Высшая нервная Высшая нервная деятельностьдеятельность

Высшая нервная Высшая нервная деятельность(ВНД)деятельность(ВНД)

Деятельность высших отделов Деятельность высших отделов центральной нервной системы, центральной нервной системы, обеспечивающая наиболее обеспечивающая наиболее совершенное приспособление совершенное приспособление животных и человека к животных и человека к внешней средевнешней среде

Материальная основа ВНД:Материальная основа ВНД:+Кора больших полушарий +Кора больших полушарий

+ подкорковые ядра+ подкорковые ядра

+ образования промежуточного мозга+ образования промежуточного мозга

ПоведениеПоведение

Поведение — целенаправленная Поведение — целенаправленная активность животного организма, активность животного организма, служащая для осуществления служащая для осуществления контакта с окружающим миром.контакта с окружающим миром.

«Рефлексы головного «Рефлексы головного мозга» 1863 г.мозга» 1863 г.

Психическая Психическая («душевная») («душевная») деятельность деятельность человека человека объяснена объяснена рефлекторным рефлекторным принципом принципом работы нервной работы нервной системысистемы Сеченов И. М.

1829-1905 г.г.

Сеченов утверждал:Сеченов утверждал:

Что рефлексы головного мозга Что рефлексы головного мозга включают три звена:включают три звена:

- Возбуждение в органах чувствВозбуждение в органах чувств- Процессы возбуждения и Процессы возбуждения и

торможения в мозгуторможения в мозгу- Движения и действия человека, Движения и действия человека,

т.е. поведениет.е. поведение

ОсновоположниОсновоположник физиологии к физиологии поведенияповедения

Создал учение о Создал учение о безусловных и безусловных и условных условных рефлексахрефлексах Павлов И. П.

1849-1936 г.г.

Поведение представляет собой совокупность физиологических и

психических процессов.

Нужда в чем-либо для поддержания жизни и развития организма вызывает особое состояние, называемое потребностью.

Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение имеющейся у организма потребности и проявляющихся в целенаправленной деятельности, называется поведением.

Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение имеющейся у организма потребности и проявляющихся в целенаправленной деятельности, называется поведением.

ПОВЕДЕНИЕПОВЕДЕНИЕ

такие формы поведения, которые генетически запрограммированы и которые практически невозможно изменить. 

все формы поведения, которые формируются как результат индивидуального опыта живого организма.

БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫБЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ Безусловные рефлексы (видовые рефлексы) –

относительно постоянные, стереотипные, врожденные, генетически закрепленные реакции организма на внутренние и внешние раздражители (стимулы), осуществляемые при участии центральной нервной системы (ЦНС ).

Для осуществления врожденных рефлексов Для осуществления врожденных рефлексов организм имеет готовые организм имеет готовые рефлекторные дуги..

Центры безусловных рефлексов расположены в Центры безусловных рефлексов расположены в спинном мозге и в стволовой части головного спинном мозге и в стволовой части головного

мозга, т.е. в нижних отделах ЦНС. Для их мозга, т.е. в нижних отделах ЦНС. Для их осуществления необязательно участие коры осуществления необязательно участие коры

полушарий большого мозгаполушарий большого мозга..

Благодаря безусловным рефлексам сохраняется целостность организма,

поддерживается постоянство внутренней среды и происходит

размножение.

Безусловные рефлексы лежат в основе всех поведенческих реакций

животных и человека

ТИПЫ БЕЗУСЛОВНЫХ ТИПЫ БЕЗУСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВРЕФЛЕКСОВ

В соответствии с В соответствии с характером действующего характером действующего раздражителяраздражителя выделяют: выделяют:– пищевые (глотание, сосание и т.п.);– пищевые (глотание, сосание и т.п.);– половые («турнирные бои», эрекция, – половые («турнирные бои», эрекция, эякуляция и т.п.);эякуляция и т.п.);– защитные (кашель, чихание, мигание – защитные (кашель, чихание, мигание и т.п.);и т.п.);– ориентировочные (настораживание, – ориентировочные (настораживание, прислушивание, поворот головы к прислушивание, поворот головы к источнику звука и т.п.) и др. источнику звука и т.п.) и др.

Инстинкты и их характеристикаИнстинкты и их характеристика

Инстинкт (от лат. instinctus – Инстинкт (от лат. instinctus – побуждение) – это более сложная, чем побуждение) – это более сложная, чем безусловный рефлекс, врожденная форма безусловный рефлекс, врожденная форма поведения, возникающая в ответ на поведения, возникающая в ответ на определенные изменения окружающей среды определенные изменения окружающей среды и имеющая большое значение и имеющая большое значение для для выживания организма.выживания организма.

