Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

Николай Суровикин, 2013 стр. 1 из 58

Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

Краткое изложение положений и предложений по программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе (далее – Программа).

Содержание

Суть, цели и задачи Программы ..................................................................................4

Программа развития инноваций и технологического предпринимательства: общая схема ..............................................................................................................................6

Элементы программы .......................................................................................................7 Перспективные направления до 2017 года......................................................................8 Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства................9 Внутренняя нормативная документация для программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе ..............................................................9 Схема запуска программы развития инноваций и технологического предпринимательства (ПРИТП) .....................................................................................10 Схема финансирования проектов и программ ..............................................................11

R&D факультет ............................................................................................................12 Курс «Технологическое предпринимательство»/»Исследования и разработки» ........12 Направление «Менеджмент R&D-инфраструктур» .......................................................13

Проектно-учебные группы и лаборатории.................................................................14

Сеть инновационного развития (СИР) .......................................................................15 Инфраструктура Программы ......................................................................................17

Информационно-коммуникационная подсистема .........................................................17 Аналитическая подсистема ............................................................................................17 Инновационная и предпринимательская подсистема...................................................17 Подсистема внешних связей ..........................................................................................17

К стратегии реализации Программы..........................................................................18 Первый этап: запуск основных процессов и создание первичных инфраструктур......18 Второй этап: развитие основных процессов и первичных инфраструктур ..................18 Третий этап: усложнение инновационной деятельности, создание вторичных инфраструктур.................................................................................................................18 Четвертый этап: развитие вторичных инфраструктур, становление исследовательского вуза ................................................................................................19

Механизмы финансирования Программы .................................................................19

Проекты, предлагаемые для реализации в рамках Программы..............................19 Сайт вуза .........................................................................................................................19 Интернет-сервис для абитуриентов «Кем быть?».........................................................22 Интернет-сервис для студентов .....................................................................................22



Интернет-сервис для преподавателей...........................................................................22 Интернет-сервис для аспирантов и ученых...................................................................22 Интернет-сервис для сотрудников .................................................................................23 Интернет-сервис для представителей предприятий и организаций ............................23 Интернет-сервис для R&D факультета..........................................................................23 Интернет-сервис для сети инновационного развития...................................................23 Интернет-сервисы для бизнеса (заработная плата, персонал, управление различными аспектами, учет) .........................................................................................23 Организация мероприятий для стартапов .....................................................................24 Венчурный акселератор на базе вуза ............................................................................24 Развитие бизнес-инкубатора ..........................................................................................24 Pre.инкубатор ..................................................................................................................24 Центр прототипирования, например Fab Lab ................................................................25 Лаборатория промышленного дизайна..........................................................................25 Сетевой технопарк ..........................................................................................................25 Семинар F.E.S.T. (Future Education Science Technologies) ...........................................25 Аналитика и форсайт ......................................................................................................26 Лаборатория современного образования......................................................................26 Электронный научно-популярный журнал Fringe ..........................................................26 Современное региональное СМИ в интернет................................................................26 Ситком..............................................................................................................................26

Организационные схемы для реализации проектов.................................................27 Некоторые механизмы реализации проектов ...........................................................29

Курс «Технологическое предпринимательство» (R&D факультет) ..............................29 Направление «Предпринимательские инфраструктуры», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет)..................................................................................30 Направление «R&D корпораций», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет) .......................................................................................................................30 Сеть инновационного развития ......................................................................................31 Проектно-учебные группы...............................................................................................32 Лаборатории, научные семинары и базовые кафедры.................................................33 Сайт и интернет-сервисы................................................................................................33

Приложения .................................................................................................................34 Тенденции, которые говорят о необходимости Программы: ................................34

1. Увеличение доли высокотехнологичных отраслей, переход к новому технологическому укладу................................................................................................34 2. Развитие онлайн образования ...................................................................................34 3. Изменение роли региональных вузов ........................................................................35

Проблемы, которые необходимо учитывать при реализации Программы:.........36 1. Отсталость региональной экономики.........................................................................36 2. Неразвитость инновационной инфраструктуры ........................................................37 3. Недостаток образовательных программ....................................................................38

Концепция «Вуз 21 века».........................................................................................39 Цели программы..............................................................................................................39 Современные интернет-технологии...............................................................................39



Курс веб-разработки для не профессионалов...............................................................40 Курс «Интернет для преподавателей»...........................................................................40 Курс «Веб-разработка 2» ................................................................................................40 Технологическое предпринимательство........................................................................40 Новые образовательные форматы ................................................................................41

К интервью для университетской газеты ...............................................................42 О ближайших планах деятельности офиса программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе ....................................................48 Объявление о встрече.............................................................................................53

Объявление о рабочей группе................................................................................54 Объявление о проектах...........................................................................................55

Объявление об учебных группах ............................................................................56 Объявление об «R&D факультете»........................................................................57

Объявление о помощниках .....................................................................................58



Суть, цели и задачи Программы

Суть Программы заключается в создании условий и механизмов для более интенсивного развития инноваций и технологического предпринимательства в университете/вузе.

Инновации – новая продукция, технологии и решения, имеющие рыночный потенциал (возможность коммерциализации).

Технологическое предпринимательство – создание товаров и услуг на основе инноваций (коммерциализация инноваций), в том числе с использованием механизмов венчурного финансирования.

Цели Программы: 1. Создание механизмов планомерного и управляемого развития инноваций и

технологического предпринимательства в вузе. 2. Повышение доли исследовательской и инновационной деятельности в

университете, в том числе в учебном процессе. Цели программы продиктованы внешними меняющимися условиями, среди которых изменение технологического уклада, экономический кризис и политика Министерства образования и науки РФ.

Технологический уклад – технологии, лежащие в основе производства. По мере роста научно-технического прогресса один технологический уклад сменяет другой. Сейчас происходит такая смена.

Технологии следующего уклада – биотехнологии, альтернативная и компактная энергетика, 3d-печать, новые виды транспорта, лазерные технологии, новое образование и медицина, робототехника, нанотехнологии, материалы с заданными свойствами, новая урбанистика, освоение ближнего космоса.

Экономический кризис – кризис механизмов экономического роста. Начался в 2008 и продолжается. Основное следствие – наступает период сжимающегося спроса, сжимающейся экономики, когда инновации и технологическое предпринимательство становятся особенно важными.

Политика Министерства образования и науки РФ – направлена на создание и поддержку сильных исследовательских вузов, развитие вузовской науки, а также коммерциализации ее (науки) результатов.

Для достижения целей Программы могут быть поставлены следующие задачи:

Наименование задачи Целевой показатель

Разработка и реализация стратегии развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе до 2016 года

К июлю 2013 года Запуск – сентябрь 2013 г.

Запуск и апробация некоторых механизмов развития инноваций и технологического предпринимательства (параллельно с разработкой стратегии)

С апреля 2013 г.



Наименование задачи Целевой показатель

Увеличение доли исследовательской деятельности среди сотрудников, аспирантов и студентов вуза

Всего – 30% к 2017 г., в том числе в учебном процессе – 50%

Увеличение уровня участия в технологическом предпринимательстве

20% к 2017 г.

Увеличение в доходах вуза доли от инноваций и технологического предпринимательства

На 100% к 2017 г.

Популяризация темы инноваций и технологического предпринимательства среди сотрудников, аспирантов и студентов вуза

50% - к 2017 г.

Это возможные примеры задач с примерными целевыми показателями.

Задачи Программы и их целевые показатели должны формироваться непосредственно в университете – специальной комиссией или рабочей группой на основе текущего анализа и во взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами.

Стратегия развития инноваций и технологического предпринимательства должна определить технологии достижения задач программы и их целевых показателей.

В качестве некоторых механизмов развития инноваций и технологического предпринимательства (которые выше заявлены как вторая задача) предлагаются следующие четыре блока:

1. R&D факультет – подготовка предпринимателей, исследователей, специалистов и менеджеров в высокотехнологичных областях экономики.

2. Проектно-учебные группы и лаборатории – развитие исследовательской и инновационной деятельности внутри вуза.

3. Сеть инновационного развития – создание местного сообщества, поддерживающего развитие инновационной деятельности в регионе.

4. Инфраструктура Программы – обеспечивающие процессы, связывающие все три блока в органичную единую систему.

Эти блоки-механизмы могут начать внедряться параллельно с разработкой стратегии развития инноваций и технологического предпринимательства, и, соответственно, войти в неё в качестве составных частей.



Программа развития инноваций и технологического предпринимательства: общая схема

факультеты, кафедры

перспективные направления исследований, технологий и инноваций на три года

от сегодняшних ученых от студентов, аспирантов (ученых завтрашнего дня)

исследования, технологии, инновации: текущие, планируемые, идеи

люди (человеческие ресурсы, человеческий капитал)

стратегия развития

условия, среда (физическая, культурная, организационная)

инфраструктура, механизмы программы

проекты офиса программы

как катализатор и образец новых способов деятельности

2й этап интернет-сервисы

учебные группы и лаборатории

МИБИ

семинар F.E.S.T. и научное кафе

бизнес-акселератор

поддержка образовательных инноваций

pre.инкубатор, STEM-центры, детский университет

школы

сервисная компания

сетевой технопарк фонд трансфера

3й этап

кластер «инновационный

город» R&D факультет

менторская программа



Элементы программы

Перспективные направления развития инноваций, технологий, исследований до 2017 года: цели, планы, возможности, потребности. Ответ на вопрос: что, и в каких областях, нам интересно делать (сделать)?

Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства: проектные, конкурсные, образовательные.

Конкурс проектов проектно- и научно-учебных групп (постоянный)

Перспективные направления до 2017 года Что, и в каких областях, нам интересно делать (сделать)?

Что мы делаем, и что будем делать?

Механизмы проектно- и научно-учебных

групп

Технологичные компании и

научно-учебные лаборатории

Программа поддержки образовательных

инноваций (конкурсы)

Программа поддержки инновационного

предпринимательства

Образовательная программа «R&D факультет»

Проекты разного

рода

Общая менторская программа

Программа акселерации

МИБИ

Венчурный фонд

Лучший преподаватель

(рейтинги)

Новые программы

Онлайн курсы

Академическая мобильность

Учебные ассистенты

Кадровый

резерв

Курс Технологическое предпринимательство

Курс Исследования и разработки

Курс Предпринимательские

инфраструктуры Курс R&D корпораций

Проектно- и научно-учебные группы

Акселератор, бизнес-инкубатор, технопарк, сервисная компания

Трансфер технологий, исследовательские центры

и другие

Офис программы



Перспективные направления до 2017 года

Задача 1: Определить перспективные направления в инновациях, технологиях и исследованиях, которые реализуются или могут быть реализованы в университете, на перспективу до 2017 года. Почему до 2017 года? Во-первых, три года в современном мире – это наиболее адекватный горизонт планирования. Во-вторых, текущие этапы большинства государственных программ развития заканчиваются в 2016-2017 годах. Организационно перспективные направления будут определены в трёх категориях: первые – то, что уже делается, начинает делаться, вторые – то, что имеет какой-либо задел и готово к реализации при определенных условиях, третьи – то, что хотелось бы сделать, но ещё не делается. Содержательно перспективные направления будут определены также в трёх категориях: первая – собственно технологии, исследовательский блок, вторая – люди, развитие человеческих ресурсов и потенциала, третья – условия, среда, физическая, организационная, культурная. Процесс определения перспективных направлений пошагово будет выглядеть следующим образом:

1. Формирование и подготовка рабочей группы для сбора информации. 2. Проведение интервью с ведущими и заинтересованными учеными всех

кафедр и факультетов. По итогам интервью сформируется первичный набор направлений и планы по их развитию.

3. Публикация первичного набора направлений на специально созданном сайте.

