėjų
lėšos.
I.Leščiauskienė,
Ţ.Klimienė
Mobilumų
skaičius
1.5.4. Tęsti dalyvavimą
projektuose: Europos Sąjungos
Struktūrinių Fondų Švietimo
plėtotės centro projekto
"Mokymosi krypties pasirinkimo
galimybių didinimas 14-19 metų
mokiniams II etapas: gilesnis
mokymosi diferencijavimas ir
individualizavimas, siekiant
ugdymo kokybės, reikalingos
šiuolaikiniam darbo pasauliui"
įgyvendinimą; „ESF akademija“
2014 ES lėšos L.Vaičiulytė
1.5.5. Nuolat informuoti
gimnazijos bendruomenę apie
projektų eigą.
Įvykdţius
projekto
veiklą
(išvyką)
Ţmogiškieji
ištekliai
Veiklos, išvykos
vadovas
Pristatymų
skaičius
27
2. Gerinti mokinių fizinę ir psichinę sveikatą ir kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei
Uţdavinys Priemonės Įgyvendinimo
laikotarpis
Finansavimo
šaltinis
Atsakingi Indikatorius Rezultatas
2.1.Gerinti mokinių
fizinę sveikatą,
formuoti sveikos
gyvensenos įgūdţius
2.1. Aktyviai dalyvauti
visuomenės sveikatos centro
programose.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Bendruomenė
2.1.2. Organizuoti susitikimus su
fizinio aktyvumo, sveikatos ir
sveikos gyvensenos specialistais.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Kūno kultūros
mokytojai
2.1.3. Plėsti sveikatos stiprinimo
paslaugų asortimentą SC
”Baltija”, įsigyti modernesnių
įrengimų.
2014-08 Sp. programos
1500 Lt
D.Barauskis
2.1.4. Organizuoto savivaldybės
atstovų ir gimnazijos
bendruomenės susitikimą dėl
sporto salės statybos.
2014-09 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis
2.2. Tęsti prevencinę
veiklą patyčių
problemai spręsti
2.2.1. Atlikti pakartotinį
tyrimą dėl patyčių. Su tyrimo
rezultatais supaţindinti
mokytojus. Tyrimą atlikti
kismet.
2014-03 Ţmogiškieji
ištekliai
J.Gerbenienė Atliktas
tyrimas
2.2.2. Sudaryti metinį renginių
planą patyčių problemai spręsti.
2014-04 Ţmogiškieji
ištekliai
J.Gerbenienė Planas
2.2.3. Kviesti į klasės mokinių
susirinkimus gimnazijos ir kitų
institucijų specialistus.
2014 Ţmogiškieji
ištekliai
Klasių
auklėtojai
Dalyvavusiųjų
skaičius
2.2.4. Įgyvendinti projektą 2014 Socialinės Albina Baigtas
28
„Lygių galimybių akademija:
Priimk. Drąsink. Keiskis.“
integracijos
centras.
Rimšienė projektas
2.3. Kurti saugią
aplinką gimnazijos
bendruomenei
2.3.1. Naujai iškloti gimnazijos
takus, pastato nuogrindas.
2014 ES lėšos
(Europos
regioninės
plėtros
fondas),
Lietuvos
valstybės
biudţeto
lėšos,
Kelmės
rajono
savivaldybės
biudţeto lėšos
R.Bielskis
J.Grincevičius
Rekonstruoti
takai ir
nuogrindos
Sutvarkytas
eksterjeras ugdo
mokinių kultūrą,
gerina
bendruomenės
mikroklimatą,
pritraukia daugiau
mokinių.
2.3.2. Atlikti vidinio kiemelio
rekonstrukciją (įrengti kieme
fontanėlį, pastatyti suoliukus).
2014-06 J.Grincevičius,
I.Arlauskienė,
V.Paulionis
Atnaujintas
vidinis
kiemelis
2.3.3. Atnaujinti gimnazijos
ţaliąsias vejas.
2014 J.Grincevičius,
technologijų
mokytojai
Naujai
suformuotos
ţaliosios
vejos
2.3.4. Aptverti gimnazijos
teritoriją.
