Памятка для родителейИГРЫ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ

(Подготовительная группа)

Памятка для родителей

Игры для подготовки к школе на развитие памяти и внимания

Развитие памятиОколо 90% успеха в учебе и работе зависят от уровня развития памяти человека. Согласно статистике один из десяти школьников, имеющих отметки не ниже «4», редко делает устные уроки дома. Дело в том, что такие дети прекрасно помнят все, что рассказывал учитель на уроке, и могут рассказать это на следующий день и даже через неделю. Хотите, чтобы у вашего ребенка тоже была такая память? Тогда приступим.

Запомни все словаВедущий называет десять слов-существительных: сначала медленно, затем быстро и в третий раз — снова медленно. Задача игрока (или игроков) — постараться запомнить эти слова. Затем игрок говорит все, что запомнил. Если он справляется с заданием, то можно попробовать играть с одиннадцатью словами или глаголами, прилагательными, числами и т. п.

Внимание: рисунок!Правила игры довольно простые: ребенку последовательно показываются картинки, а потом он должен перечислить увиденное в томже порядке. Итак, приготовьте несколько простых картинок (с изображением одного предмета или цифры, буквы, если они известны дошкольнику). Сложите их в стопочку. Начинать лучше всего с показа последовательности из трех картинок. На каждую из них ребенок должен смотреть не более 3 секунд. Далее ведущий кладет картинку на стол лицевой стороной вниз, как и все последующие, стопкой. После окончания просмотра дошкольник перечисляет увиденное, а затем взрослый переворачивает стопку и показывает картинки по порядку. Если малыш не допустил ошибки, то следующее испытание будет длиннее на одну картинку.Эта игра требует от ребенка большой концентрации внимания, поэтому не стоит проводить ее более 2 раз в день, иначе малыш может утомиться. А все утомительное, как известно, никому не нравится, особенно детям.

ПовторялкаЭта игра с детским названием довольно сложна, зато прекрасно развивает не только память, но еще и внимание, и речь. Вам понадобится лишь несколько четверостиший из детских стихотворений, которые ребенок не знает наизусть. Правила просты: вы читаете четверостишие, а ребенок должен повторить его так, как запомнил. При этом нельзя пропускать слова, но разрешается в случае необходимости вставлять другие, подходящие или не подходящие по смыслу. Начинать следует с простых стихотворений, без малоизвестных для ребенка слов.В ходе игры ребенок, заменяя слова, может не соблюдать рифмы, но, как правило, он прекрасно чувствует ритм стиха. Возможно, что после таких занятий у него обнаружится поэтический дар.

ШестьЭта игра тренирует не только память, но и речь, смекалку, внимание. В игре принимают участие сразу несколько игроков, один из них выбирается ведущим. Ведущий берет в руки мяч и встает перед игроками, которые размещаются перед ним в ряд. Он предлагает игрокам дополнить его слова шестым предметом. После этого говорит: «Я знаю пять названий...» Ведущий называет любую тему, например «животные». Далее он быстро перечисляет пять названий животных и бросает мяч одному из игроков. Тот должен поймать мяч и быстро назвать шестое животное. Тот, кто не сможет этого сделать, становится ведущим. Но самым главным в этой игре является то, что ни одно словоне должно повторяться. Для этого игрокам необходимо запоминать все сказанное. Если кто-то повторится, то сразу же выбывает из игры.

Десять цифрПеред началом игры ребенку необходимо напомнить (или объяснить), что существует всего десять цифр, из которых составляются числа. Это 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Далее ребенку можно предложить проверить свою память и сыграть в игру. Конечно, лучше всего, если играть будут два дошкольника, но можно и вместе со взрослым. Один из игроков называет любую цифру. Второй участник должен назвать другую цифру, но не следующую по порядку. Так игроки называют цифры по очереди, но нельзя повторяться. Название каждой цифры должно прозвучать только один раз! Тот, кто не вспомнит еще не названную цифру или повторит какую-либо цифру второй раз, считается проигравшим. Если никто не ошибся и все цифры названы, то объявляется ничья или, как говорят, побеждает дружба.

Что изменилось?Для этой игры понадобится несколько небольших по размеру предметов. Их следует разложить в ряд. Игрок должен постараться запомнить не только все предметы, но и их расположение. Затем игрок выходит в другую комнату либо просто отворачивается, а ведущий убирает, меняет местами или передвигает предметы. Игрок по возвращении должен сказать, что изменилось. Если ему это удастся, то он становится ведущим, а если нет, то остается в роли игрока.Эта игра требует большого напряжения, поэтому не стоит проводить ее более трех раз для одного участника. Начинать лучше всего с пяти предметов, увеличивая количество на один, если ребенок легко справляется с заданием.

Вспомни всеА эта игра заставляет ребенка вспоминать все, что он знает на определенную тему. Правила игры очень легко усвоить: нужно просто называть все предметы на определенную тему. Например, ведущий произносит слово «цветок». Далее игроки по очереди говорят все слова, которые связаны с цветами. Это могут быть не только их названия, но и профессии, связанные с выращиванием цветов, и даже глаголы типа «поливать». Если кто-то из участников не смог в свою очередь сказать слово, подходящее по теме, то он выбывает из игры. Победителем считается тот, кто скажет последнее слово. Игра удобна тем, что для ее проведения не требуются подготовка и изготовление каких-либо вспомогательных средств. Вы можете играть в «Вспомни все» в дороге и дома.

Запомни, повтори и добавьДля игры понадобятся листок бумаги и карандаш. Первый игрок рисует на бумаге (в верхней ее части, на первой строчке) какой-либо простой предмет. Затем он показывает свой рисунок второму игроку и сгибает часть листа с нарисованным предметом так, чтобы изображение не было видно. Второй игрок должен повторить рисунок соперника и добавить изображение какого-либо другого предмета. Далее на изображение смотрит следующий участник игры, и затем часть листа снова заворачивается. Так каждый игрок должен по памяти изобразить все выше нарисованные предметы и добавить к ним свой. Тот, кто не сможет правильно воспроизвести последовательность изображений, выбывает из игры.Это довольно сложная игра, поэтому не стоит использовать ее более одного раза в день. Вообще, игры лучше всего чередовать между собой, тогда они будут наиболее эффективными и не утомят дошкольника. По такому же принципу можно играть со словами или цифрами, только уже не записывать их, а произносить вслух.

Танцы на памятьВыбирается ведущий. Все игроки встают в один ряд, а ведущий — лицом к ним. Ведущий показывает игрокам сразу несколько движений, похожих или не похожих на танец, а те должны все повторить. По команде ведущего участники показывают движения, которые они запомнили, а ведущий внимательно следит за правильной последовательностью их выполнения. Тот, кто не смог правильно повторить, выбывает из игры. Если вы играете вдвоем с ребенком, то можно воспользоваться штрафными очками, заранее оговори и допустимое количество неверных повторений.Для начала можно предложить игрокам выполнить последовательность таких движений:• вытянуть левую руку в сторону, а затем сразу же прижать ее к телу• повторить предыдущее движение правой рукой,отставить левую ногу в сторону и снова приставить ее ко второй, повторить все правой ногой,подпрыгнув, развести руки и ноги в сторону, а затем вернуться в исходное положение.

Развитие вниманияВнимание необходимо в любом виде деятельности человека. Оно помогает сравнивать и анализировать, находить решения различных проблем. Оно неразрывно связано со всем школьным обучением. Хороню развитое внимание помогает ребенку, да и взрослому, работать дольше и лучше. Следует также указать, что невозможно добиться хорошей успеваемости от ребенка с недостаточно развитым вниманием.

СнабжеЭта игра знакома многим из нас с детства. К сожалению, трудно сказать, почему она так называется, но одно несомненно: она будет очень полезна вашему ребенку и обязательно ему понравится. Данная игра тренирует внимание и быстроту реакции.Для игры понадобятся только мячик и ваше умение фантазировать. Ребенок стоит или сидит напротив вас. Вы говорите ему слово и кидаете мяч. Если сказанное вами ему нравится, то дошкольник ловит мяч, а если нет, то отбивает. А теперь самое главное — что говорить.Ребенку предлагается выбрать себе новое имя, возраст, профессию, т. е. другую жизнь. Начнем с имени. Вы подбираете имена, существующие или выдуманные, хорошие или смешные, и после произнесения каждого кидаете мяч дошкольнику. Как только имя выбрано, переходите к следующему пункту. Для примера приведем несколько основных пунктов, но вы можете выбрать и другие: имя, отчество, фамилия, возраст., страна проживания., профессия или род занятий, семейный статус.

Порой в результате ошибок получаются очень смешные сочетания. Например, у нас был один знакомый, который в игре стал женатым мужчиной — Игорем Махмудовичем Высокозаборовым, 3 лет от роду, живущим в Египте и занимающимся уборкой снега. Для развития речи ребенка полезно поменяться с ним местами. А для того чтобы игра стала еще интереснее, привлеките к ней и соседских детей. В скором времени вы уже не понадобитесь ребятам как ведущий, и они будут играть самостоятельно.

Лягушка, журавль и воробейЭто подвижная игра, и она наверняка понравится ребятам. Лучше всего, если в ней будут участвовать несколько игроков. Игроки ходят в разных направлениях, пока ведущий не назовет какую-либо роль, которую они должны сыграть. Если это слово «лягушка», то необходимо присесть на корточки и сказать: «Ква!» Если ведущий сказал «журавль», то игроки прижимают руки к туловищу и поднимают одну ногу (любую). А когда игроки услышат слово «воробей», нужно изо всех сил «махать крыльями», т. е. поднимать руки в стороны и опускать их. Как только ведущий говорит «человек!», участники снова начинают ходить, как люди.Как правило, ребята часто ошибаются на первых порах, но потом привыкают и начинают делать все правильно. Тогда необходимо усложнить игру путем введения новых ролей. Например, в роли зайцев ребята могут приседать на корточки и прыгать.

Найди буквуЭто задание подходит даже для самого маленького ребенка, который еще не знает ни одной буквы. Нужно показать ему одну из букв, чтобы он ее запомнил. Затем попросить его найти «знакомую» букву среди множества других в каком-либо тексте. Когда ребенок покажет все буквы, обязательно похвалите его. Если некоторые буквы в тексте останутся незамеченными, подбодрите малыша и скажите, что он все равно нашел много спрятавшихся букв и в следующий раз сможет увидеть абсолютно все. Это станет для него своеобразным стимулом поиграть еще.

