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WebQuest
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Esquiço para o Ballet Triádico, na semana daBauhaus em 1923, de Schemmer
modificado em: 11/01/2009
breve descrição
Trabalho de investigação sobre os três períodos daescola da Bauhaus e as fases expressionista, formale funcional do movimento.A importância da escola e do movimento no modernoconceito de Design.
autor
Arqto. Luiz Carvalho
nível de ensino
12º ano, ensino secundário artístico especializado
área curricular
Teoria do Design
palavras chave
Bauhaus fases expressionista formal funcional escola
Bauhausapresentação
introdução
tarefa
processo
recursos
avaliação
conclusão
página do professor
do autor
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Introdução
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Pequeno bule de chá, de Marianne Brandt, em 1924
“a Bauhaus foi um exemplo típico da escola democrática,baseada no princípio da colaboração entre mestres ealunos”
Giulio Carlo Argan
Realçar que a importância da Bauhaus, nacontextualização artística, se prende com múltiplosfactores:
a) didáctico e pedagógicob) processo criativo
c) produto
Walter Gropius, Hannes Meyer e Mies van der Rohe osdirectores da escola em Weimar, Dessau e Berlim.Outros nomes terão expressão na pintura, como Kllee eKandinski, no equipamento como Breuer…Várias expressões artísticas são tocadas pela formaçãoda escola e deixam a sua marca indelével na história e no
design.
apresentação
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Tarefa
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Logótipo da Bauhaus — Weimar
Trabalho de investigação, desenvolvido individualmente e para o qual estão já apontadas algumas fontes na plataforma Moodle, na disciplina que é a base do projecto de b-learning utilizado em Teoria do Design.
Objectivos gerais do trabalho
1. aplicar metodologias de investigação em fontes de
diversas origens;2. organizar, sistematizar e sintetizar as informaçõescoligidas;
3. utilizar correctamente a língua materna naconstrução do discurso oral e escrito;
4. utilizar fluência discursiva, em especial nossuportes escritos;
5. utilizar com rigor terminologia adequada;6. Cumprir os prazos de entrega das fases
programadas;
continua ►
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processo
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Tarefa (continuação)
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Organização do curso preliminar da Bauhaus
Fases de desenvolvimento do trabalho
a) lista de referências das fontes utilizadas e autilizar, com destaque para a origem e tipo ( 1 a 2A4 );
b) proposta de estrutura do trabalho e dasmetodologias a utilizar ( 1 a 2 A4 );
c) resumo do trabalho — abstract ou sumário ( 1 a 2A4 );
d) trabalho escrito em suporte papel e electrónico( máximo de 30 páginas A4 );
e) apresentação electrónica do trabalho (máximo 15diapositivos );
f) apresentação oral do trabalho em aula ( máximo15 minutos por aluno );
g) ficha de autoavaliação do trabalho desenvolvido( 1 a 2 A4 )
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Processo
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Herbert Bayer, 1924, Têmpera sobre colagem
Metodologias de trabalho e apresentação
∗ Investigação do tema em fontes diversificadas;∗ Compilação, organização e selecção da
informação relevante;∗ Escrita personalizada da sinopse e do texto final;∗ Selecção e organização da informação relevante
para a apresentação electrónica e oral;∗ Treino da apresentação oral;∗ Elaboração de uma reflexão dedicada à avaliação
pessoal do trabalho realizado.
Nota -As fases deste trabalho estão sequenciadas no
tempo, logo a não entrega de uma das fases no prazoestipulado implica o não recebimento de qualquer dasfases ulteriores com reflexo na avaliação, consideradanula, daí para a frente.
continua ►
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Processo (continuação)
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Joost Schmidt—cartaz para exposição em Weimar,1923
Temas a escolher
Tema 1A escola de Weimar Directores, o ensino, a organização, nomes de referênciae principais obras.
Tema 2A escola de Dessau Directores, o ensino, a organização, nomes de referênciae principais obras.
Tema 3A escola de Berlim Directores, o ensino, a organização, nomes de referênciae principais obras.