2014 R.Bielskis Aptverta
gimnazijos
teritorija
2.3.5. Išasfaltuoti gimnazijos
kiemą.
2014 R.Bielskis Išasfaltuotas
kiemas
2.3.6. Parengti naujas Mokinių
elgesio taisykles.
2014-02 Ţmogiškieji
ištekliai
R.Bielskis,
L.Vaičiulytė
Patvirtintos
taisyklės
2.3.7. Įrengti “ţiemos sodą” 2014 Rėmėjų lėšos,
20 000Lt
R.Bielskis Įrengtas
sodas.
2.3.8. Atnaijinti gimnazijos
interjerą.
2014-06 J.Grincevičius Atnaujintas
interjeras.
29
VIII. SAVIVALDOS INSTITUCIJOS IR JŲ VEIKLA
1. Gimnazijos tarybos veiklos planas:
Priemonės Vykdymo
terminai Vykdytojai ir partneriai
Kriterijus,
įgyvendinimo rodikliai
Lėšos
(tūkst. Lt)
Gimnazijos tarybos posėdis:
1. “Dėl 2014 metų veiklos plano projekto aprobavimo”.
2. “Dėl 2013 m. biudţeto vykdymo ir 2014 m. biudţeto
projekto aprobavimo”.
3. Vaiko gerovės komisijos pirmininko ataskaita.
4. Kiti klausimai.
2014 02
GT pirmininkas
R.Bielskis
GT nutarimai.
Ţmogiškieji
ištekliai.
Gimnazijos tarybos posėdis:
1. “Dėl ugdymo plano 2013-2014 mokslo metams
projekto aprobavimo”.
2. Kiti klausimai.
2014 06
GT pirmininkas
R.Bielskis
GT nutarimai.
Ţmogiškieji
ištekliai.
2. Mokytojų tarybos veiklos planas:
Priemonės Vykdymo
terminai Vykdytojai ir partneriai
Kriterijus,
įgyvendinimo rodikliai
Lėšos
(tūkst. Lt)
Mokytojų tarybos posėdis:
1. "Dėl gimnazijos įsivertinimo ataskaitos uţ 2013 m."
2. "Dėl 2013 m. gimnazijos veiklos plano
įgyvendinimo".
3. "Dėl gimnazijos tikslų ir uţdavinių 2014 m."
4. Kiti klausimai.
2014-01 R.Bielskis, L.Vaičiulytė
MT nutarimai
Ţmogiškieji
ištekliai.
Mokytojų tarybos posėdis:
1. „Dėl 2014 metų gimnazijos veiklos plano“.
2. Kiti klausimai.
2014-02
R.Bielskis
MT nutarimai.
Ţmogiškieji
ištekliai.
Mokytojų tarybos posėdis:
1. „Dėl I pusmečio mokinių paţangumo rezultatų“.
2. Kiti klausimai.
2014 03
L.Vaičiulytė
MT nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Mokytojų tarybos posėdis: 2014 06 L.Vaičiulytė MT nutarimai. Ţmogiškieji
30
1. „Dėl tėvų įtraukimo į gimnazijos veiklą siekiant
ugdymo kokybės“
2. „Dėl II pusmečio ir mokslo metų mokinių paţangumo
rezultatų“.
3. Kiti klausimai.
ištekliai.
Mokytojų tarybos posėdis:
1. ,,Dėl praėjusių mokslo metų darbo rezultatų“.
2. Kiti klausimai.
2014 08 R. Bielskis MT nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Mokytojų tarybos posėdis:
1. „Dėl pamokos kokybės. Patirtys, problemos,
galimybės“.
2. Kiti klausimai.
2014 12 Ţ.Klimienė MT nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
IX. POPAMOKINIŲ RENGINIŲ PLANAS.
1. Popamokinių renginių planas.
Priemonės, atsakingas
Vykdymo
terminai
Vykdytojai ir partneriai.
Kuruojantis vadovas
Budinti klasė,
mokytojai
(Derinama
atskiru tvark.)
Lėšos
(tūkst. Lt)
Leidybos projektas DEFRIT.