Нос или ухоЭту игру можно проводить и с одним ребенком, но лучше всего, если будет сразу несколько участников. Правила игры достаточно просты: ведущий называет одну из частей тела и указывает на нее или на любую другую. Игроки должны сделать то же самое. Однако если, к примеру, ведущий сказал «лоб», а показал на нос, то игроки все равно должны приставить указательный палец ко лбу. Те, кто ошибается, выбывают из игры. Если игрок всего один, то можно присудить ему штрафное очко. При этом за каждое правильное по-вторение необходимо тоже давать одно очко. Как только игрок наберет три штрафных очка, игра заканчивается. Количество набранных в игре очков следует записывать, указывая около каждой записи дату, когда она сделана. Таким образом, вы можете сравнить результаты игр и непременно увидите, что показатели становятся все выше и выше.

Карлики и великаныЭта игра широко используется в детских садах и в начальной школе. Если вы еще с ней не знакомы, то пора восполнить этот пробел. Ведущий говорит детям только два слова: «карлики» и «великаны». Когда дети слышат «великаны», то должны поднять руки вверх и привстать на носочки. А если ведущий произнес слово «карлики», то игроки должны немедленно присесть на корточки. Однако ведущий не чередует эти слова, а может назвать одно и то же несколько раз подряд, а затем сменить. При этом ведущий не показывает движения, а только намечает их, подняв вверх руку или слегка присев. Он также может запутывать игроков, говоря одно, а показывая другое. Как и указывалось ранее, в таких играх победителем становится тот, кто останется в игре последним, т. е. не допустит ни одной ошибки.

Что лишнее?Все игроки садятся за стол. На середину стола кладется карта — король (любой масти). Кто-то из тех, кто не играет, считает до трех. Как только он произносит «три!», игроки должны накрыть ладошкой карту. Чья ладонь окажется на карте, тот и становится «королем», т. е. ведущим.Ведущий кладет карту в центр стола и говорит: «Я уступлю трон самому внимательному из вас». После этого ведущий говорит подряд несколько слов, связанных каким-либо общим признаком. Игроки внимательно слушают его и, как только произносится неподходящее слово, быстро накрывают карту ладошкой. Следующим королем становится тот, чья рука лежит непосредственно на карте, при условии, что он скажет, по какому принципу были подобраны слова. Если он не заметил лишнего слова, то король остается на своем месте.Одно важное правило: лишнее слово не должно находиться на первом, втором или третьем месте по порядку, иначе игроки просто не успеют уловить закономерность. Цепочки слов должны немного продолжаться после произнесения лишнего слова, чтобы у игроков была возможность позднего реагирования.

Спрятавшиеся числаЭта игра проводится с теми, кто уже знает цифры и умеет считать. Необходимо на листе бумаги вразброс разместить цифры от 1 до того, которым ограничиваются знания дошкольника. Затем ребенок получает листок. Его задача — как можно быстрее отыскать все числа по порядку. Если игроков несколько, то можно устроить соревнование на скорость нахождения чисел. При этом около каждого игрока должен стоять «секундант», следящий за правильностью и временем нахождения чисел. Выигрывает тот, кто быстрее выполнит задание.

НепорядокЭто тоже игра для считающих. Думаем, любой дошкольник освоит счет до 10. Используем в игре эти минимальные знания. Выбирается ведущий, который будет называть числа. Все остальные становятся игроками и должны внимательно слушать ведущего. Как только ведущий пропускает одно из чисел или называет вместо него какое-либо другое, заметивший это выкрикивает: «Непорядок!» Он должен исправить ведущего и заменить его. Если выкрикивают сразу несколько игроков, то победителем считается тот, чей голос зазвучал раньше.

Найди отличиеВо многих детских журналах печатаются игры, в которых нужно найти несколько отличий между одинаковыми картинками. Но вы можете изготовить такие игры и сами. Для этого достаточно иметь два одинаковых рисунка, а к одному из них добавить несколько лишних элементов. Можно нарисовать сразу два одинаковых изображения, а можно сделать одну картинку и снять с нее ксерокопию. При этом дополнительные элементы следует дорисовывать на оригинале, так- как на ксерокопии они будут слишком заметны.

ЗапретЭту игру также можно представить в виде соревнования. Естествен но, что понадобятся несколько игроков. Среди них выбирается ведущий. Выбор можно сделать при помощи считалочки, например такой:Шла кукушка Мимо сети, А за неюМалы дети. Кукушата Просят пить. Выходи, Тебе водить!Или:Если чиж летит к стрижу, Ты выходишь, я вожу. Если стриж летит к чижу, Водишь ты, я выхожу.Эти две считал очки приведены не случайно. При любой игре не стоит забывать о развитии детской речи. А эти считалки интересны тем, что требуют правильного и четкого проговаривания. Первая из них — довольно легкая, в то время как вторую можно отнести к разряду трудно- выговариваемых. Научите дошкольника этим считал очкам, и тогда он уже самостоятельно во время каждой игры, в которой необходимо выбирать ведущего, будет работать над собственной дикцией.Ведущий показывает различные простые движения (например, руки на пояс или хлопнуть в ладоши над головой), а игроки должны их повторить. Однако существуют запреты на определенные движения, повторять которые нельзя. Эти движения обговариваются игроками заранее, но всего в игре их может быть не более трех.Эту игру лучше всего проводить под музыку. А сами движения могут в целом составлять танец. Тот, кто повторил запрещенное движение, выбывает из игры либо получает штрафные очки. Но в таком случае за правильно выполненное движение тоже следует начислять очко. При такой системе игры желательно иметь жюри (одного или несколько человек), которое будет со стороны оценивать игроков.

Внимание - светофор!А эта игра познакомит детей со светофором. Хотя, возможно, ребенок уже знает, что означают цвета светофора, тогда игра послужит своеобразным закреплением. Для этой игры вам понадобятся три круга диаметром не менее 20 см. Эти круги должны быть разных цветов: красного, желтого и зеленого. Ведущий показывает игрокам различные круги и называет их цвета, а игроки выполняют соответствующие действия. Красный— встать, как по стойке «смирно», и не шевелиться, желтый— можно двигаться, но не сходить с места, зеленый— ходить и бегать по комнате. Если кто-то сделал неверные движения, то его «отводят в милицию для выписывания штрафа», т. е. игрок попросту выбывает. Тот, кто останется последним игроком, может стать ведущим.

Игры, развивающие цветовое и слуховое восприятиеКаким бы был наш мир без цвета и звуков? Наверное, он стал бы скучным и безрадостным. Эти две характеристики придают окружающему нас пространству красоту, делают его разнообразным. Но далеко не все родители понимают, как важно научить ребенка правильно воспринимать и различать цвета и звуки.

Цветовое восприятиеЧасто можно услышать, как малыш неправильно называет цвет, путая его с другим. Это объясняется тем, что родители недостаточно внимания уделяли занятиям по формированию цветовосприятия ребенка. А ведь нет ничего проще, чем дать ребенку краски и цветные карандаши, называя и показывая при этом их цвета. Кроме того, существует еще много упражнений по развитию цветового восприятия.

Воздушные шарикиДанная игра используется при изучении семи основных цветов радуги: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового. Для работы нам понадобится фланелеграф. Для данной игры взрослые вырезают семь (в соответствии с цветами радуги) воздушных шариков из бумаги, а также семь полосок, на каждой из которых нарисована нитка определенного цвета. Ребенок должен разместить на фланелеграфе шарики и ниточки к ним, но так, чтобы цвета совпадали. Далее можно дать задание подобрать к шарикам нити другого цвета. Но следует учесть, что пример малышу должен показать взрослый. Обязательно необходимо присутствие игровых моментов.Заячьи норкиСнова работаем с фланелеграфом. Из разноцветного картона изготовьте семь квадратов, внутри которых следует вырезать овалы. Квадраты — это норки зайцев, а овалы — дверцы. Итак, зайцы узнали, что на дороге кто-то рассыпал вкусную морковь, и они так торопились собрать ее, что забыли закрыть дверцы в свои норки. А между тем хитрая лиса может забраться в них и преспокойненько ждать хозяев. Ребенок должен срочно закрыть все норки дверцами. Причем важно, чтобы дверцы подходили по цвету, так лисица даже не сможет увидеть, где находится вход.

Спрячь предметДля работы понадобится лист картона, расчерченный на девять одинаковых квадратиков. Все квадраты окрашены в разные цвета: белый, желтый, оранжевый, красный, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, черный. Кроме того, понадобятся различные плоские фигурки (звездочки, геометрические фигуры, елочки, домики и т. п.). По цвету они должны соответствовать квадратикам, а размер их должен быть меньше. Ребенку дается задание спрятать предметы в квадратиках. Это делается при помощи подбора по цвету, т. е. красный круг не будет видно на фоне красного квадратика. Можно попросить малыша спрятать сначала, например, синие и зеленые предметы, а потом — белые. При этом на одном квадратике может быть размещено сразу несколько предметов.

Красим водуПонадобится шесть небольших баночек с чистой водой, кисточка для рисования, гуашь и небольшая хлопчатобумажная тряпочка, чтобы вытирать об нее кисточку. Во избежание неприятностей баночки лучше всего наполнить водой только наполовину.Объясните малышу, что сегодня вы будете заниматься окрашиванием воды, а далее покажите весь процесс, и только после этого ребенок начинает работу сам. При показе обязательно комментируйте свои действия.Сначала слегка намочите кисточку. Затем наполовину обмакните ее в краску синего цвета (можно взять любой другой цвет) и промойте кисточку в одной из баночек. После этого тщательно прополощитекисточку в чистой воде и снова обмакните в краску, только уже полностью. Далее прополощите кисточку в третьей баночке. В конце работы вымойте кисточку и промокните ее тряпочкой. Вместе с ребенком обсудите результат проделанной работы. Какого цвета получилась вода? В какой баночке вода светлее?Ребенку лучше всего предоставить право самому выбрать краски. Не обязательно, чтобы он совпадал с вашим. Данное задание может перерасти в эксперимента смешиванию красок, причем замечательно, если это предложит сам дошкольник. Вам останется только задавать вопросы, направленные на комментирование действий и полученного результата. Если занятие проходит зимой, то полученную воду можно заморозить, а потом полученными ледяными фигурками украсить участок перед домом или вылепленного снеговика.

Разрисовываем коврикДля работы снова понадобятся гуашь, кисточка, баночка с водой, тряпочка и палитра. Конечно пригодится и лист белой бумаги. Взрослый берет лист бумаги и рисует на нем большой круг. При этом можно воспользоваться блюдцем, просто обведя его края карандашом. Далее следует объяснить ребенку назначение обязательного атрибута художников — палитры.Сначала взрослый выполняет задание сам, комментируя свои действия. Нужно окрасить края круглого коврика в красный цвет (можно выбрать какой-либо другой цвет). Затем, смешав на палитре много белой краски и немного красной, сделать следующее кольцо внутри коврика более светлым. Далее также на палитре смешать белую и совсем немного красной краски, чтобы получился розовый цвет, и закрасить оставшийся кружочек в центре коврика. Не забудьте после каждого контакта с краской промыть кисточку водой.Ребенок может сам выбрать цвет и толщину колец. Главное, чтобы было использовано не менее трех оттенков одного цвета. Готовые работы следует вырезать и можно использовать их в качестве подставок под стаканчик с карандашами или салфетки под вазочку.