Инстинктивное поведение специфично для Инстинктивное поведение специфично для каждого вида. Это целая цепочка каждого вида. Это целая цепочка последовательно связанных друг с другом последовательно связанных друг с другом рефлекторных актов. рефлекторных актов.

При этом нужно учитывать, что При этом нужно учитывать, что развитие сложных инстинктов развитие сложных инстинктов

включает элемент научения. Поведение включает элемент научения. Поведение нельзя механически расчленить на нельзя механически расчленить на

врожденные и приобретенные формы. врожденные и приобретенные формы.

Поведение – мозаика, обусловленная Поведение – мозаика, обусловленная непрерывным взаимодействием непрерывным взаимодействием

организма и среды.организма и среды.

  

ПРИОБРЕТЕННЫЕ ФОРМЫПРИОБРЕТЕННЫЕ ФОРМЫ

Приобретенным поведением Приобретенным поведением называются все формы поведения, называются все формы поведения, которые формируются как которые формируются как результат индивидуального опыта результат индивидуального опыта живого организма. живого организма.

В основе приобретенных форм В основе приобретенных форм поведения лежит научение.поведения лежит научение.

НАУЧЕНИЕНАУЧЕНИЕ

НаучениеНаучение – это основанный на  – это основанный на индивидуальном опыте процесс, индивидуальном опыте процесс, приводящий к адаптивным приводящий к адаптивным (приспособительным) изменениям (приспособительным) изменениям в поведении особи.в поведении особи.

Научение может осуществляться Научение может осуществляться несколькими способами:несколькими способами:

I. I. АССОЦИАТИВНОЕ АССОЦИАТИВНОЕ НАУЧЕНИЕНАУЧЕНИЕ

важным фактором является важным фактором является подкрепление (награда или подкрепление (награда или

наказание).наказание).

Еще одна важная его Еще одна важная его характеристика – характеристика –

совершенствование реакции при совершенствование реакции при тренировке.тренировке.

1. ГАБИТУАЦИЯ1. ГАБИТУАЦИЯ Габитуация, Габитуация, илиили привыкание, привыкание,  – –

процесс, в результате которого процесс, в результате которого утрачиваются уже имеющиеся реакции.утрачиваются уже имеющиеся реакции.

 Габитуация выгодна тем, что благодаря ей усиливаются реакции животного на новые

стимулы, выделяющиеся на фоне тех, к которым животное уже успело

привыкнуть.А также не тратится

энергия на ненужные формы рефлексов.

2. УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС2. УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС

Условные рефлексыУсловные рефлексы – индивидуально  – индивидуально приобретенные системные приобретенные системные приспособительные реакции приспособительные реакции животных и человека, возникающие животных и человека, возникающие на основе образования временной на основе образования временной связи между условным связи между условным раздражителем и безусловно-раздражителем и безусловно-рефлекторным актом.рефлекторным актом.

Условные рефлексы строго индивидуальны и непостоянны, то есть могут исчезать и снова

появляться.

ОСОБЕННОСТИ УСЛОВНЫХ ОСОБЕННОСТИ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВРЕФЛЕКСОВ

– – отсутствуют у новорожденных;отсутствуют у новорожденных;– являются индивидуальным высшим – являются индивидуальным высшим приспособлением к меняющимся условиям приспособлением к меняющимся условиям жизни;жизни;– осуществляются высшим отделом ЦНС;– осуществляются высшим отделом ЦНС;– приобретаются путем образования – приобретаются путем образования временных нервных связей и утрачиваются, временных нервных связей и утрачиваются, если вызвавшие их условия среды если вызвавшие их условия среды изменились;изменились;– представляют собой предупредительную – представляют собой предупредительную сигнальную реакцию.сигнальную реакцию.

ВИДЫ УСЛОВНЫХ ВИДЫ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВРЕФЛЕКСОВ

(от характера (от характера раздражителя)раздражителя) НАТУРАЛЬНЫЕ - НАТУРАЛЬНЫЕ - образуются в ответ на образуются в ответ на

воздействие агентов, являющихся воздействие агентов, являющихся естественными признаками сигнализируемого естественными признаками сигнализируемого безусловного раздражителя (выделение безусловного раздражителя (выделение слюны у собаки на запах мяса).слюны у собаки на запах мяса).

ИСКУССТВЕННЫЕ - ИСКУССТВЕННЫЕ - образуются в ответ на образуются в ответ на воздействие агентов, не являющихся воздействие агентов, не являющихся естественными признаками сигнализируемого естественными признаками сигнализируемого безусловного раздражения (выделение слюны безусловного раздражения (выделение слюны у собаки на звук метронома).у собаки на звук метронома).

