74
1 ЧАСТЬ 2. Назначение системы Глава 4. Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию МЫШЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Р АДОСТЬ Сетевое сверхшкольное образование

МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

1

ЧАСТЬ 2. Назначение системы

Глава 4. Сущность фазового барьера

и связанные с ним требования к образованию

МЫШЛЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАДОСТЬ

Сетевое сверхшкольное

образование

Page 2: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

2

Суть исторического фазового барьера можно выразить одной фразой

Page 3: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

3

Мы не умеем жить в мире, который сами для себя создаём

Page 4: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

4

За последние пару веков человек создал много такого, о чём в древности не могли и мечтать

Page 5: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

5

Резко выросла эффективность технических средств – одной машиной сегодня можно заменить сотни человек

Page 6: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

6

Создана сложная городская инфраструктура – больше не надо своими руками запасать дрова и воду

Page 7: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

7

В медицине за 200 лет произошел прорыв – появились антибиотики, точная диагностика, нейрохирургия

Page 8: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

8

Существенное продление жизни человека сегодня представляется реальной задачей

Page 9: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

9

Рукотворные чудеса создают для людей огромную ценность

Page 10: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

10

Но, создавая новые чудеса, мы постоянно забываем о безопасности

Page 11: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

11

В итоге: на планете создана глобальная нестабильность, которая может перерасти в катастрофу

Page 12: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

12

Один из факторов нестабильности мы уже обсуждали: скорость нарастания изменений и возможную лавину ошибок

1900 г. 2000 г.

Page 13: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

13

Покажем еще несколько факторов, создающих глобальную нестабильность

Page 14: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

14

Пример 1: Глобальное нарушение баланса между человеком и остальной биосферой

Page 15: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

15

Население постоянно растет – недавно мы достигли 7 миллиардов человек

Page 16: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

16

Способность планеты к производству ресурсов, необходимых для жизнедеятельности человека, уменьшается

Page 17: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

17

В первую очередь уменьшаются объем почв, производящих продукты питания, и объем чистой питьевой воды

Page 18: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

18

Если мы не найдем способов сохранить баланс с биосферой, мы при жизни увидим массовый голод и дефицит воды

Page 19: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

19

А это – практически гарантированные войны за природные ресурсы

Page 20: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

20

Пример 2: Глобальное нарушение социально-экономического баланса

Page 21: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

21

Сегодня основная форма жизнеобеспечения: «работа по найму в предприятии»

Page 22: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

22

Большинство предприятий мира специализируется на производстве типовых товаров и услуг

Page 23: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

23

А производство типового товара или услуги можно автоматизировать

Page 24: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

24

И это экономически выгодно: робота достаточно один раз купить – ему не надо постоянно платить зарплату

Page 25: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

25

И роботы планомерно вытесняют людей из трудовых задач, выполняемых по типовым алгоритмам

Page 26: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

26

В производстве – роботы станки, в услугах – терминалы, в торговле – интернет-магазины и торговые автоматы

Page 27: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

27

И это было бы хорошо – автоматизация освобождает людей от рутинного труда

Page 28: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

28

Но плохо, поскольку люди теряют «работу» и, как следствие, возможность полноценно обеспечивать свою жизнь

Page 29: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

29

Как пример – в швейной отрасли Китая несколько десятков миллионов человек

Page 30: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

30

Их столько потому, что швейный процесс плохо автоматизируются – нужна рука человека

Page 31: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

31

Так вот – швейный робот уже создан

Page 32: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

32

Что будут делать эти миллионы китайцев через 10 лет, когда он пойдет в массовое внедрение?