Подбери оттенокЗаранее подготавливается несколько образцов в виде различных геометрических фигур, окрашенных в различные оттенки одного цвета. Ребенку предлагается самостоятельно получить подходящий оттенок и раскрасить такие же фигуры. Взрослые могут только задавать наводящие вопросы, но не подсказывать.

РадугаХорошей тренировкой может стать рисование радуги. Для этого взрослый должен либо найти изображение радуги, либо нарисовать ее сам, соблюдая последовательность семи цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового. При этом можно обсудить с ребенком, какие предметы имеют один и тот же цвет, и даже поискать их в доме.

Оранжевое мореНаверняка дошкольник знает и не раз слышал песенку про оранжевое море. Предложите ему сделать иллюстрацию к ней. Но при этом пусть он соблюдает одно правило: нельзя пользоваться никакими красками, кроме красной и желтой гуаши. «Как же это сделать, если у меня нет оранжевой краски?» — удивится малыш. Но вы объясните, что две краски, которые находятся у него на столе, волшебные. Смешайте их на палитре и покажите ребенку получившуюся оранжевую краску.Итак, одна задача решена. Но дошкольник должен будет изобразить на листе бумаги, как минимум, три объекта: оранжевое солнце, оранжевое море и оранжевого верблюда. А как сделать, чтобы они не слились? Решение этой задачи лучше всего предоставить ребенку. Пусть он делает собственные открытия!Подобные упражнения можно провести и по смешиванию желтой и синей красок, чтобы получить зеленый цвет. А также предложите ребенку поэкспериментировать со смешиванием красок разных цветов с целью получения новых оттенков.

Секрет радугиДошкольник уже много знает о цветах и их смешивании, и теперь радуга готова раскрыть ему свой секрет. Для этого предложите ребенку нарисовать на листе бумаги семицветную радугу, состоящую из красной, оранжевой, желтой, зеленой, голубой, синей и фиолетовой полосок. Когда работа будет закончена, спросите у ребенка, как он может получить оранжевый цвет. Какие краски для этого необходимо смешать? После его ответа покажите, что оранжевый цвет как раз и располагается на радуге между своими «родителями». То же самое и с зеленой краской, светлый теплый оттенок которой получится при смешивании желтой и голубой красок, а насыщенный зеленый — при смешивании желтого и синего. Если в синий добавить немного красного, то получится фиолетовый цвет (если разместить цвета радуги в виде цветка с разными лепестками, то фиолетовый будет находиться как раз между синим и красным). На этом секреты радуги заканчиваются, но вы все же попросите малыша проверить, а вдруг он сможет путем смешивания получить еще какие-либо цвета.

БашенкаРодители заранее заготавливают шесть одинаковых прямоугольников из тонкого картона. Все прямоугольники необходимо раскрасить в различные оттенки одного цвета. Затем ребенок выкладывает из них башенку по указанию «архитектора». Можно располагать оттенки от светлого к темному сверху вниз или снизу вверх. Каждый раз при подборе следующей полоски ребенок должен выбирать самую темную (или самую светлую) из оставшихся.

Слуховое восприятиеВозможно, многие из вас сразу возразят: «Не у всех детей есть музыкальный слух». Однако в данном случае он совсем не обязателен. Представленные далее упражнения развивают у ребенка умение воспринимать окружающее только при помощи слуха, а уж услышать может каждый.

Веселые стихотворенияКак правило, дошкольникам уже известны числа 2 и 3. А значит, можно проверить, смогут ли они услышать все эти числа в стихотворениях. Для того чтобы ребенку было легче сосчитать все встретившиеся числа, приготовьте для него несколько полосок цветной бумаги. Как только дошкольник услышит число, он должен положить в сторону одну полоску, а затем, после окончания стихотворения, сможет сосчитать количество полосок, соответствующее сумме услышанных им чисел. В. Хотомская сочинила такие тренировочные стихи.Два гномаНочью шум стоял в по(два)ле, Там (два) гнома побывали. Залезали на весы, Часто морщили носы, Но без гирь они е(два)ли На весах свой вес узнали.Три сестрицыЕсть у нас (три) сес(три)цы. Вы не знаете их? Как бы мне ухи(три)ться Рассказать о троих? У одной, что в С(три)жове, Под окошком жил с(три)ж. С(три)чь она мастерица — Заходи к ней, малыш! У другой, что в Ус(три)ках, Никаких ус(три)ц нет, Но зато осе(три)ну Подают на обед! А у третьей, в Быс(три)це, Быс(три)на на реке, Там резвятся (три)тоны По ночам на песке. Прочитай все сначала, Посмо(три): (три) по (три)! Голова затрещала? Хорошенько по(три)!

СтукНапомните малышу сказку о сером волке и семерых козлятах. Там козлята открыли дверь волку потому, что он сделал себе голос, как у мамы-козы. А вот если бы у козы с козлятами был секретный стук, то этого бы не случилось. А что, если и у вас с ребенком будет свой секретный стук? Сочините его вместе. Главное правило: вы оба должны знать стук наизусть. Сначала предложите простой стук с равными паузами. Когда ребенок его повторит, скажите, что это может быть слишком просто, и покажите другой, конечно, если ребенок не возражает. В конце игры остановитесь на каком-либо стуке и используйте его примерно 3 дня. Затем можно сказать, что кто-то раскрыл вашу тайну и нужно срочно сменить «пароль». Далее можно предложить менять стук каждую неделю, постепенно усложняя его.Думаем, что ребенок сам предложит вам это и, возможно, сочинит свою последовательность. И тогда уж вам придется развивать свой слух и память.

Сколько слов на этот звукВозможно, что ребенок еще и букв не знает, но он уже на слух может определить звук, с которого начинается то или иное слово. Таким образом, его можно попросить назвать другие слова, которые начинаются с того же звука. Если дошкольник уже знаком с некоторыми из звуков, то его знания можно закрепить при помощи этой игры. Для этого вы должны сказать любое слово, а ребенок вам в ответ другое, но начинающееся с того же звука. При большом количестве участников игра получится более интересной.Если вы играете вдвоем с ребенком, то можно дополнительно спрашивать, что означает то слово, которое было произнесено. Например, если назван глагол, то следует подвести ребенка к мысли о том, что данное слово обозначает действие. Таким образом малыш начинает понимать, что слова могут делиться на разные группы. Если ваш ребенок сообразителен, то можете рассказать ему о существовании различных частей речи, но не очень-то усердствуйте. Части речи не зря изучаются гораздо позднее, чем составленные из них предложения. Вашему ребенку может быть еще недоступен такой объем информации.

Найди нужную нотуЭта игра больше подходит для музыкально одаренных детей. Поэтому если ваш ребенок не справляется с ней, то не стоит его мучить, так как ничего, кроме негатива, она у него не вызовет.Играют в нее так: ребенок отворачивается от инструмента, а мать или отец тем временем нажимает какую-либо клавишу. Малыш должен на слух найти эту клавишу. Можно для облегчения задачи обозначить интервал поиска, а затем постепенно расширять его.Если в доме нет фортепиано, то подойдет любой инструмент, даже гитара. При отсутствии инструментов можно воспользоваться различными предметами, такими как бокалы с водой и без, стеклянные фужеры, хрустальные вазы, металлические статуэтки и т. п. По всему этому можно постучать. Итак, стукните по какому-то из этих предметов чайной ложкой и попросите ребенка найти этот предмет. При этом малыш может воспользоваться той же ложкой, стучать ею по предметам и сравнивать полученный им звук с услышанным ранее. При этом, дорогие родители, готовьтесь отгадывать и сами, так как ребенок непременно предложит вам поменяться с ним местами. Постарайтесь не ударить в грязь лицом!

Где звонЭта игра потребует от участников хорошего слуха и немалой со-образительности. Играть может и один участник, а также несколько человек по очереди. Игроку завязывают глаза, оставляя при этом уши открытыми. Примерно в 1 м от него тихонько бросают какой- либо предмет. Задача игрока — найти этот предмет по тому звуку, который он слышал. Но остальным участникам следует внимательно следить за тем, чтобы игрок не споткнулся обо что-то или не ударился. Победителем считается тот, кто справится с заданием за более короткое время.

Испорченный телефонМногим эта игра знакома с детства. Почему бы не познакомить с ней и современных дошкольников, тем более что никаких приспособлений для ее проведения не понадобится? Все участники садятся в ряд. Ведущий задумывает слово и говорит его на ушко крайнему в ряду игроку. Тот передает слово на ушко следующему. И так по цепочке слово доходит до последнего игрока, который называет его так, как услышал. Как правило, слово полностью видоизменяется. Например, «котлета» может превратиться не только в «конфету», но и в «комету». Получается очень весело, особенно когда участники говорят, какие слова они слышали от соседа.Если собралась довольно внушительная компания (не менее десяти человек), то можно разделиться на две команды. Тогда победившей будет считаться команда, сумевшая передать слово по цепочке без искажений. Повтори интонацию. Эта игра особенно понравится младшим дошкольникам. Они часто используют подобные дразнилки. Суть игры состоит в том, чтобы как можно точнее передать интонацию другого игрока. Итак, один игрок говорит что-либо, выделяя интонационно отдельные слова, а тому, кто умеет писать. Затем все листочки сворачиваются и складываются в тканевый мешочек. Далее один из ребят выбирается ведущим. Все остальные участники становятся за его спиной. Один из игроков говорит: «Мяу!» Ведущий поворачивается ко всем лицом и спрашивает: «Кто сказал "мяу"?» Все участники хором отвечают: «Это я» — и протягивают вперед правую руку. Ведущий дотрагивается до руки того, кто, но его мнению, мяукнул. Все остальные игроки отходят в стороны. Если ведущий угадал правильно, то мяукнувший достает из мешочка листок и выполняет написанное на нем задание. А если ведущий не угадал, то он сам вытаскивает и выполняет задание. Затем выбирается следующий ведущий, и игра начинается заново.