4. Сбор предложений и инициатив по направлениям от всех желающих, общественное обсуждение предложений на сайте.

5. Формирование проекта документа «Перспективные направления развития инноваций, технологий и исследований до 2017 года и стратегия их реализации» – на основе первичного набора и отобранных предложений в ходе общественного обсуждения. Представление проекта документа на рассмотрение ученого совета вуза.

Задача 2: Создать постоянно действующую информационно-коммуникационную площадку по всем категориям перспективных направлений. Цель такой площадки – собрать в одном месте всю активность по определению и реализации перспективных направлений инновационной и исследовательской деятельности в вузе. Кому и для чего нужна такая площадка:

Сотрудникам, студентам и аспирантам: полная картина происходящего в инновационной и исследовательской деятельности, возможность включения в тот или иной проект, возможность формирования команды, привлечения людей в свои проекты, возможности для реализации своих проектов, консультации, помощь, общение, актуальная информация.

Предпринимателям, инвесторам региона: направления деятельности, реализуемые, реализованные и планируемые к реализации проекты,



контакты ученых и исследовательских групп, точки входа, возможности сотрудничества и инвестирования.

Предприятиям и организациям региона: направления деятельности, услуги, направления сотрудничества, совместные проекты и лаборатории, базовые кафедры, контакты, точки входа.

Вузу в целом: активизация инновационной и исследовательской деятельности в вузе, привлечение заказчиков, партнеров и инвесторов, формирование имиджа исследовательского вуза.

Состав площадки: сайт http://program2017.ru, сообщества в социальных сетях.

Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства

Для развития перспективных направлений в инновациях, технологиях и исследованиях необходима широкая инфраструктура их поддержки. Такая инфраструктура будет включать три типа механизмов – поддержка и развитие проектной деятельности, специальная образовательная программа и конкурсная поддержка. Развитие проектной деятельности будет осуществляться с помощью механизма проектно-учебных и научно-учебных групп, а также с помощью программы поддержки инновационного предпринимательства. Специальная образовательная программа – R&D факультет – будет состоять из двух курсов для начинающих предпринимателей и двух курсов для потенциальных инвесторов и предприятий. В качестве конкурсной поддержки будет действовать конкурс проектов, реализуемых проектно- и научно-учебными группами, а также программа поддержки образовательных инноваций. Также будет разработана новая версия сайта вуза с соответствующими сервисами.

Внутренняя нормативная документация для программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

Приказ «О программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе».

Приказ «О разработке новой версии сайта вуза».

Приказ «О совершенствовании деятельности бизнес-инкубатора».

Положение «О проектно-учебных и научно-учебных группах вуза».

Положение «О специальной образовательной программе «R&D факультет».

Положение «О программе поддержки инновационного предпринимательства в вузе».

Положение «О программе поддержки образовательных инноваций в вузе».

Положение «О конкурсе проектов, реализуемых проектно-учебными и научно-учебными группами в вузе».

Положение «О научно-учебных лабораториях вуза».



Схема запуска программы развития инноваций и технологического предпринимательства (ПРИТП)

Ввод должности координатора

ПРИТП

Разработка программы развития инноваций и

технологического предпринимательства

Запуск программы поддержки

образовательных инноваций

Запуск программы поддержки инновационного

предпринимательства

ПРИТП

Приказ

Научно-учебные группы

Научно-учебные лаборатории

Учебные ассистенты

Онлайн-курсы

Новые образовательные

программы

Кадровый резерв

Академическая мобильность

Рейтинги преподавателей

Проектно-учебные группы

Общая менторская программа

Программа акселерации

R&D факультет

Развитие МИБИ

Положение

Проекты

Приказ

Приказ

Сайт ОмГУ

Интернет-сервисы

Положение Положение

Положение

Форсайт, город, образование, УЭР

и другие

Положение

Лучший преподаватель

Онлайн журнал и СМИ

Карта инноваций города

PR программы

Фаблаб и сетевой технопарк

Сервисная компания



Схема финансирования проектов и программ

Программа поддержки образовательных

инноваций Фонд

образовательных инноваций

Стратегические партнеры, спонсоры, меценаты, инвесторы

Программа поддержки инновационного

предпринимательства Фонд развития

инноваций Инвесторы

R&D факультет Предприятия,

предприниматели, обучающиеся

Менеджмент R&D-инфраструктур

Технологическое предпринимательство

Программа развития инноваций и

технологического предпринимательства

Фонд современных технологий

Гранты, целевые субсидии

Проектно-учебные группы Коммерциализация

проектов

Научно-учебные группы

Работа по заказам




R&D факультет – это центральный элемент Программы на начальном этапе ее реализации. Это не факультет в традиционном смысле, а название специальной университетской программы, состоящей из двух направлений. Первое направление – «Предпринимательство и исследования». Состоит из двух курсов – «Технологическое предпринимательство» и «Исследования и разработки». Рассчитано на студентов, аспирантов и молодых ученых, которые хотят создать бизнес или исследовательскую лабораторию в высокотехнологичной сфере. Второе направление – «Менеджмент R&D-инфраструктур». Состоит из двух курсов – «Предпринимательские/венчурные инфраструктуры» и «R&D корпораций». Рассчитано на предпринимателей заинтересованных во вхождении на венчурный рынок и на предприятия, заинтересованных в создании исследовательских подразделений.

Курс «Технологическое предпринимательство»/»Исследования и разработки»

Курс бесплатен для студентов, аспирантов и молодых ученых вуза Предлагается следующая схема курса и этапы курса (один цикл – 2 года): 1 этап. Набор участников курса, 1 мес., 2 раза в год, сентябрь и февраль. 2 этап. Анализ тенденций в сфере высоких технологий, погружение в сферу высокотехнологичного предпринимательства, 2 мес., октябрь-ноябрь, март-апрель.

Студенты, аспиранты, молодые ученые

Предпринимательство и исследования

Менеджмент R&D-инфраструктур

R&D корпораций

Дополнительное образование,

магистратура, MBA

обучение бесплатное, вуз получает долю в каждой новой компании

обучение платное, дорогое

Предпринимательские (венчурные)

инфраструктуры

Технологическое предприниматель-

ство

Исследования и разработки



3 этап. Выбор сфер и направлений, формулирование тем проектов, формирование команд, 1 мес., май и ноябрь. 4 этап. Поиск экспертов, общение с ними, более глубокий анализ и разработка тем проектов, 2 мес., июнь-июль, декабрь-февраль. 5 этап. Стажировки по темам проектов (в компаниях, центрах, лабораториях, отечественных и зарубежных), 2-3 мес., июль-сентябрь, февраль-апрель. 6 этап. Работа над проектом, создание прототипа, привлечение венчурных инвестиций, создание компании, 1 год, октябрь-октябрь, май-май. 7 этап. Выход из программы и развитие как самостоятельной компании. Оплата стажировок будет осуществляться за счет грантов (внешних или внутренних) или спонсоров. Разработка прототипа – за счет грантов или инвесторов. В каждой создаваемой компании вуз будет получать долю – за счет того, что права на всё, что будет создаваться в рамках курса (интеллектуальная собственность, прототипы), будут принадлежать вузу. По сути, курсы направления «Предпринимательство и исследования» относится к программам акселерации, которые являются ядром сетей инновационного развития в мировой практике.

Направление «Менеджмент R&D-инфраструктур»

Курсы направления будут платными в качестве программ дополнительного образования. В дальнейшем на базе курсов направления можно будет создать магистерскую программу или курс MBA. Курс «R&D корпораций» рассчитан на подготовку менеджеров и специалистов в сфере развития корпоративной научно-исследовательской работы, создания корпоративных R&D-центров. Возможны специальные корпоративные образовательные программы.

Актуальность и востребованность курсов направления «Менеджмент R&D-инфраструктур» будет определяться следующими тенденциями:

Первое. Схема создания компаний с использованием венчурного капитала становится одной из глобальных форм развития технологий. Венчурные фонды финансируют технологичные стартапы, которые затем либо продаются заинтересованным в этих технологиях компаниям (стратегическим инвесторам), либо дальше финансируются крупными инвестиционными фондами, становятся крупными устойчивыми компаниями, которые затем сами покупают технологичные стартапы. Это следствие продолжающегося углубления разделения труда и увеличения его содержательности при переходе к следующему технологическому укладу.

Второе. Крупные компании начинают запускать свои собственные программы венчурной акселерации, направленные на привлечение наиболее креативных сотрудников, которым не интересна работа по найму, и потребность в которых становится все больше.

Третье. В экономике появляется всё больше высокотехнологичных компаний, для которых создание своих научно-исследовательских (R&D) подразделений становится вполне обычной практикой.

Эти три тенденции, усиливая друг друга, будут способствовать увеличению спроса на специалистов c соответствующими компетенциями – по организации и менеджменту венчурных фондов, программ акселерации, бизнес-инкубаторов, исследовательских корпоративных подразделений.



Курс «Предпринимательские инфраструктуры» рассчитан на подготовку специалистов и менеджеров в сфере развития венчурной инфраструктуры: создание и управление бизнес-инкубаторами, акселераторами, венчурными фондами, технопарками. Программа будет интересна предпринимателям, которые хотят создать бизнес-инкубатор или венчурный фонд, но не имеют соответствующего опыта. До открытия курсов необходим подготовительный этап, связанный с разработкой образовательных программ, а также с поиском и приглашением экспертов, специалистов и предпринимателей из этой сферы, как отечественных, так и зарубежных. Продолжительность подготовительного этапа для создания соответствующих образовательных программ – 6 месяцев. Продолжительность курса будет зависеть от созданных образовательных программ и их комбинации. Возможно создание разных по продолжительности курсов. Также возможны специальные проекты по индивидуальным заказам – создание венчурного фонда под ключ, например.

Проектно-учебные группы и лаборатории

Проектно-учебная группа – это группа, создаваемая для реализации определенного проекта, и имеющая в своем составе сотрудника, в том числе аспиранта, вуза в качестве руководителя группы, и аспирантов и студентов – в качестве участников. Также руководителем группы может быть представитель внешнего заказчика. Проектом может быть внутренняя инновационная (исследовательская) деятельность, в том числе с перспективой коммерциализации, по заказу подразделений вуза или по собственной инициативе участников группы, а также по внешнему заказу от юридических или физических лиц. Проектно-учебные группы – это удобный механизм реализации различных проектов внутри вуза, с широким вовлечением студентов, что дает им необходимые навыки практической деятельности. Лаборатории – это специальные центры, создаваемые для проведения исследований в определенной сфере или по конкретной тематике. В отличие от проектно-учебных групп лаборатории создаются на длительный срок. В рамках лаборатории может действовать одна или несколько проектно-учебных групп. Для создания новых лаборатории можно использовать формат научных семинаров – для определения тем и направлений исследований, а также вовлечения студентов и аспирантов. Также можно приглашать ведущих ученых по тем направлениям, которые интересны студентам и аспирантам. Деятельность проектно-учебных групп и лабораторий регулируется специальными положениями. Механизмы финансирования создания лабораторий: совместно с заинтересованными предприятиями, спонсорские взносы, гранты (программа Минобрнауки РФ «1000 лабораторий»), средства вуза.



Сеть инновационного развития (СИР)

Из исследования РВК и Всемирного Банка «Венчурные акселераторы: сети инновационного развития»1: Сети инновационного развития состоят из опытных, квалифицированных специалистов с хорошими связями, готовых оказать практическую помощь предпринимателям. Благодаря ускорению обмена идеями и установления связи предпринимателей с рынком СИР помогают продвигать на рынок жизнеспособные коммерческие проекты. Ключевыми направлениями деятельности СИР являются:

1. Обучение предпринимателей без отрыва от их проектов ряду практических навыков, связанных с развитием бизнеса.

