«Развитие памяти»«Развитие памяти»«Развитие памяти»«Развитие памяти»Занятие по психологии во 2 классеЗанятие по психологии во 2 классе

Подготовила: Педагог-психологПодготовила: Педагог-психолог

МАОУ СОШ №85МАОУ СОШ №85

Морозова Ксения ПавловнаМорозова Ксения Павловна

Здравствуйте ребята!

На сегодняшнем занятии мы с вами поговорим о таком процессе, как

память.

Что же такое память?

• Память – это запоминание, сохранение и припоминание того, что человек делал, чувствовал или думал.

Существует много различных видов памяти:

1. Произвольная память – это запоминание по указанию других людей.

2. Непроизвольная – запоминание различных интересных явлений

3. Если мы запоминаем движения – это двигательная память

4. Если запоминаем на слух – это слуховая,

5. Если образы, картинки – образная

Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо у вас развиты все эти виды памяти.

Для начала проверим, как вы внимательно меня слушаете:

- Сейчас я прочитаю загадку: Я антоним к слову зной, Я в реке, в тени густой. Я в бутылках лимонада, А зовут меня………..

В этом стихотворении есть антонимы: зной-прохлада.

Антонимы – это слова, противоположные по значению.

Думаю, что теперь вы без труда воспроизведете загадку.

Я антоним к слову смех, Не от радости, утех Я бываю поневоле От печали и от боли, От обиды, неудач. Догадались, - это…….

Найдите антонимы, повторите загадку:

Я антоним к слову лето, В шубу снежную одета, Хоть люблю мороз сама, Потому что я……… Скажите мне пожалуйста, какой

вид памяти был задействован в этих заданиях?

Физминутка

Теперь все встаньте и делайте упражнение вместе со мной. Запоминайте, потому что потом вы будете делать одни.•1. Шаг левой ногой вперед, руки вперед.•2. Приставить правую, руки вниз.•3-4 Поворот направо.•5. Шаг правой ногой в сторону, руки в сторону, приставить левую, руки вниз.•6. Поворот налево.

Следующее задание: Сейчас на доске будут

появляться фигуры по одной. Вы запоминаете, какая фигура за какой идет, потом все эти фигуры по памяти зарисуете на листе.

Игра «Назови предмет»

На первой парте лежат 10 разных предметов, один ученик выходит, в течении 5 секунд запоминает все что лежит на парте, а затем, отвернувшись должен назвать все предметы, какие он запомнил.

Наше занятие подходит к концу и

давайте вспомним, с каким процессом мы сегодня

познакомились?

- Какие виды памяти вы узнали?

Какие эмоции я испытывал во время

занятия?

Отгадайте напоследок загадку:

Не бываю без начала,Близкий родственник причала,Делу всякому венец, Называюсь я …

Спасибо за внимание!

Использованная литература

1. Немов Р.С.  Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.2. Новикова Л.М., Самойлова И.В..: Настольная книга школьного психолога 1-4 класс Издательство Эксмо, 2009. – 384 с.3. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Пси хологические игры, упражнения, сказки. — М.: Генезис, 2005. — 176 с: илл. — (Психологическая работа с детьми.)4. Журнал "Школьный психолог" №09 (105), 2002-05-07 раздел: "Вместе с родителями"