Внеурочная деятельность учащихся в соответствии

с требованиями ФГОС НОО

26.10.12.КИМЦ

методистЕкатерина Толстова

Внеурочная деятельность

На какие вопросы вы хотите получить сегодня ответы?

Сформулируйте цель для себя:К концу семинара я …

Предназначение, содержание внеурочной деятельности учащихся

Образовательное пространство сегодня

Основное и дополнительное образование в школе выполняют собственные цели и задачи.ГПД является вспомогательным элементом.

Уроки ГПД

ДО в школе

ДО вне школы

Структура ООП НООООП НОО

Целевой раздел

Пояснительная записка

Результаты освоения ООП НОО

Система оценки результатов

Содержательный

П. формирования УУД

П. учебных предметов,курсов внеурочной

деятельности

П. духовно-нравственного

развития, воспитания

П. формирования экологической культуры, здорового и безопасного

образа жизни

Организационный

Учебный план НОО

План внеурочной деятельности

Система условий реализации ООП НОО

Внеурочнаядеятельность

Урочнаядеятельность

ООП НОО. Пункт 16.

Курсы внеурочной

деятельности

Программы учебных

предметов

Результаты освоения ООП НОО

Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия - элемент преемственности урочной и внеурочной

деятельности

УУД

Внеурочная учебная

деятельность

Урочная учебная деятельность

Внеурочная деятельность учащихся

• Учебная деятельность, • осуществляемая в формах,

отличных от классно-урочной, • направленная на достижение

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Задачи внеурочной деятельности

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные

особенности обучающихся.

Закрепить и создать условия для практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов.

Цель разработки программы

Определить, спланировать • Каким образом (формы и методы) учитель будет закреплять

(развивать) с ребенком • Какое определенное универсальное действие.

Программа внеурочной деятельности – инструмент реализации программ,

заложенных в ООП НОО

Программа формирования УУД

Программа духовно-нравственного

развития, воспитания

Программа формирования экологической

культуры, здорового и безопасного образа

жизни

Чем будем наполнять программы?

Как и где будут формироваться все УУД

Шаги создания программы по внеурочной деятельности

1. Ревизия ресурсов2. Анализ ситуации: какие самые «западающие»

УУД в урочной деятельности3. Понимание целей и результатов программы4. Создание программы / выбор и коррекция

программ5. Разработка методического обеспечения

(инструментов оценивания)

Ревизия существующих программ

А

В2В1

DС

А

Берём без изменений

Берём, изменив

Отказываемся Добавляем

Факторы, влияющие на выбор программы

Учитель Условия в школе

Условия вокруг школы

Внешний образовательный

запрос

Дети

Умения Музей УДОД Олимпиады Интересы

Интересы Имеющиеся курсы ДО

Библиотека Конкурсы на лучший проект,

исследовательскую работу

Потребности

Потребности предмета

Условия Музей

Содержание и направление программ

Направления развития личности• Спортивно-

оздоровительное• Духовно-

нравственное• Социальное• Общеинтеллектуальное

• Общекультурное

Формы

• Экскурсии • Кружки• Секции• Круглые столы• Конференции• Диспуты• Научные общества• Олимпиады• Соревнования • Научные исследования• Общественно-полезные

практики

Формы внеурочной деятельности

Экскурсии

Кружки

Секции

Круглые столы

Конференции

Диспуты

Научные общества

Олимпиады

Соревнования

Научные исследования

Общественно-полезные практики

Клуб

Студия

Мастерская

Школа

Ансамбль

Театр

Правило добровольности, выборностиМодульные программы

Два типа занятий

Занятия в помещении• Занятия в учебном

кабинете• В библиотеке

• В школьном музее• В компьютерном классе

• В спортивном зале

Выездные занятия• Экскурсии, поездки• Походы• Экспедиции• Практические занятия

«на местности»• Полевые практики

Место и время для выбора

Специально организованная процедура, событие, проба

Компетенция ОУ

• Выбор форм организации внеурочной деятельности

• Чередование учебной и внеурочной деятельности

определяются ОУ самостоятельно на основе

анализа совокупности условий реализации образовательного процесса

Модель организации внеурочной деятельности учащихся

в образовательном учреждении

Модель? История вопроса

Составить модель – придумать, как всё будет

организовано

Модели организации внеурочной деятельности

A. Ресурсы самого ОУB. Ресурсы ОУ + УДОД

(интеграция)C. Ресурсы нескольких ОУ +

УДОД (сетевое взаимодействие)

