Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №220 ОАО «РЖД»

Опыт проведения конференции для родителей и педагогов «Поликультурное образование

в НДОУ и семье» (с методическими материалами)

Иркутск, 2014

- 2 -

Программа

Культура – это стратегический ресурс укрепления межнационального мира и согласия, граж-данского единства, международного сотрудничества, особенно в нашей многонациональной, мно-гоконфессиональной стране. В современном особо значимым является решение вопросов: как обогатить межкультурное общение, реализовать интегративный потенциал поликультурного про-странства, осуществить этнопсихологическое сопровождение личности, социализации, образова-ния ребенка на этапе дошкольного детства, решать проблемы подготовки специалиста в условиях полиэтнической среды.

Поликультурное воспитание в дошкольном образовательном учреждении предусматривает раз-работку и реализацию комплекса мероприятий по повышению социальной роли семьи в поликуль-турном воспитании своих детей. Одна из основных задач – привлечение родителей в союзники пе-дагогам в этом направлении, поскольку именно семья, являясь источником традиций, дает ребенку важный опыт взаимодействий с людьми, в ней он учится общаться, осваивать приемы коммуника-ции, учится слушать и уважать мнение других, терпеливо и бережно относиться к своим близким. В освоении опыта конструктивного общения большое значение имеет личный пример родителей и родственников.

Реализация поликультурного образования детей дошкольного возраста во взаимодействии до-школьного учреждения и родителей воспитанников с применением современных информацион-ных технологий способствует эффективному социально-коммуникативному развитию ребенка, укреплению института семьи, становлению компетентного родительства.

25 февраля 2014 г. в НДОУ «Детский сад № 220 ОАО «РЖД» состоялась конференция для роди-телей и педагогов «Поликультурное образование в НДОУ и семье».

Система организации деятельности коллектива совместно с родителями по поликультурному образованию детей дошкольного возраста была представлена руководителем НДОУ «Детский сад № 220 ОАО «РЖД» Крамник Ларисой Михайловной. Особое внимание уделено организации обра-зовательной деятельности по ознакомлению детей с культурой России, Китая, Англии и Бурятии, созданию развивающей предметно-пространственной среды поликультурной направленности, применению современных информационно-коммуникационных технологий.

Для родителей были организованы экскурсии по группам с представлением развивающей сре-ды по поликультурному образованию.

Педагоги провели творческие мастер-классы для детей и родителей по применению различных техник (квилинг, лоскутные и пластилиновые аппликации, живопись шерстью, шар-папье, валяние, интерактивные игры). Участвуя в продуктивной деятельности совместно с детьми, родители при-общились к культуре трех стран и республики Бурятия. На экскурсиях, проведенных детьми подго-товительной группы, узнали много интересного.

Савиных Н.Р. пригласила родителей поиграть в игры на интерактивной доске. Игры, созданные педагогами учреждения, позволяют знакомить детей с символикой государств России, Англии, Бу-рятии, Китая, национальными костюмами, достопримечательностями и закрепить представления детей.

В творческой мастерской воспитателя Л.А. Сухановой родители и дети создавали произведения из шерсти. Родители, увлеченно занимались художественной деятельностью совместно с детьми.

Мастер-класс И.Г. Машневой заинтересовал родителей простотой выполнения аппликации. Особый интерес вызвал подбор лоскутков по цвету, орнаменту и расположение их на листе.

О.М. Потапова с детьми и родителями изготавливали коллективную работу «Веснянка» в технике «квилинг». Данная техника способствует развитию мелкой моторики рук, цветовосприятию, целеу-стремленности и усидчивости.

Мастер-класс по пластилинографии был организован для родителей с детьми Федосовой Е.А.. Тематика, связанная с родным краем («Озеро Байкал») воодушевила семьи на создание шедевров из простого и доступного материала – пластилина.

Е.О.Федорова предложила вниманию родителей мастер-класс по оформлению семейного аль-

бома, изготовлению открытки в технике «скрапбукинг».Изготовление игрушки из шара-папье стало предметом взаимодействия родителей с детьми в

группе воспитателя Фойгель М.А. Каждый участник мастер-класса ушел с магнитом, выполненным своими руками.

