1

Гин Светлана Ивановна (Гомель),учитель начальных классов,

учитель-методист, кандидат педагогических наук

2

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СОСТЯЗАНИЯ: олимпиады, конкурсы, турниры, викторины, игры

3

4

5

-конкурс проводится … в один и тот же день, в одно и то же время; - работа непосредственно над заданием продолжается ровно 1 час 15 минут;- на старте каждый участник получает 30 (24) баллов, за каждый правильный ответ в зависимости от сложности вопроса участнику начисляются 3, 4 или 5 баллов. Неправильный ответ оценивается четвертью баллов, предусмотренных за данный вопрос, и засчитывается со знаком "минус", в то время как, не дав ответа, участник сохраняет уже набранные баллы. - конкурс платный, независимо от результата каждый участник получает приз "для всех". Предусматривается дополнительное поощрение 20% участников, показавших лучшие результаты в своих школах, районах (городах), областях и стране;- результаты на сайте через 1,5 месяца.

ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ

6

7

Участник: Аринович Никита , Копаткевичская СШ, Петриковский РООНа старте каждый участник получает 24 балла

Задание 1

Божья коровка хочет сесть на цветок с 5 лепестками и 3 листочками. На каком из следующих рисунков изображён такой цветок?

Правильный ответ: БОтвет участника: БПромежуточный результат: 24 + 3 = 27

Задание 2

В каком порядке расположены фигурки на нитке, если следовать по ней, начав со стрелки слева?

Правильный ответ: АОтвет участника: АПромежуточный результат: 27 + 3 = 30

8

ПОДГОТОВКАУчастникам конкурса предлагается задание из 30 вопросов, разбитых на три тематические группы:в 2012 году - "Чудеса техники", "Чудеса живой природы", "Чудесные вещества", в 2013 году - "Энергия в неживой природе", "Энергия в живой природе", "Энергия и вещества", 2014 - ?

Как можно сказать о своей неосведомленности?

А) не Амстердам Б) не Копенгаген В) не Лондон

Г) не Париж Д) не Люксембург

9

10

Призом 1 категории награждаются участники, показавшие лучшие результаты в республике в своих параллелях, при условии присутствия в день проведения конкурса в их учебном заведении наблюдателя из другого учебного заведения, принимавшего участие в конкурсе.Призом 2 категории награждаются участники, показавшие лучшие результаты в своей области, при условии присутствия в день проведения конкурса в их учебном заведении наблюдателя из другого учебного заведения, принимавшего участие в конкурсе.

Участники, показавшие лучшие результаты в районах (в городах) в своих параллелях награждаются призом 3 категории.

Самостоятельная и честная работа над заданием - главное требование организаторов к участникам конкурса. Предусмотрена дисквалификация участников, нарушивших данное требование.

11

12

13

Беларуская мова (12 учащихся)

Запішыце, з якіх гукаў складаюцца дадзеныя словы…Выписаны только согласные – 1 ученикНаписано количество звуков – 1 ученик

«с мягких» - 1 ученикПереписаны буквы – 2 ученика

Успомніце і запішыце як мага больш слоў па дадзенай схеме… Запішыце сказ з аднароднымі членамі…

1 слово – 7 учеников, 2 слова – 4 ученика,3 слова – 2 ученика, 4 слова – 1 ученик,

Нет предложения – 4 ученика

С кожным дадзеным назоўнікам прыдумайце і запішыце словазлучэнне, адпаведнае схеме: прыметнік + назоўнік. Да кожнага прыметніка падбярыце і запішыце антонім.

Антонимы к существительному – 2 ученика, Запішыце адпаведную рускую прыказку. Вызначце часціны мовы.

Части речи не обозначены – 6 учеников

14

РУССКИЙ ЯЗЫК (13 учащихся)

Определите, сколько раз встречается звук [т] в предложении.Количество звуков не указано – 10 учеников

Предложение просто списано – 1 ученик

Из стихотворения «исчезли» некоторые слова на букву «А».Догадайтесь, какие это слова, вставьте их в текст. Запишите полученное стихотворение, определите падеж имен сущ.