ВИДЫ УСЛОВНЫХ ВИДЫ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВРЕФЛЕКСОВ

(по нахождению условного (по нахождению условного сигнала)сигнала) Экстероцептивные Экстероцептивные

рефлексы рефлексы вырабатываются на внешние вырабатываются на внешние раздражители (дистантные, контактные, раздражители (дистантные, контактные, зрительные, слуховые и т.д.).зрительные, слуховые и т.д.).

Интероцептивные Интероцептивные рефлексырефлексы вырабатываются на раздражители  вырабатываются на раздражители от внутренних органов (желудочные, от внутренних органов (желудочные, кишечные, сердечные и т. д.).кишечные, сердечные и т. д.).

Проприоцептивные рефлексыПроприоцептивные рефлексы, , вырабатываются на раздражители скелетно-вырабатываются на раздражители скелетно-мышечной системы. Они лежат в основе всех мышечной системы. Они лежат в основе всех двигательных навыков.двигательных навыков.

3. МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК3. МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК   Метод проб и ошибок  -Метод проб и ошибок  -

какие-то спонтанные действия какие-то спонтанные действия животного иногда случайно животного иногда случайно «вознаграждаются»; после «вознаграждаются»; после этого животное, пробуя и этого животное, пробуя и ошибаясь, научается ошибаясь, научается воспроизводить данную воспроизводить данную поведенческую реакцию, поведенческую реакцию, добиваясь того же результата. добиваясь того же результата.

Вознаграждением может Вознаграждением может служить просто служить просто

удовольствие от более точно удовольствие от более точно выполненного действия.выполненного действия.

II. II. ЛАТЕНТНОЕ НАУЧЕНИЕЛАТЕНТНОЕ НАУЧЕНИЕ

обычно не сопровождается обычно не сопровождается подкреплением в явной форме. подкреплением в явной форме.

Более того, в процессе такого Более того, в процессе такого научения можно не увидеть и научения можно не увидеть и самого поведения. самого поведения. 

11. . ИНСАЙТИНСАЙТ

внезапное решение животным внезапное решение животным относительно сложной задачи относительно сложной задачи после немногих случайных, после немногих случайных, хаотичных попыток достичь хаотичных попыток достичь желаемого результата.желаемого результата.

Этот тип научения состоит в Этот тип научения состоит в привлечении прошлого опыта привлечении прошлого опыта для решения новой задачи. для решения новой задачи. 

ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ (импринтинг) – это врожденная способность к запоминанию всего того, что детеныш может увидеть или услышать вокруг себя в определенный период своей жизни.

2. ИМПРИТИНГ

ДИНАМИЧЕСКИЙ ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИПСТЕРЕОТИП

  относительно устойчивая система относительно устойчивая система осуществления отдельных условных осуществления отдельных условных рефлексов, основанная на способности рефлексов, основанная на способности головного мозга обеспечивать точность и головного мозга обеспечивать точность и своевременность ответной реакции своевременность ответной реакции организма на повторяющиеся в определенной организма на повторяющиеся в определенной последовательности раздражители последовательности раздражители

динамический стереотип – это способность динамический стереотип – это способность мозга объединять в систему ряд отдельных мозга объединять в систему ряд отдельных рефлекторных актов.рефлекторных актов.

Он играет большую роль в Он играет большую роль в формировании разнообразных формировании разнообразных трудовых, спортивных, игровых трудовых, спортивных, игровых навыков у человека и в поведении навыков у человека и в поведении животных, если деятельность животных, если деятельность однообразна и часто повторяется.однообразна и часто повторяется.

Стереотип обеспечивает Стереотип обеспечивает приспособление организма к приспособление организма к устойчивым или привычно меняющимся устойчивым или привычно меняющимся условиям среды. Способность к условиям среды. Способность к динамическим перестройкам с динамическим перестройкам с возрастом ослабевает.возрастом ослабевает.

Рассудочная деятельностьРассудочная деятельность Способность животных и человека Способность животных и человека

улавливать закономерности, улавливать закономерности, связывающие предметы и явления связывающие предметы и явления окружающей среды, а также окружающей среды, а также использовать знание этих использовать знание этих закономерностей в новых условияхзакономерностей в новых условиях

Уровень рассудочной деятельности Уровень рассудочной деятельности у животных связан с развитием у животных связан с развитием нервной системынервной системы

Высшего развития она достигает у Высшего развития она достигает у человека и проявляется в виде человека и проявляется в виде мышлениямышления

Психика, Психика, психические психические

процессыпроцессы

Психика -Психика -

Это свойство высоко Это свойство высоко организованной материи мозгаорганизованной материи мозга

Это субъективное отражение Это субъективное отражение объективного мираобъективного мира

Отражение действительности в Отражение действительности в мозгемозге

Психические процессыПсихические процессы — это процессы,  — это процессы, происходящие в голове человека и происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях. изменяющихся психических явлениях.

