18-6-2017
1
Vlissingen 21 juni 2017
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 1
Passend onderwijs Gedrag…..waarom? Emotie….
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 2
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 3
Peter Mol 09-07-1954 Uitgeest Marlies Orthopedagoog Auteur:
◦ Passend Onderwijzen◦ Passend Voortgezet Onderwijs◦ Pedagogisch vakmanschap in 55
verhalen◦ Actief schoolbeleid◦ Een stille leerling in je klas
De leraar als betekenisvolle anderebij kindermishandeling
Directeur Gedragondersteuning
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 4
Passend Onderwijs
Wat is dat dan?
GEDRAGONDERSTEUNING, training & advies 5
Gaida
Tapan
GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 6
18-6-2017
2
Extra dwingenKinderen meetrekkenOf naar Passend Onderwijs
HUH?GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 7
Opeepeetje Leerling (achter)volgsysteem Handelingsplannen Protocollen Toekomstperspectief De ouder als partner Ga uit van wat de jongere wel kan Sluit aan op talenten
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 8
GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 9 GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 10GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 10
• Onduidelijke gedragsverwachtingen • Overgangsmomenten/ verandering in
routine• De student krijgt een correctie • Het lukt de student niet om een (deel van
een) taak te doen• Provocatie van groepsgenoten
Pro-actief: vermijden van deze situaties
IK BEN KLAAR!!!!!!!!!!
Gedragondersteuning, training en advies 11
In discussie gaan Machtsstrijd aangaan De leerling voor schut zetten Preken Cynisch reageren De leerling aanraken De leerling vastzetten Voor de leerling gaan staan Stem verheffen of schreeuwen
Gedragondersteuning, training en advies 12
18-6-2017
3
Het doel:
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 13
Middelen Het geheel
SMART Protocol Verantwoording
middels….
Oppeepeetje Toetsen en testen
(veel) (Achter)volgsystemen
Relatie Verantwoordelijkheid The touch Luisteren, doorvragen Het menselijk aspect Tact
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 14
Ondersteuningsbehoefte Het geheel
Als er nood aan de man is
Bij crisis Bij ‘abnormaliteit’
Gericht op selectie…
Zoek elkaar op Relatie Verantwoordelijkheid The touch Luisteren, doorvragen Het menselijk aspect Tact Preventie Pro-actief
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 15
Gedragondersteuning, training en advies 16
Interpretatie
Gedrag Gevoel
Gedragondersteuning, training en advies 17
Gedragondersteuning, training en advies 18
Gedragondersteuning, training en advies
18-6-2017
4
Gedragondersteuning, training en advies 19
Gedragondersteuning, training en advies 20
Cortex
Limbisch systeem
Hersenstam
De hersenschors of cortex cerebri[1] is het gebied in de hersenen, waar informatie uit de rest van het lichaam ontvangen, geanalyseerd en geïnterpreteerd wordt. Vervolgens wordt deze geïnterpreteerde informatie in de hersenschors weer omgezet in gedachten (innerlijke spraak en mentale beelden) en concrete aansturingen van het lichaam
Het limbisch systeem is het gedeelte van de hersenen dat betrokken is bij emoties, geheugen, leren, motivatie, herinneringen en seksueel gedrag
De hersenstam is belangrijk voor vitale levensfuncties, zoals lichaamstemperatuur, hartslag, ademhaling en bloeddruk. Ook is de hersenstam belangrijk voor het behouden van een slaapritme, huilen, plassen, kauwen en het veranderen van de pupilgrootte
Gedragondersteuning, training en advies 21
Gedragondersteuning, training en advies 22
- Dit kind/ deze jongere wijkt af- Hij moet zich aanpassen- Ik weet dat hij ‘dwars’ is
Gedragondersteuning, training en
- Volwassenen zijn niet te vertrouwen
- Ze zeggen dat ze willen helpen, maar ondertussen…
Stap 2:
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 23
JongereOnderwijsgevendeJeugdhulpOuders
VISIE
competenties
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 24
18-6-2017
5
competenties
Verbondenheid (visie)
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 25
competenties
verbondenheid
veranderingsbereidheid
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 26
competenties
verbondenheid
veranderingsbereidheids
verb
veraaa
the touch
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 27
competenties
verbondenheid
veranderingsbereidheid
the touch
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 28
GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 29
Loskomen van ‘wat je “in zo’n geval” doet’
Vul elkaar aan vanuit eigen professionaliteit, maar blijf in je rol
Onderwijs: ga niet psychologiseren/ schoenmaker……
Onderwijs op maat……?
Zoek op tijd samenwerking, maar niet vanuit ‘hier heb ik niet voor doorgeleerd’
Verwacht van de leraar geen 1 op 1 onderwijs
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 30
18-6-2017
6
Relatieopbouw Vertrouwen Acceptatie Zie de jongere Het gedrag van de
volwassene
Tijd voor interactie Preventie – reactief Wat staat centraal:
jongere of POS
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 31 GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 32
Stempel? Voor en tegen van diagnose Voorkom Blijf bij je vak Onderwijs = welzijn van de leerling
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 33
Maatwerk: herkend, gekend, erkend De ‘stilteklas’
De Asperger op Texel De mentor Verbondenheid in visie, de jongere in deze
situatie Verschil in professionaliteit Vanuit die visie: let op blinde vlekken:◦ Interpreteren◦ Diagnosticeren◦ Blind een protocol volgen
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 34
GEDRAGPUNT, Scholing & Advies 35
Ontwikkelen en ‘aansluiten op…’
Vormen
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 36
18-6-2017
7
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 37
In verband met privacy….
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 38
Rekening houdend met talenten?
Ouder als partner?
En bij de leerling met gedragsproblemen?
GEDRAGONDERSTEUNING, Training & Advies 39 Ortho Consult 40
Ontkennen
Boosheid
Onderhandelen
Verdriet
Acceptatie…niet?Dan: trauma
BETEKENISVOLLE ANDEREN
School
Jeugdhulp
OUDERS!!!!! ….vanuit hun eigen emotie/ rol bij elke stap betrekken….privacy!
GEDRAGONDERSTEUNING, training en advies 41