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Recursos
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Marcel Breuer, 1923 cadeira em ripas de madeira
Para além do manual em uso na disciplina, as
enciclopédias e histórias de arte contêm informaçãorelevante que permitirá orientar a organização dotrabalho.Para além destes suportes físicos ficam aqui ligações quelevarão a extrair outra informação e imagens adicionais.
Museu arquivo da Bauhaus e Design
Bauhaus, o centro do design funcionalista
Wikipédia
A Bauhaus em Dessau
A Bauhaus e nomes de referência
Poderão ser encontradas outras referências edocumentos na disciplina electrónica da plataformaMoodle.
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Avaliação
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Walter Gropius — alojamento de professores emDessau, 1919 /1925
A avaliação deste trabalho é feita nas fases em que omesmo está estruturado e contempla vários itens deavaliação de que se salientam os seguintes:
i. capacidade de organizar, gerir, manipular ecomunicar informação;
ii. capacidade de identificar, analisar e resolver situações;
iii. capacidade de mobilizar saberes de áreas diversas;iv. sentido de rigor;v. sentido crítico;
vi. desenvolve a relação intenção / produto;vii. sentido de organização e gestão de tarefas;viii. forma exterior de realização;ix. forma exterior de apresentação;x. competências comunicacionais;xi. competências linguísticas;xii. gestão de tempos de trabalho;
xiii. sentido de justiça e rigor nos juízos formulados.
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Conclusão
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Mies van der Rohe - Apartamentos Promontory emChicado, 1946 - 1949
Como termo de trabalho é de considerar que aautoavaliação é parte integrante de um percurso queculmina na observação do que correu bem e mal,melhorias a introduzir e principais benefícios da suaconcretização.Assim deve ser tomado em linha de conta a abordagemdos seguintes pontos:
dificuldade de acesso e uso de fontes;dificuldade na elaboração e utilização de conceitos;dificuldade de selecção e síntese de conteúdos e fontes;
dificuldade de redacção do texto final;dificuldades gerais na realização do trabalho;principais benefícios na realização do trabalho;propostas de melhoria, na perspectiva de realização deum trabalho futuro.
Espera-se um melhor conhecimento e importância daBauhaus no design moderno, enquanto escola de
formação e mentora de intervenções em várias áreas dasexpressões artísticas, plásticas e arquitectónicas.
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Apresentação aos Professores
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Descritivo geral
Esta é uma proposta de trabalho para os alunos de Teoria do Design que aproveita os recursosdisponibilizados na disciplina da plataforma Moodle e outros que serão da sua responsabilidade,em termos de pesquisa, organização e selecção de informação relevante para dar corpo a umasequência de tarefas calendarizadas.Na sua maioria, as tarefas decorrem, simultaneamente, em formato digital e em suporte papel,criando uma obrigatoriedade de utilização da disciplina electrónica como veículo primordial decomunicação, entrega e avaliação formal das mesmas.O suporte em papel permite aos alunos ter à mão o material de base para a apresentação oral do
trabalho, independentemente da elaboração específica de suportes a ela destinados.Pretende-se que os alunos determinem as características de formação da escola Bauhaus, nosseus vários períodos, as vertentes de trabalho e suas implicações no conceito moderno de Design,os curricula adoptados e as várias fases de expressão do movimento no contexto das artes visuais,no geral, da arquitectura, do equipamento, da tipografia, da pintura, da tecelagem, do cartaz...
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Sobre o Autor
Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Licenciado em Arquitectura, Faculdade de Arquitectura, UniversidadeTécnica (Lisboa)
Professor titular do grupo 600, das Artes Visuais
Pós-graduado em Tic para a Educação (ISIG)
Especialização em Caf — Commom Assessment Framework (INA)
Gestão do Desempenho Organizacional (INA)
Administrador da página “ES Carcavelos” no Moodle, Ciência na Escola,Faculdade de Ciências e Tecnologias, Universidade Nova (Lisboa)
Curso de valorização técnica orientada para a administração escolar (INA)
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