Они подразделяются на:Они подразделяются на: Познавательные процессы, Познавательные процессы, регулятивные процессырегулятивные процессы коммуникативные процессы.коммуникативные процессы.

Познавательные психические Познавательные психические процессыпроцессы обеспечивают отражение  обеспечивают отражение мира и преобразование мира и преобразование информации. информации.

Они включают в себя:Они включают в себя: сенсорно-перцептивные процессы сенсорно-перцептивные процессы

(ощущение и восприятие), (ощущение и восприятие), процессы памяти и воображения, процессы памяти и воображения, процесс мышления.процесс мышления.

ОщущениеОщущение - -

отражение свойств предметов отражение свойств предметов объективного мира, объективного мира, возникающее при их возникающее при их непосредственном воздействии непосредственном воздействии на рецепторы. на рецепторы.

ВосприятиеВосприятие - -

Процесс формирования образа Процесс формирования образа целостного предмета, целостного предмета, непосредственно воздействующего непосредственно воздействующего на анализаторы.на анализаторы.

В отличии от ощущений, В отличии от ощущений, отражающих лишь отдельные отражающих лишь отдельные свойства предметов, в образе свойства предметов, в образе восприятия представлен весь восприятия представлен весь предмет.предмет.

ПамятьПамять

– – запоминание, сохранение и запоминание, сохранение и последующее воспроизведение последующее воспроизведение человеком ранее пережитых им человеком ранее пережитых им чувств, мыслей, образов чувств, мыслей, образов прежде воспринятых прежде воспринятых предметов и явленийпредметов и явлений

Виды памяти Виды памяти (по продолжительности сохранения (по продолжительности сохранения

материала)материала)

Кратковременная

-Очень краткоесохранение материала

(в первые секунды после

восприятия)

Долговременная

-Длительное -сохранение

материала после многократного

сохраненияи воспроизведения

Виды памятиВиды памяти (по характеру целей (по характеру целей

запоминания)запоминания)

Непроизвольная

Отсутствует специальная цель что-либо запомнить

Произвольная

Присутствует Специальная цель что-либо запомнить

Жизненный опытПрофессиональные

и другиеспециальные знания

ВоображениеВоображение

ВоображениеВоображение — познавательный  — познавательный процесс отражения будущего процесс отражения будущего путем создания новых образов на путем создания новых образов на основе переработки образов основе переработки образов восприятия, мышления и восприятия, мышления и представлений, полученных в представлений, полученных в предшествующем опыте.предшествующем опыте.

Виды воображенияВиды воображения(по степени активности)(по степени активности)

ПассивноеПассивное Не стимулирует Не стимулирует

человека к активным человека к активным действиям. действиям.

Он удовлетворяется Он удовлетворяется созданными образами и созданными образами и не стремится не стремится реализовать их в реализовать их в действительности или действительности или рисует образы, которые рисует образы, которые в принципе не могут в принципе не могут быть реализованыбыть реализованы

АктивноеАктивноеСоздание образов, Создание образов,

которые впоследствии которые впоследствии реализуются в реализуются в практических практических действиях и продуктах действиях и продуктах деятельности. деятельности.

Иногда это требует от Иногда это требует от человека больших человека больших усилий и значительных усилий и значительных затрат времени.затрат времени.

Виды воображенияВиды воображения

ПродуктивноеПродуктивноеВоображение, в образах Воображение, в образах

которого имеется которого имеется много нового много нового (элементов (элементов фантазии). фантазии).

Продукты такого Продукты такого воображения обычно воображения обычно ни на что не похожи ни на что не похожи или очень мало или очень мало похожи на то, что похожи на то, что уже известно.уже известно.

РепродуктивноеРепродуктивноеВоображение, в Воображение, в

продуктах которого продуктах которого имеется немало уже имеется немало уже известного, хотя известного, хотя есть и отдельные есть и отдельные элементы нового. элементы нового. 

Галлюцинации - продукты воображения, рождаемые измененным (не нормальным) состоянием сознания человека. Эти состояния могут возникнуть по разным причинам: заболевание, гипноз, воздействие психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и т.п.