- 3 -

Снегирей на ветке, объединенных в общую картину, создавали родители с детьми под руковод-ством Е.Н. Графчиковой в сложной технике – войлоковаляние. Зато и радость от совместного твор-чества взрослых и детей разделили на всех.

Семьи Алексеевых, Баевых, Шейчик, Сычуговых, Неверовых, Прокопьевых, Мороз, Федотовых, Виноградовых представили опыт приобщения детей к культуре разных народов в семье. Собрав-шиеся узнали, как путешествуют родители с детьми, что нового узнают, как изучают традиции и быт своей семьи, других народов. Вызвали интерес презентации-путешествия по родному городу Иркутску, Иркутской области, Восточной Сибири. Собравшиеся узнали, на что обращают внимание родители, путешествуя с детьми по ближнему и дальнему зарубежью.

В процессе мероприятия дети подготовительных групп в национальных костюмах показали хо-реографические номера: «Русский народный танец», «Бурятский приветственный танец», компо-зиция «Китайские мотивы». Было продемонстрировано использование настоящих атрибутов, при-везенных родителями из разных стран.

В завершение мероприятия состоялась дискуссия «Роль ДОУ и семьи в поликультурном образо-вании детей дошкольного возраста». Родители высказали значимость совместных усилий по озна-комлению детей с культурой и традициями, как русского, так и других народов. Председатель по-печительского совета Зотт И. В. от лица всех родителей выразила благодарность за качественную и результативную работу с детьми и привлечение родителей к взаимодействию.

Подобные мероприятия позволяют не только увидеть результаты формирования культуры участ-ников образовательных отношений, но и определить новые перспективы развития.

- 4 -

Интерактивные игры для детей старшего дошкольного возрастаПодготовила Савиных Н.Р.

Задачи:• формирование представлений детей о России, Англии, Китае, Бурятии: элементарные сведе-

ния об истории, геральдике и гимне, столицах; • ознакомление детей с достопримечательностями России, Англии, Китая, Бурятии;• расширение представлений о культуре этих стран, разнообразии народного искусства, худо-

жественных промыслов;• стимулирование и поощрение уважительного отношения к другим народам• Игра «Достопримечательности»Вниманию детей предлагается различный иллюстративный материал с изображением Большо-

го театра, Великой Китайской стены, Биг-Бена и т.д. Дети выбирают картинку, читают ее название, определяют и рассказывают о том, достопримечательностью какой страны она является.

Игра «Сувениры»Из предлагаемого иллюстративного материала дети выбирают сувениры, выполненные народ-

ными мастерами определенной страны. Необходимо назвать сувенир, рассказать, какие у него ха-рактерные особенности и какое значение он имеет.

Игра «Архитектура»Выбрать из разных архитектурных сооружений, изображенных на иллюстрациях те, которые от-

носятся к России, Англии, Китаю, Бурятии. Назвать и рассказать об отличии или сходстве архитек-туры разных стран, их характерных особенностях.

Мастер–класс по пэчворку (лоскутная аппликация)Подготовила: Машнева И.Г.

Лоскутный ворох, разноцветный крайС моей фантазией ты снова поиграй.И пусть она порхает так легко В волшебном мире пестрых лоскутков.Раскрою веер, сказочный ковер,Сошью, сумею, выстелю узор,Поймав рукой перо из лоскутка,Жар-птицей унесусь под облака… 1.Задачи:познакомить родителей с историей развития лоскутного шитья;познакомить с техникой;научить пользоваться шаблонами для составления орнамента;способствовать эффективному взаимодействию детей и родителей

2.Инструменты, материалы и оборудование:• Клей-карандаш• Нарезанная на квадраты цв.бумага• Белые листы бумаги А-4• Ножницы• Цв.бантики из ткани• Цв.бумага черная• Готовые трафареты кошекГотовые глазки для кошки

3.Из истории лоскутного шитьяУдивительное рукоделие – лоскутная техника – своими корнями уходит глубоко в древность.

