1

Результаты исследования по теме «Мой профессиональный выбор»

Выполнила:Ученица 8 В Минина Дарья

Руководитель:Учитель истории и обществознания Домрачева Юлия Валерьевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

г. Колпашева Томской области

2

Содержание

1. Цель исследования

2. Задачи исследования

3. Актуальность

4. Предмет исследования

5. Метод и инструмент исследования

6. Разработка анкеты

7. Порядок и ход анкетирования

8. Обработка результатов

9. Результаты анкетирования

10. Сравнительные характеристики

11. Выводы

12. Практическая значимость

13. Профессии, которые мы выбираем!!!

3

Цель исследования

Выявить профессиональный предпочтения обучающихся 8-х классов школы и факторы,

влияющие на выбор профессий.

4

Задачи

1. Разработать текст анкеты по теме

2. Провести анкетирование в соответствии

с правилами социологического опроса

3. Обработать результаты

4. Сделать выводы

5

Выбор профессии - непростой и очень ответственный шаг. Работа, которая приносит удовлетворение, - залог успеха в жизни. Вот почему важно правильно выбрать профессию. Но как правильно выбрать профессию?

Какие существуют профессии? Какие из них наиболее востребованы на рынке труда?

Актуальность исследования

6

Предмет исследования

Профессиональные предпочтения

7

Метод исследования

Социологический опрос

Инструмент исследования

Анкетирование

8

Разработка анкеты

Исходя из цели анкетирования были сформулированы вопросы.

9

Порядок анкетирования

Нами было опрошено 66 учащихся.

Мы считаем, что наша выборка репрезентативна, так как опрошено более 82,5% контингента учащихся 8-х классов.

Ход анкетирования

Анкеты были распечатаны и предложены обучающимся для заполнения.

10

Обработка проводилась ручным способом с использованием правил статистического подсчета.

Обработка результатов

11

Результаты анкетирования

8 А класс

8 Б класс

8 В класс

12

8 А класс

Число обучающихся, прошедших анкетирование – 27

Мальчиков – 15, девочек - 12

13

Вы уже определились с выбором будущей профессии?

44,4%

40,8%

14,8%

Да

Да, но в выборе сомневаюсь

Нет

14

Какую профессию вы выбрали?

СледовательРаботник ГНК (Госнаркоконтроля)ЖурналистЛитературоведРедакторВизажистЮристБиологУчитель

Переводчик (3)Врач-стоматологПрограммистПолицейский (2)ХудожникДизайнерПсихологПрокурор

15

Кто повлиял на ваш выбор профессии?

37,0%

7,5%

11,1%

44,4%

Старшие члены семьи

Товарищи, друзья

Учителя

Никто, это моесамостоятельноерешение

16

Что привлекает Вас в выбранной профессии?

5

2

12

8

45 5

1

0123456789

10111213

престижность

влияние семейных традиций

профессия соответствует моим индивидуальным способностям

возможность приносить пользу людям

высокая заработная плата

возможность творчества

перспектива карьерного роста

свой вариант

17

Если вы еще не выбрали будущую профессию, то почему?

14,3%

28,5%

42,9%

14,3%0,0%

плохо знают мирпрофессий

плохо знают свои личныесклонности и способности

не могу выбрать изнескольких вариантов

не знаю, какая профессиямне подойдет

считаю, что еще рано обэтом думать

18

8 Б класс

Число обучающихся, прошедших анкетирование – 23

Мальчиков – 13, девочек - 10

19

Вы уже определились с выбор будущей профессии?

13,0%

57,0%

30,0%

Да

Да, но в выборесомневаюсь

Нет

20

Какую профессию вы выбрали?

ВодительЭкономистСледователь (3)Учитель (2)ПрограммистВрачЛетчикРаботник МЧС (2)

Адвокат

Инженер-технолог

Архитектор

Полицейский

Юрист

Психолог

Работник спецназа

21

Кто повлиял на ваш выбор профессии?

33,4%

5,5%

11,1%

50,0%

Старшие члены семьи

Товарищи, друзья

Учителя

Никто, это моесамостоятельное решение

22

Что привлекает вас в выбранной профессии?

9

4

8

4

2

1 1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 престижность профессии

влияние семейных традиций

профессия соответствует моиминдивидуальным способностям

возможность приносить пользулюдям

высокая заработная плата

возможность творчества

перспективы карьерного роста

Свой вариант

23

Если вы еще не выбрали профессию, то почему?