Галлюцинации - продукты воображения, рождаемые измененным (не нормальным) состоянием сознания человека. Эти состояния могут возникнуть по разным причинам: заболевание, гипноз, воздействие психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и т.п.

Мечты -  продукты воображения, нацеленного на желаемое будущее. В мечтах содержатся более или менее реальные и в принципе осуществимые планы человека.

Мечты -  продукты воображения, нацеленного на желаемое будущее. В мечтах содержатся более или менее реальные и в принципе осуществимые планы человека.Грезы - своеобразные мечты, которые, как правило, являются оторванными от реальной действительности и в принципе не осуществимы. Грезы занимают промежуточное положение между мечтами и галлюцинациями, но их отличие от галлюцинаций состоит в том, что грезы являются продуктами активности нормального сознания человека.

Грезы - своеобразные мечты, которые, как правило, являются оторванными от реальной действительности и в принципе не осуществимы. Грезы занимают промежуточное положение между мечтами и галлюцинациями, но их отличие от галлюцинаций состоит в том, что грезы являются продуктами активности нормального сознания человека.

Виды воображенияВиды воображения

ПроизвольноеПроизвольное  

Осознанная, Осознанная, направленная направленная деятельность, деятельность, выполняя которую, выполняя которую, человек отдает себе человек отдает себе отчет относительно отчет относительно ее целей и мотивов. ее целей и мотивов. 

Преднамеренное Преднамеренное создание образов.создание образов.

НепроизвольноеНепроизвольноеОбразы создаются при Образы создаются при

ослабленной ослабленной деятельности деятельности сознаниясознания

Виды воображенияВиды воображения

ВоссоздающееВоссоздающеесоздание образов создание образов объектов, которые объектов, которые

ранее в законченном ранее в законченном виде человеком не виде человеком не

воспринимались, хотя воспринимались, хотя он знаком с он знаком с

подобными объектами подобными объектами или с их отдельными или с их отдельными

элементамиэлементами

(словесное описание, (словесное описание, схема).схема).

ТворческоеТворческоесамостоятельное самостоятельное

создание новых создание новых образов, которые образов, которые воплощаются в воплощаются в оригинальные оригинальные

продукты различных продукты различных видов деятельности видов деятельности

при минимальной при минимальной опосредованной опосредованной

опоре на прошлый опоре на прошлый опытопыт

МышлениеМышление - -

Высший психический процесс, Высший психический процесс, оперирование понятиями, оперирование понятиями, выраженными в речивыраженными в речи

Понятие – это общее и Понятие – это общее и существенное в различных существенное в различных предметах, явлениях и событияхпредметах, явлениях и событиях

Самое сложное в понятии – Самое сложное в понятии – абстракцияабстракция

Абстрагирование - отказ от Абстрагирование - отказ от дополнительных и несущественных дополнительных и несущественных качеств предметакачеств предмета

Процессы психической Процессы психической регуляциирегуляции  обеспечивают направленность, обеспечивают направленность, интенсивность и временную интенсивность и временную организацию поведения. организацию поведения.

К ним относятся процессы:К ним относятся процессы: мотивации, мотивации, целеполагания, целеполагания, принятия решений, принятия решений, процессы контроля, процессы контроля, эмоциональные и волевые процессы.эмоциональные и волевые процессы.

Процессом, связывающим Процессом, связывающим познавательную и познавательную и

психорегулятивную сферу психорегулятивную сферу психики, является психики, является вниманиевнимание, ,

которое обеспечивает которое обеспечивает избирательность отражения, избирательность отражения, запоминания и переработки запоминания и переработки

информации.информации.

ВниманиеВнимание

– – «ворота», через «ворота», через которые проходит вся которые проходит вся информацияинформация

Это сосредоточенность Это сосредоточенность психической психической деятельности на деятельности на значимом объекте при значимом объекте при одновременном одновременном отключении от всего отключении от всего остального остального

Изучение свойств Изучение свойств вниманиявнимания

Свойства вниманияСвойства внимания

устойчивостьустойчивостьраспределениераспределениеконтрольныеконтрольные

сосредоточенностьсосредоточенностьобъёмобъём

переключениепереключение

Коммуникативные процессыКоммуникативные процессы  обеспечивают общение между обеспечивают общение между людьми, выражение и понимание людьми, выражение и понимание мыслей и чувств. мыслей и чувств.

Они представлены в:Они представлены в: речи речи невербальном общении — передаче невербальном общении — передаче

информации с помощью мимики, информации с помощью мимики, поз, жестов, взгляда, интонации, поз, жестов, взгляда, интонации, громкости и высоты голоса, громкости и высоты голоса, дистанции общения и т.д.дистанции общения и т.д.