Кошки-мышкиЭту игру можно также назвать «слепой кошкой», потому что «кошке» завязывают глаза. Для проведения данной игры понадобится несколько маленьких колокольчиков (по количеству игроков, не считая ведущего). Такие колокольчики можно найти в магазинах для рыболовов. Итак, каждой «мышке» на запястье при помощи тонкой ленточки или веревочки привязывается колокольчик (но не туго!), а «кошке» завязываются глаза платком, но уши оставляют открытыми. «Кошка» должна поймать всех «мышек», слушая звон их колокольчиков. Каждая пойманная «мышка» выбывает из игры. «Мышкам» запрещается покидать пределы обозначенного игрового пространства и придерживать рукой колокольчик или прижимать его к телу. Единственное их спасение — двигаться как можно осторожнее и тише. Однако у «кошек» очень хороший слух. Обычно «мышки» быстро оказываются пойманными, и после выбора новой «кошки» игра начинается заново.Для успешного овладения речью ребенку необходимы два главных условия: его собственная речевая активность и организация качественной речевой среды. С первым условием, наверное, все ясно, а вот второе следует разъяснить. Не секрет, что ребенок с раннего возраста подражает взрослым. Точно так же дело обстоит и с речью. Ребенок использует услышанные им от других людей слова, поэтому качество и чистота его речи будут целиком зависеть от ближайшего окружения. По речи 5-6-летнего ребенка достаточно легко определить, кто его воспитывает. Но речь малыша надо развивать и целенаправленно. Для работы над развитием речи подходят любые задания, побуждающие ребенка к высказыванию. Это могут быть ролевые игры, пересказывание смешных историй, сочинение сказок и даже стихотворений. Предлагаем вам несколько упражнений для развития образной и связной речи.

Вспомни сказкуДля развития речи малыша полезны задания на пересказ различных текстов, особенно сказок. Например, такое. Из какой сказки эти слова: «Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая»? А что было дальше?

Назови детенышаВзрослый говорит слова, обозначающие различных животных, а ребенок должен вспомнить и сказать, как называют их детенышей. Только отвечать ему нужно быстро. Неплохо добавить в задание немного юмора. Например, как это получается, если ребенок поторопится с ответом на слова: «коза», «еж», «лиса», «лошадь», «лось», «заяц», «рыба».

Составление предложений из словДошкольник должен уметь правильно строить предложения. В этом ему помогут задания типа «Составь из слов предложение»: «Коля, крошки, кормушку, птичкам, в, насыпал», «а, ее, кот, рыбу, мальчик, ел, ловил». Это задание можно превратить в игру, если взрослый и ребенок будут загадывать друг другу поочередно такие загадки. А поскольку это задание устное, то хорошо развивается и память.

Иностранные стихиРодители и дети могут заняться сочинением смешных стихотворений на «иностранном языке». Например, это может быть язык «Р». Название его не случайно. Просто все слова в этом языке начинаются с буквы «р». Есть еще одно важное правило: слова во всех «буквенных» языках состоят из двух букв — согласной и гласной. В нашем случае стихотворение будет выглядеть примерно так:Pa pa pa ра, Ру РУ РУ РУ> Ру РУ РУ Ра, Ра ра ра ру.Конечно, это сложно запомнить сразу, однако для нас наибольшую важность имеет то, что ребенок будет стараться выговаривать звуки, вырабатывая тем самым хорошую дикцию.

Чтение стиховВ школе ребенок должен будет выучить много стихотворений. Чтобы это не испугало его потом, начните тренировать его память и выразительную речь уже сейчас. Стихи должны быть не очень длинными, но занимательными. Для этого лучше всего выбрать произведения известных детских поэтов, таких как A. JI. Барто, С. Я. Маршак, К. И. Чуковский и др.В качестве примера приведем стихотворение-песенку М. Горького. Оно очень удобно для заучивания:Эх, бескрылый человек, У тебя две ножки,Хоть и очень ты велик, Едят тебя мошки! А я маленький совсем, Зато сам я мошек ем.Читайте стихотворения хором с детьми, выразительно, можете даже пропеть их. Главная задача этого упражнения — развивать хорошую дикцию и выразительность речи.

Говорим правильноОгромную пользу для тренировки дикции оказывают скороговорки. Их полезно произносить не только детям, но и взрослым. Можно устроить соревнования. Очень удобно, что для проведения таких занятий не нужно выделять специальное время. Речевыми упражнениями можно заниматься в поездке, на прогулке и даже во время уборки квартиры. Приведем несколько примеров полезных «говорилок».Кота Потап по лапе хлопал, И от Потапа кот утопал.От топота копыт пыль по полю летит.Сено Сене Костя косит. В сени сено Сеня носит.Дятел дуб долбил, долбил, да не додолбил.На иве галка, на берегу галька.Проворонила ворона вороненка.Редька редко росла на грядке. Грядка редко была в порядке.Щетина у чушки, чешуя у щучки.Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

ДополниДля того чтобы эффективно развивать детскую речь, необходимо постоянно пополнять словарный запас ребенка. Сделать это можно, вводя в его лексикон каждый день новое слово. Причем его следует не просто заучивать, но и как можно чаще использовать в речи, пока ребенок не усвоит твердо его значение и применение. Есть и еще один интересный способ: использование неполных предложений в виде загадок, которые необходимо закончить:Самолет летит, а машина... Свинья хрюкает, а петух... Жираф высокий, а крокодил... Кукушка кукует, а сорока...Вы с легкостью составите множество других таких загадок. А, может быть, ребенок сам загадает вам свои. Это будет еще полезнее для его развития.

ГородаЭто известная всем устная игра. Ее правила предельно просты: один из участников называет какой-нибудь город, а следующий игрок должен назвать другой город, который начинается с той буквы, которой заканчивается предыдущий город. По такому же принципу можно играть и с малышами. Только лучше использовать названия не городов, а тех предметов, которые ребенок видит вокруг себя. Это развивает в нем такое ценное качество, как наблюдательность. Можно расширить игру и предложить называть любые известные ребенку слова. При этом готовьтесь к тому, что, например, к слову «весна» ребенок приведет «окно». Это совершенно естественно, так как на слух буква «о>> воспринимается как звук « а » . Малышу еще незнакомо правописание, поэтому у вас есть два варианта решения сложившейся ситуации: либо принять слово как правильное, либо пояснить, что на самом деле в слове «окно» пишется другая буква. Однако от вашего решения игра вряд ли пострадает.

Одним словомЭта игра развивает память, логическое мышление и речь ребенка одновременно. Взрослый (ведущий) дает определение какого-либо понятия, а ребенок называет все сказанное одним словом. Вот несколько таких заданий:• место, где много деревьев (лес);• баба в избушке на курьих ножках (Яга);• папа теленка (бык);• он белеет на вершинах высоких гор (снег);• часть тела, которая любит хватать (рука).

Логические игры

Чем более развито логическое мышление, тем быстрее ребенок справляется с требованиями онкольного образования. Развивая логику малыша, вы растите маленького гения. Возможно, что уже через нескольких занятий он порадует вас своими маленькими, но необычными изобретениями и новыми открытиями.

Веселый человечекДля работы понадобятся один большой овал из цветного картона, восемь одинаковых овалов среднего размера, два маленьких овала и один круг. Из этих фигур на поверхности стола выкладывается силуэт человечка (см. рис.).Ребенку даются различные задания по изменению силуэта путем перемещения составляющих его геометрических фигур:• пусть человечек поднимет левую руку;• человечек должен отставить в сторону правую ногу;• человечек присел;• человечек побежал.Дошкольник самостоятельно продумывает способы изменения силуэта, развивая при этом также и умение изображать фигуры в движении.НастроениеВзрослый заранее заготавливает из картона несколько шаблонов: две палочки, один полукруг, одну дугу и два круга с изображением глаза. Кроме того, понадобится круг из белой бумаги. Из этих материалов на столе нужно составить лицо человечка, как это показано на рисунке. Ребенок должен так переложить детали, чтобы к человечку вернулось хорошее настроение. Для этого нужно только перевернуть дугу-рот и наклонить каждую палочку-бровь в другую сторону. Но будет лучше, если дошкольник догадается сам.

Сложи узорЭта игра придумана известным русским педагогом Б. П. Никитиным. Долгое время он занимался проблемой развития детей дошкольного возраста. Игра «Сложи узор» является мощным толчком для развития детского интеллекта. Причем играть в нее дети могут уже с 1 года. Да и взрослым она полезна, ведь развитие человека никогда не заканчивается, а мозг, как и мышцы, необходимо тренировать.Для игры понадобится шестнадцать кубиков одинакового размера. Их можно сделать из плотного картона, но лучше из дерева. Возможно, что у вас есть старые кубики, тогда их нужно только очистить и покрасить каждый, как это описано далее. Поставьте один кубик перед собой так, чтобы вам была видна только одна (передняя) стенка. Задняя стенка кубика должна быть желтой, правая — голубой, левая — красной, передняя — белой. Затем раскрашиваются верхняя и нижняя стороны. Они двухцветные. Начнем с верхней: прочертите прямую линию от заднего правого угла к переднему левому, затем ближайший к вам треугольник закрасьте голубым цветом, а дальний — желтым. Точно так же разделите нижнюю сторону, закрасив ближайшую часть белым цветом, а дальнюю — красным. Так раскрасьте все остальные кубики.Из полученных кубиков составьте узор, меняя их грани. Самые простые узоры состоят из четырех кубиков. Это может быть простая одноцветная дорожка или квадратик из четырех кубиков. Полученный узор нарисуйте, а затем покажите рисунок ребенку. Его задача — сложить кубики так, чтобы получился такой же узор, как на рисунке. Естественно, что вариантов может

быть множество. Например, на рисунке показаны узоры, составленные из шестнадцати кубиков. Но не забывайте про то, что ребенок не будет просто так складывать кубики. Необходимо дать ему стимул. Например, можно построить красивый стол для кукол. Более старшие дети любят казаться взрослыми, поэтому можно сказать ребенку, что это игра для детей постарше и вы не уверены, что он с ней справится. Но все же вы можете показать ему, как в нее играть. После этого малыш будет буквально требовать игру.Если вы заметите, что его интерес к складыванию ослабевает, то можно немного изменить правила, т. е. поменяться с ним местами. Пусть малыш складывает и зарисовывает узоры, а вы потом будете их составлять. В своей книге «Развивающие игры» Б. П. Никитин предлагает несколько десятков узоров для этой игры. Кроме того, в этой книге есть и другие полезные для развития ребенка задания. Советуем вам ее прочитать.

