Енергодарська мала академія наук учнівської молоді Енергодарської міської

ради Запорізької області

Відкрита публічна презентація діяльності закладу27 квітня 2015 року

Рішення Енергодарської міської ради від 04.11.2011 №27

“Про створення позашкільного навчального закладу Енергодарської малої академії наук

учнівської молоді Енергодарської міської ради Запорізької

області”

01 червня 2012 рокупочаток діяльності Енергодарської малої

академії наук учнівської молоді

організація вільного часу та дозвілля учнівської молоді

формування громадянської позиції збагачення інтелектуального і творчого

потенціалу вихованців

Енергодарська мала академія наук учнівської молоді

адміністративно-управлінський персонал – 2 штатні одиниці (директор, заступник директора з НВР); педагогічний персонал – 15,94 штатних одиниць (практичний психолог-0,5, методист-1, керівник

гуртка -14,4); 57 педагогічних працівників, з них 49 педагогів-сумісників;

молодший обслуговуючий та інший персонал - 3 штатні одиниці

(завідувач господарством -1, секретар-друкарка-1,прибиральник службових приміщень-1)

Кадрове забезпечення ЕМАН

Інформація про керівний склад

Посада П.І.Б. Спеціальність за дипломом,

кваліфікація

Керівник якого

гуртка

Стаж роботи(педагогічн

ий)

Стаж керівної роботи

Директор Погоріла Жанна

Михайлівна

Історик, викладач історії та суспільство-знавства, спеціаліст

Історія України

15 р 8 м 4р 10 м

Заступник директора з

НВР

Кучеренко Наталія

Миколаївна

Адміністративний менеджмент, магістр

Радіаційне матеріалознавство,

інженер-фізик, спеціаліст

Математика 14 р 2 м 2р 7 м

Практичний психолог, методист

№з/п

ПІБ посадаосвітній рівень

освіта спеціальність за дипломомПед.стаж

стаж роботи

на даній посаді

1 Ященко Наталія Миколаївна

Методист спеціаліст Повна вища

Педагогіка і методика початкового навчання

33 р.7 м.

2 р. 6 м.

2 Доброва Наталія Володимирівна

Практичнийпсихолог

спеціаліст Повна вища

Дошкільне виховання, практична психологія

14 р. 8 м.

2 р. 8 м.

«спеціаліст вищої категорії» 11% основних працівників, 64% педагогів-сумісників;

«спеціаліст І категорії» 33% основних працівників, 8% педагогів-сумісників;

«спеціаліст ІІ категорії» 10% педагогів-сумісників;

«спеціаліст» 56% основних працівників, 9% педагогів-

сумісників

Аналіз складу педпрацівників за кваліфікаційними категоріями

«Учитель-методист» - 14% педпрацівників «Старший вчитель» 29%

2 педагога нагороджені знаком «Відмінник освіти України», 1 педагог має звання «Заслужений

учитель України» в ЕМАН за сумісництвом працюють 4

викладачі ВНЗ, з них 2 мають науковий ступінь кандидата наук

Педагогічні звання

Самоосвіта Курсова перепідготовка

Семінари, інструктивно-методичні заняття, тощо

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Атестація педагогічних працівників проводиться відповідно до вимог чинного законодавства із забезпеченням прозорості та об’єктивності.

Атестація педагогічних працівників ЕМАН за період роботи закладу проведена в повному обсязі, відповідно до перспективного плану та з урахуванням графіку проходження КПК.

Проведення атестації педагогічних кадрів в ЕМАН дає можливість виявити особливості діяльності кожного з педагогів, вносити корективи у його професійну діяльність, мотивувати творче та професійне зростання, сприяє створенню сприятливого мікроклімату в колективі, розвиває бажання до самовдосконалення, самоствердження.