Речь - Речь - исторически сложившаяся форма исторически сложившаяся форма

общения людей посредством общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил.на основе определенных правил.

Речь позволяет человеку познавать Речь позволяет человеку познавать окружающий мир, передавать свои окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, знания и опыт другим людям, накапливать их для передачи накапливать их для передачи последующим поколениям.последующим поколениям.

Темперамент, Темперамент, характерхарактер

Психические свойстваПсихические свойства —  — индивидуально-психологические индивидуально-психологические особенности, определяющие особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия постоянные способы взаимодействия человека с миром.человека с миром.

К психическим свойствам относят К психическим свойствам относят темперамент, темперамент, характер, характер, способности личности.способности личности.

ТемпераментТемперамент

индивидуально-своеобразные индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие свойства психики, определяющие динамику психической динамику психической деятельности человека, которые, деятельности человека, которые, одинаково проявляясь в одинаково проявляясь в разнообразной деятельности разнообразной деятельности независимо от ее содержания, независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются целей, мотивов, остаются постоянными.постоянными.

Типы темпераментаТипы темперамента

Создателем учения о темпераментах Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач считается древнегреческий врач Гиппократ (XVIII в. до н.э.). Он утверждал, Гиппократ (XVIII в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 что люди различаются соотношением 4 основных “соков организма” — крови, основных “соков организма” — крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи, флегмы, желтой желчи и черной желчи, — входящих в его состав. — входящих в его состав. 

Согласно его учению Согласно его учению тип темперамента тип темперамента зависит от преобладания в организме зависит от преобладания в организме одного из соководного из соков..

Для составления психологических Для составления психологических характеристик традиционных 4 типов характеристик традиционных 4 типов

обычно выделяются следующие обычно выделяются следующие основные свойства темперамента:основные свойства темперамента:

СензитивностьСензитивность определяется тем, какова наименьшая  определяется тем, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психологической реакции.возникновения какой-либо психологической реакции.

РеактивностьРеактивность характеризуется степенью  характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы (критическое замечание, воздействия одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон — даже звук).обидное слово, резкий тон — даже звук).

АктивностьАктивность свидетельствует о том, насколько  свидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично) человек воздействует на интенсивно (энергично) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания).целенаправленность, сосредоточение внимания).

Соотношение реактивности и Соотношение реактивности и активностиактивности определяет, от чего в большей  определяет, от чего в большей степени зависит деятельность человека: от степени зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних случайных внешних или внутренних обстоятельств (настроения, случайные обстоятельств (настроения, случайные события) или от целей, намерений, убеждений.события) или от целей, намерений, убеждений.

Пластичность и Пластичность и ригидностьригидность свидетельствуют, насколько  свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и костно его поведение.насколько инертно и костно его поведение.

Темп реакцийТемп реакций характеризует скорость  характеризует скорость протекания различных психических реакций и протекания различных психических реакций и процессов, темп речи, динамика жестов, процессов, темп речи, динамика жестов, быстрота ума.быстрота ума.

Экстраверсия, интроверсияЭкстраверсия, интроверсия определяет,  определяет, от чего преимущественно зависят реакции от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека — от внешних и деятельность человека — от внешних впечатлении, возникающих в данный впечатлении, возникающих в данный момент (экстраверт), или от образов, момент (экстраверт), или от образов, представлений и мыслей, связанных с представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверт).прошлым и будущим (интроверт).

Эмоциональная Эмоциональная возбудимостьвозбудимость характеризуется тем,  характеризуется тем, насколько слабое воздействие необходимо насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она реакции и с какой скоростью она возникает.возникает.

Типы темпераментаТипы темперамента ФлегматикФлегматик неспешен, невозмутим, имеет устойчивые  неспешен, невозмутим, имеет устойчивые

стремления и настроение, внешне скуп на проявление стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.компенсируя свою неспешность прилежанием.

Холерик -Холерик - быстрый, страстный, порывистый, однако  быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.силы и быстро истощается.

Типы темпераментаТипы темперамента Сангвиник -Сангвиник - живой, горячий, подвижный человек,  живой, горячий, подвижный человек,

с частой сменой настроения, впечатлений, с с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиники обладают выразительной мимикой. Он сангвиники обладают выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.безразлично, ему становится скучно.

Меланхолик -Меланхолик - человек легко ранимый, склонный к  человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он чересчур сдерживать усилием воли, он чересчур впечатлителен, легко эмоционально раним.впечатлителен, легко эмоционально раним.