Сложи квадратЕще одна развивающая игра, предложенная Никитиным. Она представляет собой несколько квадратов, разрезанных на части, из которых ребенок должен снова составить квадраты. Автор предлагает нам двадцать четыре квадрата, которые даются малышу в определенной последовательности. Такое правило объясняется постепенным усложнением задания. Итак, подготовьте для работы двадцать четыре картонных квадрата размером примерно 12x12 см. Все они должны быть разного цвета. Первый квадрат оставьте целым и пометьте сзади цифрой 1. Положите его в отдельный мешочек, также помеченный цифрой. Второй квадрат и все последующие необходимо разрезать и каждую часть пометить цифрой, соответствующей порядковому номеру квадрата. Все двадцать четыре варианта показаны на рисунке. Кроме того, еще двенадцать квадратов автор приводит как дополни- тельные. Предлагаем добавить к ним еще несколько. Таким образом, у вас для занятий с ребенком есть сорок вариантов квадратов. Однако вы можете и сами придумать более сложные задания или предложить это ребенку, а потом складывать квадраты вместе с ним.Сам Никитин предлагал детям собирать из квадратов дорожку для куклы. Малыш брал первый пакетик и доставал целый квадрат. Затем он укладывал его возле куклы. При этом важно показать ре-бенку, что на мешочке и квадрате написана цифра 1, означающая, что это первая фигура. Далее ребенок получал второй квадрат и с удивлением замечал, что фигура разрезана. Тогда педагог делал вид, что он тоже удивлен и не знает, как теперь строить дорожку. Малыш сам подсказывал выход. Когда ребенок не мог справиться с очередным квадратом, Никитин хвалил его за уже составленное и говорил, что уверен в том, что завтра все получится.По совету автора игры, очередное занятие следует начинать с двух последних получившихся у ребенка квадратов. Кроме того, Никитин считает полезными задания по раскладке мешочков рядом со сложенными квадратами в соответствии с порядковым номером, укладыванию фигур в мешочки по цвету и номерам. Это поможет малышам поскорее запомнить цифры и числа.

Колумбово яйцоЭта игра немного похожа на предыдущую. Однако лучше всего использовать ее после того, как ребенок справится с квадратами Никитина. Заготовка представляет собой плоскую картонную фигуру в форме яйца. Ее необходимо разрезать на отдельные кусочки по линиям, показанным на рисунке. Затем предложите ребенку сложить части в одно целое.

ТанграмыЕще в Древнем Китае была изобретена замечательная головоломка, представляющая собой квадрат, разрезанный на семь частей (см. рис.).

Не правда ли, очень напоминает игру Б. П. Никитина «Сложи квадрат»? Необходимо составить квадрат из отдельных кусочков. Кроме того, из этих же кусочков составляли различные фигуры. Приведенные на рисунке фигуры тоже составлены из таких кусочков. Предложите ребенку собрать нечто подобное, только не показывайте эту картинку сразу. Лучше, если он увидит только перерисованные вами общие контуры и подумает, как это составить.

Решение логических задач А. 3. Зака«Вова и Владик поливали в саду деревья: кто-то из них - с яблок, ми, кто-то - с грушами. То, что поливал Владик, нарисовано между персиком и яблоком, а то, что поливал Вова, находится между грушей и лимоном. Кто поливал дерево с яблоками?» (Вова)

Задачу следует решать постепенно. Сначала ребенку предлагается назвать все предметы, которые изображены на рисунке. Затем дошкольник говорит, где какой предмет располагается. При этом взрослый может задавать вопросы типа «Что находится слева?». После того как будет прочитано первое предложение задачи, ребенок должен назвать и указать на рисунке все предметы, о которых говорится в условии. Далее читается следующее предложение и тоже разбирается. А. 3. Зак рекомендует после каждого ответа ребенка задавать вопросы типа «Почему ты так думаешь?» или «Как ты это узнал? ». Таким образом развивается не только способность логически мыслить, но и умение правильно выражать свои мысли. «Вера и Вика выращивали овощи на огороде. У кого-то из них была грядка с огурцами, у кого-то — с помидорами. То, что выращивала Вика, нарисовано ниже огурца, а то, что было у Веры, находится рядом с кабачком. Кто выращивал огурцы?»

(Вера)

«Аня, Вика и Тоня варили варенье: кто-то из них — из слив, кто- то — из вишни, кто-то — из яблок. Фрукты Вики нарисованы левее вишен, фрукты Ани — рядом с вишнями, фрукты Тони — между сливами и яблоками. Кто варил вишневое варенье?» (Тоня)

«Смысловые» словаВ качестве игровой ситуации можно использовать прием «смытых слов», когда малышу объясняют, что не могут прочитать какой-либо текст (например, письмо от гнома) потому, что дождь размыл некоторые слова. Ребенку необходимо будет подумать, чтобы восстановить написанное.

СпичкиСуществует множество логических игр, в которых фигуры составляются из обыкновенных спичек. Такие игры прекрасно развивают ребенка. Только не забудьте, что «спички детям не игрушка», и заранее счистите с них серу. Предлагаем вам две игры. На рисунке изображены три одинаковых квадрата, составленных из спичек. Нужно убрать две спички так, чтобы осталось два одинаковых квадрата.

На рисунке нарисован квадрат, разделенный на девять более мелких

квадратов. Нужно убрать четыре палочки так, чтобы осталось только пять одинаковых квадратов.На следующем рисунке задание посложнее. Корова пасется на лугу. Сзади ее кто-то окликнул. Необходимо переложить одну или две спички так, чтобы корова посмотрела в другую сторону. Здесь существует два варианта решения.

Первый, для которого нужно использовать только одну спичку, наиболее доступен для дошкольника.

А вот до второго, когда нужно передвинуть две спички, додумаются только самые способные.

Но в любом случае вы не забывайте хвалить малыша за успехи и говорить, что верите в его способности, тогда он будет стараться изо всех сил.Можно давать ребенку задания на составление фигур из спичек. Например, сложить три одинаковых квадрата из одиннадцати спичек, причем не должно быть ни одной лишней (см. рис.).

А затем попросить его сделать то же самое, но уже из десяти спичек.

Шуточные задачи• Мотоциклист ехал в поселок. Навстречу ему попались три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок? (Если считать, что мотоцикл — это машина, то получается, что он один ехал в поселок, так как остальные — в другую сторону.)• Шла тетка с тестом, упала мягким местом. Чем вы думаете? (Конечно, сразу напрашивается ответ о «пятой точке* - Но разве вы этим местом думаете?)• В доме четыре угла. В одном углу стоит стол. У него четыре ножки. В другом углу лежит кошка. У нее четыре лапы. Вошел хозяин. Сколько стало ног? (Лучше всего задавать такую запячу тем детям., которые уже научились считать. Хотя счет не потребуется, ведь ноги только две и принадлежат они хозяину. У кошки лапы, а у стола — ножки, а углы здесь и вовсе ни при чем.) Для ребенка здесь важно отвлечься от услышанных чисел и рассуждать логически. Такие задачки не просто веселят ребенка, они учат смотреть на вещи с разных сторон. Очень важно, чтобы малыш учился думать не в «заученном» направлении, а выбирал наиболее приемлемые варианты решения.

ЗагадкиПостарайтесь подобрать такие загадки, которые доступны еще не совсем развитому детскому уму. Это должны быть загадки о хорошо известных ему явлениях и предметах. Ребенку быстро надоест игра, если он не сможет ничего отгадать, поэтому начинайте с самых простых вариантов и постепенно усложняйте их. К примеру, можно использовать такие загадки.Из горячего колодца Через нос водица льется.(Чайник)Сам алый, сахарный; Кафтан зеленый, бархатный.(Арбуз)Маленький мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крошки собирает.( Воробей )

Разрежь пирогПредложите ребенку разрезать пирог прямоугольной формы так, чтобы кусочки получились треугольными. Причем необходимо сделать два разреза, ни больше, ни меньше. Вы можете дать ребенку вырезанный из бумаги прямоугольник и предложить попробовать выполнить задание. Скажите, что это будет подготовкой к ответственному заданию — разрезанию праздничного торта. Думаю, что взрослые сразу догадаются: разрезать пирог на треугольные кусочки можно, разрезав его по диагоналям.

Математические игрыИгры, которые будут описаны ниже, часто используются на уроках математики в 1 классе, но в начале года, когда идет подготовительный период. Мы рассмотрим их раньше, чтобы ребенок пришел в школу уже подготовленным.

Узор из фигурДанное задание выполняется на фланелеграфе или просто на любой плоской поверхности. Для работы понадобятся один синий круг, по два красных и желтых треугольника, по два синих и зеленых квадрата. Их можно вырезать из цветного картона. Но возможности (если ребенок уже умеет считать до 9) попросите дошкольника сосчитать фигуры. Затем объясните ему, что у вас есть описание красивого узора, который можно составить из этих фигур. После этого читайте нижеследующее описание и проверяйте, правильно ли ребенок выполняет задания.В центре будущего узора необходимо разместить синий круг, вверху и внизу от него — два синих квадрата, справа и слева — два зеленых квадрата. Затем между верхним и правым квадратами положить красный треугольник, между левым и нижним квадратами разместить второй красный треугольник. Между верхним и левым квадратами должен находиться желтый треугольник, а между правым и нижним второй желтый треугольник. Узор готов.Вместе с ребенком еще раз проверьте правильность расположения фигур. Этот узор может стать темой для аппликации. Кроме того, ваш малыш наверняка составит из данных фигур и другие узоры.

Юный строительпрямоугольника, одна длинная полоска для строительства дороги (она должна постепенно сужаться) и два силуэта грибов (один на тонкой ножке, другой — на толстой).Далее ребенок под вашу диктовку выполняет задание. Сначала нужно построить высокий домик. При этом у малыша надо спросить, какие для этого понадобятся полоски. Далее около высокого домика справа посадим высокую елочку. Ее можно смастерить из треугольников и прямоугольника. Около второго домика мы тоже посадим елочку. Но она будет немного меньше первой. Сколько у нас треугольников? Как их разделить на две елочки так, чтобы первая была выше второй?Построим низкий домик слева от первого. Около него с левой стороны будет расти низкая елочка. Оба домика нужно соединить дорожкой. Причем расположить ее надо так, чтобы около низкого домика была самая узкая часть дороги, а около высокого — самая широкая. Осталось только расставить грибы. Около высокой елочки с правой стороны будет расти гриб на толстой ножке, а около низкой елочки слева — гриб на тонкой ножке.После окончания работы еще раз проверьте вместе с ребенком правильность выполнения задания, продиктовав еще раз его описание. По желанию дошкольник может сделать из полученной картины аппликацию.

ДомикНа тетрадном листе в клеточку взрослый заранее рисует такой домик, каким он изображен на рисунке.

