Узагальнення знань про Узагальнення знань про займенники 1-займенники 1-ї, 2-ї, 2-ї,3-ї особи однини і множини ї,3-ї особи однини і множини

КаліграфічнаКаліграфічна хвилинкахвилинка Фф фа фе фі Фф фа фе фі

Фантазія, філологія, фольклор, фразеологізми Фантазія, філологія, фольклор, фразеологізми..

- Дати аналіз звука ф б ) Протлумачити кожне із слів. ( У разі потреби на допомогу приходять учні з „ Довідкового бюро ”.) Фантазія – творче розуміння уяви. Філологія – ( з грецької - люблю слово ) сукупність наук про мову, фольклор і літературу. Фольклор – усна народна творчість. Фразеологізми – особливі словосполучення, в яких лексичне значення окремих слів частково або повністю замінене новим значенням. в ) До кожного з даних слів доберіть відповідні прикметники . г ) Введіть утворені словосполучення у речення і запишіть їх

Довідка : багата, буйна, українська, російська, багатий, невичерпний, влучні, грайливий, дотепні, романтична.

1.Прочитайте і запишіть 1.Прочитайте і запишіть речення. речення.

Леся Українка ‒ всесвітньо відома українська поетеса. Вона писала свої

твори живою, народною, розмовною мовою.

Зробіть звуко - буквений аналіз слова „ українська ”. Розберіть за будовою слова ” народною, розмовною ”. Дайте характеристику другому. реченню

2. Прочитайте друге речення 2. Прочитайте друге речення

Леся Українка ‒ всесвітньо відома українська поетеса. Вона писала свої твори живою, народною, розмовною мовою.

- Чи зрозуміли б ви, про кого йдеться в реченні, якби не було попереднього речення ?

- На кого вказує слово – вона ? - На яке питання відповідає ? - Називає особу чи предмет ? - Замість якої частини мови вживається ? - Якою частиною мови є слово „ вона”? - Яка частина мови називається

займенником ?

3.Розпізнавання особових займенників у 3.Розпізнавання особових займенників у текстітексті Прочитай уривок з казки. Спиши,

підкреслюючи особові займенники. „Пекли в пекарні хліб. Одна паляниця

схопилася і покотилася дорогою.... - Прийміть мене до себе! ... - У нас і калачів досить! – каже пан. Хлібина покотилася далі. Докотилася вона на

край села, до хати бідняка. Надворі бавилися діти. Побачили її, вхопили в обійми і радо занесли до хижі....”

З якої казки цей уривок? Які особові займенники

підкреслили ?

4. Спостереження за роллю особових 4. Спостереження за роллю особових займенників у мовізайменників у мові

Редагування речень Мова – найбільше і

найдорожче добро кожного народу.

Хто не любить мови, той не заслуговує на імя людини.

5.Визначення особи та числа 5.Визначення особи та числа займенниківзайменників

Чому займеники називають особовими ?

Які ви знаєте особи ? Визнач, які особові займенники пропущено у поданих реченнях. Спиши, вставляючи займенники.

... малюю. ... читаєш. … …відпочиваєте.

... їдемо. ... слухаєте музику. ... повертаються додому.

6. Робота в групах 6. Робота в групах ( диференційована)( диференційована) І група І група

Спиши скоромовки, підкресли особові займенники. Визнач їх особу і число.

У літак сідає лис. З міста він летить у ліс..

З ним лисиця й лисенята Відлітають разом з татом. Ромашки ми

ходили рвати Над річкою в

рясній траві І раптом равлика

зустріли, Він з ріжками на

голові.

• Вивчи скоромовку ( на вибір ). • Візьми участь і конкурсі на кращого скоромовця.

6.Робота в групах 6.Робота в групах ( диференційована) ( диференційована)

ІІ група Закінчи прислівя , підкресли особові займенники,

визнач їх особу і число.

Чули дзвін, та... ( їй і борошно гірке ).

Як мишка сита, то... ( не знали, де він).

Як нема дощу в час, то... ( коли в тебе її нема ).

Не шукай правди в інших, ( не буде хліба в нас).

6.Робота в групах 6.Робота в групах ( диференційована) ( диференційована)

ІІІ група. Спиши загадки ,вставляючи

потрібні особові займенники. Визнач їх особу і число. Відгадай загадки.

В зимовий студений час люблять всі малята (ми) . На гірку (ми) везуть (він), ну а з гірки звісно ми.

Цока, цока на стіні: Не спізнись,- гука (я) . Золоте решето, а в (воно) чорних хатинок повно.

6.Робота в групах 6.Робота в групах ( диференційована) ( диференційована)

ІV групаІз поданих слів утвори фразеологізми. Запиши їх. Випиши особові

займенники. Визнач їх особу і число. 1. Мені, на думку , й, спало, не .

2. Йому, грець, хай . 3. Час , на, працює, нас.

7.Спостереження за вдмінюванням особових займенників.

Спишіть речення. Займенники,що в дужках, використайте у потрібній

формі. Мову рідну (ти) вивчаю, (вона) ٭

люблю, не забуваю. Уклін чолом народу, що рідну мову٭( ми ) зберіг.

,Україно моя,Україно٭ (ми) для (ти) на світі живу.

• Що ви помітили?

8.Творче завдання 8.Творче завдання

Перебудуйте текст так, щоб розповідь велася від 2-ї особи однини у формі називного відмінка ( з використанням звертання).

Мама перша в світі навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, пянкий любисток, мяту, маковий цвіт, осінній город і калину. Вона першою показала, як плаче од радості дерево, коли надходить весна, і як у розквітлому соняшнику ночує джміль. Від неї першої я почув про калиновий міст, до якого й досі тягнуся думкою і серцем.

За М.Стельмахом.

9 .Спостереження за тим, яким 9 .Спостереження за тим, яким членом речення членом речення є особові є особові займенники.займенники. Запишіть речень під диктовку.

Мені матуся дарувала рідну мову. З нею я не розлучусь ніколи.

Розібрати речення за членами речення. - Яким членом речення виступає особовий займенник –

мені? -Як ви написали прийменник із займенником? Чому? -Яким членом речення є цей займенник? -Згадайте про написання займенників 3-ї особи в

орудному відмінку. - Методом „ Прес” доведіть, що займенник „нею”

написано правильно. Я вважаю, що... Тому, що... Наприклад, ... Таким чином...

Картка опису цифрового Картка опису цифрового ресурсуресурсу Назва ресурсу: Урок з теми «Узагальнення знань про займенники 1-ї, 2-

ї, 3-ї особи однини і множини.». Анотація: Завдання для самостійної роботи з української мови спрямовані

на усвідомлення молодшими школярами особливостей цієї частини мови, на розвиток умінь свідомо користуватися займенниками умовлені залежно від ситуації спілкування.

Тип ресурсу: Дидактичні матеріали. Авто р: Половинка Раїса Дмитрівна Ватутінська спеціалізована школа І – ІІІ ст. №1 Ватутінської міської ради, Черкаської області , вчитель початкових класів. Навчальна дисципліна: Українська мова. Для якого класу і якого конкретного розділу і теми: 4 клас, за темою «Займенники 2-ї

особи однини і множини». Аудиторія: Учні. Рік видання: 2013р. Кількість слайдів: 15 ст. Джерело: Ватутінська спеціалізована школа І– ІІІ ст.

Ватутінської міської ради Черкаської області. Мова ресурсу: Українська. Цінність ресурсу: 5. Ключові слова: займенник, особові займенники.