Per metus Projekto komanda. I.Leščiauskienė,
Ţ.Klimienė
Projektas „ESF akademija“. Per metus A. Rimšienė. R.Bielskis Projekto lėšos,
ţmogiškieji
ištekliai.
Projektas Comenius Per metus Projekto komanda. I.Leščiauskienė,
Ţ.Klimienė
Projekto lėšos,
ţmogiškieji
ištekliai.
Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija“.
(Sausio 13-osios paminėjimas)
2014-01-13 Istorijos ir etikos mokytojai.
Ţ.Klimienė ir L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Tolerancijos centro akcija, skirta Tarptautinei 2014-01-27 L.Jankauskaitė, Ţ.Klimienė. Ţmogiškieji
31
Holokausto aukų dienai paminėti. ištekliai.
Rajoninis anglų klb. rašinių konkursas ESSAY Writing
IV klasių mokiniams.
2014-01-15 G.Rudzevičiūtė, Ţ.Klimienė. 0,03
Stalo futbolo varţybos. 2014-01 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Filmų vakaras.
/16-20 val./
2014-01 IIa kl.
A.Rimšienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Stipruolių turnyras. 2014-01-31 D.Barauskis. L.Vaičiulytė
Šimtadienis.
2014-02-07 3-4 kl. mokiniai ir auklėtojai.
L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Vasario 16-osios minėjimas.
2014-02-14 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė Ţmogiškieji
ištekliai.
Filmų vakaras.
/16-20 val./
2014-02 IIb kl.
A.Rimšaitė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Matematikos viktorina.
2014-02 R.Kurmienė. R.Bielskis 0,03
Gimnazijos tinklinio čempionatas.
2014-02 D.Barauskis. L.Vaičiulytė 0,05
Atrankinis „Dainuojam angliškai“ konkursas
gimnazijoje.
2014-02 Uţsienio kalbų metodinė grupė.
Ţ.Klimienė
Spalvų savaitė.
2014-02 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Uţgavėnės
2014-03-04 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Kovo 11-osios paminėjimas.
2014-03-10 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Tarpklasinės smiginio varţybos. 2014-03 V.Saikavičienė. L.Vaičiulytė
0,03
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-03 IIc kl.
I.Arlauskienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Savaitė be patyčių. 2014-03- 24- I.Kaminskienė, L.Jankauskaitė ir Ţmogiškieji
32
30 A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė ištekliai.
Ţemės mėnuo.
/renginiai pagal atskirą planą/
2014-
03/04mėn.
V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-04 IId kl.
R.Servienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Stilių diena.
2014-04-25 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Renginiai skirti Pasaulinei sveikatos dienai paţymėti.
(pagal atskirą planą).
2014-04-07 R.Legeckienė, I.Kaminskienė,
J.Gerbenienė. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Plakatų paroda „Kas yra verslas?“. 2014-04 A. Rimšaitė, L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Atvirų durų savaitė.
(pagal atskirą planą).
2014-05 Ţ.Klimienė, L.Vaičiulytė 0,5
Gimnazijos mokytojų, mokinių rankdarbių paroda.
2014-05 Technologijų mokytojai.
L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-05 IIIa kl.
I.Petrauskienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Paskutinio skambučio šventė.
2014-05 3 – 4 klasių auklėtojai. L.Vaičiulytė 0,2
Aplinkos apsaugos diena.
2014-06 V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji
ištekliai.
Rugsėjo 1 – osios šventė. 2014-09-01 L.Vaičiulytė. Ţmogiškieji
ištekliai.
Kalbų dienos renginiai.
2014-09-26 Uţsienio kalbų mokytojai.
Ţ.Klimienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Gimnazistų krikštynos. 2014-09 4 kl. auklėtojos. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-09 Ţmogiškieji
ištekliai.
Turizmo diena, skirta pasaulinei Turizmo dienai
paminėti (ţygis dviračiais ar baidarėmis ir katamaranu).
2014-09-26 E.Jafimovas, D.Barauskis,
V.Saikavičienė V.Gečas. Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Minėjimas skirtas Holokausto aukoms pagerbti. 2014-09 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė Ţmogiškieji
ištekliai.