Поворотным пунктом в истории Поворотным пунктом в истории естественно-научного изучения естественно-научного изучения

темпераментов явилось учение И.П. темпераментов явилось учение И.П. Павлова о типах нервной системы Павлова о типах нервной системы

(типах высшей нервной (типах высшей нервной деятельности). деятельности).

И.П. Павлов доказал, что физиологической И.П. Павлов доказал, что физиологической основой темперамента является тип высшей основой темперамента является тип высшей нервной деятельности, определяемый нервной деятельности, определяемый соотношением основных свойств нервной соотношением основных свойств нервной системы: силы, уравновешенности и системы: силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и подвижности процессов возбуждения и торможения, протекающих в нервной системе. торможения, протекающих в нервной системе. Тип нервной системы определяется генотипом, Тип нервной системы определяется генотипом, т.е. наследственным типом. т.е. наследственным типом.

Типы ВНДТипы ВНД Слабый тип Слабый тип характеризуется слабостью как характеризуется слабостью как

возбудительного, так и тормозного процессов возбудительного, так и тормозного процессов — меланхолик.— меланхолик.

Сильный неуравновешенный тип Сильный неуравновешенный тип характеризуется сильным раздражительным характеризуется сильным раздражительным процессом и относительно сильным процессом процессом и относительно сильным процессом торможения — холерик, «безудержный» тип.торможения — холерик, «безудержный» тип.

Сильный уравновешенный подвижный тип Сильный уравновешенный подвижный тип — сангвиник, «живой» тип.— сангвиник, «живой» тип.

Сильный уравновешенный, но с инертными Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами нервными процессами — флегматик, — флегматик, «спокойный» тип.«спокойный» тип.

Темперамент и свойства нервной Темперамент и свойства нервной системысистемы

Темперамент по Гиппократу

Краткая характеристика

Свойства нервной системы по Павлову

Выдающиеся личности

Флегматик Работоспособный

Малоэмоциональный

Серьезный

Надежный

Спокойный

Сильный

Уравновешенный

Малоподвижный

Кутузов

Крылов

Ньютон

Сангвиник Активный

Энергичный

Жизнерадостный

Легкомысленный

Беззаботный

Сильный

Уравновешенный

Подвижный

Наполеон

Темперамент и свойства нервной Темперамент и свойства нервной системысистемы

Темперамент по Гиппократу

Краткая характеристика

Свойства нервной системы по Павлову

Выдающиеся личности

Холерик Очень энергичный

Вспыльчивый

Эмоциональный

Напористый

Чувствительный

Сильный

Неуравновешенный

Подвижный

Петр Первый

Пушкин

Суворов

Меланхолик Замкнутый

Ранимый

Сдержанный

Задумчивый

Грустный

Слабый

Неуравновешенный

Сдержанный

Лермонтов

Блок

Гоголь

6666

Оригинальная концепция Оригинальная концепция темперамента представлена в темперамента представлена в книгах Я. Фельдмана «Теория книгах Я. Фельдмана «Теория

уровней и модель человека» (2005) уровней и модель человека» (2005) и «Философ на пляже» (2009). В них и «Философ на пляже» (2009). В них рассматривается ситуация «человек рассматривается ситуация «человек

в потоке однотипных задач».в потоке однотипных задач».Человек включается в решение постепенно, Человек включается в решение постепенно,

постепенно уменьшается число ошибок и постепенно уменьшается число ошибок и время решения одной задачи. время решения одной задачи.

Тогда говорят, что «работоспособность Тогда говорят, что «работоспособность растет» или «разогрев растет». Затем растет» или «разогрев растет». Затем

наступает максимум (плато), далее наступает максимум (плато), далее разогрев падает до нуля (отказ от разогрев падает до нуля (отказ от

решения, отдых).решения, отдых).

По данной концепции По данной концепции выделяют:выделяют:

быстрый подъем — высокое и короткое быстрый подъем — высокое и короткое плато — быстрый спад (холерик);плато — быстрый спад (холерик);

умеренно быстрый подъем — умеренно умеренно быстрый подъем — умеренно высокое и короткое плато — умеренно высокое и короткое плато — умеренно быстрый спад (сангвиник);быстрый спад (сангвиник);

медленный подъем — низкое и длинное медленный подъем — низкое и длинное плато — медленный спад (флегматик);плато — медленный спад (флегматик);

очень медленный подъем — высокий очень медленный подъем — высокий всплеск в середине и возврат к низкой всплеск в середине и возврат к низкой точке — и потом медленный спад до нуля точке — и потом медленный спад до нуля (меланхолик).(меланхолик).