День (6)/ Ах! (1)/ аднажды (1) выпал очень жаркий,Хвост (2) пропал у пони, цветы (4)/адуванчики (1) вянут в

зоопарке, Бананы (4) уплетает мартышка.Падежи не обозначили – 3 ученика

Ответьте на вопрос пословицей или поговоркой. Укажите части речи.

Части речи не обозначены – 8 учениковВикторина «Назови автора»

«Узнали» по описанию:С.Я. Маршак – 1 И.А. Крылов – 4 А.С. Пушкин – 6А.А. Милн – 0 Л.Н. Толстой 7 Н.Н. Носов – 41 балл - если указаны фамилия, имя, отчество автора0,5 балла – если указаны неполные данные автора

15

- Причины низкой результативности - …

16

МАТЕМАТИКАПостройте десятиугольник, чтобы его можно было разбить на 5 треугольников одной линией

К выполнению задания не приступили – 7 учеников

17

МАТЕМАТИКАПостройте десятиугольник, чтобы его можно было разбить на 5 треугольников одной линией

18

ПРИЧИНЫ

19

ПОДГОТОВКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

К ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ СОСТЯЗАНИЯМ

20

21

22

23

СОДЕРЖАНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

• ОПЕРЕЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА,

• КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ,

• КОМБИНИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ,

- ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАТЕРИАЛ.

ФОНЕТИКА (ОРФОЭПИЯ)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

ЛЕКСИКА (ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ, ПОСЛОВИЦЫ)

ИГРЫ СО СЛОВАМИ (ЗАГАДКИ)

САМОПРОВЕРКА! ВЗАИМОПРОВЕРКА!

24

СОДЕРЖАНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ • ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ,

• РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА (СРАВНЕНИЯ, ПОСЛОВИЦЫ, ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ),

• ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА (УДАРЕНИЕ, РОД, СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, СПРЯЖЕНИЕ…)

• НОВЫЕ ПРАВИЛА БЕЛОРУСКОГО ПРАВОПИСАНИЯ,

• ПЕРЕВОДЫ (ПРЯМЫЕ И ОБРАТНЫЕ).

ЛОЖНЫЕ ДРУЗЬЯ ПЕРЕВОДЧИКА!

25

СОДЕРЖАНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ- ШКОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ СО ЗВЕЗДОЧКОЙ,

- ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ,

- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПИСЬМЕННОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ!

АНАЛИЗ УСЛОВИЯ И ОТВЕТА НА СООТВЕТСТВИЕ!

ТИПОЛОГИЯ? МЕТОДИКА?

26

порядок выполнения задания;

самопроверка;

«страховка»;

часы;

вода;

«разбор полетов»;

поддержка после олимпиады!

27

Что лучше?

28

29

МОТИВАЦИЯ

ТРЕВОЖНОСТЬ

УТОМЛЯЕМОСТЬ

ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРЕССА

30

31

32

33

РАВЕНСТВО ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ:

РАВЕНСТВО УСЛОВИЙ

ИЛИ

РАВЕНСТВО ВОЗМОЖНОСТЕЙ?

34

35

Авторские подходы к проведению

олимпиад для младших школьников

36

ОСОБЕННОСТИ:

для учащихся 3-4 классов;

комплексного характера;

пять заданий;

по программному материалу;

открытые вопросы

(все ответы правильные).

в конце учебного года;

37

ЭВРИКА Третий класс

БЕЛАРУСКАЯ МОВАВось сказ: «Куфар стаiць ля сцяны». Цi можна што-небудзь сказаць пра «куфар», калi мы не ведаем, што азначае гэта слова?МАТЕМАТИКАУ меня есть А, В и С. Какие разные вопросы можно придумать,чтобы получилась задача?РУССКИЙ ЯЗЫКДжон считает, что сказуемое главнее, чем подлежащее, потому что его подчеркивают двумя чертами, а не одной. А что вы думаете?ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕМожно ли назвать Винни-Пуха обжорой, почему?ЧЕЛОВЕК И МИРПочему говорят «полезные ископаемые», разве бывают «бесполезные» ископаемые?