Ребенку предлагается сосчитать, из скольких фигур состоит домик. Какие это фигуры? Затем дошкольник должен в точности по клеточкам перерисовать каждую фигуру отдельно и вырезать. После этого следует составить из полученных кусочков такой же домик. Далее ребенок вместе со взрослым старается составить из треугольников какой-либо новый силуэт. Можно поиграть в игру «Кто больше?».ДробиКонечно, это задание рановато давать ребенку, поскольку к изучению дробей он приступит только в 3 классе (об этом можно сказать ребенку, чтобы он знал, что делает «взрослое» задание). Однако некоторые понятия дошкольнику все же можно дать заранее. Начерти те на тетрадном листе бумаги в клеточку три квадрата. Первый будет состоять из одной клеточки, второй— из четырех, третий— из девяти. Далее проводите занятие по следующей схеме.• Из скольких клеточек состоит первый квадрат?• Он целый или разделен на части?• А второй квадрат разделен?• На сколько частей его разделили клеточки?• Закрась карандашом одну часть.• Сколько теперь из четырех частей закрашено?• А сколько осталось незакрашенных?• Если ты закрасишь еще одну часть из четырех, еко чько тогда оста нется незакрашенных частей?• Из скольких частей состоит третий квадрат?• Закрась три части из девяти.• Сколько частей осталось незакрашенными?• А сколько частей останется незакрашенными, если заштриховать сразу девять частей?• Значит, квадрат снова станет целым?Наблюдая за ответами ребенка, старайтесь, чтобы он как можно чаще говорил слова «целое», «часть». Так у него уже сформируется понимание соотношения

частей целого, с которым ему как раз и придется столкнуться в школе. А ведь именно это для многих третьеклассников является сложным.

Карточный бойДля этой игры понадобятся карты от десятки до туза (сорок штук). Кроме того, по количеству участников (а их может быт г. два или четыре) необходимо добавить две или четыре дамы. Итак, каждому игроку дается по одной даме, а остальные карты, как при обыкновенной игре, раздаются не глядя. Затем каждый игрок должен перемешать свои карты и положить перед собой рубашкой и верх. Далее игроки берут по одной карте из стопок и кладут их на середину. Оценивается достоинство каждой карты, и тот, чья карта «с гарше», за бирает все и кладет к себе во вторую стопку. Если возникают спорные ситуации, то «спорщики» выкладывают в центр еще по той карте.В том случае, если спорными картами оказываются две или четыре дамы, их убирают из игры. Если же спорят три дамы, то в центр также выкладывают еще по одной карте, и победитель забирает свою даму и карты остальных игроков, кроме их дам, которые выводятся из игры.Когда карты в первой стопке у кого-либо из игроков заканчиваются, он тщательно перемешивает вторую стопку и играет ею. Если у игрока все карты заканчиваются, то он выбывает из игры. Но иногда игроки дают друг другу три карты в долг, т. е. «кандидат на выбывание из игры» может выбрать из стопки товарища (с его согласия) три любые карты. Правда, после того как его первая стопка три раза закончится, одалживающий, тоже не глядя, забирает из стопки должника три любые карты.Для дошкольников игра полезна тем, что требует от них постоянного сравнивания достоинств карт, при этом они должны соотносить цифру на карте и количество значков на ней. Так в сознании ребенка прочно закладывается числовой ряд.

Игра в костиАзартные игры не всегда плохи. Их можно использовать и во благо. Например, игра в кости прекрасно развивает математические способности. Вам понадобятся два кубика (кости) с расположенными на них точками от 1 до 6. Игроки по очереди кидают на плоскую поверхность кубики. Выигрывает тот, кто выкинет больше. За каждый такой выигрыш игрок получает одно очко. Победителем становится тот, кто наберет 10 очков. Если дошкольник не умеет еще складывать числа (точки на костях), то покажите ему простой способ вычисления: сосчитайте вместе с ребенком поочередно все точки на сторонах кубиков. Постепенно малыш запомнит не только счет до 12, но и суммы точек.

Игра-«бродилка»Наверняка многие из вас, дорогие родители, в детстве играли в такие игры, в которых нужно было бросать кубик и передвигать фишку на столько клеточек, сколько он показал. Выигрывал в такой игре тот, чья фишка первой оказывалась на финише. Если у вас не сохранилась такая игра, то нарисуйте ее сами на листе ватмана. Вы сами можете придумать такие клеточки, попав на которые ребенок сможет передвинуть фишку на несколько клеток вперед, но при условии, что выполнит какое-либо задание. Задания можно разместить на отдельных карточках, которые раскладываются в стороне веером, а ребенок выбирает любую. Однако при этом вам самим необходимо отказаться от таких «счастливых клеточек», ведь вы-то со всеми заданиями сможете справиться, а малыш нет.Такой вариант игры интересен тем, что ребенок не только занимается счетом, когда кидает кубик и переставляет свои фишки по клеточкам, но и выполняет предложенные вами задания.

Составь рядВо время этой игры ребенок развивает умение логически мыслить, постигает счет в пределах пяти и учится концентрировать свое внимание. Для игры вам понадобятся тетрадный лист в клеточку и шариковые ручки (по количеству участников). Каждый участник придумывает себе какой-либо значок (крестик, нолик, треугольник, квадратик и т.д.). Игра в целом напоминает «крестики-нолики». Игроки по очереди ставят на любой из клеточек свой значок. Задача каждого участника — выстроить ряд, состоящий из пяти своих значков. Причем ряд может проходить по горизонтали, вертикали или диагонали. Игроки должны мешать друг другу строить ряды, ставя свои значки на пути другого. Таким образом, выигрывает тот, кто быстрее других выстроит свой ряд. Но можно играть на очки, не заканчивая игру после каждого выстроенного ряда, а присуждая за каждый 1 очко. Тогда, после того как на листе не останется свободных клеток, игроки подсчитают набранные очки и выявят победителя, который выстроил больше всего рядов.Можно предложить малышу поиграть в классические «крестики- нолики». В них правила похожие: нужно построить ряд из трех своих значков, не дав сопернику выстроить свой. Иногда выпадает ничья. Это означает, что соперники оказались равными по сообразительности.

Числовое лотоЭта игра потребует особой подготовки. Необходимо изготовить карточки из тонкого картона. Каждая из таких карточек должна быть разделена на десять одинаковых квадратиков. Внутри этих квадратов нужно будет написать числа. Это могут быть любые известные ребенку числа. Например, возьмем числовой ряд от 1 до 20. На каждой из карточек расположатся любые десять из данных чисел. Кроме того, понадобятся фишки-треугольнички. Их должно быть столько, сколько всего квадратиков на всех карточках.Отдельно нужно нарезать двадцать одинаковых квадратиков, размер которых не должен превышать размера квадратиков, изображенных на карточках. Каждый квадратик будет соответствовать определенному числу, которое на нем обозначится точками. Здесь важно само расположение точек на квадрате. Числа от 1 до 5 обозначаются точками, располагающимися как угодно. А вот далее следуйте подсказке:6 — по три точки в два ряда;7 — по три точки в два ряда и одна сверху посередине;8 — по четыре точки в два ряда;9 — по три точки в три ряда;10 — по пять точек в два ряда;11 — по пять точек в два ряда и одна сверху посередине;12 — по четыре точки в три ряда;13 — по четыре точки в три ряда и одна сверху посередине;14 — по семь точек в два ряда;15 — по пять точек в три ряда;16 — по четыре точки в четыре ряда;17 — по четыре точки в четыре ряда и одна сверху посередине;18 — по шесть точек в три ряда;19 — по шесть точек в три ряда и одна сверху посередине;20 — по пять точек в четыре ряда.Наверное, вы уже догадались, что подобное расположение точек направлено на то, чтобы подготовить ребенка к более легкому усвоению таблицы умножения в школе. Дошкольник постепенно зрительно запоминает, сколько точек и в скольких рядах располагается. Но пока ему придется часто пересчитывать точки на квадратиках. Наберитесь терпения и не подсказывайте. Можете только исправлять ошибки. Обязательно задайте вопросы о том, сколько точек расположено в одном ряду и сколько всего рядов. Это позволит акцентировать внимание ребенка на расположении точек на каждой карточке.Итак, для игры необходимо сложить все квадратики с точками в тканевый мешочек и тщательно потрясти его, чтобы квадратики перемешались. Затем, не глядя, ведущий (им может быть как взрослый, так и ребенок) вытаскивает из мешочка один квадратик и показывает игрокам. Участники игры при помощи треугольных фишек закрывают на своих карточках числа, соответствующие количеству точек на выпавшем квадратике. Важно сразу объяснить детям, что не все числа есть на их карточках. Выигрывает тот, кто раньше всех правильно закроет все числа на своей карточке.

Памятка для родителейИгры для подготовки к

школедля развития мелкой моторики руки

БордюрыНа уроках математики в школе дети часто будут рисовать различные бордюры. Это очень полезное занятие для развития мелкой моторики руки. Для работы понадобятся тетрадный лист в клеточку и карандаш или ручка. Несколько повторяющихся узоров рисует взрослый, а ребенок продолжает (см. рис.).

Кроме того, по тем же клеточкам можно рисовать и более сложные силуэтные фигурки (см. рис.).

Собери бусыДля работы понадобятся несколько крупных и мелких бусин и нитка, копчик которой смазывается лаком для ногтей, что позволит .легко нанизывать бусины. Затем ребенок собирает бусы для мамы или куклы по определенным правилам, например таким:1) собрать только красные бусины;2) нанизать сначала мелкие, а затем крупные;3) чередовать зеленые и желтые бусины.После окончания работы концы нити следует связать или закрепить на них застежку. При умелом руководстве ребенок может сделать такое изделие, которое мама будет с удовольствием носить. А это — самая лучшая похвала дошкольнику! Вообще, лучше всего, если каждое задание будет выполняться с конкретной целью.

Поделки из папье-машеЭто сложная работа, однако ее выполнение не только полезно для маленьких пальчиков ребенка, но и очень ему понравится. Используя такую технику, можно изготовить муляж практически любого предмета. Для работы понадобятся газета, баночка с водой, клейстер и кисточка для него. В качестве основы для поделки лучше всего взять обыкновенное блюдце. Предложите малышу вместе смастерить тарелочку, а затем раскрасить ее.Клейстер приготавливается следующим образом. Один стакан муки надо смешать с небольшим количеством холодной воды до образования кашицы, по консистенции напоминающей сметану. Затем, быстро помешивая массу, добавлять кипяток тонкой струйкой, пока не получится прозрачная густая масса. Клейстер готов!Перед началом работы разорвите газету на кусочки небольшого размера (не более 2 см в длину и ширину). Можно не соблюдать правильную форму кусочков. Главное — нарвать их, а не нарезать. Желательно сразу разделить чистые (белые) кусочки и кусочки с надписями и картинками. Первый слой из чистых кусочков при помощи воды нужно наклеить только на внутреннюю поверхность блюдца. Газета должна закрыть всю поверхность. Пока вода не высохла, необходимо наклеить следующий слой из «грязных» кусочков. Это делается уже при помощи клейстера. Вы с ребенком смазываете каждый кусочек газеты клейстером и накладываете поверх белого слоя. Таким образом нужно наклеить еще шесть слоев и завершить «чистой» газетой. Для того чтобы было видно, где старый слой, а где новый, можно взять газету двух видов — цветную и черно-белую — и чередовать слои по цвету. После окончания работы блюдце следует поставить в сухое, хорошо освещенное место на 2-3 дня, чтобы оно высохло.В то время, пока блюдце сохнет, вы с ребенком можете заняться придумыванием украшения для него. Это может быть просто рисунок или аппликация. Рисунок лучше всего наносить гуашью, а аппликацию приклеить при помощи клея ПВА. После того как изделие высохнет, оно легко снимается с основы. Взрослый должен аккуратно подравнять края ножницами и зачистить бумажное блюдце кусочком мелкой наждачной бумаги, чтобы его поверхность была ровной. Далее изделие необходимо полностью покрыть гуашью. Это фон будущего рисунка или аппликации. Будьте осторожны: на поверхности фона, выполненного гуашью, остаются пятна от воды, поэтому постарайтесь не капать на блюдце после окраски. Украшать изделие можно с обеих сторон, а после окончания работы желательно покрыть все блюдце прозрачным лаком. Такую поделку вполне можно преподнести кому-либо в подарок. Возможно, что малыш уже придумал, кому он подарит свое творение.Этим способом можно выполнить практически любое изделие. Если предмет оклеивается со всех сторон и не может быть снят без повреждений, то высохшее папье-маше нужно аккуратно разрезать лезвием, затем вынуть предмет, служивший основой, снова соединить части и нанести поверх еще 2-3 слоя бумаги, чтобы вернуть изделию целостность.