7,7%

7,7%

15,4%

46,2%

23,0%

плохо знают мир профессий

плохо знают свои личныесклонности и способности

не могу выбрать из несколькихвариантов

не знаю, какая профессия мнеподойдет

считаю, что еще рано об этомдумать

24

8 В класс

Число обучающихся, прошедших анкетирование – 17

Мальчиков – 10, девочек - 7

25

Вы уже определились с выбором будущей профессии?

29,4%

47,1%

23,5%

Да

Да, но в выборесомневаюсьНет

26

Какую профессию вы выбрали?

Банкир

Переводчик

Косметолог

Дизайнер одежды

Работник вахты

Врач

Художник

Журналист

Аниматор

27

Кто повлиял на ваш выбор профессии?

13,3%

0,0%

6,7%

80,0%

Старшие члены семьи

Товарищи, друзья

Учителя

Никто, это моесамостоятельное решение

28

Что привлекает вас в выбранной профессии?

10

2

5

34

56

1

0123456789

10

престижность

влияние семейных традиций

профессия соответствует моим индивидуальным способностям

возможность приносить пользу людям

высокая заработная плата

возможность творчества

перспектива карьерного роста

свой вариант

29

Если вы еще не выбрали профессию, то почему?

0,0% 9,0%

27,4%

54,6%

9,0%

плохо знают мир профессий

плохо знают свои личныесклонности и способности

не могу выбрать из несколькихвариантов

не знаю, какая профессия мнеподойдет

считаю, что еще рано об этом думать

30

Сравнительные характеристики

Вы уже определились с выбором будущей профессии?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Да Да, носомневаюсь

Нет

8 А8 Б8 В

32

Профессиональный выбор по типам профессий

20%

3,30%

33,30%

23,40%

20%

человек-человек

человек-природа

человек-знак

человек-художественныйобраз

человек-техника

Кто повлиял на ваш выбор профессии?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Старшие члены семьи

Товарищи, друзьяУчителя

Никто, это мое самостоятельное решение

8 А8 Б8 В

Что привлекает Вас в выбранной профессии?

9

0

4

8

2

1 1

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

престижность

влияние семейных традиций

профессия соответс

твует м

оим индивидуальным способностям

возможность

приносить пользу

людям

высокая за

работная плата

возможность

творчеств

а

перспективы ка

рьерного роста

свой вариант

8 А 8 Б 8 В

Если вы еще не выбрали будущую профессию, то почему?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

плохо знаюмир

профессий

плохо знаютсвои личныесклонности испособности

не могувыбрать изнесколькихвариантов

не знаю,какая

профессиямне

подойдет

считаю, чтоеще рано обэтом думать

8 А8 Б8 В

36

Выводы

37

Вывод 1.

Обучающиеся всех 8-х классов находятся приблизительно на одном уровне

определенности профессионального выбора. Но тем не менее, меньше всего

определившихся с будущей профессией

в 8 Б классе.

38

Вывод 2.

Большой процент сомневающихся в своем выборе во всех 8-х классах указывает на

необходимость повышать информационную компетентность учеников.

39

Вывод 3.

Обучающиеся в качестве своей будущей профессии называют достаточно широкий спектр

профессий. Но следует отметить, что среди восьмиклассников совсем не популярны

профессии типа «Человек - природа», а наиболее популярны профессии типа «Человек - знаковая

система».

40

Вывод 4.

Товарищи, друзья, учителя играют очень незначительную роль в выборе профессии. Наибольшее значение имеет мнение старших членов семьи. А также большинство обучающихся в каждом классе считает, что свой выбор они сделали сами, без чьего-либо участия.

41

Вывод 5.

Среди обучающиеся отмечается низкое влияние семейных традиций на выбор будущей профессии,

влияние заработной платы не особо важно при выборе профессии, и во всех классах на одном

уровне.

Наибольшее влияние на привлекательность профессии играет ее престижность.

42

Вывод 6.

Обучающиеся 8 Б и 8 В, в основном, затрудняются в выборе профессии, так как не знают какая

профессия им подойдет. Обучающиеся 8 А не могут сделать выбор из нескольких вариантов.

Из этого следует, что обучающимся необходима консультация психолога по выбору профессии.

43

Практическая значимость

44

Результаты нашего исследования носят практический характер, они могут быть полезны:

Классным руководителям, так как они должны владеть информацией, чтобы учесть потребности обучающихся

при планировании классных часов, внеклассных мероприятий, экскурсий и т. д.