33
Mokytojo diena.
2014-10-03 4kl. auklėtojai, gimnazistų taryba,
mokytojų taryba. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-10 Ţmogiškieji
ištekliai.
Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje. 2014-11 R.Legeckienė, A.Rimšienė,
A.Rimšaitė. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Projektas, skirtas Pasaulinei gyvūnų dienai. 2014-10
V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji
ištekliai.
Konstitucijos egzaminas.
2014-10
Socialinių mokslų metodinė grupė.
Ţ.Klimienė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/18-22 val./
2014-10 Ţmogiškieji
ištekliai.
Renginiai skirti Tarptautinei tolerancijos dienai
paminėti.
/pagal atskirą planą/
2014-11 L.Jankauskaitė, V.Rimkuvienė,
A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Renginiai skirti Tarptautinei nerūkymo dienai paminėti
(pagal atskirą planą).
2014-11-14 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,
A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Aukštųjų mokyklų mugė.
2014-11 L.Šuklienė. L.Vaičiulytė 0,1
Virėjų kovos. 2014-11 Gimnazistų taryba, L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Poilsio vakaras.
/19-22 val./
2014-11 Ţmogiškieji
ištekliai.
Poezijos rudenėlis, skirtas poeto Jono Graičiūno
atminimui.
2014-11 Lietuvių klb. mokytojos. Ţ.Klimienė 0,1
Renginiai skirti pasaulinei AIDS dienai paminėti.
(pagal atskirą planą).
2014-12 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,
A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Antikorupcinių renginių savaitė (pagal atskirą planą). 2014-12 Istorijos mokytojai, klasių auklėtojai.
L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Medţių puošimo šventė.
2014-12 V.Rimkuvienė. R.Bielskis
34
Gerumo savaitė gimnazijoje.
2014-12
A.Grincevičienė, gimnazistų taryba.
L.Vaičiulytė
Ţmogiškieji
ištekliai.
Projektas „Kalėdų pasaka“.
2014-12 I.Arlauskienė, A.Rimšienė,
V.Paulionis, M.Turevičius.
L.Vaičiulytė
0,5
Šv.Kalėdų renginiai: kalėdinis rytmetys, kalėdinis
krepšinio turnyras, kalėdinis BFP turnyras, geriausių
sportininkų rinkimai.
Kalėdų eglutė.
2014-12 S.Klimas, klasių auklėtojai,
kūno kultūros mokytojai.
L.Vaičiulytė
0,35
Ţaidimas „Protų mūšiai“ (pagal atskirą planą). Per metus Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Įvairių komitetų simuliacija (pagal atskirą planą). Per metus Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji
ištekliai.
Mokslinės-praktinės konferencijos, projektų rengimas ir
pristatymas, dalykinės savaitės, mokomųjų dalykų
dienos, gimnazistų darbų pristatymai (pagal atskirą
planą).
Per metus Dalykų mokytojai.
0,2
XI. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS
Tikslas:
Kurti saugią ir palankią vaiko ugdymui(si) aplinką, organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą.
Uţdaviniai:
Organizuoti ir inicijuoti įvairius prevencinius renginius, seminarus, diskusijas gimnazijos bendruomenei aktualiomis temomis;
Siekti, jog gimnazijos bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į prevencinį darbą mokykloje;
Dalyvauti įvairiuose projektuose, konkursuose ir akcijose;
Analizuoti ir spręsti mokinių elgesio taisyklių paţeidimus, smurto, patyčių, ţalingų įpročių, nelankymo ar nenoro lankyti mokyklą ir kitus
teisėtvarkos paţeidimų atvejus;
Konsultuoti tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo uţtikrinimo ir kitais klausimais;
Įvykus krizei mokykloje, įvertinti aplinkybes ir organizuoti valdymo priemones.
35
Priemonės
Vykdymo
terminai
Vykdytojai
ir partneriai
Kriterijus,
įgyvendinimo rodikliai
Lėšos
(tūkst. Lt)
VGK posėdis:
„Dėl VGK veiklos aptarimo“.