Плетение цепочкиПозаимствуем упражнение для развития мелкой моторики рук из бисероплетения. Все дети любят мастерить поделки. Особенно приятно, когда эти поделки похожи на изделие взрослого человека. Научите малыша плести цепочки из бусин, как настоящий мастер. Конечно, для первого раза можно просто нанизать на нить несколько бусинок, но это занятие, думается, не требует подробных инструкций, и вы без труда сами научите этому малыша. Предлагаем вам более сложный вид нанизывания — «крестики».Приготовьте капроновую нить нужной длины (в 3 раза длиннее предполагаемого изделия: цепочки или браслета), смажьте ее концы лаком для ногтей, чтобы не использовать иголки. Понадобятся также мелкие бусины двух цветов (бисер лучше не использовать — он слишком мелкий). Для ребенка важно запомнить последовательность нанизывания. Первая бусина нанизывается на любой из концов нити ирасполагается на ее середине. Далее на каждый из кондов следует нанизать по одной бусине другого цвета. После этого необходимо продеть оба конца сквозь отверстие новой бусины, совпадающей по цвету с первой. Так нужно чередовать две и одну бусину до конца изделия (см. рис.).

После окончания работы концы изделия необходимо связать между собой или прикрепить к ним замочек.

Пальчиковая гимнастикаВо время занятий над развитием мелкой моторики руки не следует забывать о том, что пальчики ребенка еще недостаточно окрепли и быстро устают. Им необходимо разминаться. Предлагаем вам разучить с ребенком пару упражнений для пальчиков.Предложите ребенку представить, что его кулачки — это маленькие одуванчики. Когда солнышко встает, они раскрываются (ребенок разжимает кулачки), а как только приходит ночь, то цветочек закрывается (кулачок снова сжимается). Попросите, чтобы ребенок сжимал кулачок как можно сильнее. Можно делать это упражнение на скорость.Второе упражнение называется «Черепаха». Для его выполнения нужно сжать руку в кулачок, а затем выставить большой палец. Это черепашка высунула головку, чтобы погреться на солнышке. Как только солнышко спрячется, черепашка снова спрячет голову в панцирь (большой палец надо спрятать внутрь кулачка).

РисованиеРисование является очень хорошей тренировкой для детского воображения и развития мелкой моторики руки. Для занятий рисованием надо приготовить альбомы, простой мягкий карандаш, цветныекарандаши и краски. Сначала следует учить ребенка рисовать по образцам, т. е. по заранее заготовленным взрослыми простым картинкам с изображением одного предмета. Затем познакомьте малыша с геометрическими фигурами. Позднее можно будет переходить к рисованию рыб, птиц, четвероногих животных и фигур людей. Поначалу необходимо показывать ребенку все приемы рисования, позже потребность в этом отпадет. Полезно давать малышу задания и на свободную тему, когда он сам будет выбирать то, что он хочет нарисовать.

ЛепкаЛепка является прекрасным упражнением для тренировки мелких мышц руки. Разберем несколько основных правил, которые необходимо соблюдать при занятиях лепкой.Во-первых, нужно стремиться, чтобы ребенок видел тот предмет, который он будет лепить. Если нельзя показать сам предмет, то рассмотрите и обсудите его изображение на картинке.Дошкольнику надо показать, как скатать шарик: взять кусочек пластилина и вращать его между ладонями, пока он не приобретет круглой формы.Для многих поделок требуется «колбаска». Можно предложить ребенку скатать несколько «колбасок», сделать из них «баранки» и подвесить на шнурочке. Малыш вполне может вылепить и грибы: съедобные (белый, подберезовик, подосиновик), а также ядовитые (мухомор, поганку). Но сначала надо показать ребенку картинки, обратить его внимание на разницу в форме съедобных и ядовитых грибов.Очень полезна для ребенка на первых порах лепка овощей и фруктов. Лучше лепить их с натуры. Надо приучить ребенка вглядываться в форму яблока, груши и других фруктов. Можно слепить грушу, а рядом с ней — яблоки и сливы. Таким образом ребенок будет не только различать форму предметов, но и сравнивать их размеры.Наиболее трудна для малыша лепка различных фигурок животных и людей. Но и она необходима для того, чтобы ребенок соблюдал соразмерность частей тела: головы, туловища, конечностей.

АппликацияМы не раз прибегали в этой книге к изготовлению аппликации, используя при этом вырезанные в результате выполнения какого- либо задания геометрические фигуры, однако этот вид деятельностисам по себе является прекрасным способом развития мелкой моторики руки. Одним из самых сложных этапов работы над аппликацией является вырезание фигур и силуэтов из бумаги. Рассмотрим аппликацию с грибами. Для их изготовления ребенок должен научиться срезать уголки, закругляя их. Конечно, не стоит давать подобное задание детям, которые еще не научились вырезать квадраты и прямоугольники. Важно также, чтобы ребенок научился правильно держать ножницы.На первом занятии по изготовлению аппликации ребенку лучше дать самое простое задание — отрезать полоски от листа бумаги. Для этого необходимо сначала сделать разметку. Конечно, разметку сделаете вы сами, но предложите малышу самому прочертить линии, пока вы будете держать линейку. Следующим заданием будет вырезать квадраты, затем получить из них треугольники. И только после этого следует предложить ребенку вырезать округлые предметы.Но вернемся к аппликации. На рисунке показан способ изготовления гриба.

Как видите, каждый уголок закруглен. Сначала обсудите с ребенком, как лучше всего это сделать. Возможно, что он сам предложит вам вырезать сначала фигуры с углами, а затем аккуратно срезать каждый уголок. Для работы над аппликацией понадобятся полоски тонкого картона, которые будут служить фоном, а также прямоугольники из цветной бумаги для вырезания из них частей грибов. Кроме того, не забудьте приготовить клей (желательно ПВА), карандаш, кисточку и ножницы.

Итак, разметьте вместе с ребенком детали гриба на прямоугольниках и покажите ему, как нужно вырезать. Затем проверьте, все ли малыш усвоил, когда он сам будет производить эти действия. Обратите особое внимание на технику безопасности. Также необходимо, что-бы на рабочем столе ребенка постоянно поддерживался порядок. У каждой вещи должно быть свое определенное место. Для обрезков бумаги желательно сразу приготовить специальную коробочку, чтобы не было мусора. Как вы сейчас организуете труд ребенка, так в дальнейшем он будет делать сам. Ни в коем случае не приступайте к занятиям, если не соблюдены какие-либо требования или правила безопасности. Помните, что сейчас вы формируете у ребенка привычки.Когда все детали будут вырезаны, рассмотрите их. Обязательно похвалите ребенка за то, что у него особенно удалось, при этом укажите и на ошибки, которые он допустил в ходе работы, но отметьте, что в следующий раз у него должно получиться еще лучше.Готовое изделие можно использовать в качестве закладки для любимой книги. Кроме того, если два таких гриба наклеить друг на друга лицевыми сторонами наружу, то получится замечательное украшение для новогодней елки.

Рисование на свободную темуНа протяжении всей подготовки к школе родители постоянно дают ребенку различные задания. Однако иногда полезно просто положить перед малышом чистый лист бумаги и карандаши. Пусть он нарисует то, что ему захочется. Малыш может дать волю своей фантазии. Обязательно спросите его, что он будет рисовать и почему он так решил. В общем, задавайте побольше «глупых» на взгляд взрослого человека вопросов. Ребенок должен уметь выражать свои мысли и желания. Так, тренируя мелкие мышцы рук, дошкольник одновременно развивает речь.

Ножницы - бумагаПри помощи этой игры часто кидают жребий, если не могут что- либо решить. Но для нас она станет инструментом для развития мелкой моторики руки. От ребенка требуется очень быстро изобразить при помощи пальцев руки один из четырех предметов: камень, ножницы, бумагу или колодец. Чтобы изобразить камень, нужно просто сжать руку в кулак и выставить его тыльной стороной ладони вверх, но при этом большой палец должен быть внутри. Для того чтобы показать ножницы, нужно согнуть все пальцы, кроме среднего и указательного, которые изображают лезвия ножниц. Бумага - это ладонь с прямыми пальцами, повернутая тыльной стороной вверх. А для изображения колодца следует развернуть ладошку большим пальцем вверх, а затем свернуть ее в кулачок так, чтобы большой палец и четыре остальных образовали колечко.Итак, игроки сжимают руку в кулак так, чтобы большой палец оставался снаружи. Затем вместе говорят «раз, два, три», производя на каждый счет такие движения, будто стучат по чему-то кулаком, и на счет «три» показывают одну из фигур. Далее победитель определяется по следующим правилам. Камень тупит ножницы, рвет бумагу, а в колодце тонет. Ножницы режут бумагу, но тоже тонут в колодце. Колодец не может справиться только с бумагой — не тонет. Выигрывает тот предмет, который остается неповрежденным.За каждый выигрыш начисляется 1 очко. Вся игра продолжается до 10 очков. Но если ваш малыш уже освоил счет дальше 10, то можно и продолжить.

Памятка для родителей

Игры для подготовки к школе

для развития общей моторики

ВоронаЭто упражнение выполняется стоя. Ребенок должен поднять руки выше уровня плеч ладонями вверх, при этом сделать вдох, затем опустить их вниз и на выдохе произнести «карр!».Упражнение можно превратить в игру, например такую: ворона летает и каркает, но вдруг приходят мальчишки с рогатками, и ей необходимо спрятаться. Ребенок может бегать по комнате, изображая ворону, но как только ведущий скажет слово «опасность», нужно сразу же прижать руки к туловищу и сесть на корточки. Затем игра повторяется. Если собирается несколько детей, то можно договориться, что тот, кто не успел вовремя присесть или шелохнулся во время «опасности», выбывает из игры. Победит последняя оставшаяся «ворона».Второй вариант не заменяет полностью упражнение, так как в игре нарушается правильное дыхание, поэтому перед игрой можно немного потренироваться, стоя на месте. Пусть ведущий посмотрит, все ли «вороны» правильно летают.

