Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΤΙΤΛΟΣ : Πόλεμος και Ειρήνη

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ : Νεοελληνική

Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου , Αρχαία Ελληνική Γραμματεία ( Ιλιάδα ) ,

Ιστορία , Αρχαία Ελληνική Γλώσσα , Νεοελληνική Λογοτεχνία ,

Βιολογία , Καλλιτεχνικά , Μουσική.

ΣΤΟΧΟΙ :

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ :

Να κατανοήσουν οι μαθητές τα αίτια που οδηγούν στον

πόλεμο

Να αντιληφθούν τις καταστρεπτικές συνέπειές του στον

υλικοτεχνικό τομέα

Να αντιληφθούν , επίσης , την αλλοτρίωση που επιφέρει

στον ψυχισμό του ανθρώπου

Να γνωρίσουν λύσεις για την αποτροπή του πολέμου

Από την άλλη , συγκριτικά - αντιθετικά να « δούνε » τα

αγαθά της ειρήνης

Να διαπιστώσουν ότι ο πόλεμος είναι ένα διαχρονικό

φαινόμενο

Να καταλάβουν ότι σήμερα η ποικιλία των οπλικών

συστημάτων και η δύναμη πυρός τους αποτελούν σημαντική

απειλή για το μέλλον της ανθρωπότητας.

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Κυρίως , να πάψουν οι μαθητές να αντιμετωπίζουν τον

πόλεμο με την ηρωική και επική του διάσταση , να

κατανοήσουν την τρομακτικότητά του και να γίνουν

υπέρμαχοι της ειρήνης

ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ :

Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναζήτηση

πληροφορίας μέσω των μηχανών αναζήτησης που

εμπεριέχονται σε ερευνώμενους δικτυακούς τόπους , με τη

χρήση λέξεων – κλειδιών σε πολλαπλές επιλογές.

Να είναι σε θέση να καταγράφουν τα αποτελέσματα της

εργασίας τους σε περιβάλλον προγραμμάτων

επεξεργασίας κειμένου

Να παράγουν πολυτροπικά κείμενα , όπου θα

αισθητοποιούν το μήνυμα που θέλουν να προβάλλουν.

ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΙ : Εργασία σε ομάδες , συνεργασία , αναζήτηση ,

παρατήρηση , απόκτηση μεταγνωστικών δεξιοτήτων ,

διαθεματικότητα , ενσυναίσθηση , αλφαβητισμός της εικόνας.

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ :

Διαδίκτυο , γιατί οι μαθητές θα αναζητήσουν σ’ αυτό

εικόνες , οπτικά στιγμιότυπα , έργα τέχνης , τραγούδια ,

άρθρα.

Προγράμματα επεξεργασίας κειμένου , προκειμένου να

καταγράφουν τα συμπεράσματά τους.

Λογισμικό παρουσίασης , γιατί θα κληθούν οι μαθητές να

παράγουν πολυτροπικά κείμενα.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ :

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

1 ώρα έρευνα στο διαδίκτυο και συγκέντρωση του ποικίλου

υλικού.

1 ώρα για τη δημιουργία πολυτροπικού κειμένου.

1 ώρα για την παρουσίαση των εργασιών στην τάξη.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ :

Η τάξη χωρίζεται σε 5 ομάδες των 5 μαθητών :

Η Α΄ ομάδα αναλαμβάνει να βρει αντιπολεμικά τραγούδια,

ελληνικά και ξένα. Στα ξένα οι μαθητές θα εκπονήσουν και

μετάφραση. Άρα , θα πρέπει κάποιοι από αυτούς να είναι

γλωσσομαθείς.

Η Β΄ ομάδα αναλαμβάνει να εντοπίσει οπτικό υλικό ,

videos , στο διαδίκτυο , τα οποία αποτυπώνουν την

απανθρωπιά του πολέμου , τη σκληρότητά του , την

καταστροφικότητά του.

Η Γ΄ ομάδα αναλαμβάνει να βρει φωτογραφικό υλικό ,

εικόνες , έργα τέχνης , αντιπολεμικά κείμενα από

εφημερίδες , περιοδικά , βιβλία ( π.χ. Ιλιάδα).

Η Δ΄ ομάδα παίρνει το ρόλο να πληροφορήσει τους

υπόλοιπους μαθητές για τα είδη των οπλικών συστημάτων

σήμερα και τη δύναμη πυρός τους : συμβατικά όπλα ,

πυρηνικά , χημικά , βιολογικά.

