ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №8 ПО МОТИВУ

СКАЗКИ «КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА».ВОСПИТАТЕЛИ: НАУМОВА Н.С.

ОРЛОВА Н.Н.

Н А Ш И Г О С Т И

ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О КОЛИЧЕСТВЕННОМ И ПОРЯДКОВОМ СЧЁТЕ В ПРЕДЕЛАХ 5; ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ НАЗЫВАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ И РАЗЛИЧАТЬ ИХ ПО ЦВЕТУ И ВЕЛИЧИНЕ; УПРАЖНЯТЬ В ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ.ЗАДАЧИ : ОБУЧАЮЩИЕ: РАСШИРЯТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ, ОБ УМЕНИИ ГРУППИРОВАТЬ ИХ ПО ЦВЕТУ; ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ СООТНОСИТЬ ЦИФРУ С КОЛИЧЕСТВОМ ПРЕДМЕТОВ; СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЯ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ. РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ, НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ, ЦВЕТОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ГЛАЗОМЕР, МЕЛКУЮ МОТОРИКУ РУК, МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: ФОРМИРОВАТЬ НАВЫКИ КУЛЬТУРНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ; СПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ КОЛЛЕКТИВИЗМА И ВЗАИМОПОМОЩИ ПРИ РАБОТЕ В КОМАНДЕ.

«ДЕТИ, К НАМ ПОЖАЛОВАЛ КОТИК, ИНТЕРЕСНО ЗАЧЕМ?»(КОТ НА УШКО ВОСПИТАТЕЛЮ РАССКАЗЫВАЕТ О СВОЕЙ БЕДЕ, ВОСПИТАТЕЛЬ ОЗВУЧИВАЕТ.)«ПОКА КОТИК БЫЛ НА ОХОТЕ, ЕГО ДРУГА – ПЕТУШКА ПОХИТИЛА ЛИСА, А НА ЛАВОЧКЕ У ОКНА ОСТАВИЛА ДЛЯ НЕГО ПИСЬМО. КОТИК ПРОСИТ ЕГО ПРОЧИТАТЬ.»(ВОСПИТАТЕЛЬ ЧИТАЕТ ПИСЬМО.)«КОТИК, Я ВЕРНУ ТЕБЕ ТВОЕГО ДРУГА – ПЕТУШКА, ЕСЛИ ТЫ ВЫПОЛНИШЬ МОИ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ ВСТРЕТИШЬ ПО ПУТИ К МОЕМУ ДОМИКУ»

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ ЛИСЫ: «РАССАДИТЕ ЗВЕРЕЙ В ВАГОНЧИКЕ, В КАЖДОМ ВАГОНЧИКЕ ДОЛЖНА ЕХАТЬ ОДНА СЕМЬЯ.»

«КТО И СКОЛЬКО ЗВЕРЕЙ В ПЕРВОМ ВАГОНЧИКЕ? ВО ВТОРОМ?» «А ТЕПЕРЬ НАДО ПРИЦЕПИТЬ ВАГОНЧИКИ ПО ПОРЯДКУ К ПАРОВОЗУ.»(ДЕТИ ПРИЦЕПЛЯЮТ ВАГОНЧИКИ К ПАРОВОЗУ.)«МОЛОДЦЫ, С ПЕРВЫМ ЗАДАНИЕМ СПРАВИЛИСЬ, ИДЁМ ДАЛЬШЕ.»

«ИЗ КАКИХ ФИГУР СОСТОИТ ЁЛОЧКА? НАЙДИТЕ ЭТИ ФИГУРЫ И РАСКРАСЬТЕ ИХ».

ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА МЫ СЕЙЧАС ПОЙДЕМ НАЛЕВО РАЗ, ДВА, ТРИ, А ТЕПЕРЬ ПОЙДЕМ НА ПРАВО РАЗ, ДВА, ТРИ. К ЕЛКЕ БЫСТРО СОБЕРЕМСЯ И ОБРАТНО РАЗОЙДЕМСЯ. МЫ ПОПРЫГАЕМ НЕМНОЖКО РАЗ, ДВА, ТРИ, И ПОКРУЖИМСЯ НЕМНОЖКО РАЗ, ДВА, ТРИ.. ПРИСЯДЕМ НА ДОРОЖКУ. ВСТАНЕМ, ЗА РУКИ ВОЗЬМЕМСЯ.

НАДО ПОСТРОИТЬ ДВА МОСТИКА ЧЕРЕЗ РЕЧКУ: ДЛЯ НАС И ДЛЯ ЗВЕРЕЙ. КАКИЕ БЫВАЮТ МОСТИКИ? (ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ, ПРОХОДЯТ ПО МОСТИКУ.) ШИРОКИЕ И УЗКИЕ. (ДЕВОЧКИ СТРОЯТ УЗКИЙ МОСТИК ИЗ МАЛЕНЬКИХ КВАДРАТОВ, А МАЛЬЧИКИ – ШИРОКИЙ ИЗ БОЛЬШИХ КВАДРАТОВ.) СКОЛЬКО КВАДРАТОВ ПОНАДОБИЛОСЬ ДЛЯ ПОСТРОЙКИ ШИРОКОГО МОСТА, А СКОЛЬКО – ДЛЯ УЗКОГО? ПОЧЕМУ? (ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ)

«ВОТ МЫ И ПРИШЛИ К ДОМИКУ ЛИСЫ. НАС ВСТРЕЧАЕТ ПЕТУШОК.»

ИТОГ: «ДЕТИ, КАК МЫ ПОМОГЛИ КОТИКУ? КАКИЕ ЗАДАНИЯ МЫ ВЫПОЛНИЛИ? ЧТО НАМ ПОМОГЛО ПРЕОДОЛЕТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ?» (ДРУЖБА И СМЕЛОСТЬ)

НА СТОЛЕ СТОИТ МАКЕТ ДОМИКА, ПЕРЕД НИМ ФИГУРКА ПЕТУШКА. ПЕТУШОК БЛАГОДАРИТ ДЕТЕЙ И ДАРИТ РАСКРАСКИ «ПЕТУШКИ».