Толчком для её создания послужили обыкновенные заплаты, которые ставились на ещё крепкие, но слегка потёртые вещи. Заплаты имели разнообразные формы и расцветки. Это навело мастериц на мысль о возможности создания изделий из лоскутов.

- 5 -

Лоскутное шитье зародилось и развивалось в крестьянской среде в России. Предметы деревен-ского быта были и полезны, и красивы: лоскутные одеяла, коврики-кругляши, дорожки.

Редкая крестьянская изба не имела лоскутного одеяла, сшитого из кусочков отслужившей свой век одежды. Лоскутики зачастую были неправильной формы, подбирались произвольно, сшива-лись как придется. Такое одеяло выполняло свою главную функцию – оно служило защитой от хо-лода. Лоскутное шитьё было признаком нищеты.

Интерес к этому виду декоративно-прикладного искусства возродился в 90-х годах XX века, тог-да же началось и его изучение. Оно стало не только распространённым хобби, но и самостоятель-ным жанром декоративного искусства. В России каждые два года (с 1997) проходит фестиваль «Ло-скутная мозаика России», где демонстрируются произведения мастеров.

Традиции лоскутной техники не потеряли своего значения и сегодня. На их основе создаются современные изделия, которые делают наш дом и быт уютным и красивым

4. Приёмы работы с лоскуткамиПэчворк - в переводе с английского «лоскутная работа».Текстильный коллаж - в переводе с французского – наклеивание.Текстильная мозаика – орнамент, выполненный из отдельных пригнанных друг к другу лоскутков.

Основные техники лоскутного шитья• Техника «Квадрат» Одна из самых старинных лоскутных техникпостроена на работе с кусочками наипростейшейгеометрической формы – квадрат. • Техника «Полоска» Нарезанные на узкие полоски шаблоны • Техника «Треугольники». • Наиболее часто используют лоскутки в форме прямоугольных треугольников. • Лоскутки и фантазияЛоскутная аппликация - напоминает мозаику, конструирование и аппликацию. Основное отли-

чие лоскутной аппликации от лоскутного шитья в том, что детали не сшиваются, а раскладываются и приклеиваются на основу. Во всех остальных моментах, таких как подбор по цвету, по характеру рисунка аппликация похожа на лоскутное шитье.

Вот и закончилось знакомство с удивительным искусством лоскутного шитья.А дальше фантазируйте, творите, пробуйте самостоятельно! Желаю вам успехов!

Выполнение аппликации:Подбор цв.квадратиков

Наклеивание их на белый лист бумаги с составлением узора

- 6 -

Наклеивание трафарета «Кошки» Украшение кошки (приклеивание глаз, вырезывание и наклеивание носа и усов, приклеивание бантика)

Результат работы

Живопись шерстьюПодготовила: Суханова Л.А.

Живопись шерстью очень похожа на рисование, выполненное на полотне акварельными красками.Способствует воспитанию уверенности в себе. Формирует желание создавать своими рукамикрасивые авторские работы.Тонкий перелив цветных «шерстяных штрихов», который зависит от количества использованных

в работе оттенков шерсти, позволяет создать удивительно «живые» сюжеты. Картина как бы «ды-шит теплом», она живет…

- 7 -

«Красота, если она одухотворена, очеловечена, всегда несет в себе Добро, Красотой можно не только любоваться, ее надо беречь, на Доброту – не только отвлекаться, но и самим творить Добро»

Задачи работы с детьми:1.Способствовать развитию мелкой моторики рук, глазомера2.Создавать условия для развития творческих способностей детей3.Составлять композицию, передавать настроение, используя цветовую гамму4.Формировать произвольное внимание, вырабатывать усидчивость

Материал:• шерсть разных цветов• материал для фона• ножницы• пинцет• кисть, игла • фоторамка Этапы работы:Шаг 1. Знакомство с материалом

Шаг 2. Подготовка фонаПодмалевок (Раскладывание тонким слоем фонового слоя)

Шаг 3. Мотив картинки – основной вид работы (для образца можно использовать фото, рисунок, копию картины)

- 8 -

Шаг 4. Последовательность работы над картинкой

Шаг 5. Готовую картинку накрыть стеклом, закрепить в рамку

- 9 -

Мастер-класс в технике квилинг «Веснянка»Подготовила: Потапова О.М.