2014-01 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Pagal poreikį organizuoti išplėstinius VGK
pasitarimus, kuriuose dalyvautų mokiniai, jų tėvai,
mokyklos vadovybė ar kitų institucijų atstovai
2014 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Parengti VGK ataskaitą 2014-12 L.Vaičiulytė Ataskaita. Ţmogiškieji
ištekliai.
ŢALINGŲ ĮPROČIŲ PREVENCIJA
VGK posėdis:
„Dėl mokinių ţalingų įpročių, elgesio taisyklių
paţeidimų, jų prevencijos priemonių“.
2014-03 VGK
VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Vykdyti alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių
medţiagų vartojimo prevencijos programą. (Atskiras
temas integruoti į mokomuosius dalykus, klasių
auklėtojų veiklos programas).
2014 Klasių auklėtojai, dalykų
mokytojai (etika, biologija,
chemija), I. Kaminskienė
Projektai, ilgalaikiai
planai, klasių auklėtojų
veiklos planai
Ţmogiškieji
ištekliai.
Rengti informacinius stendus, skirtus ţalingų įpročių
prevencijai.
2014 I. Kaminskienė, sveikatos
prieţiūros slaugytoja, dalykų
mokytojai.
Parengta medţiaga. Ţmogiškieji
ištekliai;
(0,05)
Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti ţalingų įpročių
prevencijos renginius, projektus:
• Tarptautinę nerūkymo dieną.
• Pasaulinę AIDS dieną.
2014-11-21
2014-12-01
L. Vaičiulytė, I.Kaminskienė
A. Grincevičienė,
V.Rimkuvienė,
R.Legeckienė,
J.Gerbenienė
Organizuoti renginiai.
Ţmogiškieji
ištekliai;
(0,05)
Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti sveikatingumo
renginius, projektus:
• Pasaulinę sveikatos dieną.
Renginiai skirti Vaiko sveikatos metams paminėti:
• Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje.
2014-04-07
2014-11
R.Legeckienė, J.Gerbenienė,
I.Kaminskienė
L.Vaičiulytė, A.Rimšaitė,
Organizuoti renginiai,
vykdyti projektai.
Ţmogiškieji
ištekliai;
(0,05);
projektų lėšos.
36
• Paskaitos tėvams apie mokinių psichinę ir fizinę
sveikatą (tėvų susirinkimų metu).
• Fizinio aktyvumo savaitė.
2014-02/04
mėn.
2014-04/05
mėn.
A.Rimšienė.
J.Gerbenienė, R.Legeckienė.
Kūno kultūros mokytojai.
Pagal poreikį rengti individualius pokalbius su
mokiniais.
2014 I.Kaminskienė, VGK. Pokalbiai su mokiniais. Ţmogiškieji
ištekliai.
MOKYKLOS NELANKYMO PREVENCIJA
VGK posėdis:
„Dėl mokinių mokyklos nelankymo prieţasčių, jų
sprendimo būdų“.
2014-11
2014-02
VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
VGK posėdis:
„Dėl mokinių mokyklos nelankymo įtakos jų
mokymosi pasiekimams“.
2014-05 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Bendrauti su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų
nelankymo.
Nuolat Soc. pedagogė, VGK, dalykų
mokytojai.
Pokalbių su klasių
auklėtojais skaičius /
blogai lankančių
gimnaziją mokinių sk.
Ţmogiškieji
ištekliai.
Stebėti blogai lankančius mokinius, aiškintis bei
spręsti pamokų nelankymo prieţastis.
Nuolat Soc. pedagogė L.Jankauskaitė,
VGK, klasių auklėtojai
Stebėjimų skaičius /
blogai lankančių
gimnaziją mokinių sk.
Ţmogiškieji
ištekliai.
Bendrauti su mokyklą nelankančių mokinių tėvais
(globėjais, rūpintojais).
Nuolat Klasių auklėtojai, VGK. Pokalbių su tėvais
(globėjais, rūpintojais)
skaičius/blogai lankančių
gimnaziją mokinių sk.
Ţmogiškieji
ištekliai.