38

- составление заданий;

- критерии оценивания работ;

- объективность оценок;

39

ОСОБЕННОСТИ: - для учащихся 2-4 классов;- 2 класс – «Старты»: 2 предмета, 2 раза в год;- 3 класс – «Олимп»: 3 предмета, 3 раза в год;- 4 класс – «Сезон»: 4 предмета, 4 раза в год.- программный материал в нетрадиционной форме;- 10 заданий;- 10 учеников от класса, - 6 призовых мест: 1(1), 2 (2), 3 (3).- в разные дни: шанс каждому!

40

РУССКИЙ ЯЗЫК1. Поставь, где нужно, мягкий знак:Глевый урщуч…, дываеная ерщ…, жузутая креаш…, выгомивий ронж… 2. Запиши слова через запятую: ЛЕС. СЛОН. ИРА. РЕКА. МУРКА. 3. Постарайся заменить синонимами все слова в предложениях. Свирепая вьюга замела дорожки. Птицы спрятались под кровлей дома.

МАТЕМАТИКА1. На прямой отметили четыре точки А,В,С, D. __________________Запиши все отрезки, которые получились. 2. Дано: Ц + Л = Ж. Найдите, какие выражения составлены с ошибкой. а) Л + Ж = Ц б) Ж – Л = Ц в) Л + Ц = Ж г) Ж – Ц = Л д) Л – Ц = Ж3. Какое действие в выражении 23 + (48 : 2 –10) х 4 будет выполняться последним?

БЕЛАРУСКАЯ МОВА1. Выберы словы, патрэбныя па сэнсу, i запiшы iх.Восенню апусцелi лясныя (палi, паляны). Апалае лiсце цудоўным дываном засцiлае (зямлю, дрэвы). Адляцелi у вырай (хмары, птушкi).2. Паспрабуй паставiць нацiск у незнаемых словах.супярэчнасць, самасвядомасць, першапачатковая, высакародная, 3. Вызнач склон «птушыных» слоў: убачыць «чык-чырык» ______ сумаваць аб «ку-ка-ра-ку» ________ сябраваць з «кар-кар» ______ прыбеглi «га-га-га» _____________

41

- составление заданий;

- читательская вдумчивость;

- частота проведения;

42

ОТ ОБУЧЕННОСТИ –

К ОБУЧАЕМОСТИ!!!

43

44

РАЗМИНКА

45

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

46

УЧЕБНОЕ

ИССЛЕДОВАНИЕ

47

48

ВЕРТИКАЛЬНЫЕ И СМЕЖНЫЕ УГЛЫ

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Углы 3 и 2 – смежные или вертикальные?

Углы 2 и 4 – смежные или вертикальные? Смежные углы – это угол 1 и угол 3 или 4? Вертикальные углы – это угол 2 и угол 3 или 4?

Рассмотрите внимательно рисунки, на которых изображены смежные и вертикальные углы. Обсудите, какие углы являются смежными, а какие – вертикальными.

49

б) Дополните рисунок так, чтобы получились смежные углы

Задание 2

а) Дополните рисунок так, чтобы получились вертикальные углы

Задание 3Изобразите две пересекающиеся прямые. Используя цифры 5, 6, 7, 8 обозначьте полученные углы.Выпишите все смежные и все вертикальные углы.Смежные углы – _____________________________________Вертикальные углы – __________________________________

Задание 1а) углы 4 и 2 – _________________________ углы 4 и 3 – _________________________ углы 6 и 7 – _________________________ углы 9 и 6 – _________________________ б) смежные углы: 1 и …; 1 и …; 7 и …; 7 и … вертикальные углы: 2 и …; 3 и …; 8 и …; 6 и …

50

- составление заданий;- читательская вдумчивость;- профессионализм жюри;- ПЕРЕГРУЗКА!!!

51

- Классные олимпиады «Гонка за лидером»;

- Классный уголок «Шевели извилиной»,

- Задача одного дня;

- Олимпиада «Задачи со звездочками»,

- «Олимпийские веселые старты»;

- интернет -конкурсы и олимпиады,

- …

52