Атестація педагогічних працівників

ЕМАН – профільний позашкільний заклад, який спрямовує свою діяльність на залучення

вихованців до практичної дослідницько-експериментальної роботи

в різних галузях науки, техніки, культури і мистецтва

Пріоритетна мета діяльності - створення оптимальних умов для розвитку

здібностей та професійного самовизначення і самореалізації вихованців, залучення їх до

систематичної науково-дослідницькоїроботи, виховання соціально активних громадян

фізико-математичний та економічний

хімії, біології та екології комп’ютерних наук історії та географії мовознавства філології та мистецтвознавства

Напрямки гуртків ЕМАН:

Вік від 14 років Зараховується на підставі заяви

батьків Кожен учень має право навчатись в

декількох гуртках одночасно та змінювати профіль навчання протягом року

Наповнюваність груп 10-15 учнів, індивідуальна форма навчання 3-5 учнів в групі

Вихованці

Аналіз роботи гуртків закладу Анкетування учнів 8-10 класів ЗНЗ

міста Запит ЗНЗ за наступними категоріями: - учні та наукові керівники (педагогічні

працівники ЗНЗ), які планують займатись пошуково-дослідницькою діяльністю;

- учні, які бажають працювати над написанням науково-дослідницьких робіт та потребують наукового керівника.

Алгоритм роботи, щодо формування попередньої мережі гуртків

Мережа гуртків 2014/2015 н.р.

Назва напрямку Гуртків ГрупГодин на тиждень

Вихованців

Фізико-математичний, економічний

5 14 42 78

Хімії, біології та екології 7 24 64 127

Комп’ютерних наук 2 4 14 29

Історико-географічний 8 20 52 95

Мовознавства філології та мистецтвознавства

11 30 88 176

Всього по закладу 33 92 260 505

Стан збереження учнівського контингенту

Кількість учнів станом на

15 вересня 2014 р.

Рух вихованців протягом навчального року Кількість учнів

станом на 27 квітня 2015 р.Відраховано Зараховано

Зміна %

505

22 – І півр.18 – ІІ півр.16 - звільнення кер. гуртка

25 – І півр.18 – ІІ півр.

5%3,6%

492

56 43 9%

Рівень програмного забезпечення

Напрямок

2012-2013 н.р 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.

Рівень затвердження Рівень затвердження Рівень затвердженняНМР НМЦ УО

КЗ «ЗОІППО»

ЗОРМОНУ

НМР НМЦ УО

КЗ «ЗОІППО»

ЗОРМОНУ

УО ЕМР

КЗ «ЗОІППО»

ЗОРМОНУ

Фізико-математичний, економічний 6 4 4

Хімії, біології та екології 5 6 4 1

Комп’ютерних наук 2 3 1 1Історико-географічний 7 4 2 1Мовознавства філології та мистецтвознавства 5 6 7

Для груп вищого рівня навчання 1 2 3

Всього по закладу 26 25 24

Мета діяльності: сприяння демократизації і гуманізації НВП; об'єднання зусиль педагогічного і учнівського

колективів, батьків, громадськості щодо розвитку позашкільного закладу та удосконалення НВП;

формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління ЕМАН;

розширення колегіальних форм управління закладом;

підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов'язаних з організацією НВП в закладі.

Рада ЕМАН

Головним завданням є об’єднання зусиль педагогічного

колективу закладу та піднесення рівня навчально-виховної роботи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду

Педагогічна рада

Учнівське самоврядування

Робота батьків в складі Ради ЕМАН Участь батьків в засіданнях педагогічної ради Робота батьківського комітету Загальнобатьківські збори Батьківські збори в гуртках Робота консультпункту практичного психолога Індивідуальна робота адміністрації,

практичного психолога, керівників гуртків

Робота з батьками

За весь час роботи навчального закладу не зафіксовано жодного випадок травматизму виробничого характеру та випадків травматизму з вихованцями під час навчально-виховного процесу

Охорона праці та безпека життєдіяльності учасників НВП

Основна мета: забезпечення ефективного методичного та інформаційного супроводу НВП, удосконалення фахової майстерності педагогічних працівників.

Пріоритетні завдання: Розвиток творчої активності та професійної

компетентності, загальної культури педагогічних працівників.

Підвищення рівня теоретичної та науково-практичної підготовки педагогів.

Впровадження в практику роботи гуртків сучасних інформаційних технологій.

Якісне програмно-методичне забезпечення діяльності роботи гуртків.

Забезпечення методичної підтримки особистісно-орієнтованої систематичної роботи педагогів зі здібними

та обдарованими вихованцями.