Цель: способствовать взаимодействию детей и родителей в процессе продуктивной деятель-ности.

Задачи:• познакомить родителей с техникой квиллинга• продолжить знакомство детей и родителей с устным русским народным творчеством• развивать творческие способности• формировать у детей настойчивость, умение доводить начатое дело до конца• развивать способность работать руками, согласовывая движения руки и глаза, (зрительно-

моторная координация, осмысленная моторика, мелкая моторика рук).

Знакомство с новой техникой.

Квиллинг – это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Возникло в Ан-глии. В давние времена монахи и монахини, накручивали на гусиные перья тонкие полоски бума-ги, в результате получались крученые объёмные узоры, которыми украшали священные писания, картины и обложки книг. На английском языке слово «quill» означает «птичье перо», отсюда и по-явилось название рукоделия - квиллинг. Известно, что королева Англии Елизавета очень увлечена квиллингом. Это отличный способ сделать открытку, фигурку, украсить подарок, создать картину, сделать закладку и даже вазочку для конфет. Такой шедевр, сделанный своими руками, может стать уникальным и самым дорогим сердцу подарком для близких и друзей. Квиллинг для детей – не только прекрасная возможность раскрыть внутренний потенциал и развить творческие таланты, а также научить малыша создавать и понимать красоту, сформировать настойчивость, умения до-водить начатое дело до конца (последовательность и упорство в достижении поставленной цели, требующие целенаправленных волевых усилий) усидчивости, аккуратности, концентрации внима-ния. Развивается способность работать руками, согласовывая движения руки и глаза (зрительно-моторная координация, осмысленная моторика, мелкая моторика рук).

Квиллинг для взрослых дает возможность отключиться от рутинных забот, успокаивает и снима-ет напряжение. Полученный результат впечатляет и вдохновляет.

Этапы: 1. Беседа о русских народных традициях встречи весны: её звали, созывали, просили, обра-

щаясь к ней как к живому существу. Когда она красная придёт, всё вокруг зацветёт, ароматом ду-шистым наполнит. Придёт весна-красна, растопит холодные снега, разбудит ручьи, сделает день длиннее и теплее.

2. Знакомство с «закличками: «Весна-красна, Приди с милостью, С ярким солнышком,С светлым небушком. С длинным деньком, От зимы тайком.С цветиками красными, С травушкой зелёною».3. Изготовление в технике квилинг различных цветов, путём скручивания тонких разноцветных

полосок в спирали, и придания этим спиралям различной формы (сердечка, овала и др.) 4. Оформление готовой коллективной работы: «Веснянки»

Материал:Лист ватмана, акварельные краски, небольшой отрезок ткани жёлтого цвета, тесьма жёлтого

или золотистого цвета, клей ПВА, разноцветная бумага для квиллинга.

- 10 -

Создание фона для будущей работы Девочка Весняночка

Кира Карнаухова, Вика Красикова участница мастер-класса, скручивает спираль - заготовку для будущего цветка.

- 11 -

Оформление готовой коллективной работы.

Лёва Зотт приклеивает свой цветок Таня Потапова

Это наша готовая работа: «Весняночка» несёт людям радость и обновление.

- 12 -

Мастер-класс по пластилинографии(тема «Озеро Байкал»)

Подготовила: Федосова Е.А.

Цель: способствовать снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивать детское во-ображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждать дошколь-ников к самостоятельности.

Материал: Изображение байкальского пейзажа, лист гладкого картона, восковой мягкий пластилин, стека,

рамка Техника:Пластилинография — новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой соз-

дания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на гори-зонтальной поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбиниро-ванных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация из-делия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией

Ход мастер-класса:Подбор цветовой гаммы пластилина для выполнения работы.

- 13 -

Нанесение пластилина на изображаемый контур.

Мастер-класс по оформлению семейного альбома, изготовлению открытки в технике «скрапбукинг»

Подготовила: Федорова Е. О.