Родителям, которые как показало наше исследование, имеют наибольшее влияние на профессиональный выбор их детей.

Психологам, для планирования профориентационной работы с обучающимися.

Профессии, которые мы выбираем

Человек- человек

Человек – природа

Человек - техника

Человек – знаковая система

Человек – художественный образ

46

Человек - человек

Учитель

Врач- стоматолог

Полицейский

Психолог

Врач

Косметолог

Работник ГНК

47

Учитель

Учитель – должность в системе начального и среднего общего

образования, в обучении учащихся.

Врач-стоматолог

Врач-стоматолог – врач, особенности которого заключаются в осмотре полости рта больного, выслушивании жалоб и формулировании выводов о предполагаемом диагнозе и лечении.

Полицейский

Полицейский - работник, основная функция которого заключается в защите публики, расследования, требуемые законом и соответствующими национальными и местными властями.

Психолог

Психолог – специалист, оказывающий психологическую помощь в трудных жизненных ситуациях : разрыв значимых отношений, адаптация к новым жизненным условиям, помощь в принятии решений.

Врач

Врач - лицо, обязующееся посвятить свои знания и умения предупреждению и излечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека.

Косметолог

Косметолог - специалист, занимающийся изучением ухода за телом и методов, средств предназначенных его поддерживать в прекрасной форме.

Работник ГНК

Работник ГНК – работник Госнаркоконтроля.

54

Человек - природа

Биолог

Биолог

Биолог - ученые-специалисты по биологии.

56

Человек – знаковая система

ЖурналистРедакторЛитературоведЮристПереводчикПрограммистЭкономистАдвокатАрхитекторБанкир

Журналист

Журналист - человек, занимающийся журналистикой, способствующий информационному наполнению СМИ путём сбора, осмысления и изложения для аудитории информации о значимых фактах, событиях, людях, явлениях.

Редактор

Редактор - тот, кто составляет содержание издания (книги, журнала, газеты и т. п.). Его задача — сделать издание или теле-радио-передачу яркими, интересными и популярными.

Литературовед

Литературовед - специалисты, занимающиеся изучением теории литературы и исследованием содержания литературных произведений. Отмечают достоинства и недостатки художественных текстов. Пишут рецензии и статьи.

Юрист

Юрист - человек с юридическим образованием; правовед, учёный, изучающий право .

Переводчик

Переводчик - специалист, занимающийся переводом, созданием письменного или устного текста на определенном языке.

Программист

Программист - специалисты в области вычислительной техники, современного программного обеспечения, автоматизации производственных и других процессов.

Экономист

Экономист - специалист в области экономики, эксперт по экономическим вопросам .

Адвокат

Адвокат - лицо, оказывающее юридическую помощь физическим и юридическим лицам, в том числе защищающий их интересы и права в суде.

Архитектор

Архитектор - специалист, который занимается архитектурой, разработкой планов объемных форм зданий и расчетом их конструкций.

Банкир

Банкир - собственник банковского капитала и менеджер, участвующий в банковском бизнесе; просто сотрудника банка.

67

Человек - техника

Водитель

Летчик

Инженер-технолог

Работа вахтовым методом

Водитель

Водитель – человек, работающий шофер на какую-либо организацию или отельную личность.

68

Летчик

Летчик - человек, управляющий летательным аппаратом.

69

Инженер-технолог

Инженер-технолог - инженер, занимающийся разработкой, организацией того или иного производственного процесса.

70

Работа вахтовым методом

Работа вахтовым методом – специалисты рабочих специальностей, работающие посменно.

71

72

Человек – художественный образ

Визажист

Художник

Дизайнер

Дизайнер одежд

Аниматор

Визажист

Визажист – специалист по внешнему стилю человека, который создает разные образы при помощи косметики.

73

Художник

Художник - человек, занимающийся изобразительным искусством.

74

Дизайнер

Дизайнер – специалист творческой деятельности, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий.

75

Дизайнер одежды

Дизайнер одежды – специалист моделирующий комплекты одежды.

76

Аниматор

Аниматор - специалист создающий эскизы персонажей мультфильмов, фильмов.

77

78

Информационные источники

Картинки с www.yandex.ru

Типология профессий по Е. А. Климову// Н.Р. Огнева, Л.А. Симоненко «Психология успеха»

Спасибо за внимание!