Науково-методична робота

Проектно-цільова модель науково-методичної роботи в

ЕМАН

Педагогічна рада ЕМАН є не тільки колегіальним органом управління закладом, а також і однією із провідних форм методичної роботи, яка досліджує зростання профмайстерності керівників гуртків та стимулює розвиток творчого потенціалу педагогів

координує методичну роботу закладу створює інформаційно-методичну базу спрямовує свою діяльність на

підвищення педмайстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів, впровадження інноваційних технологій в НВП

мотивує керівників гуртків до вивчення, апробації та впровадження в практичну діяльність кращого передового педагогічного досвіду роботи

Науково-методична рада ЕМАН

Робота з молодими педагогами

«Формування у вихованців мотивації до саморозвитку та профільного самовизначення шляхом залучення до науково – дослідницької та експериментальної діяльності»

Основна мета: забезпечення ефективного методичного та інформаційного супроводу педагогічного процесу, удосконалення фахової майстерності педагогічних працівників.

Пріоритетні напрями: розвиток профкомпетентності, загальної культури

педпрацівників; формування мотивації і створення умов для професійного

вдосконалення педагогів; якісне програмно-методичне забезпечення; підтримка роботи зі здібними учнями; використання у роботі гуртків інформаційних та інноваційних

технологій; підготовка пропозицій щодо поліпшення методичного,

програмного та інформаційного забезпечення; забезпечення варіативності процесу навчання та виховання

через впровадження нових форм та методів діяльності; розробка адаптованих та навчальних програм гуртків.

Інформаційно-методичне забезпечення

«Вимоги до написання науково-дослідної роботи, етапи роботи» «Методичні рекомендації з написання та оформлення науково –

дослідницьких робіт» «Організаційно - методичне керівництво науково – дослідницькою

діяльністю учнів » «Планування пошуково-дослідної діяльності учнів»

«Методичні прийоми поєднання індивідуальних, групових і колективних форм навчання із використанням сучасних ІКТ на занятті в ПНЗ»

« Організація дистанційного педагогічного керівництва дослідницькою та експериментальною діяльністю учнів »

«Науковий супровід роботи педагогів ЕМАН з інтелектуально здібними учнями з боку ВНЗ - необхідна умова вдосконалення системи роботи з обдарованими та здібними дітьми в м. Енергодар»

Інструктивно-методичні, семінарські заняття в

ЕМАН

Рильський О.Ф., завідувач кафедри загальної та прикладної екології і зоології ЗНУ, доктор біологічних наук, професор;

Ніколаєнко В.М., кандидат філологічних наук, доцент кафедри українського літературознавства ЗНУ;

Домбровський К.О., кандидат біологічних наук, доцент кафедри загальної та прикладної екології і зоології ЗНУ;

Надточій Н.О., викладач кафедри англійської філології ЗНУ, кандидат педагогічних наук;

Лашко Н.П., кандидат хімічних наук, доцент кафедри хімії ЗНУ;

Цапліна І.С., кандидат філософських наук, доцент кафедри соціальної філософії та

управління ЗНУ

Науковий супровід

Участь вихованців у масових та суспільно-корисних заходах

сприяє розвитку пізнавальних інтересів, творчих здібностей дитини,

самовдосконаленню особистості учня, формуванню практичних умінь і навичок

Організаційно-масова робота

Аналіз рівня залучення вихованців

до участі в масових заходах

2012/2013 2013/2014 2014/20150

50

100

150

200

250

300

350

400

450

кількість заходів

кількість учнів, залучених до участі

Організаційно-масова робота

Кращий гурток року -2014Кращий вихованець - 2014

гурток «Журналістика», керівник Скороспєлова А.Д.

Грамович Олеся, гурток «Географія»,

керівник Трубчанінова Т.П.