SMURTO IR PATYČIŲ PREVENCIJA
Pagal poreikį organizuoti socialinę ir psichologinę
pagalbą smurtą patyrusiems vaikams, įvykus smurtinei
situacijai ir vėliau.
2014 VGK Organizuota pagalba /
smurtą patyrusių mokinių
skaičius.
Ţmogiškieji
ištekliai.
Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto
prevencijos renginius:
Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ,
Nuolat
2014-03-24–
30
L. Vaičiulytė,
I.Kaminskienė
J.Gerbenienė,
A. Grincevičienė, klasių
Organizuoti renginiai. Ţmogiškieji
ištekliai;
(0,05)
37
Tarptautinė tolerancijos diena,
Gerumo savaitė.
2014-11-16
2014-12
auklėtojai.
Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto ir patyčių
prevencijos renginius, projektus, skatinančius mokinių
bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir turiningą
laisvalaikį.
Nuolat
VGK Organizuoti renginiai,
vykdyti projektai.
Ţmogiškieji
ištekliai;
projektų lėšos.
KITA VEIKLA
VGK posėdis:
„Dėl darbo su mokiniais, kurių tėvai išvykę į uţsienį
(situacijos analizė, pagalbos planavimas, veikla)“.
2014-03 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
VGK posėdis:
„Dėl mokinių sveikatos, sveikos gyvensenos“.
2014-01 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
VGK posėdis:
„Dėl mokinių sveikatos būklės“.
2014-11 VGK, R.Legeckienė VGK nutarimai. Ţmogiškieji
ištekliai.
Esant krizinei situacijai įvertinti krizės aplinkybes,
parengti krizės valdymo planą.
2014 VGK Ţmogiškieji
ištekliai.
Dalyvauti seminaruose ir mokymuose, skirtuose vaiko
gerovės klausimams aptarti, bei dalintis gerąja
patirtimi su gimnazijos bendruomene.
2014 VGK nariai Ţmogiškieji
ištekliai; (0,3)
Bendradarbiauti su policija, vaiko teisių apsaugos
tarnyba, PPT ir kitomis institucijomis.
2014 VGK Ţmogiškieji
ištekliai.
Pagal poreikį atstovauti ir ginti mokinių teises
gimnazijoje.
2014 VGK Ţmogiškieji
ištekliai.
Atlikti įvairius tyrimus gimnazijai aktualiais
klausimais(adaptacijos, tarpasmeninių santykių,
mokymosi stilių, mokymosi motyvacijos ir kt.)
2014 I.Kaminskienė, J.Gerbenienė
Atliktų tyrimų išvados ir
sprendimai.
Ţmogiškieji
ištekliai.
38
XII. UGDOMOSIOS VEIKLOS PRIEŢIŪROS PLANAS
Sritys 01 02 03 04 05 06 09 10 11 12
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mokomieji dalykai
1. Dorinis ugdymas
2. Lietuvių k. Ţ Ţ
PU
PP
an
aliz
ė
Bra
ndo
s eg
zam
inų
rez
ult
atų
anal
izė
Ţ Ţ
3. Anglų k. Ţ Ţ
4. Vokiečių k. Ţ
5. Rusų k. Ţ Ţ
6. Matematika R R R R R
7. Informacinės technol. R R
8. Istorija
9. Pilietiškumo p.
10. Geografija L
11. Ekonomika
12. Fizika R
13. Chemija R R
14. Biologija R R
15. Dailė L
16. Muzika L
17. Šokis L
18. Technologijos L L
19. Kūno kultūra L L
Moduliai
Pasirenkamieji dalykai
IGK A
Neformalusis švietimas A
Klasių auklėtojų veikla L L
Mat. ugdymo priem. R J J J J
Intelektualiniai ištekliai R
Elektroninis dienynas Ţ, L – nuolat,
Sutartiniai ţenklai:
R -Rimas Bielskis; Ţ – Ţivilė Klimienė; L – Lijana Vaičiulytė; J – Jonas Grincevičius; A – administracija. Planas gali būti tikslinamas.
____________________________________________________________________________
PRITARTA
Kelmės Jono Graičiūno
gimnazijos tarybos
2014 m. kovo 24 d.
nutarimu Nr. GT - 2