Τέλος , η Ε΄ ομάδα παρακολουθεί τα αποτελέσματα της

αναζήτησης των συμμαθητών τους και αναλαμβάνει να

εκπονήσει σε λογισμικό παρουσίασης ένα πολυτροπικό

κείμενο , στο οποίο θα συνθέσει τα πιο ενδιαφέροντα

ευρήματα της αναζήτησης των υπόλοιπων ομάδων σ’ ένα

αντιπολεμικό « ντοκιμαντέρ » με έντονα καταγγελτικό

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

χαρακτήρα. Αυτή θα είναι η παρακαταθήκη της τάξης

στους μεταγενέστερους μαθητές στην προσπάθεια για το

σεβασμό του αγαθού της ειρήνης και καταδίκης του

πολέμου.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ :

Η διαδικασία της αναζήτησης και της σύνθεσης πληροφοριών

είναι καλό να πραγματοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο. Εκεί

όλες οι ομάδες των μαθητών μπορούν να έχουν άνετη

πρόσβαση στο διαδίκτυο.

Η παρουσίαση , βέβαια , των εργασιών θα γίνει στην αίθουσα

διδασκαλίας με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα.

Α΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Αναζητήστε τραγούδια με αντιπολεμικό περιεχόμενο , τόσο

ελληνικά όσο και ξένα. Στα ξένα να αποδώσετε και τη

μετάφραση.

Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :

www.youtube.gr

Aναζητήστε π.χ. «Μ. Λοϊζος» , “J. Lennon”

B΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Αναζητήστε VIDEOS με αντιπολεμικό περιεχόμενο , τα οποία να

αποδίδουν ρεαλιστικά και αντικειμενικά τις επιπτώσεις του

πολέμου στον άνθρωπο , στο περιβάλλον και στην

ανθρωπότητα γενικότερα.

Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :

www . youtube . gr

www . google . gr

Aναζητήστε π.χ. «Β΄ παγκόσμιος πόλεμος » , «Βιετνάμ» ,

«Βοσνία»

Γ΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Αναζητήστε εικόνες , φωτογραφικό υλικό , έργα τέχνης , άρθρα ,

κείμενα , αφίσες με αντιπολεμικό περιεχόμενο.

Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :

www . google . gr ( εικόνες )

www . el . wikipedia . org Πολεμικό μουσείο Θεσ/κηςhttp://www.imma.edu.grΠολεμικό μουσείο Κιλκίςhttp://www.imma.edu.gr/macher/museums/show.html?museum_id=6Πολεμικό ναυτικό http://www.hellenicnavy.gr/gallery.asp

Δ΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Αναζητήστε πληροφοριακό υλικό για τις σύγχρονες μορφές

πολέμου , τα όπλα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν και τη

δύναμη πυρός τους : συμβατικά , πυρηνικά , χημικά , βιολογικά

όπλα.

Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :

www . google . gr

Aναζητήστε π.χ. «πυρηνικά όπλα » , «χημικά όπλα »

www . el . wikipedia . org Πολεμικό μουσείο Θεσ/κηςhttp://www.imma.edu.grΠολεμικό μουσείο Κιλκίςhttp://www.imma.edu.gr/macher/museums/show.html?museum_id=6Πολεμικό ναυτικό http://www.hellenicnavy.gr/gallery.asp

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

Κρίνεται σκόπιμο όλες οι ομάδες των μαθητών να

συμπληρώσουν το ίδιο φύλλο εργασίας , κατά την παρουσίαση

των εργασιών :

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΥΛΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ :

Το σενάριο θα εκτελεστεί από μία κανονική τάξη 25 παιδιών. Ο

καθηγητής θα χωρίσει 5 ομάδες με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά :

1. Οι ομάδες θα είναι κατά το δυνατόν ισοδύναμες ,

αποτελούμενες από μαθητές όλων των δυνατοτήτων

2. Θα υπάρχει στις ομάδες περίπου όμοια αναλογία αγοριών

– κοριτσιών

3. Σε κάθε ομάδα θα υπάρχουν καλοί χρήστες Η/Υ.

Ο καθηγητής αφήνει τα παιδιά ελεύθερα να εργαστούν και να

συνεργαστούν στις ομάδες τους , παρακολουθεί διακριτικά την

εξέλιξη της προσπάθειάς τους , επισημαίνει τα χρονικά πλαίσια

και ενθαρρύνει όσους τυχόν αρνούνται να συμμετέχουν ή να

συνεργαστούν αρμονικά.