2. Обеспечение связей предпринимателей с рынками, капиталом, клиентами, партнерами, экспертами, информацией и успешными бизнесменами как примерами для подражания через знакомства, посредническую деятельность и создание надежных взаимоотношений, основанных на доверии.

3. Валидация коммерческих идей с помощью стратегического консультирования и менторства, создания благоприятной атмосферы для экспериментов в сфере развития бизнеса. Валидация формирует самостоятельную ценность СИР. Используя две другие базовые функции – обучение и обеспечение связей – она способствует раннему отсеву большинства непродуктивных идей без лишних затрат.

Анализ кейсов позволяет выявить четыре основных элемента сетевых сообществ: менторы, брокеры, поставщики услуг и референтные группы (или системы отсчета).

Как показано на рисунке, хотя участники сетевого сообщества могут одновременно или последовательно выступать в нескольких таких ролях, это не так для менторов и поставщиков услуг. Менторы не могут являться ни текущими, ни потенциальными поставщиками услуг (т.е. получать прямую плату за свои услуги) для компаний.

Обычно СИР организованы вокруг ядра профессионалов, основного сетевого сообщества менторов и брокеров, а также широкой сети поставщиков услуг и технических экспертов. Участники основного сетевого сообщества напрямую связаны с менеджментом программы, будь то организационные, личные или договорные отношения. Участники широкой сети связаны либо с менеджментом программы, либо с ее базовым сетевым сообществом. 1 http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/venture_acceleration_networks_rus.pdf



В большинстве программ бенефициары, т.е. начинающие венчурные компании или предприятия малого бизнеса, принадлежат к тем же сообществам: либо по географическому расположению, либо по принадлежности к одной организации (например, выпускники университетов).

Самые эффективные отношения ментора с подопечным тогда, когда они управляются социальными нормами, хотя у менторов часто есть профессиональные (т.е. не социальные) мотивы. Участники широкой сети обычно оказывают предпринимателям услуги или вступают с ними в отношения, основанные на рыночных принципах, т.е., ожидают от взаимоотношений с бенефициаром конкретных коммерческих выгод. Референтные группы находятся в более неопределенной ситуации, где-то между базовыми и широкими сетевыми сообществами.

Типичные профили и стимулы для различных функций в сетях:

Как правило, сеть строится вокруг определенной местной программы поддержки и развития технологического предпринимательства. Часто на базе определенного вуза.



Инфраструктура Программы

Информационно-коммуникационная подсистема

Подсистема включает в себя специальные сервисы, в том числе и интернет-сервисы, необходимые для эффективной реализации Программы. Можно выделить два основных блока: внутренний и внешний. Внутренний блок – системы управления проектами и инновациями на всех стадиях от идеи до коммерциализации, доступные сотрудникам и студентам вуза с разными права доступа и возможностями работы. Внешний блок – интернет-сервисы для широкого круга заинтересованных лиц, интегрированные с социальными сетями, сайтом вуза и с внутренним блоком.

За образец можно взять информационно-коммуникационную систему НИУ ИТМО. Источники:

1) Ресурсный сборник «Комплексная система развития научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ в ВУЗе. Кейс НИУ ИТМО - пилотного университета программы» - http://eureca.ifmo.ru/?page_id=76

2) Выступление Тойвонена Н.Р., проректора по инновационной работе НИУ ИТМО, «Трансфер технологий vs коммерциализация: опыт российских университетов» на семинаре в НИУ ВШЭ «Практические вопросы заключения сделок с объектами интеллектуальной собственности при создании спин-офф компаний».

Видео выступления - http://www.hse.ru/video/67695460.html

Аналитическая подсистема

Аналитика мировых тенденций в высокотехнологичных отраслях, исследования, форсайты по направлениям и сферам, карта инновационной активности города и региона, научно-популярный интернет-журнал.

Инновационная и предпринимательская подсистема

Акселератор, инкубатор, сетевой технопарк, центр прототипирования, патентование и экспертиза, pre.инкубатор.

Подсистема внешних связей

Предприятия и организации, заинтересованные в исследовательской и научной работе, венчурные предприниматели, фонды, инвесторы, РВК и другие институты развития, государственные и муниципальные органы власти.



К стратегии реализации Программы

Реализация Программы может предполагать несколько этапов.

Первый этап: запуск основных процессов и создание первичных инфраструктур

Основные процессы:

Активизация инновационной деятельности. R&D факультет. Сеть инновационного развития.

Запуск механизма проектно-учебных групп2. Первичные инфраструктуры:

Информационно-коммуникационная подсистема.

Аналитическая подсистема. Механизм реализации: на этом этапе основной инструмент – проектно-учебные группы. Разработка проектов по основным процессам и первичным инфраструктурам должна вестись таким образом, чтобы их можно было вывести в дальнейшем в отдельный продукт или услуги. Мотивация участников групп: исследовательский интерес, практические навыки и умения, возможность участия в бизнеса в перспективе. Также на этом этапе необходимо создать сервисную компанию, которая сможет получить инвестиции от Инфрафонда РВК (75% от потребности, до 100 млн. рублей). Сервисная компания будет оператором R&D факультета, а также оказывать услуги венчурным компаниям по упаковке и привлечению инвестиций. Также возможно сервисная компания выступить организатором программы акселерации. На базе сервисной компании в дальнейшем можно будет создать венчурный фонд. Продолжительность этапа: 1-2 года.

Второй этап: развитие основных процессов и первичных инфраструктур

Продолжительность этапа: 2-3 года.

Третий этап: усложнение инновационной деятельности, создание вторичных инфраструктур

Усложнение инновационной деятельности:

Создание и развитие исследовательских лабораторий мирового уровня.

Формализация, закрепление и совершенствование созданных механизмов активизации и поддержания инновационной деятельности.

2 За образец взят механизм, действующий в НИУ ВШЭ - http://ineo.hse.ru/pug



Вторичные инфраструктуры:

Инновационная и предпринимательская подсистема.

Подсистема внешних связей. Механизм реализации: создание альянсов и партнерств с крупными фондами и компаниями, в том числе международными, открытие их центров и лабораторий на территории вуза. Создание инновационного, технологического кластера. Продолжительность этапа: 3-5 лет.

Четвертый этап: развитие вторичных инфраструктур, становление исследовательского вуза

Продолжительность этапа: 5-10 лет.

Механизмы финансирования Программы

1. Привлечение спонсоров и стратегических партнеров, в том числе в рамках сети инновационного развития.

2. Создание сервисной компании и привлечение инвестиций с участием Инфрафонда Российской Венчурной Компании (РВК).

3. Плата за обучение на образовательных программах R&D факультета. 4. Участие в конкурсах на получение грантов от Министерства науки и

образования РФ. 5. Участие в новых компаниях с последующей продажей долей этих компаний

заинтересованным инвесторам. Реализация Программы предполагает широкое привлечение внешних средств. Затраты вуза в первый год будут равны заработной плате менеджера Программы, обеспечению его рабочего места и командировок. Через год Программа выйдет на окупаемость и начнет приносить прибыль.

Проекты, предлагаемые для реализации в рамках Программы

Сайт вуза

Сайт вуза отстал от времени на 10-15 лет. Учитывая, что это лицо университета, на которое смотрят и могут смотреть многие потенциальные партнеры и инвесторы в любой точке мира, обновление сайта – это одна из самых первоочередных задач. Для создания новой версии сайта предлагается сформировать специальную проектно-учебную группу из студентов и аспирантов различных факультетов (программисты, дизайнеры, верстальщики, редакторы, копирайторы, журналисты, авторы). В дальнейшем на базе этой группы можно будет вырастить редакционную группу сайта и определить механизмы ее работы. В структуру сайта будут интегрированы специальные интернет-сервисы – для абитуриентов, студентов и сотрудников вуза.



Над этими интернет-сервисами будут работать отдельные проектно-учебные группы, взаимодействуя в рамках одной лаборатории, например. Лаборатория может называться «Интернет-сервисы – взаимодействие в среде интернет». Эти проектно-учебные группы и разработанные ими интернет-сервисы станут основой для нового технологичного бизнеса, который будет создан в вузе. Подробнее об этих интернет-сервисах – ниже. Важная сегодня технология для сайта – прием онлайн-платежей и онлайн-магазин. Онлайн-платежи на сайте вуза можно принимать за обучение или за участие в конференциях, например, а также взносы в эндаумент вуза. В онлайн-магазине можно продавать книги, вещи с символикой вуза и другую продукцию, производимую университетом. Сегодня в половине случаев при открытии сайта ОмГУ, например, присутствует проблема с кодировкой, и сайт открывается вот в таком виде:

Пользователь должен вручную найти и поменять нужную кодировку. Как показывает статистка, большинство пользователей сразу уходят с сайтов, где есть такие проблемы. Ниже представлен вариант макета первой страницы сайта ОмГУ, который соответствует современному уровню развития web-дизайна и технологий. Файл с макетом в полный размер приложен к документу.





Интернет-сервис для абитуриентов «Кем быть?»

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости, события; описание всех профессии, специальностей, по которым ведется подготовка в вузе; мастер выбора специальности; материалы для поступления; подготовительные курса онлайн; оплата курсов; подача документов; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы; перспективы и возможности. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для абитуриентов всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.

Интернет-сервис для студентов

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; материалы по предметам; библиотека; группы по группам и интересам; мастер выбора практики; мастер помощи по написанию курсовой работы, статей, проведению исследований; связь с преподавателями, научным руководителем, руководителем практики; оплата обучения; личный профиль и страница; рейтинги; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для студентов всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.

Интернет-сервис для преподавателей

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; тематические группы и группы по интересам; мастер помощи в составлении учебных планов, подготовки к лекциям и семинарам; связь со студентами и коллегами; рейтинги; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для преподавателей всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.

Интернет-сервис для аспирантов и ученых

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; тематические группы и группы по интересам; мастер помощи в написании диссертации, статей, проведении исследований; связь с научным руководителем и аспирантами; рейтинги; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для аспирантов и ученых всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.



Интернет-сервис для сотрудников

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости, события; тематические группы и группы по интересам; планировщик, задачи и отслеживание их выполнения; обмен документами и взаимодействие по рабочим вопросам; ключевые показатели деятельности; связь с руководителем, подчиненными и коллегами; рейтинги; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: интеграция сервиса с сайтами других вузов.

Интернет-сервис для представителей предприятий и организаций

Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости и события; группы по интересам; мастер подбора студентов на практику; мастер выбора курсов дополнительного образования; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для предприятий и организаций, 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.

Интернет-сервис для R&D факультета

Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: регистрация; расписание, новости, события; мастер помощи для каждого этапа; взаимодействие по процессу обучения; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: онлайн-обучение.

Интернет-сервис для сети инновационного развития

Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: регистрация; новости и события; личный профиль; взаимодействие по проектам; общение; вопросы – ответы. В качестве ноу-хау попытаться реализовать распределение менторов и проектов, а в дальнейшем и инвесторов, используя механику кооперационных игр и работы Элвина Рота (Нобелевский лауреат по экономике 2012 года). Источники финансирования: спонсорство и финансирование от венчурного фонда.

Интернет-сервисы для бизнеса (заработная плата, персонал, управление различными аспектами, учет)

Разработчики – специальные проектно-учебные группы. Суть – научиться создавать и продавать интернет-сервисы на b2b-рынке регионального масштаба.



Организация мероприятий для стартапов

Организатор – специальная проектно-учебная группа. Суть – организация мероприятий для стартапов, помогающих получить экспертизу, найти команду, создать прототип и привлечь инвестиции. Первый шаг – организация мероприятий от Greenfield Project и Hackday, которые занимаются этим уже несколько лет и имеют хороший опыт. Второй шаг – создание серии своих мероприятий на основе опыта, полученного от Greenfield Project и Hackday. Источники финансирования: спонсорство, платные образовательные курсы, консалтинговые услуги, венчурный акселератор.

