Физическое развитие 1г. – 1.3мес. – встает с пола без поддержки,

ходит самостоятельно, из положения стоя садится на корточки и играет в этой позе.

1г3мес. – 1г 5мес. – залезает на диван, кресло. Наклоняется вперед из положения стоя. Встает с маленького стульчика; бегает, смотря под ноги.

1г.5 мес.-2г. – поднимается по лестнице приставным шагом, держится за перила и за руку взрослого; на ходу подталкивает ногой мяч.

2г. – 3г. – перешагивает через препятствия; встает на цыпочки; стоя на одной ноге поднимается и спускается по шведской стенке; крутит педали велосипеда; ходит на цыпочках.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ1г. – 2 г. – самостоятельно держит чашку, из

которой пьет; жует твердую пищу, зачерпывая

пищу ложкой из тарелки; ест и пьет

самостоятельно, использует ложку и чашку;

самостоятельно снимает или одевает шапку,

стягивает носки, ботинки, снимает

расстегнутое пальто, куртку, штаны,

просовывает руки в рукава, а ноги в штанишки; с

помощью моет и вытирает руки, чистит зубы.

2г. – 3г. – переливает жидкость из одной емкости

в другую; помогает накрывать и убирать со

стола, ест вилкой; застегивает и расстегивает

молнию, расстегивает большие пуговицы,

надевает рубашку, брюки, платье;

самостоятельно моет руки с мылом, чистит

зубы.

Познавательное развитие 1 – 1,5г. – под зрительным контролем разъединяет предметы;

рисует каракули, под контролем зрения откручивает маленькие

винтики, крышки; разворачивает завернутые в бумагу предметы.

Обходит высокие препятствия,( стул), избегает препятствия на

своем пути (ямки, бугорки); узнает на фотографии себя, знакомого

взрослого; показывает несколько названных предметов на картинке;

запоминает, где лежат предметы, игрушки. Двигается под звуки

музыки; смотрит на знакомые предметы, когда их называют;

воспроизводит интонацию речи взрослого; по устной просьбе (без

подсказки жестами) выполняет знакомые действия с предметами;

повторяет короткие слова, услышанные в разговоре взрослого;

выбирает по названию одну картинку из нескольких. Знает

несколько коротких стихотворений, вставляет в них отдельные

слова, понимает 20 –50 слов (имен близких, названия частей тела,

предметов и некоторых действий). Играет с взрослыми в «голоса

животных» (звукоподражание: «ав-ав», «мяу-мяу»). Вытягивает за

веревочку, спрятанные предметы; показывает несколько частей

тела на кукле и на себе; складывает несколько кубиков в коробку;

строит башню из 3-4 кубиков; выполняет простые просьбы (найти,

выбрать, принести знакомый предмет)

1,5г. – 1,8г. – ставит 3 кубика друг на друга;

переворачивает по одной странице книги;

опускает мелкие предметы в мелкие

отверстия. Узнает свои вещи, одежду;

подбирает парные картинки или игрушки;

узнает знакомые передачи по телевизору.

Называет объекты, находящиеся вне поля

зрения, когда слышит звуки, исходящие от них,

понимает 100 слов и более. Собирает вкладыши

методом проб и по зрительному соотнесению,

воспроизводит бытовые действия с предметами

по памяти; понимает значение предлогов (

«в»,»на», «под», «над»); убирает игрушки на свои

места.

2 – 3 г. – хватает движущийся предмет; разрывает бумагу; нанизывает на

шнурок большие бусины; переливает жидкости из одной емкости в другую;

складывает бумагу пополам; раскатывает пластилин; режет бумагу

ножницами. Подбирает предмет к его рисунку; узнает 2-4 основных цвета;

узнает предмет по рисунку его характерных частей. Повторяет за

взрослыми предложения из 2 – 3 слов; пытается петь; повторяет за

взрослым стихи. Классифицирует предметы по форме, цвету, назначению;

строит по образцу мостик из 3 кубиков; выполняет простую

классификацию предметов (4-5 групп). Находит парные картинки, находит

из 4 – 6 предметов или картинок те, которые соответствуют названную

признаку. Находит из 10 картинок ту, которую показывает взрослый,

выполняет просьбы, состоящие из 2 и более действий, понимает фразы со

словами «большой», «маленький», «мой», «такой же», «сначала», «потом»;

складывает разрезанную на 2 части картинку. Складывает предметы по

величине( от большого к маленькому и наоборот), строит домик или другое

сооружение из 5 кубиков. Накладывает разрезанную на 6-7 частей

картинку на целую картину. Среди 4-5 предметов находит 1,

соответствующий изображению его характерной части. дорисовывает

ножку и ручку человеку; самостоятельно рисует человека; складывает

картинки из кубиков; конструирует по образцу.

Социально-личностное развитие 1 –1,5г. – поворачивается на имя; выражает

удовольствие, когда хвалят; движениями головы показывает согласие или не согласие, утверждение или отрицание; использует звуки, жесты, отдельные слова, чтобы выразить свои желания. Повторяет за взрослым одно или двухсложные слова или 2 слога из трехсложных Слов.

1,5 – 2 г. – легко повторяет увиденные жесты; использует более 10 жестов или других выразительных средств; играет с другими детьми, наблюдает за ними, вступает с ними в контакт, повторяет в игре с куклой знакомые действия ( кормит с ложечки, укладывает спать и пр.) Повторяет за взрослым двухсложные фразы; самостоятельно составляет предложения из 2 слов, произносит слова со сложной слоговой структурой.

2г. –3г. – изображает поведения взрослого; задает вопросы; вступает в контакт с детьми и взрослыми, активно общается с ними. Повторяет за взрослым простые предложения из 3-4 слов; строит многословные, в том числе сложноподчиненные предложения.

Игровая деятельность

1г – 2г. – воспроизводит условные действия с предметами, использует игрушки (кормит и купает куклу)

2г. – 3г. – в игре выступает в роли другого человека – члена семьи, представителя какой- либо профессии, персонажа сказки ; сюжетно-ролевая игра; совместная сюжетная игра с другим ребенком.

Спасибо за внимание!!!