Подготовка детей к школе – необходимое условие успешного обучения. Как определить уровень подготовки ребенка к школе? Достаточно ли, чтобы ребенок умел читать и считать?Как сделать так, чтобы подготовка к школе была увлекательной, интересной, неутомительной!Давайте вместе искать ответы!

Портрет выпускника детского Портрет выпускника детского сада- или будущий сада- или будущий

первоклассник!первоклассник!

Физически развитый, Физически развитый, овладевший основными овладевший основными

культурно-гигиениче скими культурно-гигиениче скими навыками.навыками.

Может оценить усилия других детей, упорен в достижении своей цели и положительного результата.

Любознательный, активный. Любознательный, активный. Эмоционально отзывчивыйЭмоционально отзывчивый. .

Задает много вопросов, настойчиво добивается решения познавательных задач, экспериментирует и исследует предметы и материалы.

Использует разные способы познания мира природы, пользуется схемами, наглядными моделями.

Правильно понимает эмоциональные состояния других людей, активно выражает готовность помочь.

ИспользованиИспользование моделейе моделей

Овладевший средствами Овладевший средствами общения и способами общения и способами

взаимодействия со взрослыми взаимодействия со взрослыми и сверстниками.и сверстниками.

Использует деловую, познавательную, личностную формы общения.

С удовольствием участвует в коллективных делах: способен принять общую цель и условия, старается действовать согласованно, выражает свой интерес к общему результату.

Способный управлять своим Способный управлять своим поведением и планировать поведением и планировать

свои действия.свои действия. В поведении наблюдаются элементы

волевых проявлений: при необходимости ребенок умеет сдерживаться, проявляет терпение и настойчивость.

Способен к элементарному планированию своих действий, направленных на достижение конкретной цели.

Способный решать Способный решать интеллектуальные и интеллектуальные и личностные задачиличностные задачи.

Ребенок может применять усвоенные зна ния и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач.

Имеющий первичные Имеющий первичные представления о себе, семье, представления о себе, семье,

обществе ,государстве , мире и обществе ,государстве , мире и природе.природе.

Ребенок имеет представление : о себе, о семье, государстве, о планете Земля, многообразии стран, населения, о природе планеты, разнообразии языков.

Овладевший универсальными Овладевший универсальными предпосылками учебной предпосылками учебной

деятельностидеятельности.. Проявляет настойчивость и волевые

усилия в поиске ответа на вопросы. Владеет элементарным самоконтролем,

приемами сопоставления своих действий с образцом, умеет находить ошибки и исправлять их.

Литература:Литература:

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации « 23 » ноября 2009 г. № 655