Венчурный акселератор на базе вуза

Шаг первый. Привлечение заинтересованного предпринимателя, группы предпринимателей. Шаг второй. Запуск экспериментального курса «Предпринимательские инфраструктуры» (в рамках R&D факультета). Во время этого курса заинтересованный предприниматель получит необходимые знания, подберет команду и совместно с имеющими опыт венчурными инвесторами начнет организовывать акселератор. Шаг третий. Запуск программы акселерации на базе вуза с привлечением проектов по всему городу.

Развитие бизнес-инкубатора

Шаг первый. Сформировать несколько предложений по размещению проектов в пространстве «условия (пакет возможностей) – цена», а также механизм конкурсного отбора проектов. Шаг второй. Привлечь экспертов и поставщиков услуг, необходимых для развития проектов. Шаг третий. Провести зонирование и в случае необходимости перепланировку помещения инкубатора – выделить такие зоны: 1) коворкинг (общая зона), 2) зона отдыха с кухней или кафе, 3) центр прототипирования и макетирования (если это возможно), 4) офисы свободной планировки, 5) переговорные комнаты, 6) холл для массовых мероприятий. Шаг четвертый. Запустить конкурсный отбор проектов по всему городу 2 раза в год. Шаг ноль. Сделать нормальный сайт.

Pre.инкубатор

Бизнес-инкубатор для школьников. Цель – вовлечение школьников в сферу технологического предпринимательства.



Центр прототипирования, например Fab Lab

Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть проекта – создать на территории университета центр прототипирования, например Fab Lab. Документация по Fab Lab существует3 (разработана МИСиС совместно с РВК), задача – привлечь финансирование (найти спонсора или инвестора). После создания Fab Lab может зарабатывать на оказании услуг внешним заказчикам.

Лаборатория промышленного дизайна

Промышленный дизайн – одно из наиболее перспективных направлений деятельности. Включает в себя элементы искусства, маркетинга и технологии. Промышленный дизайн охватывает широчайший круг объектов, от домашней утвари до высокотехнологичных, наукоёмких изделий. В традиционном понимании к задачам промышленного дизайна относятся прототипирование бытовой техники, производственных установок и их интерфейсов, наземного и воздушного транспорта, разнообразного инвентаря, дизайн мебели и элементов интерьера, посуды и столовых приборов и так далее. Создание лаборатории позволит готовить специалистов в области прототипирования и макетирования новой продукции и технических решений. Плюс можно будет оказывать подобные услуги внешним заказчикам.

Сетевой технопарк

Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть проекта – инициировать создание производственных площадок для организации мелкосерийного выпуска продукции инновационными компаниями. Такие площадки предполагается создавать в разных частях города – на территориях существующих промышленных предприятий, у которых есть пустые помещения. К площадкам должны быть подведены сети, и это будут, по сути, центры коллективного пользования, оснащенные необходимым производственным оборудованием. Преимущество: не нужно строить отдельное здание. Первый этап – найти заинтересованные предприятия и создать необходимую проектную документацию.

Семинар F.E.S.T. (Future Education Science Technologies)

Образовательный, научно-исследовательский семинар по интересным и актуальным темам. Цель – формулировать новые интересные темы, знакомиться с проводимыми в вузе исследованиями, расширять кругозор, общаться. Периодичность – раз-два в месяц.

3 http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/FabLab_Recomendation_1.10.pdf



Аналитика и форсайт

Создание лаборатории, которая будет заниматься анализом современных трендов и форсайтом. Форсайты будут проводиться как для внутренних целей вуза, так и по внешним заказам. Также будут проводиться исследования по наиболее интересным темам, и издаваться в формате бестселлеров.

Лаборатория современного образования

Образование и происходящие в ней изменения – одна из наиболее перспективных сфер деятельности в ближайшие пол века. Задачи лаборатории – анализ проблем в сфере образования и поиск путей их решения, а также создание современных образовательных форматов и программ на всех уровнях образования (содержательных и организационных). Лаборатория будет тесно сотрудничать со всеми проектно-учебными группами, создающими образовательные сервисы, а также с кафедрами, факультетами, другими вузами, сузами, школами и органами государственной и муниципальной власти.

Электронный научно-популярный журнал Fringe

Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание научно-популярного журнала (портала) в интернет по наиболее актуальным и интересным темам современной науки и техники.

Современное региональное СМИ в интернет

Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание регионального интернет-СМИ на высоком современном уровне – как по качеству материала, так и по качеству подачи.

Ситком

Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание сериала в стиле ситком (ситуационная комедия). Место действия – университет, герои – студенты и преподаватели. Дубляж на двух языках – русский и английский. Актеры – с факультета искусств и местных театров. Цель – продвижение города и вуза в мире. Плюс возможность заработать (на рекламе или продать права ТВ-каналу) в случае успеха сериала.



Организационные схемы для реализации проектов

Ситком и бестселлеры

Конференция

Pre.инкубатор

Сеть инновационного развития

Сетевой технопарк

Венчурный

акселератор

Коор

дина

тор

Про

грам

мы

, про

ектн

о-уч

ебны

е гр

уппы

, фак

ульт

еты

, под

разд

елен

ия

Сайт вуза

Сервис для абитуриентов

Сервис для студентов

Сервис для преподава-

телей

Сервис для ученых и

аспирантов

Сервис для сотрудников

Сервис для предприятий

Сервис для R&D

факультета

Сервис для СИР

Сервисы для бизнеса


Курс «Технологическое предпринимательство»

Курс «Менеджмент R&D инфраструктур»

Бизнес-инкубатор

Мероприятия для стартапов

Fab Lab

Лаборатория промышленного

дизайна

Инновационная инфраструктура

Лаборатория аналитики и форсайта

Семинар F.E.S.T.

Электронный научно-попул.

журнал

Интернет СМИ

Карта инновац.

активности

Исследования и продвижение

Лаборатория образования

Лаборатория «Интернет-сервисы – взаимодействие в среде интернет»



Лаборатории в рамках

Программы


R&D

Сеть инновационного

развития


Проектно-

Координатор Программы

Факультеты Факультеты

Инкубатор

Инкубатор

Другие подразделения



Некоторые механизмы реализации проектов

Курс «Технологическое предпринимательство» (R&D факультет)

Цель курса – создание новых технологичных компаний (спин-оффов) в вузе (в том числе, по 217 ФЗ), так называемый «инновационный пояс». Курс рассчитан в основном на аспирантов, студентов и молодых ученых, у которых есть мотивация на создание технологичного бизнеса. Курс бесплатный, продолжительность – 2 года. Через 2 года – прототип и новая компания. Направления: естественные науки, IT, конструирование. Набор: объявления на факультетах, встречи на факультетах. Отбор: заполнение формы в интернете, отбор 30 чел. Критерии – 1) факультет, 2) мотивация, 3) направление деятельности. Первый этап: анализ технологий, тенденций, поиск интересного, что может лечь в основу исследования и в дальнейшем в основу технологичной компании. Второй этап: поиск экспертов в выбранных сферах, общение и стажировка. Третий этап: исследования, создание прототипа, привлечение финансирования. Результаты этого этапа должны принадлежать вузу полностью или частично. Четвертый этап: создание технологичной компании, привлечение инвестиций. Вуз будет получать свою долю в создаваемой компании. Для курса будет создан специальный интернет-сервис (в рамках общего интернет-сервиса «R&D факультет»). Цель – обеспечение взаимодействия и коммуникации внутри курса, поиск и привлечение экспертов, ведущих ученых и исследовательских групп, создание карт активности по определенным сферам, помощь в оформление интеллектуальной собственности и создании компании, привлечение инвесторов. Первая версия сервиса будет закрытой и будет создана специальной проектно-учебной группой. Код, дизайн – интеллектуальная собственность вуза. Вопросы прав на создаваемую интеллектуальную собственность будут урегулированы при создании проектно-учебной группы. После «обкатки» сервиса внутри вуза, будет создана его открытая платная версия, которой могут пользоваться другие вузы. Для этого будет создана технологичная компания, спин-офф, в которую вуз внесет права на созданную ранее интеллектуальную собственность. Компания будет создана участниками проектно-учебной группы – создателями сервиса. В дальнейшем в компанию могут быть привлечены частные инвестиции. По этой же схеме будут развиваться все остальные интернет-сервисы, которые будут созданы в рамках деятельности проектно-учебных групп внутри университета. Для этих групп будет нужна рабочая зона – коворкинговое пространство.



Направление «Предпринимательские инфраструктуры», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет)

Цель программы – создание предпринимательских инфраструктур (бизнес-инкубаторы, акселераторы, венчурные фонды, ассоциации бизнес-ангелов, технопарки) и команд для их управления. Программа платная. Для создания образовательной программы нужен экспериментальный этап, чтобы понять, какой она может быть. Для экспериментального этапа необходимо найти местного предпринимателя, который хочет заняться венчурными инвестициями, и который будет готов участвовать в экспериментальном этапе. Также нужно будет привлечь управляющих и специалистов венчурных фондов с опытом работы в этой сфере. Суть экспериментального этапа – создание формата, в котором произойдет эффективная передача опыта от управляющих и специалистов венчурных фондов к местному предпринимателю и его будущей команде. Если предприниматель будет создавать венчурный акселератор, то он может стать основой сети инновационного развития на базе вуза. Логично будет предположить, что на одной территории количество требуемых предпринимательских инфраструктур будет ограничено в единицу времени. Поэтому в дальнейшем программа получит свое развитие в качестве платного интернет-сервиса, нацеленного на предпринимателей во всех регионах страны.

Направление «R&D корпораций», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет)

Цель программы – создание корпоративных отделов R&D (исследования и разработки), а также подготовка специалистов и менеджеров для работы в этих отделах. Программа платная. Для создания образовательной программы нужно будет отталкиваться от потребностей предприятий промышленного сектора в городе, так как именно они станут основными заказчиками этого направления в первое время. Для этого нужно будет провести несколько встреч с руководителями крупных промышленных предприятий, провести презентацию этой образовательной программы и получить обратную связь по вопросу «Готовы ли они создавать и развивать отделы R&D и интересная ли им такая программа?». Далее совместно с сотрудниками этих предприятий нужно будет разработать контуры и направления образовательной программы, после чего найти соответствующих специалистов для разработки конкретных дисциплин и практикумов, которые они и будут вести. Далее создать 2-3 вариации по акцентам обучения и продолжительности, посчитать стоимость обучения и запустить курс. Со временем программа будет набирать популярность, и можно будет на ее основе создать магистратуру или даже MBA.



Сеть инновационного развития

Сеть будет строиться вокруг двух программ – 1) общая программа поддержки технологичного предпринимательства и 2) венчурный акселератор. 1) Общая программа поддержки технологичного предпринимательства представляет собой следующее:

Сначала проводится скрининг (отбор) стартапов или идей, через сайт. Желающие участвовать в программе заполняют специальную форму и проходят первичный отбор.

Параллельно формируется база менторов – в основном из местных предпринимателей и экспертов с мотивацией помогать новым проектам и налаживать новые связи.

С менторами проводится предварительная работа, которая помогает им лучше понять свою роль и правила взаимодействия с проектами.

Исходя из специфики отобранных проектов и предпочтений менторов, за каждым проектом закрепляется один или несколько менторов.

С определенной периодичностью менторы встречаются с начинающими предпринимателями и помогают им лучше понять идею проекта и механизмы его реализации, участвуют в создании стратегии развития, помогают деловыми контактами.

В дальнейшем ментор может стать инвестором, членом команды или войти в совет директоров новой компании.