Цель: Познакомить родителей и детей со способом оформления семейного альбома, открытки методом скрапбукинга.

Задачи:Научить родителей оформлять семейные реликвии, открытки вместе с детьми методом скрап-

букинга;Развивать творческие способности, фантазию, умение работать вместе, осуществляя общий за-

мысел;Развивать навыки работы с трафаретами, карандашами, ножницами, фигурными дыроколами,

клеем;Прививать положительное отношение к совместной деятельности, развивать умение прислуши-

ваться к мнению друг друга.Материалы: креативный картон – основа открытки, цветная бумага, картон, трафареты, фигур-

ные дыроколы, ленты, стразы, бусины, двусторонний скотч, простые карандаши, ножницы разных видов, клей…

Экскурс в историю (информация для родителей)Скрапбукинг, скрэпбукинг (англ. scrapbooking, отанл. scrapbook: scrap — вырезка, book — книга,

букв. «книга из вырезок») — вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформ-лении семейных или личных фотоальбомов.

Работу по созданию скрапбуков упрощает множество шаблонов, заготовок самых разных форм, использующие различные виды креплений (кольца, ленты, пружинки). Можно и самому изготовить заготовку, вырезав её из плотного картона, в виде силуэтов сердечка, замка, домика, цветочка и других декоративных элементов.

- 14 -

Этот вид рукоделия пришел к нам из Англии. Его также широко используют для изготовления различных открыток.

Инструкция1. Возьмите трафарет, наложите на выбранную бумагу (картон), обведите аккуратно каранда-

шом по контуру.Фото 2.2. Возьмите ножницы и вырежете заготовкуВсе делайте вместе с детьми, проговаривайте, показывайте, советуйтесь. 3. Выберите подходящий фигурный дырокол, цветную бумагу (предложите сделать это детям). 4. И дружно принимайтесь за работу. 5. Все заготовки расположите на листе большого формата, берите клей и приклеивайте. 6. Закончив работу, полюбуйтесь своим результатом, порадуйтесь сами и порадуйте своих

близких. Не бойтесь использовать различные материалы: старые пуговицы, бусины, ленты, бумагу раз-

ной фактуры и цвета. Фантазируйте, экспериментируйте. И у вас обязательно получится эксклюзив! Желаю успехов!

- 15 -

- 16 -

Мастер-класс «Игрушка «Шар-папье»Подготовила: Фойгель М.А.

Шар-папье – это оригинальная игрушка, придуманная на тульской земле. В своем роде это уни-кальный продукт и сегодня не имеет аналогов на российском и европейском рынках.

Игрушки шар-папье, изготовленные из прессованной массы в виде заготовок, предназначенных для последующей росписи, по оригинальной технологии (папье-маше в промышленном масшта-бе), являются экологичными и безопасными, что особенно актуально в отношении детей.

Цель: организация детского и семейного досуга.Задачи: 1. Учить детей самостоятельности, действовать по правилам, добиваться цели.2. Развивать фантазию ребенка, мелкую моторику, цветовосприятие, чувство композиции.3. Воспитывать у детей усидчивость, терпение.4. Вооружить родителей способами организации совместной с ребенком деятельности.Материалы: заготовка из прессованной массы, вставка из гофрокартона, картина-контур, акри-

ловые или гуашевые краски, фломастеры, кисть, магнит, ножницы, простой карандаш, любой клей для бумаги.

Этапы изготовления:

1. Достаньте все необходимые детали. 2. Вырежьте контур звезды.

3. Приклейте магнит на 4. Смажьте края вставки и заднюю часть контура. края половинки клеем.

5. Вложите картонную вставку в половинку заготовки, слегка прижав детали по краям. Важно! Вставка должна быть вровень с краями половинки!

- 17 -

6. Смажьте клеем картонную вставку и приклейте к вырезанному контуру.

7. Приступайте к раскрашиванию. 8. Магнит готов.

- 18 -

Мастер - класс по валянию «Снегири на ветке»Подготовила: Графчикова Е.Н.

