ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

БАЗОВЫЕ ГРУППЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ

Цели образования не превосходят уровни усвоения – подходит традиционная техника обучения.

Цели образования ориентированы на уровень усвоения основных алгоритмов деятельности – технология обучения должна быть репродуктивно-алгоритмической.

Формирование у студентов опыта поисковой, эвристической деятельности – технологии обучения должны быть эвристическими.

Цели образования направлены на подготовку научных кадров – технологии обучения должны быть творческими.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ТАКИМ ОБРАЗОМ

Рассмотренные формы лекционных занятий позволяют в значительной степени активизировать учебно-познавательную деятельность обучаемых. При этом важно помнить, что выбор или применение той или иной формы лекции зависит от многих факторов: целей занятия, подготовленности аудитории, наличие времени, технического оснащения образовательного процесса и т.п.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Это вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера

Методическое руководство подготовкой студентов к семинура включает в себя:

1.Определение содержания самостоятельной работы.

2.Проведение консультаций.

3.Осуществление контроля подготовки студентов к занятию.

4.Методическая помощь докладчику.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ДЕЛЯТСЯ НА НЕСКОЛЬКО

ВИДОВ:

ТАКИМ ОБРАЗОМ

Каждая из рассмотренных форм семинарского занятия имеет как сильные, так и слабые стороны, по этому целесообразно всякий раз выбирать ту форму, с помощью которой можно наилучшим образом достигнуть цели занятия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Целью практических занятий является формирование практических умений и навыков – учебных или профессиональных, необходимых в последующей деятельности.

Целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений, умение решать практические задачи путем приобретения навыков исследовательских работы с первых шагов своей профессиональной деятельности.

Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентам по заданию и под руководством преподавателя ряда практических работ.