Программа помогает проектам по вопросам интеллектуальной собственности, получения грантов, привлечения инвесторов и партнеров, оценке рынка, составлению бизнес-плана. Также программа организует различные образовательные мероприятия и семинары для проектов.

Общая программа поддержки в основном будет завязана на курс «Технологическое предпринимательство» программы «R&D факультет». В дальнейшем возможно расширение радиуса действия программы. Источники финансирования программы: пожертвования, спонсорство, субсидии, гранты, внутренние ресурсы вуза. 2) Венчурный акселератор – краткосрочная программа, нацеленная на проекты в области интернет и программного обеспечения. Мировые образцы – TechStars и Y Combinator. Акселератор будет представлять собой частный венчурный фонд посевной стадии, который будет создан в рамках направления «Предпринимательские инфраструктуры», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет). С университетом у фонда будут партнерские отношения. Возможно вхождение в капитал фонда или оказание услуг по развитию программы венчурной акселерации, обучения сотрудников, привлечения менторов и так далее.




Проектно-учебные группы могут стать драйвером развития инновационной деятельности, технологического предпринимательства, кооперации с предприятиями, студенческой практики и научно-исследовательской работы. Проектно-учебная группа может осуществлять свою деятельность, как на платной, так и на бесплатной основе. Проектно-учебная группа может выполнять заказ, а может разрабатывать свой собственный проект – инновационный, предпринимательский, гуманитарный или другой. Группа может быть создана по инициативе сотрудника вуза, по инициативе сторонней организации, а также по инициативе студента/аспиранта вуза. Руководителем группы должен быть сотрудник вуза или представитель сторонней организации. Механизм проектно-учебных групп призван:

стимулировать предпринимательскую активность работников, студентов и аспирантов вуза;

расширить формы взаимодействия между университетским и бизнес сообществом;

вовлечь ППС, научных работников, студентов и аспирантов в проектную деятельность;

развить навыки и компетенции у студентов и аспирантов, связанные с предпринимательской и проектной деятельностью;

способствовать созданию прототипов инновационных продуктов/услуг, имеющих потенциал тиражирования;

увеличить количество проектов, инициированных работниками, аспирантами и студентами вуза.

Формат работы группы, сроки ее работы, вознаграждение участников, распределение задач, контроль результативности и эффективности будет определяться документами, регламентирующими работу группы. В случае внешнего заказа – это приказ ректора, а также договор (с приложениями) с вузом, в случае внутреннего – это приказ ректора и регламент группы, определяющий процессы ее создания, работы и ликвидации. Общий порядок создания и деятельности проектно-учебных групп определяется «Положением о проектно-учебных группах».



Лаборатории, научные семинары и базовые кафедры

Один механизм создания лабораторий – это приглашение ведущих ученых и создание совместной лаборатории для исследований по определенной теме. Ведущих ученых можно приглашать как по инициативе вуза, так и участвуя в конкурсе грантов Правительства РФ. Второй механизм – через создание базовых кафедр на факультетах. Базовая кафедра – это кафедра, созданная совместно с внешним предприятием (организацией) для исследований по профилю (темам) этого предприятия. На основе базовых кафедр можно создавать и лаборатории. Третий механизм – через научные семинары. Научный семинар – это действующий несколько лет семинар по определенной тематике, на котором с определенной периодичностью приглашенные исследователи (ученые) делают доклады с последующим их обсуждением. Научные семинары являются открытыми, и из контактов, которые там образуются, вполне возможно создание новых лабораторий. Научные семинары могут быть молодежными – как тренажер для студентов и аспирантов.

Сайт и интернет-сервисы

Для развития сайта вуза предлагается создать специальную проектно-учебную группу, с последующей коммерциализацией деятельности и выделением в отдельную компанию, подконтрольную вузу. Сайт может зарабатывать на рекламе, а также на специальных образовательных форматах, спонсируемых брендами. Сайт вуза должен стать, по сути, региональным порталом, насыщенным интересным контентом, созданным с учетом современных технических и дизайнерских решений. При этом он будет непосредственно сайтом вуза, где можно будет легко найти необходимую информацию всем целевым пользователям, для которых будут созданы специальные интернет-сервисы, интегрированные в сайт. Сайт будет иметь свою редакцию (это та же проектно-учебная группа), которая будет готовить материалы, в том числе электронный научно-популярный журнал, различные рейтинги (внутривузовские, региональные, тематические) и многое другое. Интернет-сервисы также будут создаваться проектно-учебными группами с последующей коммерциализацией сервисов и созданием технологичных компаний с участием вуза. Планируемые интернет-сервисы: для абитуриентов и школьников, для студентов, для преподавателей, для R&D факультета, для научной деятельности, для сети инновационного развития, для акселератора, для форсайтов.



Приложения

Тенденции, которые говорят о необходимости Программы:

1. Увеличение доли высокотехнологичных отраслей, переход к новому технологическому укладу

Все это уже создано или в процессе создания, мы отстаем в этих отраслях на десятилетия. За этими и другими высокотехнологичными отраслями будущее – в них вкладывается наиболее технологичный и развитый капитал. Существующие образовательные технологии не позволяют готовить для этих отраслей предпринимателей и инженеров, создающих новые решения и новые производства.

2. Развитие онлайн образования

Альтернативная энергетика (от батареек на воде до

солнечных электростанции)

Транспорт (электро- и водородные двигатели, летающие авто, личные субмарины, компактные средства передвижения)

Интернет (торговля, финансы,

образование, развлечения, новости, управление)

Космос (частные грузоперевозчики и

спутники, космический туризм, освоение астероидов, лунный

лифт)

Новая урбанистика (новые принципы

проектирования городов)

Новые материалы (в электронике,

технике, медицине, одежде)

Биотехнологии (геном, искусственная

кожа, новые лекарства)

Биотехнологии

3D-принтеры (печать механизмов,

деталей, органов, еды, домов)

Робототехника

(военные, промышленные, бытовые роботы)



В течение последних 2-3 лет ведущие университеты мира активно создают бесплатные онлайн версии своих курсов. На популярном портале coursera.org представлено более 400 курсов от более чем 80 крупных мировых университетов. Сегодня для получения образования университет, в его привычном смысле (как транслятор знания, умений и навыков), становится не обязательным.

3. Изменение роли региональных вузов

Региональные вузы становятся центрами местных сообществ (думай глобально, действуй локально). Образование становится только одной из задач, и не самой приоритетной, потому что конкурировать с мировыми университетами региональные вузы не могут. На первый план выходит поддержание коммуникации внутри местного сообщества, создание проектной среды, развитие технологического предпринимательства и инновационной инфраструктуры региона.



Проблемы, которые необходимо учитывать при реализации Программы:

1. Отсталость региональной экономики4

В рейтинге инновационных стран 2012 года Россия находится на 51 месте, вместе с Маврикием, Молдовой, Румынией и Брунеем. Омская область по инновационной активности, качеству жизни и валовому продукту на душу населения находится в третьем десятке субъектов РФ, область входит в число регионов с нереализованным интеллектуальным потенциалом Развитие мирового экономического кризиса (который продолжается с 2008 года) сделает невозможным экономический рост без изменения структуры экономики в сторону высокотехнологичных отраслей и развития технологического предпринимательства

4 График – по данным ООН.



2. Неразвитость инновационной инфраструктуры

Общий объем прямых иностранных инвестиций (ПИИ) в мире за 20 лет возрос в 8,2 раза, до $19,1 трлн. (в текущих ценах). Объем накопленных ПИИ в развивающихся странах и в странах с транзитной экономикой (к которым относится и Россия) увеличился до 31% и 3,6%. В 2011 г. доминировали инвестиции в новые проекты - их объем составил 904 млрд. долларов.

Развивающиеся страны и страны с транзитной экономикой представляют все больший интерес для инвесторов - в 2010 году на эти страны пришлось 46% и 5,5% притока ПИИ соответственно.



В 2011 г. приток ПИИ в Россию увеличился 22% до 53 млрд. долларов, при этом в том же году отток ПИИ из России составил 67,3 млрд. долларов Приток инвестиции в Омской области в 2011 году увеличился на 5%, в том числе ПИИ составили 600 млн. долл., но «умных денег» для развития высокотехнологичных отраслей среди них практически не было. Неразвитость инновационной инфраструктуры – основная причина небольшой доли прямых инвестиций, которые приходятся на страны с так называемой «транзитной экономикой». Развитие инновационной инфраструктуры является источником будущего экономического роста региона. К этой инфраструктуре относятся бизнес-инкубаторы, программы акселерации, венчурные фонды и ангельское инвестирование, обучение технологическому предпринимательству, R&D-центры, центры прототипирования и лаборатории, неформальные связи, стажировки, наставничество и общая среда, технопарки, технополисы и многое другое.

3. Недостаток образовательных программ

У нас всё еще не учат технологическому предпринимательству, как и предпринимательству вообще. РВК помогает запускать какие-то программы, но это капля в море. Где-то еще раздаются голоса о том, что предпринимательство - это искусство и ему не научить. Но сегодня предпринимательству можно и нужно учить. Нужно создавать специальные образовательные программы с учетом того, что одних знаний для предпринимателя мало – предпринимательская деятельность, со всеми взлетами, падениями и долгим тяжким трудом, должна быть встроена в обучение непосредственно. Обучение специалистов в профессиональном образовании должно отойти на второй план – это хорошо понятная сфера с проверенными и работающими механизмами, и нет необходимости каких-либо образовательных инноваций в процессе подготовки специалистов, инженеров и высококвалифицированных рабочих. Основная задача сегодня для вузов - это подготовка профессиональных технологических предпринимателей, потому что именно за ними будущее нашей экономики и возможность устойчивого экономического роста.



Концепция «Вуз 21 века» "Вуз 21 века" – концепция развития трёх блоков, необходимых для современного вуза: 1) Современные интернет-технологии, 2) Технологическое предпринимательство и 3) Новые образовательные форматы.

Цели программы

1. Создать конвейер/лабораторию по производству спин-оффов5. Максимально вовлечь в эту деятельность все заинтересованные стороны.

2. Создать условия для освоения современных образовательных форматов с широким использованием интернет-технологий.

Современные интернет-технологии

Использование современных интернет-технологий в образовательных процессах, в инновационной и научно-исследовательской деятельности, а также в информационных и коммуникационных процессах. Современные интернет-технологии: html5, css3, javascript, jquery, ajax, python, ruby, responsive web design, user experience design, мобильные платформы, "облака", большие данные и многое другое. Интернет-технологии в образовательных процессах:

онлайн-версии дисциплин, предметов и курсов;

разнообразные сервисы для студентов, преподавателей и аспирантов – от расписания до помощника в проведении исследований;

упрощение процедур взаимодействия (коммуникации, контроля и др.) между студентами и преподавателями.

Интернет-технологии в инновационной и научно-исследовательской деятельности:

интернет-сервисы для организации процессов инновационной и научно-исследовательской деятельности;

облегчение взаимодействия между всеми заинтересованными сторонами.

5 Малые инновационные компании, создаваемые при вузе его сотрудниками, аспирантами, студентами. Из спин-оффов формируется, так называемый, "инновационный пояс" университета.



Интернет-технологии в информационных и коммуникационных процессах:

современный сайт университета, позволяющий решать разные коммуникационные и информационные задачи;

saas-платформы для создания страниц, сайтов, приложений и сервисов.

Курс веб-разработки для не профессионалов

Цель курса – дать представление о некоторых современных веб-инструментах и научить ими пользоваться. После курса участники должны уметь 1) создавать сайт со всем необходимым функционалом, 2) создавать и вести страницы и сообщества в социальных сетях. Дополнительно будет нужен внешний ведущий с хорошим знанием javascript и jquery (неплохо бы и ajax).

Курс «Интернет для преподавателей»

Цель курса – познакомить преподавателей с веб-инструментами для организации онлайн-курсов. После курса участники должны уметь создавать онлайн-курсы со всем необходимым функционалом.