Цель: продолжать знакомить детей и родителей с традициями русского народа. Задачи: Закреплять знания о промыслах сибирских умельцев, познакомить с войлоковалянием.Развивать мелкую моторику, ручную умелость.Воспитывать аккуратность в работе, соблюдать правила безопасности при работе с иглой.

«Уж в Сибири так идёт, что талантливый народ… Сам себе и швец, и жнец, и на дудочке игрец. И блоху он подкуёт, дом добротный возведёт,

Утварь всю по дому справит, чашей полной дом тот станет»

Всегда сибиряки славились своим трудолюбием, мастерством. Ленивым в Сибири делать не-чего. С детства учились всякому мастерству. Ведь с детства не научишься, всю жизнь намучишься! Сибирь - край суровый, холодный. Нужно было утепляться. Шили одежду, обувь из шкур животных. Из овечьей шерсти пряли и вязали, а так же валяли. Войлок служил и кровом, и одеждой.

Войлоковаляние в настоящее время переживает своё второе рождения. Уникальные свойства шерсти позволяют художникам-мастерам создавать настоящие произведения искусства. Сейчас из войлока изготавливается практически всё: одежда, головные уборы, аксессуары, сумки, пред-меты интерьера, игрушки и многое другое.

Существует два способа валяния.Мокрое валяние - традиционный способ изготовления войлока. Шерсть раскладывается ровно

на поверхности, смачивается мыльным раствором и валяется (катается) с помощью пузырчатого полиэтилена, сетки, скалки и полотенца.

Сухое валяние, или же фильцевание, широко применяется для нанесения различных рисунков на ткань или же для создания сложных войлочных форм, таких как игрушки. В процессе сухого ва-ляния волокна шерсти спутываются между собой, уплотняются и превращаются в войлочную массу (фетр). Для этого используются специальные иглы с зазубринами.

- 19 -

Материал: шерсть кардачёс, губка и иглы.

Иглы для сухого валяния длинные, имеют зазубрины и чрезвычайно остры. В связи с этим не-обходимо проявить максимальную осторожность при работе с ними. Иглы изготавливаются из за-каленной стали, и обладают достаточной упругостью, не гнутся во время работы, но, тем не менее, они достаточно хрупки, поэтому втыкать их надо всё время под прямым углом, чтобы не сломать. Держать их нужно воткнутыми в губку.

Предлагаю попробовать повалять из шерсти. Мы с ребятами познакомились с мокрым и сухим валянием. Способом мокрого валяния сваляли полотно для картины.

Способом сухого валяния предлагаю вам свалять снегиря - сибирскую птицу.

Пошаговая инструкция

Сваливаем на губке заготовку, она должна по форме напоминать птичку, с лицевой стороны - выпуклой, с изнанки - плоской и свалянной достаточно плотно.

Когда размер и плотность заготовки нас устроит, пора готовить цветную шерсть.

- 20 -

Начинаем с грудки. Сваливаем на губке из оранжевой шерсти небольшое облачко и приваливаем его к заготовке.

Нижняя часть грудки белая. Сваливаем белое облачко и приваливаем, немного заходя на оранжевое.

Из серой шерсти сваливаем трехлепестковую заготовку и приваливаем к тельцу

- 21 -

Головку из черной шерсти формируем прямо на месте.

На губке сваливаем хвостик из белой шерсти. Сваливаем плотно, только не забываем оставить свободную шерсть для приваливания к тельцу.

Аналогично делаем хвостик из черной шерсти, только он будет длиннее.

- 22 -

Формируем на губке крыло и приваливаем его на место.

Добавляем полоску белой шерсти на крыло. Поверх черного крыла добавляем серую вставку.

Небольшими черными полосочками разделяю белую вставку на отдельные перышки. Все прорабатывается тонкой иглой.

- 23 -

Добавляем белую полоску снизу крыла. Пришиваем глазик.

Отдельно сваливаем клювик, оставляя свободную шерсть для приваливания к головке. Прикладываем и приваливаем.

Детали прорабатываем тонкой иглой. Добавляем шерстяные нити для контраста.

- 24 -

Снегири готовы.

Теперь приваливаем их к полотну и картина готова.

Спасибо за участие в мастер-классе!