Ресурсы ОУИнновационная площадка

Учебный план ОУ СекцииШкольные научные обществаНаучные исследования

Дополнительное образование в ОУ

КружкиСпортивно-оздоровительные секции

Группы продленного дня

«Школа полного дня»

Педагогические работники • Педагог-организатор социальный педагог• Педагог-психолог• Старший вожатый

Классное руководство

Сетевая модель

Ресурсы ОУ + УДОД + учреждения культуры и спорта•на базе ОУ•на базе УДОД •на базе учреждений культуры

• Текст ФГОС НОО• Текст проекта ФЗ «Об

образовании в РФ»

Сетевая модельЦель создания сети

Участники

Совместная деятельностьЗачет

Организации науки, культуры, здравоохранения, физкультурно-оздоровительныеРелигиозные организации

Реализация ООПОсвоение учащимися ООП

Формы

Кто регулирует Федеральный орган

Требования к участникам Обладание ресурсами

Документы

Совместные образовательные программы, учебные планыИУППрактика Программы ДОД

ФГОС НОО

Муниципальное задание (договор)Основание для совместной деятельности

Организация по времени

Линейная Распределение часов внеурочной деятельности равномерно в течение учебного года, еженедельно

Модульная Концентрация видов и программ внеурочной деятельности в определенном периоде времени (на каникулах)

Организация занятий крупными блоками

«Интенсивы»«Погружения»Походы, экспедиции, экскурсии

Событийные программы

План воспитательной работы

Смешанная Элементы линейной и модульной моделей

Задачи Привести в соответствие с требованиями ФГОС программы УДОД

Интеграция горизонтальная и вертикальная

A. Учащиеся одного класса (деление на две группы)B. Ученики параллели одного классаC. Ученики разных классов и параллелей (разновозрастные группы

Факторы, которые определяют модель организации внеурочной деятельности

• Территориальное расположение образовательного учреждения

• Уровень развития дополнительного образования в школе• Программное обеспечение воспитательной деятельности

учителей начальных классов и классных руководителей• Кадровое обеспечение воспитательного процесса • Материально-техническое обеспечение воспитательной

деятельности

План внеурочной деятельности

19.10. План внеурочной

деятельности Функция плана внеурочной деятельности?

Что регулирует?

1350ч за 4 годаИнтересы учениковИндивидуальные особенности Потребности учениковВозможности школы

Состав и структуру направленийФормы организацииОбъём внеурочной деятельности

Организационный механизм реализации ООП НОО

На чем основывается?

Чья компетенция? Компетенция ОУ

План внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности

Форма организации

Объем (час) Класс

спортивно-оздоровительное12

духовно-нравственное12

Общеинтеллектуальное1

Общекультурное1

Социальное1

Направлениевнеурочной деятельности

Форма организации внеурочной

деятельности

Организатор внеурочной

деятельности (должность, учреждение)

Объем недельной нагрузки

(в час.)

спортивно-оздоровительное

духовно-нравственное общеинтеллектуальное

общекультурное

социальное

Итого (общая недельная нагрузка обучающегося):

Индивидуальный учебный план внеурочной деятельности

Риски

• Отсутствие необходимого финансирования, низкий уровень управленческой культуры могут привести к формализации введения внеурочной деятельности

• Перегрузка обучающихся (Сочетание занятий в других учреждениях)

• Транслирование педагогом урочной деятельности на внеурочную• Замещение внеурочной деятельности кружковой работой

Критерии оценки состояния и эффективности системы внеурочной

деятельности

1. Включенность учащихся в систему внеурочной деятельности

2. Соответствие содержания и организации внеурочной деятельности принципам системы

3. Ресурсная обеспеченность системы внеурочной деятельности

4. Удовлетворенность учащихся, родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами

Псков

• Предназначение внеурочной деятельности• План • Модель • Программа внеурочной деятельности

Планы

• Разработка программы по внеурочной деятельности

• 31 октября, 15.00, КИМЦ, второй этаж