КЛАССНЫЙ ЧАС НА КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:ТЕМУ:

«ПОНЯТИЕ о «ПОНЯТИЕ о ТОЛЕРАНТНОСТИ»ТОЛЕРАНТНОСТИ»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

• 1. Ввести и закрепить определение термина 1. Ввести и закрепить определение термина «толерантность» ,углубить понимание его значения.«толерантность» ,углубить понимание его значения.

• 2. Показать, что при всей разности учеников, в 2. Показать, что при всей разности учеников, в классе может быть дружелюбная, толерантная классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.атмосфера.

• 3. Формировать толерантное и уважительное 3. Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам.отношение к одноклассникам.

• 4. Учить находить компромисс в решении 4. Учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.конфликтных ситуаций.

ЭПИГРАФЭПИГРАФ

• Теперь, когда мы научились Теперь, когда мы научились • Летать по воздуху, как птицы,Летать по воздуху, как птицы,• Плавать под водой, как рыбы Плавать под водой, как рыбы • Нам не хватает только одного:Нам не хватает только одного:• Научиться жить на земле, как люди . Научиться жить на земле, как люди .

Б.Шоу Б.Шоу

. .

Мы такие разныеМы такие разные

«Ладная семья»«Ладная семья»• Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек

насчитывалось в этой семье. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы насчитывалось в этой семье. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело не в том, скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело не в том, что семья была особая- мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на что семья была особая- мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об селе. Ни ссор, ни ругани, ни, боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно стариком. чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно стариком. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи ; расскажи, мол, как ты добиваешься такого пришел к главе семьи ; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго- видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист Писал долго- видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

• ЛюбовьЛюбовь• ПрощениеПрощение• ТерпениеТерпение• И в конце листа: сто раз- любовь, сто раз- прощение, сто раз- терпение. И в конце листа: сто раз- любовь, сто раз- прощение, сто раз- терпение.

Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?» « Да,- Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?» « Да,- ответил старик, - это и есть основа жизни, всякой хорошей семьи. И, ответил старик, - это и есть основа жизни, всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил:- И мира тоже. подумав, добавил:- И мира тоже.

ИЗ ИСТОРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИЗ ИСТОРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬПОНЯТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ

• На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего,- в человек талантливый во многих областях, но, более всего,- в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранить свои собственные ним относиться и при этом сохранить свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняются обстоятельствам.не слепо подчиняются обстоятельствам.

• С именем этого человека и связано понятие «толерантность».С именем этого человека и связано понятие «толерантность».

• В испанском языке оно означает способность признавать отличие от В испанском языке оно означает способность признавать отличие от своих собственных идей и мненийсвоих собственных идей и мнений

• Во французском- отношение, при котором допускается, что другие могут Во французском- отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.думать или действовать иначе, нежели ты сам.

• В английском- готовность быть терпимым ,снисходительным.В английском- готовность быть терпимым ,снисходительным.• В китайском- позволять, принимать, быть по отношению к другим В китайском- позволять, принимать, быть по отношению к другим

великодушным.великодушным.• В арабском- прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, В арабском- прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,

сострадание, терпение, расположенность к другим.сострадание, терпение, расположенность к другим.• В русском- способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным и В русском- способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным и

стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)• Из «Декларации принципов толерантности» ( подписана 16 ноября 1995 Из «Декларации принципов толерантности» ( подписана 16 ноября 1995

года в Париже 185 государствами-членами ЮНЕСКО, включая и Россию):года в Париже 185 государствами-членами ЮНЕСКО, включая и Россию):

• « Толерантность -это принятие и правильное понимание богатого « Толерантность -это принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира. Ей способствует знания, открытость, многообразия культур нашего мира. Ей способствует знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.общение и свобода мысли, совести и убеждений.

• Толерантность - это свобода в многообразии .Толерантность - это свобода в многообразии .• Толерантность - это добродетель, которая делает возможным достижение Толерантность - это добродетель, которая делает возможным достижение

мира и способствует замене культуры войны культурой мира» мира и способствует замене культуры войны культурой мира»

Определение слова «толерантность»

ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ОБЩЕНИЯОБЩЕНИЯ

• 1. Уважай собеседника1. Уважай собеседника• 2. Старайся понять то, о 2. Старайся понять то, о

чем говорят другие.чем говорят другие.• 3. Отстаивай свое мнение 3. Отстаивай свое мнение

тактично.тактично.• 4. Ищи лучшие аргументы.4. Ищи лучшие аргументы.• 5. Будь справедливым, 5. Будь справедливым,

готовым признать правоту готовым признать правоту другого.другого.

• 6. Стремись учитывать 6. Стремись учитывать интересы других.интересы других.

Мудрецы и слонМудрецы и слон

• Давным- давно в маленьком городе жили- были шесть слепых мудрецов. Давным- давно в маленьком городе жили- были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «я знаю,- сказал один мудрец,- мы ощупаем его».- «Хорошая идея,- «я знаю,- сказал один мудрец,- мы ощупаем его».- «Хорошая идея,- сказали другие,- тогда мы будем знать, какой он- слон» Итак, шесть сказали другие,- тогда мы будем знать, какой он- слон» Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед назад. « Слон похож на веер!» - Оно медленно двигалось вперед назад. « Слон похож на веер!» - закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал его ноги слона. «он закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал его ноги слона. «он похож на дерево!»- воскликнул он. «Вы оба неправы,- сказал третий, - он похож на дерево!»- воскликнул он. «Вы оба неправы,- сказал третий, - он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновый хвост. «Слон похож похож на веревку». Этот человек нащупал слоновый хвост. «Слон похож на копье», - воскликнул четвертый. «Нет, нет,- закричал пятый,- слон как на копье», - воскликнул четвертый. «Нет, нет,- закричал пятый,- слон как есть стена!». Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец есть стена!». Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все не правы,- сказал он,- слон похож на дергал слоновий хобот. «Вы все не правы,- сказал он,- слон похож на змею».- «Нет, на веревку!» - «змея!» - «стена!»- «Вы ошибаетесь!» - «я змею».- «Нет, на веревку!» - «змея!» - «стена!»- «Вы ошибаетесь!» - «я прав!»,Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они не прав!»,Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они не узнали, как выглядит слонузнали, как выглядит слон