Курс «Веб-разработка 2»

Цель курса – познакомить с инструментами, позволяющими создавать полноценные интернет-сервисы. После курса участники должны уметь создавать интернет-сервис с необходимым функционалом. Для этого курса будут нужны внешние ведущие со знанием языковых сред разработки – ruby rails и django, например.

Технологическое предпринимательство

Технологическое предпринимательство становится мейнстримом в современной деятельности. При этом процессы организации и стадии технологического предпринимательства отличны от традиционных процессов организации производства. Технологическое предпринимательство развивается при наличии специфичной экосистемы, в которой университеты часто играют роль ядра – исследовательского, инфраструктурного – на базе университетов запускаются программы акселерации, создаются бизнес-инкубаторы, венчурные фонды, экспертные сообщества и многое другое. Для развития технологического предпринимательства в вузе необходимо:

запустить программу обучения предпринимательству по аналогии с существующими программами акселерации;

сформировать местное сообщество – предприниматели-менторы, эксперты, поставщики услуг – которое будет активно помогать молодым предпринимателям;



инициировать множество проектов в высокотехнологичных сферах деятельности.

Новые образовательные форматы

Изменения, происходящие сегодня в мире – быстрая смена технологий, множественные открытия в науке, стремительное развитие новых отраслей, доступность информации и коммуникации, увеличение продолжительности жизни, сбой механизмов экономического роста – требуют новых образовательных форматов. Эксперты и политики сходятся в том, что образование должно стать непрерывным, что человек сегодня должен иметь возможность получать образование в течение всей жизни, и именно то, которое ему нужно. Вопрос доступности образования решен благодаря переносу образовательного процесса в интернет. Сегодня на ведущем образовательном портале coursera.org представлено 328 онлайн-курсов в 24 категориях от 62 мировых университетов. К новым образовательным форматам сегодня относятся:

Поэтапное образование, короткие формы, прикладные программы, позволяющие быстро освоить определенную сферу деятельности.

Построение индивидуальной образовательной траектории.

Форматы для взрослых – получение новой профессии, прикладные короткие программы на освоение новых технологий.



К интервью для университетской газеты Сегодня у нас в гостях человек, появившийся в нашем университете буквально вчера, это координатор программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. И первый вопрос. Расскажите, что это за программа? Программа развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе – это ряд мероприятий по вовлечению студентов, аспирантов и молодых ученых в научно-исследовательскую и предпринимательскую деятельность, а также мероприятия по увеличению исследовательской компоненты вуза в целом и коммерциализации разработок его сотрудников. Расскажите поподробнее, что это за мероприятия? Первое – это разработка непосредственно «Программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе до 2017 года». Сейчас формируется рабочая группа, которая займется сбором всех предложений по программе и стратегии ее реализации – участники рабочей группы встретятся со всеми ведущими учеными вуза и опубликуют их предложения на сайте программы (http://program2017.ru) в обобщенном виде по тематическим разделам. На этом же сайте любой желающий сможет высказаться по представленным предложениям и оставить свои предложения. Таким образом, будет проведено общественное обсуждение программы, по итогам которого проект программы будет представлен на рассмотрение уже ученого совета осенью этого года. Второе – механизм проектно-учебных и научно-учебных групп, которые можно будет создавать для выполнения каких-либо проектов – практической направленности или научно-исследовательских. Оба типа групп предназначены в основном для широкого вовлечения студентов и аспирантов в проектную и научно-исследовательскую деятельность. Параллельно механизму учебных групп будут формироваться две специальные программы – поддержки инновационного предпринимательства и поддержки образовательных инноваций. Программа поддержки образовательных инноваций будет поддерживать проекты и отдельных преподавателей, используя конкурсные процедуры. Программа поддержки инновационного предпринимательства будет включать общую менторскую программу и программу венчурной. «R&D факультет» – это ещё один элемент программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. Это образовательная программа, состоящая из двух блоков – 1) предпринимательство и исследования и 2) менеджмент R&D-инфраструктур. Первый блок рассчитан в основном на студентов, аспирантов и молодых ученых вуза, которые хотят создать высокотехнологичный бизнес или исследовательскую лабораторию. В блоке будет два курса – «Технологичное предпринимательство» и «Исследования и разработки», оба курса будут бесплатны. Второй блок рассчитан на предпринимателей и предприятия, которым интересны механизмы венчурного рынка и направление R&D (research and development или НИОКР в отечественной истории). В блоке также будет два курса – «Предпринимательские инфраструктуры» и «R&D корпораций» – которые мы реализуем в форматах дополнительного профессионального образования.



Сейчас идеи набор на курсы «Технологическое предпринимательство» и «Исследования и разработки» – это курсы для тех, кто нацелен на создание бизнеса или лаборатории в высокотехнологичной сфере по любой отрасли и направлению. Предположительно курс будет длиться 2 года, первый год – выбор отрасли, ниши, определение сути бизнеса, общение с экспертами, стажировка, второй год – работа над прототипом/исследованием. Курс рассчитан на студентов, аспирантов и молодых ученых вуза, курс бесплатный, набор на него уже идёт, подать заявку можно на сайте http://program2017.ru Вот это, пожалуй, основное. Интересно. Давайте теперь поговорим о каждом элементе. Начнем с «Программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе до 2017 года». Что в ней будет? Если конкретно по содержанию, содержательная часть, то в ней будет то, что предложат, одобрят и примут ведущие ученые, преподаватели и администраторы вуза, а потом и ученый совет. Это будут направления, области деятельности, перспективные технологии, которые станут приоритетами в части развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. Об организационной стороне программы частично я рассказал выше – это те механизмы и подпрограммы, которые позволят содержание программы воплотить в реальность. Они войдут в стратегию реализации программы, наряду с другими механизмами, которые будут предложены. Например, совершенно очевидно, что необходимо будет формировать механизмы привлечения ведущих ученых из разных областей, механизмы создания базовых кафедр и лабораторий в кооперации с региональными и отраслевыми предприятиями, механизмы привлечения венчурного капитала и так далее. Именно механизмы, инфраструктуру, которые будут работать в автоматическом (или полуавтоматическом) режиме, чтобы не создавать каждый раз, под каждый новый проект, свои способы реализации, вновь изобретая велосипед. Вот, скажем, я физик, и мне интересна тема, например, сверхпроводников. Я вхожу в специальную информационную систему, которая показывает мне, кто занимается этим в мире, чем именно они занимаются, какие есть результаты, даёт мне ознакомиться с последними публикациями по теме, плюс дает информацию о возможных стажировках, лабораториях, грантах и других программах, в которых я могу принять участие по интересующей меня теме. Здесь же контакты и социальные профили ученых, постдоков, аспирантов по этой теме, а также заинтересованных предприятий или инвесторов. Здесь же разные дополнительные инструменты – специальный курс академического английского языка, научный семинар, возможность создать научно- или проектно-учебную группу и так далее. И все это интегрировано в общий портал вуза, а также с другими сервисами. В такой системе я могу собрать группу для исследования, подать заявку на грант, пригласить ведущих ученых, получить различные консультации, найти необходимое оборудование и источники финансирования, и так далее, и так далее. И это всё можно будет сделать на своем рабочем месте, или дома, или даже где-нибудь в Тайланде :), в любом месте, где есть интернет.



Да, это было бы замечательно. Идём дальше. Что за механизм проектно-учебных и научно-учебных групп? В первую очередь, это механизмы широкого вовлечения студентов, аспирантов и молодых ученых вуза в проектную и исследовательскую деятельность. Например, к сотруднику кафедры информационных технологий обращается какое-либо предприятие с предложением разработать для него, скажем, CRM-систему. Для выполнения этого проекта сотрудник кафедры может создать проектно-учебную группу из числа своих коллег, студентов и аспирантов (можно с разных факультетов). Сотруднику нужно будет только заполнить заявку на сайте – всю необходимую организационную и юридическую работу сделает университет. Также университет откроет специальный субсчет группы, на который будут перечисляться средства, предусмотренные договором с заказчиком-предприятием. Плюсы очевидны: все участники группы получают возможность дополнительного заработка, студенты и аспиранты получают практический опыт, обучаясь в процессе выполнения проекта, приобретая важные навыки и умения, образовательный процесс становится более интересным, «включенным» в реальную жизнь. Заказчиком проекта для проектно-учебной группы может выступить не только внешнее предприятие, но и любое внутреннее подразделение вуза. Также создание проектно-учебной группы может инициировать любой сотрудник, студент или аспирант вуза для разработки и реализации своего проекта. Теперь про научно-учебные группы. Такие группы могут создавать научные сотрудники/преподаватели университета по интересующей их тематике. Цель научно-учебной группы – разработка научной темы, проведение исследований по этой теме, интеграция научных исследований с учебным процессом. Научно-учебные группы смогут участвовать в конкурсе научно-исследовательских проектов для получения грантов на свою деятельность. Также на базе научно-учебных групп в дальнейшем могут создаваться научно-учебные лаборатории. Подать заявку на создание проектно- или научно-учебной группы можно уже сейчас на сайте http://program2017.ru А хватит ли времени преподавателям и научным сотрудникам вуза на участие в этих группах, учитывая учебную нагрузку? Справедливый вопрос. Для этого программой поддержки образовательных инноваций, о которой я упоминал выше, будет предусмотрен институт учебных ассистентов. Учебные ассистенты – это талантливые студенты и аспиранты, которые будут привлекаться к преподавательской деятельности в качестве помощников преподавателей. Такой механизм позволит снизить учебную нагрузку для преподавателей и высвободить часть их времени для исследовательской и проектной работы. Хорошо, а что еще будет в программе поддержки образовательных инноваций? Два направления я уже назвал – это учебные ассистенты и конкурс научно-исследовательских проектов для научно-учебных групп.



Плюс к этому планируются конкурсы на поддержку новых образовательных программ и образовательных онлайн-курсов. Также возможна поддержка академической мобильности студентов, аспирантов и молодых ученых вуза. Еще одно направление – конкурс «Лучший преподаватель». Вы упоминали еще о второй программе – поддержки инновационного предпринимательства, если не ошибаюсь. Да, точно. У этой программы будет две основные подпрограммы - общая менторская программа поддержки и венчурная акселерация. Общая менторская программа поддержки – это аналог менторской службы для венчурных компаний Массачусетского технологического института (MIT VMS). В рамках менторской программы будет сформировано сообщество менторов из омских предпринимателей и экспертов, которое на добровольной основе будет помогать новым компаниями/проектам, консультируя их по тем или иным вопросам. Программа венчурной акселерации будет построена по аналогии с акселератором TechStars. Вообще всё, о чем я вам рассказываю, в той или иной мере основано на успешных отечественных и зарубежных аналогах. Венчурный акселератор – это интенсивная программа по созданию работающего прототипа для проектов преимущественно в IT сфере. Программа будет реализована совместно с каким-либо венчурным фондом. Цикл программы длиться не больше года, в конце программы проводится встреча проектов с потенциальными инвесторами. Зачем вообще нужна программа развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе? Необходимость программы вызвана несколькими факторами. Во-первых, глобальный мир меняется, экономический кризис продолжается, существующие механизмы экономического роста перестают работать. Вместе с этим технологически начинается переход к следующему укладу – био-, нано- и 3d-технологии, новые источники энергии и топлива, новый транспорт, робототехника, космос, новые материалы, новая урбанистика, интернет, гуманитарные технологии. Однако прогресс невозможен без экономического роста, и в случае невозможности последнего, переход к следующему укладу будет отложен, и все глобальные проблемы будут только накапливаться. В такой ситуации, как мне представляется, будет возрастать роль университетов, и не только как образовательных центров, но в большей мере как центров регионального развития. Сильный университет с хорошими естественнонаучными и гуманитарными исследовательскими группами сможет найти решения большинства современных проблем и позволит региону развиваться даже в самый трудный период. Во-вторых, отечественные вузы сегодня находятся на периферии системы мирового образования. Количество сотрудников, студентов и аспирантов, получивших гранты на проведение исследований или инновационные разработки, мягко говоря, не велико. Как следствие, у сотрудников университета низкие зарплаты, формируемые в основном за счет ставок преподавательской деятельности. А, учитывая, что государственная поддержка оказывается вузам с хорошим научно-исследовательским блоком, вуз находится в замкнутом круге – нет сильных исследований, нет финансирования, нет финансирования, нет сильных исследований.