Темперамент и Темперамент и характерхарактер

от темперамента зависят динамические от темперамента зависят динамические особенности проявления характера. Например, особенности проявления характера. Например, общительность у сангвиника и флегматика будет общительность у сангвиника и флегматика будет проявляться по-разному;проявляться по-разному;

темперамент влияет на развитие отдельных черт темперамент влияет на развитие отдельных черт характера. Одни свойства темперамента характера. Одни свойства темперамента способствуют формированию определенных черт способствуют формированию определенных черт характера, другие противодействуют;характера, другие противодействуют;

в зависимости от типа темперамента ребенка в зависимости от типа темперамента ребенка необходимо использовать индивидуальные приемы необходимо использовать индивидуальные приемы воздействия на него, чтобы воспитать нужные воздействия на него, чтобы воспитать нужные свойства характера;свойства характера;

благодаря определенным чертам характера благодаря определенным чертам характера человек может сдерживать нежелательные при человек может сдерживать нежелательные при данных обстоятельствах проявления темперамента.данных обстоятельствах проявления темперамента.

ХарактерХарактер

структура стойких, сравнительно структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, постоянных психических свойств, определяющих особенности определяющих особенности отношений и поведения личности.отношений и поведения личности.

Характер понимается и Характер понимается и как:как:

система устойчивых мотивов и система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих способов поведения, образующих поведенческий тип личности;поведенческий тип личности;

мера уравновешенности внутреннего и мера уравновешенности внутреннего и внешнею миров, особенности внешнею миров, особенности адаптации индивида к окружающей адаптации индивида к окружающей его действительности;его действительности;

отчетливо выраженная отчетливо выраженная определенность типичного поведения определенность типичного поведения каждого человека.каждого человека.

Виды черт характераВиды черт характера

по отношению к людям

(общительность, откровенность,

чуткость, доброта, замкнутость,

застенчивость, злобность,

открытость, высокомерие, властолюбие)

по отношению к людям

(общительность, откровенность,

чуткость, доброта, замкнутость,

застенчивость, злобность,

открытость, высокомерие, властолюбие) по отношению к

деятельности(добросовестность,

трудолюбие, инициативность,

небрежность, консерватизм,

безответственность)

по отношению к деятельности

(добросовестность, трудолюбие,

инициативность, небрежность, консерватизм,

безответственность)

по отношению к общественной и

личной собственности (аккуратность, бережливость, экономность,

неряшливость, скупость)

по отношению к общественной и

личной собственности (аккуратность, бережливость, экономность,

неряшливость, скупость)

по отношению к себе (скромность,

самокритичность, самолюбие,

самоуверенность, тщеславие, эгоизм)

по отношению к себе (скромность,

самокритичность, самолюбие,

самоуверенность, тщеславие, эгоизм)

Учение о характере – Учение о характере – характерология.характерология.

Характер также связывали с:Характер также связывали с:- Датой рожденияДатой рождения- ИменемИменем- Обликом человека (физиогномика)Обликом человека (физиогномика)- Кожным рельефом ладоней Кожным рельефом ладоней

(хиромантия)(хиромантия)- Пальцевым узором (дерматоглифика)Пальцевым узором (дерматоглифика)- Почерком (графология)Почерком (графология)

Особенности характераОсобенности характера характер определяется и формируется в течение характер определяется и формируется в течение

всей жизни человека.всей жизни человека. непосредственно формирование характера непосредственно формирование характера

происходит в различных по уровню развития группах.происходит в различных по уровню развития группах. В сформировавшемся характере ведущим В сформировавшемся характере ведущим

компонентом является система убеждения. компонентом является система убеждения.  Показательными для понимания характера могут Показательными для понимания характера могут

быть также привязанности и интересы человека, быть также привязанности и интересы человека, связанные с его досугом. связанные с его досугом. 

При этом единство, многогранность характера не При этом единство, многогранность характера не исключают того, что в различных ситуациях у одного исключают того, что в различных ситуациях у одного и того же человека проявляются различные и даже и того же человека проявляются различные и даже противоположные свойства.противоположные свойства.

Психическое состояние — внутренняя  — внутренняя целостная характеристика целостная характеристика индивидуальной психики, относительно индивидуальной психики, относительно неизменная во времени. Выделяют неизменная во времени. Выделяют следующие основные характеристики следующие основные характеристики психических состояний:психических состояний:

эмоциональные (тревога, радость, эмоциональные (тревога, радость, печаль и др.);печаль и др.);

активационные (активность, активационные (активность, пассивность);пассивность);

тонические (бодрость, угнетенность);тонические (бодрость, угнетенность); временные (длительность состояния).временные (длительность состояния).