Конкурс на кращу емблему ЕМАН

Показники результативності участі вихованців ЕМАН

у конкурсних заходах

Рівень проведення

конкурсу

2012/2013 н.р. 2013/2014 н.р. 2014/2015 н.р.станом на 27.04.2015

всього

учасників

місце Всьогоперемо

г

всього учасників

місце Всьогоперемог

всього

учасників

місцеВсьогоперемо

гІ ІІ ІІІІ ІІ ІІІ І ІІ ІІІ

Міські 102 29 20 24 73 126 38 30 25 93 112 48 21 27 96

Обласні 120 4 6 13 23 109 2 8 19 29 116 5 9 27 41

Всеукраїнські 135 30 29 15 74 126 26 24 5 55 34 11 20 1 32

Міжнародні 12 1 5 - 6 10 - 2 - 2 23 4 5 - 9

Всього 369 64 60 52 176 371 66 64 49 179 285 68 55 55 178

І етап – міський – міська науково-практична конференція

ІІ етап – обласний ІІІ етап - загальнодержавний

Всеукраїнський конкурс-захист науково-

дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

Аналіз участі вихованців ЕМАН у Всеукраїнському конкурсі-захисті

НДР учнів-членів МАН України

2012/2013 н.р. 2013/2014 н.р. 2014/2015 н.р.

Учасників І етапу 80 87 79

Учасників ІІ етапу 70 86 78

Переможців 17 25 26

Місце на обласному етапі

12 10 9

Учасників ІІІ етапу 23

(1 перемога)2

(1 перемога)

Соціальне партнерство

Співпраця із ЗНЗ міста

Гурткова робота, індивідуальна наукова та пошуково-дослідницька робота

Направлення до МАН учня разом із вчителем ЗНЗ – майбутнім науковим

керівником, або для роботи із науковим керівником - педагогом

ПНЗ

МАН

ЗАГАЛЬНООСВІТНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИВиявлення інтелектуально обдарованих та здібних до наукової,

пошуково-дослідницької діяльності учнів (5-8 класи)

Моніторинг результативності участі дітей в інтелектуальних конкурсах, змаганнях, предметних олімпіадах

Подання даних до міського банку обдарованих та здібних дітей

Робота батьків в складі Ради ЕМАН Участь батьків в засіданнях педради Робота батьківського комітету Загальнобатьківські збори Батьківські збори в гуртках Робота консультпункту практичного

психолога Індивідуальна робота адміністрації,

практичного психолога, керівників гуртків

Робота з батьками

http://eman.ucoz.ua/

головним завданням сучасної системи освіти в Україні є збереження та

зміцнення фізичного й психічного здоров’я дитини, розвиток її творчих здібностей, реалізація потенційних

можливостей особистості

Соціально-психологічний супровід НВП

Робота за напрямками:

Методичний Діагностичний Корекційно-

розвиваючий Консультативний Просвітницький Профілактичний

Психологічний супровід діяльності навчального закладу

залучення учнівської молоді міста до практичної науково-технічної,

дослідницько-експериментальної роботи в різних галузях науки, техніки, культури і мистецтва, а також виявлення, розвиток і підтримка обдарованої молоді, створення

умов для її творчої реалізації та розширення наукового світогляду, організація

змістовного дозвілля,формування у вихованців національної самосвідомості,

активної громадянської позиції

Основна місія ЕМАН в освітньому просторі міста

Мета програми: забезпечення умов для системного розвитку ЕМАН як закладу формування життєвої компетентності вихованців через розвиток в учнів пошуково-дослідницьких навичок та інтелектуальних здібностей

Програма розвитку ЕМАН на 2014-2017 рр.

Створення оптимальних умов для задоволення освітніх потреб учнів

Всебічний розвиток інтелектуальних та творчих здібностей вихованців

Розробка прогностичної моделі особистості випускника закладу.

Модернізація змісту позашкільної освіти Посилення виховної функції закладу Вдосконалення змісту психолого-педагогічної, науково-

методичної підготовки педагогічних працівників Створення ефективної системи підвищення професійної

компетентності педагогів Підвищення статусу, створення іміджу ЕМАН Розвиток ЕМАН як інтегрованого освітньо-виховного

середовища Створення ЕМАН як відкритої системи, яка передбачає

ефективну взаємодію внутрішнього та зовнішнього середовищ

Завдання Програми розвитку ЕМАН

створення та впровадження моделі ЕМАН як закладу життєвої компетентності;

створення системи підвищення професійної компетентності педагогів;

оптимізація мережі гуртків відповідно потреб вихованців, суспільства;

підвищення якості психолого-педагогічного, інформаційного, науково-методичного супроводу діяльності закладу;

забезпечення взаємодії ЕМАН і загальноосвітніх навчальних закладів;

вдосконалення механізмів освітнього маркетингу; піднесення іміджу та авторитету ЕМАН як

інноваційного навчального закладу.

Очікувані результати