Поэтому первая задача – это широкое развитие научно-исследовательской деятельности силами самого вуза, создание, если хотите, креативной, инновационной среды. Это уже, в свою очередь, позволит получить и государственную поддержку, и привлечь частные инвестиции. В-третьих, обществу нужен широкий слой разработчиков, исследователей и предпринимателей, организаторов в высокотехнологичных секторах экономики – тех самых, что станут основой следующего технологического уклада. Без них ничего не будет. Где их брать? Это не относительно простые виды деятельности (как торговля или услуги, например), сами по себе предприниматели в них не появятся, необходимо целенаправленно готовить таких предпринимателей и исследователей. И здесь две большие проблемы. Первая – у нас таких программ подготовки нет вообще, ни хороших, ни плохих. А вторая – вот недавно вышло исследование, по которому только 1% студентов планирует заниматься предпринимательской деятельностью (в 2010 году таких было 8,5%), остальные хотят стать чиновниками и работниками крупных корпораций, а из всего населения предпринимательской деятельностью (всякой разной) планирует заняться 4%6. Вывод очевиден: если не готовить предпринимателей для высокотехнологичных сфер в университете, то в обществе (стране, регионе) их просто не будет, и тогда нас будет ждать совсем уже безрадостное и бесперспективное будущее. Вот это основные три причины инициирования программы развития инноваций и технологического предпринимательства. И в заключение сегодняшней беседы, надеюсь, что не последней – что нам ждать в ближайшее время от нашего нового координатора? Планов много. И сразу хочу сказать, что приглашаю всех, кому интересно, без церемоний, включаться, предлагать, помогать – двери мои открыты. Первое – это работа по созданию «Программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе до 2017 года». Сейчас мы формируем рабочую группу и приглашаем в неё всех желающих. Подать заявку на участие в рабочей группе можно тоже на сайте http://program2017.ru – нужны интервьюеры, редакторы, разработчики сайта, администратор. Для студентов, например, это отличная возможность пройти производственную практику, получить навыки проектной и командной работы. И не только для студентов :). Второе – для раскачки и обкатки механизма проектно-учебных и научно-учебных групп мы запускаем с дюжину проектов и также приглашаем присоединяться. Список проектов и форма для регистрации – на http://program2017.ru И третье – R&D факультет. На курс «Технологическое предпринимательство», как я уже говорил, набор уже идёт, остальные курсы будут запускаться по мере готовности. Расскажите немного побольше о той дюжине проектов, которые вы запускаете для обкатки проектно- и научно-учебных групп. Ок. Проекты разнообразные – это новый сайт вуза и различные сервисы для абитуриентов, студентов и преподавателей, а также для малого и среднего бизнеса, это научно-популярный онлайн-журнал и местное интернет-СМИ, это

6 Данные из отчета «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2012». Высшая школа менеджмента Санкт-Петербургского университета.



совершенствование деятельности межвузовского бизнес-инкубатора, это Fab Lab, сетевой технопарк и STEM-центры для школьников, а в дальнейшем кластер «Инновационный город», это группы форсайта, исследования образования, механизмов устойчивого экономического роста и городской среды, это PR-кампания вуза и его инновационной программы, в том числе с созданием промо-ролика и ситкома. Это проекты первой волны, необходимые, в первую очередь, для создания инфраструктуры для развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. Потом будет вторая, третья, а дальше в автоматическом режиме :). Как видно, в этих проектах найдется место и дело для студентов, аспирантов и молодых ученых всех факультетов, и поэтому я приглашаю всех присоединяться. Все проекты будут строиться и развиваться таким образом, чтобы в дальнейшем на их основе появились новые компании, организации, исследовательские лаборатории и центры. Так что у всех участников будет возможность, помимо получения уникального опыта и очень интересной работы, стать сооснователем этих новых компаний, организаций, лабораторий и центров. Очень интересно, спасибо вам за интервью. Обязательно ждём вас в гости, скажем, через месяц, с рассказом, как продвигается ваша деятельность. Спасибо за приглашение, обязательно приду :)



О ближайших планах деятельности офиса программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

«Семь часов утра – разгон облаков, установление хорошей погоды…

С восьми до десяти – подвиг…

В шестнадцать ноль-ноль – война с Англией…»

Из распорядка дня барона Карла Фридриха Иеронима фон Мюнхгаузена на тридцатое мая тысяча семьсот семьдесят шестого года.

Programm.2017.ru Итак, чем мы будем заниматься и с чего начнем? Первое – это сайт программы – http://program.2017.ru – он уже создан, и дальше мы будем его развивать, и с точки зрения содержания, и с точки зрения дизайна. Будем добавлять новые функции, разделы, материалы, изменять дизайн, делать его более удобным, понятным и красивым. Сайт – это важно, но вузы либо не понимают этого, либо не имеют необходимых компетенций в области веб-разработки, потому что сегодняшний уровень вузовских сайтов просто не выдерживает никакой критики. Сегодня сайт – это важный инструмент коммуникации и взаимодействия. Он не должен быть доской объявлений, которая в одностороннем порядке транслирует информацию от администрации вуза. При этом информация не всегда понятная и внятная. На сайтах вузов часто бывают разного рода объявления – с огромными красными заголовками курсивом – и не понятно, что должен сделать человек, который эти объявления прочтёт. Из них ровным счетом ничего не следует, чтобы что-то понять, нужно куда-то еще дополнительно звонить или идти, узнавать. Но к чему тогда такие объявления? Сайт должен упрощать нашу жизнь, а не дублировать то, что и так есть. Объявления на сайте должны быть понятными, со всеми необходимыми инструментами для самостоятельных действий – чтобы люди сами могли пройти весь путь от получения информации до регистрации, например, на какое-то событие или подачи заявления на грант. Сегодня уже является нормой, когда механизмы регистрации, консультаций, вопросов и ответов, планирования, оплаты, подготовки и согласования документов, бронирования билетов и многие другие, реализуются в виде веб-сервисов на сайтах. Сайт должен быть удобным и красивым, ведь с чем-то красивым всегда приятнее иметь дело. Информация должна быть удобно структурирована, навигация по сайту – понятной и интуитивной, интерфейс – дружелюбным и располагающим. Вот, исходя из этих простых правил, мы и будем развивать сайт программы и сайт университета.



В частности, на сайте program2017.ru мы создадим раздел для общественного обсуждения перспективных направлений исследований, технологий и инноваций в вузе до 2017 года и стратегии их развития. Это будет раздел, где любой желающий сможет высказаться, поучаствовать в обсуждении и оставить свои предложения. Далее, в рамках программы, мы запустим несколько сервисов – для учебных групп, для R&D факультета, для менторской программы. Это будут сервисы, которые, во-первых, максимально автоматизируют большинство организационных, информационных, коммуникационных, методических и других процессов, и, во-вторых, предоставят необходимый инструментарий проектного управления с учетом той или иной специфики. И, конечно, они будут удобными, понятными и красивыми. Сайт вуза В такой же парадигме мы создадим новый сайт вуза с рядом специальных сервисов, которые будут специально разработаны для абитуриентов, студентов, преподавателей, научных сотрудников, административного персонала. У каждой из этих групп специфичные потребности, запросы, интересы, технологии работы, поэтому сервисы каждой из групп будут специфичными. Но, конечно, будут и общие вещи – информационно-коммуникационные, а также пограничные (затрагивающие межгрупповые элементы и функции) – и, конечно, доступ ко всем сервисам будет свободный. Плюс будем добавлять к сайту все современные возможности – от личных планировщиков и онлайн-лекций до массовых онлайн-курсов, сервисов оплаты и интернет-магазинов. Над новым сайтом будет работать специальная проектно-учебная группа, которая потом займется коммерциализацией созданных сервисов, продавая и настраивая их для других вузов, в том числе и на глобальных рынках. Перспективные направления С первого дня мы начнем работать над перспективными направлениями исследований, технологий и инноваций в вузе до 2017 года. Цель этой работы – собрать все предложения по перспективным направлениям (от сотрудников, аспирантов и студентов), провести открытое обсуждение этих направлений и сформировать план и стратегию их развития. Для сбора предложений мы сформируем отдельную рабочую группу, которая проведет ряд интервью с ведущими научными сотрудниками вуза, а также организует прием предложений от всех остальных. Открытое обсуждение по перспективным направлениям мы организуем на сайте program2017.ru. К этому обсуждению мы привлечем также заинтересованных представителей предприятий и организаций города, муниципальных и государственных органов власти, профессиональных сообществ, сотрудников других вузов и научных организаций. Коворкинговая зона Коворкинг (англ. co-working) – это специальное пространство для совместной работы нескольких коллективов, спроектированное и организованное таким образом, что позволяет легко совмещать форматы индивидуальной и групповой работы, массовые мероприятия (например, лекции и мастер-классы),



неформальные межгрупповые взаимодействия, переговоры и встречи, презентации и так далее. Мы будем создавать такую зону в вузе. Где она будет находиться – это будет ясно после согласования с администрацией вуза. Как вариант, она могла бы располагаться в здании бизнес-инкубатора и включать возможность летнего размещения на улице. В коворкинге будет работать рабочая группа по подготовке перспективных направлений, а также проектно-учебные и научно-учебные группы, порядка десяти, по различным проектам, инициируемым офисом программы. Также мы будем создавать особую среду, без которой не возможно развитие ни технологического предпринимательства, ни научно-исследовательской, ни инновационной деятельности. Что за особая среда? Это, во-первых, место, где собираются увлеченные свои делом люди, которые делают разные проекты – технические, гуманитарные, предпринимательские, образовательные и так далее. Во-вторых, это методический, организационный, экспертный центр – центр, который поможет по любому вопросу. В-третьих, это атмосфера творчества, но при этом и упорного труда, совместных успехов и поражений, постоянного поиска и экспериментов. В-четвертых, это место самых современных, самых передовых, идей, технологий, исследований и проектов, а также их носителей. И, в-пятых, это просто место, где просто хочется быть и что-то делать. Образовательные мероприятия Мы начнем проводить постоянный открытый семинар F.E.S.T. – Future Education Science Technologies – на который будем приглашать интересных людей из разных сфер с успешным или не успешным опытом реализации своих идей и проектов с просьбой рассказать о них, а также различных экспертов с интересными темами, плюс будем проводить тренинги и дискуссии по важным темам. Также будем следить за тем, какие есть образовательные возможности в мире и в России, вести рубрику грантов и интересных возможностей, всячески инициировать участие в них студентов, аспирантов и сотрудников вуза. Далее, мы планируем проводить различные серии мероприятий для стартапов и развития стартапов, в том числе будем привозить такие успешные в этой сфере организации, как Greenfield Project и Hackday. Будем перенимать опыт, и затем проводить подобные мероприятия самостоятельно. Проектно-учебные группы Сразу начнем набор проектно-учебных групп для реализации следующих проектов, которые мы инициируем сами: сайт вуза и его интернет-сервисы, интернет-сервисы для менторской программы и R&D факультета, интернет-сервисы для малого бизнеса, научно-популярный онлайн-журнал и форум «Грани», интернет-СМИ, PR-кампания, совершенствование бизнес-инкубатора, pre.инкубатор и STEM-центры, центр прототипирования и лаборатория промышленного дизайна, сетевой технопарк и сервисная компания. Все проекты большие, не на один год, все очень интересные и актуальные.