Page 33: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

33

Аналогичная ситуация ожидается в строительстве, жкх, сельском хозяйстве, торговле

Page 34: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

34

Или, к примеру, в транспорте – в 2012 году Google выпустил на дороги автомобиль без водителя

Page 35: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

35

Потеря способности обеспечивать свою жизнь, опять-таки, порождает социальные взрывы

Page 36: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

36

Как один из путей жизнеобеспечения в такой ситуации – переход людей из рутинной деятельности в творческую

Page 37: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

37

Но социальный заказ на объем творческой деятельности, способный прокормить всех, еще не сформирован

Page 38: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

38

И пока не создана экономическая система, способная породить такой заказ

Page 39: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

39

Пример 3: Глобальное нарушение имунного баланса

Page 40: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

40

В 20 веке был изобретен пенициллин

Page 41: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

41

Это породило индустрию антибиотиков и спасло миллионы людей

Page 42: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

42

Но есть проблема: сегодня практически все болезнетворные микробы резистентны к пенициллину

Page 43: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

43

Другими словами: пенициллин сегодня – слабый антибиотик, который не лечит от серьезных болезней

Page 44: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

44

Развитие и массовое применение антибиотиков привело к ускоренной мутации микроорганизмов

Page 45: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

45

А иммунитет человека, напротив, ослабило – не нужно было защищаться силами организма

Page 46: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

46

Фармацевтика вынуждена создавать новые антибиотики – все более сильные и более вредные для самого человека

Page 47: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

47

Судя по всему, уже близок предел, выше которого мощность антибиотиков повышать нельзя

Page 48: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

48

А микробы мутируют дальше – могут стать резистентными и к этим антибиотикам

Page 49: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

49

Если это произойдет – появятся новые болезни, которые лечить просто нечем

Page 50: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

50

Пример 4: Глобальное нарушение социо-биологического баланса

Page 51: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

51

В наше время ведутся активные разработки методов продления жизни

Page 52: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

52

Уже разработаны методы клонирования трахеи, мышц, зубов, почек и еще двух-трех десятков органов

Page 53: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

53

Уже найдены способы продлить жизнь крыс и ящериц в 3-5 раз

Page 54: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

54

И это хорошо – у людей появляется возможность жить дольше

Page 55: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

55

Но есть проблемы

Page 56: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

56

Если создать массовые средства продления жизни – население резко возрастет

Page 57: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

57

А ресурс земли ограничен – можно опять-таки получить голод, дефицит воды и ресурсов

Page 58: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

58

Если средство продления жизни будет элитным – практически гарантировано разделение общества на касты

Page 59: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

59

И жесткое противостояние между этими кастами

Page 60: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

60

Судите сами: как отнесутся к человеку, способному жить 200 лет, люди, у которых такой возможности нет

Page 61: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

61

Что предпримут такие долгожители, чтобы себя защитить?

Page 62: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

62

Пример 5: Глобальная нестабильность во взаимодействиях человека с техносферой

Page 63: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

63

Уже открыты гранты на создание к 2023 году компьютеров, равных по мощности мозгу человека

Page 64: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

64

К 2040 году ожидается создание вычислительных машин, сравнимых по мощности с суммой всех мозгов человечества

Page 65: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

65

И не надо думать, что это нереально – техника уже опередила людей, к примеру, в шахматах

Page 66: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

66

Жесткий диск в 10 терабайт способен вместить всю литературу, созданную людьми до интернета

Page 67: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

67

Ни один человек не способен удержать столько в памяти

Page 68: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

68

Страшилки про машины, которые осознают себя, всем давно известны

Page 69: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

69

Но невозможно спрогнозировать, с чем мы столкнемся в реальности

Page 70: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

70

Понятно, что это лишь несколько примеров

Page 71: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

71

Факторов нестабильности сегодня так много, что невозможно предсказать, каким будет мир завтра

Page 72: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

72

Ситуация выдвигает важное требование к системе образования

Page 73: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

73

Необходимо растить людей, предельно готовых к неизвестному

Page 74: МДР 2.4 Сущность фазового барьера и связанные с ним требования к образованию

74

Способных выжить и научиться жить в гармонии с миром, представить который сегодня в принципе невозможно