И все с перспективами коммерциализации, создания на их основе технологичных бизнесов. Некоторые студенты после окончания вуза будут сразу работать в своих компаниях. Все проекты междисциплинарные – то есть в рамках одного проекта соберутся студенты, аспиранты и сотрудники различных факультетов, что всем даст очевидные преимущества. Все эти проекты мы будем курировать и непосредственно принимать участие в их реализации. Научно-учебные группы И сразу начнем набор в научно-учебные группы по направлениям, которые мы также инициируем сами: форсайт, современное образование, устойчивый экономический рост и городская среда и окружающее пространство. Форсайт – это очень популярное сегодня направление, используется как технология долгосрочного прогнозирования в развитии чего-либо, формирования дорожных карт и вариантов развития и втягивания различных социальных групп в реализацию того или иного сценария, полученного в ходе форсайта. Мы будем проводить форсайты по различным темам для разных заказчиков – часть будем проводить в качестве общественных инициатив, часть – в качестве коммерческих заказов. В частности, в ряду общественных инициатив, мы составим инновационную карту города и реализуем её в виде интернет-сервиса. Карта будет давать информацию о том, кто и что делает в городе в высокотехнологичных сферах, а также собирается делать, какую продукцию выпускает, какие исследования проводит, какие технологии использует и многое другое. Исходя из заложенной в неё информации, карта сможет показывать варианты развития высокотехнологичных сфер, и её можно будет использовать для построения сценариев и дорожных карт. Образование – одна из наиболее перспективных сегодня сфер. Будем исследовать современное образование – как оно устроено, что оно может, чего не может, какие новые форматы появились, какие перспективы, что можно и нужно менять, как и так далее. Также будем экспериментировать – создавать новые образовательные форматы на разных образовательных уровнях и площадках. Устойчивый экономический рост – это задача, найти решение которой требует само время. Городская среда и окружающее пространство – тоже очень актуальное направление сегодня. В этом направлении будем ориентироваться на то, что делает институт «Стрелка». Будем изучать городскую среду на разных уровнях – физическом, информационном, социальном, инфраструктурном – будем запускать множество проектов в этой сфере. Также будем изучать окружающее пространство, и начнем с университета, будем исследовать все – от понятности указателей и удобства открывания дверей до эффективности устройства корпусов в целом и их отдельных блоков – библиотек, столовых, рекреационных зон, спортивных залов и так далее. R&D факультет Для того чтобы деятельность проектно-учебных и научно-учебных групп была более эффективной, мы параллельно запустим специальную образовательную программу «R&D факультет», в частности направление «Предпринимательство и



исследования», в котором будет два курса – «Технологическое предпринимательство» и «Исследования и разработки». Также мы начнем работать над другим направлением «R&D факультета» – «Менеджмент R&D-инфраструктур», в котором также будет два курса. Сначала мы займемся курсом «Предпринимательские инфраструктуры» – нужно будет найти предпринимателя, которому интересен венчурный рынок, и который хотел бы создать венчурный фонд с программой акселерации. Вместе с ним, мы создадим образовательную технологию, результатом которой станет сформированный венчурный фонд и готовая к работе команда фонда. Чуть позже мы начнем создавать образовательную программу второго курса – «R&D корпораций». Эту программу мы будем создавать вместе с предприятиями, которые будут заинтересованы в создании/развитии у себя научно-исследовательского подразделения. В дальнейшем вместе с этим предприятиями мы начнем формировать сетевой технопарк.



Объявление о встрече О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Приглашаем преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов факультета _______________ на открытую встречу по программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. Встреча состоится _____________ 2013 в аудитории _____ (корпус ___) в __:__ На встрече мы расскажем:

О разработке «Плана перспективных направлений исследований, инноваций и технологий до 2017 года». Как будет создаваться план, для чего он нужен, как можно присоединиться к рабочей группе по его разработке.

О механизме проектно-учебных и научно-учебных групп. Что это за группы, для чего они нужны, как будут создаваться и работать, как с их помощью можно будет создавать технологичные компании и научные лаборатории. А также расскажем о тех группах, которые планируются к созданию в ближайшее время.

О программах поддержки образовательных инноваций и инновационного предпринимательства. Как будут работать эти программы, кого, что и каким образом будут поддерживать, как принять в них участие, как они будут связаны с проектно- и научно-учебными группами.

И о специальной образовательной программе «R&D факультет». На кого рассчитана программа, какие в ней будут направления и курсы, как она будет работать.

С проектами положений о вышеупомянутых группах и программах, а также с другими документами по этим направлениям можно познакомиться на сайте http://program2017.ru Офис программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44 [email protected]



Объявление о рабочей группе О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Приглашаю студентов, аспирантов, молодых ученых, администраторов и всех, кому интересно, в рабочую группу по разработке «Плана перспективных направлений исследований, инноваций и технологий в вузе до 2017 года». Задачи рабочей группы: провести интервью с ведущими учеными и администраторами вуза, подготовить текст проекта программы, создать сайт программы, провести общественное обсуждение программы, подготовить проект программы для утверждения ученым советом. Возможности для участников рабочей группы:

общение с ведущими учеными и администраторами вуза (расширение кругозора, налаживание связей);

опыт проектной (индивидуальной и командной) работы (возможность добавить в резюме участие в проекте);

производственная практика (для студентов). Виды, сроки и оплата работ в рабочей группе:

Работа интервьюеров (проведение и расшифровка интервью) – октябрь-ноябрь, 10-20 чел., 300 руб./одно интервью.

Дизайн, вёрстка и программинг сайта – октябрь, 1-2 чел., 6 000 руб. всего.

Редактирование текстов и сайта – ноябрь-январь 2 чел., 2 500 руб./мес.

Администрирование работы группы – октябрь-декабрь, 1 чел., 2 500 руб./мес.

Отбор участников группы проходит до конца сентября. Записаться на собеседование можно, заполнив заявку на сайте, – http://program2017.ru Офис программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44 [email protected]



Объявление о проектах О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Приглашаю студентов, аспирантов, молодых ученых, администраторов и всех, кому интересно, в проектно-учебные и научно-учебные группы. В университете запускаются два новых механизма развития проектной, исследовательской, научной и инновационной деятельности – проектно-учебные и научно-учебные группы. Приглашаю к участию в следующие проектно-учебные группы:

Новая версия сайта университета и интернет-сервисы для абитуриентов, студентов и преподавателей.

«R&D факультет» (интернет-сервис и образовательная программа) и сеть инновационного развития.

Научно-популярный онлайн-журнал и форум-конференция «Грани». Научно-популярный семинар F.E.S.T.

Местное интернет-СМИ.

PR-кампания вуза и его инновационной деятельности (в том числе, съемки промо-ролика и ситкома).

Интернет-сервисы для малого и среднего бизнеса.

Совершенствование МИБИ, pre.инкубатор и проведение мероприятий для стартапов.

Создание центра прототипирования (Fab Lab).

Создание сетевого технопарка и сервисной компании. И в следующие научно-учебные группы:

Группа форсайта (плюс создание карты инновационной активности города).

Группа исследования современного образования.

Группа исследования устойчивого экономического роста.

Группа исследования городской среды. Зачем участвовать: 1) Проектно-учебные группы – это возможность начать свой стартап, в дальнейшем создать свой бизнес. 2) Научно-учебные группы – это возможность построить научную карьеру, в дальнейшем создать лабораторию. 3) Оба типа групп – это опыт проектной и командной работы в условиях, максимально приближенных к реальным. Записаться можно, заполнив онлайн-заявку – http://program2017.ru Офис программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44, [email protected]



Объявление об учебных группах О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Приглашаю учёных, преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов познакомиться с механизмами проектно-учебных и научно-учебных групп. В университете запускаются два новых механизма развития проектной, научной исследовательской и инновационной деятельности – проектно-учебные и научно-учебные группы. Проектно-учебные группы могут создаваться для выполнения определенного проекта практической направленности по заказу сторонней организации, подразделения вуза или по личной инициативе сотрудника/аспиранта/студента вуза. Результат деятельности проектно-учебной группы – реализованный проект/новая компания. Научно-учебные группы могут создаваться для выполнения научно-исследовательского проекта по заказу сторонней организации, подразделения вуза или по личной инициативе сотрудника/аспиранта/студента вуза. Результат деятельности научно-учебной группы – научный отчет / научный семинар / публикации / научно-учебная лаборатория. В обоих типах групп важна учебная составляющая. Заявки на создание проектно-учебных и научно-учебных групп можно подать онлайн – http://program2017.ru Заявки принимаются постоянно. C проектом положения о проектно-учебных и научно-учебных группах можно ознакомиться на сайте http://program2017.ru Офис программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44 [email protected]



Объявление об «R&D факультете» О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Приглашаю студентов, аспирантов и молодых ученых на курсы направления «Предпринимательство и исследования» – «Технологическое предпринимательство» и «Исследования и разработки» – специальной образовательной программы «R&D факультет». Основные цели курсов – подготовка нового поколения предпринимателей и учёных в высокотехнологичных сферах, а также создание в университете новых технологичных компаний (спин-оффов) и лабораторий, так называемого «инновационного пояса». Ожидаемый результат прохождения курсов – прототип нового продукта (услуги, технологии) и новая инновационная компания/лаборатория. Продолжительность курсов 2 года. Курсы являются бесплатным и состоят из четырех основных этапов:

1. Первый этап: анализ технологий, тенденций, поиск того, что может лечь в основу исследования и в дальнейшем в основу технологичной компании.

2. Второй этап: поиск экспертов в выбранных сферах, общение с экспертами и стажировка.

3. Третий этап: исследования, создание прототипа, привлечение финансирования.

4. Четвертый этап: создание технологичной компании/лаборатории, привлечение инвестиций.

Курсы рассчитаны в основном на студентов, аспирантов и молодых ученых, у которых есть мотивация и нацеленность на создание бизнеса/лаборатории в технологичных сферах. Наличие разработок и даже идеи проекта не обязательно. Отбор участников курсов продлится до конца сентября 2013. Записаться на собеседование можно, заполнив онлайн-заявку – http://program2017.ru Офис программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44 [email protected]



Объявление о помощниках О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

Вакансия для студентов – помощник координатора программы развития инноваций и технологического предпринимательства. Приглашаю студентов любых факультетов и курсов (а также возраста, пола, национальности и вероисповедания) на работу в офис программы развития и технологического предпринимательства вуза. Вакансия: помощник координатора программы. Количество вакансий: две. Обязанности помощника (за исключением «помогать»):

участвовать в организации процесса разработки программы развития инноваций и технологического предпринимательства;

обеспечивать организационную поддержку рабочим, проектно- и научно-учебным группам, созданным офисом программы;

готовить информационные, методические и презентационные материалы по направлениям деятельности офиса программы;

участвовать в развитии интернет-ресурсов офиса программы;

обеспечивать организационное и информационное сопровождение деятельности офиса программы;

реализовывать планы своей деятельности, обеспечивая KPI. Условия: постоянный оклад 8 тыс. руб., свободный график рабочего времени, срочный трудовой договор на один год, испытательный срок один месяц (заработная плата на испытательный срок – 5 тыс. руб.). Всякие разные навыки, умения и компетенции приветствуются, но и без них тоже можно. Работа будет интересная, но легко не будет. Резюме (можно в свободной форме) присылайте на адрес [email protected] (в теме письма что-то написать – обязательно) Николай Суровикин координатор программы развития инноваций и технологического предпринимательства +7 (983) 525-52-44