Упражнение с палкойСкучно делать это упражнения просто так, поэтому мы тоже превратим его в игру. Но давайте возьмем за правило, что любую с использованием упражнения на развитие мышц мы будем начинать с тренировки, т. е. так, как его обычно и выполняют. Выглядит оно так: ребенок держит за концы палку длиной около 60 см. По команде взрослого нужно поднять руки на уровень плеч, сделав при это вдох, затем опустить вниз, сделав выдох. Далее нужно повторить то же, только теперь следует поднять руки как можно выше.После такой тренировки можно и поиграть. Для этого ребенку необходимо внимательно слушать команды ведущего и выполнять их, причем делать это быстро. Команды могут быть такими: «вверх», «перед собой» и «вниз». Конечно, принимать участие в игре могут сразу несколько детей и даже взрослых. По такому принципу можно построить игру и с другими упражнениями.

Самый меткийОна прекрасно развивает не только крупную моторику рук, но и глазомер. Для игры понадобятся кусочек проволоки,палка, камешек и, может быть, еще веревочка.Лучше всего играть на свежем воздухе. Для игры необходимо кольцо диаметром около 20 см, которое можно сделать из кусочка алюминиевой проволоки. При этом желательно просто соединить концы, а не перекручивать их между собой, иначе кольцо будет с одной стороны тяжелее, что скажется на его полете. Воткните в землю палку длиной не более 20 см и с расстояния 2 м старайтесь накинуть кольцо на палку. Ребенку обязательно захочется тоже попробовать свои силы. Усложнить игру можно, удлинив палку или расстояние до нее, а также кидая кольцо левой рукой или двумя сразу.У данной игры есть и другие разновидности, например кидание камешка в лежащее или в висящее кольцо. Это даже потруднее, чем набрасывать кольцо на палку.

МельницаРебенок становится прямо, немного наклонив туловище вперед. Затем, как только ведущий говорит «раз!», нужно поднять правую руку вверх и посмотреть на нее. При этом левая рука должна оставаться внизу. Далее, после команды «два!», руки меняются местами. В этих движениях легко запутаться, но с помощью этого упражнения развивают не только крупную моторику рук, но и координацию.Лучше делать движения сначала медленно, а затем постепенно ускорять темп. И, конечно, это упражнение можно легко превратить в игру — соревнование на скорость и точность выполнения.

Бросание мячаЭто упражнение прекрасно тренирует крупную моторику рук, так как здесь работает сразу несколько групп мышц. Для занятий понадобится мяч и, если есть такая возможность, баскетбольное кольцо. Ребенок должен взять мяч обеими руками и прижать его к груди. Затем он отводит локти в стороны и бросает мяч вперед (в кольцо). Для того чтобы вызвать у ребенка интерес к упражнению, можно провести соревнование: кто большее количество раз попадет мячом в кольцо. Если же у вас нет кольца, то можно просто бросать мяч друг другу.Также полезно бросать мяч из-за головы. При этом его тоже следует держать двумя руками. Кроме того, вы можете придумать с ребенком множество других способов кидать мяч.

Игры с мячомСуществует множество разновидностей игр с мячом, причем к этой группе можно отнести и бадминтон, и бейсбол, и даже старинную русскую игру лапту. А ведь все они очень полезны для развития крупной моторики руки. С дошкольниками можно заниматься любыми играми с мячом. Можно просто перебрасывать мяч друг другу. Если это покажется им скучным, то попробуйте усложнить задание. Например, следующими способами:• бросать мяч из-за спины;• ловить мяч, стоя боком к сопернику;• стараться кинуть мяч так, чтобы он пролетел рядом со вторым игроком, но тот не смог его поймать;• бросать мяч так, чтобы он ударился о землю посередине между игроками.И еще много подобных заданий можете придумать вы сами. Эти задания сделают простую игру намного привлекательнее для ребенка.

Плечо, локоть, кистьДля начала следует убедиться, что ребенок точно знает, что обозначают эти слова. Попросите его показать указанные части руки.Затем договоритесь, что при слове «плечо» нужно прижать прямую руку к туловищу и немного наклониться вперед, повернувшись плечом к ведущему. Как только игрок услышит слово «локоть», он должен выставить локоть вперед, прижав при этом кулачок к груди. При слове «кисть» следует вытянуть руку вперед и немного потрясти кистью.А далее ход игры напоминает уже известные нам игры на внимание, т. е. ведущий называет вразброс вышеперечисленные части руки, а участник (или участники) должны показать эту часть. Сначала игра проводится для правой руки, а затем — для левой. Имейте в виду, что игра довольно сложна даже для взрослых, поэтому не старайтесь сразу увеличивать темп. Будет гораздо лучше, если малыш успеет выполнить все движения, ведь для него это тренировка, представленная в форме игры.

Плавать, летать, бегать и ползатьВ эту игру играют, лежа на полу. Все участники ложатся на пол на живот, лицом к ведущему. Они должны внимательно слушать его. Ведущий называет какое-либо животное, птицу, рыбу или насекомое, а дети должны вспомнить, как это животное передвигается. Если оно летает, то нужно раскинуть руки в стороны и приподнимать их и опускать. Пусть поначалу это движение будет напоминать барахтанье морских котиков на суше, но вскоре ребята научатся выполнять его правильно. Если животное плавает, то движения рук должны быть параллельными полу, т. е. вперед и назад. Если же названное животное бегает, то малыши должны постучать прямыми руками и ногами об пол. А если ползает — дети сгибают ноги в коленях, а руки — в локтях и производят такие движения, будто они ползут. При этом и руки, и ноги нельзя отрывать от пола.Тот, кто ошибается, становится «медведем» и залегает в зимнюю спячку. При этом он больше не участвует в игре, но остается лежать и наблюдает за остальными. Наверное, вы заметили, что эта игра больше похожа на занятие гимнастикой. Так оно и есть, просто в такой форме оно нравится ребятам гораздо больше.

ХлопкиПравила этой игры вы можете варьировать по своему усмотрению. Но в целом игра проводится так: ведущий показывает различные хлопки, а игроки тут же их повторяют. Если он показал дважды один и тот же хлопок, то становится игроком. А неверно повторившиехлопок игроки и вовсе выбывают из игры. Потом из них выбирается новый ведущий, который таким способом получает второй шанс сыграть. Игра продолжается до тех пор, пока не останется всего один участник, который и становится победителем.

Игры со скакалкойОчень полезны для развития крупной моторики рук прыжки со скакалкой, но не обычные прыжки, а с перекрещиванием рук. Если ваш дошкольник уже освоил прыжки через скакалку, то пора предложить ему усложненный вариант. Для его выполнения нужно перекрестить руки так, чтобы они скрещивались чуть ниже локтей, а кисти рук располагались по бокам. Когда ребенок научится прыгать через скакалку таким способом, можно еще более усложнить задание: прыгать, меняя положение рук из нормального в скрещенное. Это можно делать не на каждый счет, а, например, на третий или пятый.

ДесяткиСуть игры состоит в том, чтобы пропрыгать через скакалку определенное число раз особенным способом. Игра начинается с «десятки». Для ее выполнения необходимо пропрыгать с чуть согнутыми ногами через скакалку десять раз подряд. Затем следует «девятка»: нужно девять раз перепрыгнуть через скакалку так, будто вы бежите. «Восьмерка» — восемь раз прыгаете на правой ноге, а «семерка» — семь раз на левой. Для выполнения «шестерки» нужно шесть раз попеременно менять ноги при прыжке. «Пятерка» требует пяти прыжков назад, т. е. нужно крутить скакалку в обратную сторону. «Четверка» выполняется особенным образом: нужно взять оба конца скакалки в правую руку и крутить скакалку по кругу почти параллельно земле, перепрыгивая через нее. Перепрыгнуть нужно только четыре раза. «Тройка» выполняется так же, только с левой руки, три раза. «Двойку» надо прыгать со скрещенными ногами два раза. А вот «единица» требует не одного прыжка, как следовало ожидать, а целых четыре. Счет ведется по слогам: «Е-ди-ни-ца». Под первые три слога выполняются обыкновенные прыжки со слегка согнутыми ногами, а пол последний — руки необходимо скрещивать.Но на этом игра не заканчивается. Следующий тур начинается «девятки», тур после него — с «восьмерки» и т. д. Прыгают все по очереди. Если кто-то ошибается, прыгает следующий. Каждый ведет своп счет игры, но выигрывает тот, кто пройдет все туры раньше других.

ПодсечкаВсе игроки встают в круг, а ведущий — в центр круга. Ведущий берет

скакалку за один конец и начинает вращать ее по кругу параллельно земле, при этом все игроки должны перепрыгивать через нее. Те, кого скакалка «подсечет», выбывают из игры, а тот, кто останется последним, становится ведущим.

Можно устроить ребятам веселые старты, когда соревнующиеся будут не просто прыгать через скакалку на месте, а, прыгая, постепенно продвигаться к финишу. Можно поиграть в игру, в которой ведущий показывает различные прыжки через скакалку, а игроки должны эти движения повторить. Кто ошибается, выбывает из игры, а оставшийся последним становится победителем

Памятка для родителейИгры для подготовки к

школе помогающие детям в общении друг с другом

КозликДети встают в круг и при помощи считалки выбирают ведущего. Можно использовать, например, такую считалку, сочиненную поэтом И. Потоцким:Неужели это просто — Сосчитать на небе Звезды?Мы считали две недели — Сосчитали еле-еле. Только нам не повезло, Не запомнили число.Ведущий встает в круг, и все дети водят вокруг него хоровод и приговаривают хором: «Шел козлик по лесу, нашел себе принцессу». В это время ведущий должен выбрать кого-либо из ребят в хороводе. Далее двое в кругу должны выполнять все движения, о которых говорят дети: «Давай, коза, попрыгаем, и ножками подрыгаем, и ручками похлопаем, и ножками потопаем». После этого игра начинается снова, только уже с двумя ведущими. Игра заканчивается, когда все игроки становятся ведущими.

Угадай, кого не хватаетУсловие этой игры: ее участники должны знать друг друга, причем участников должно быть не менее восьми. Ведущий встает в круги закрывает глаза. В это время дети водят вокруг него хоровод, а один из игроков уходит. Затем ведущий открывает глаза и пытается угадать, кого не хватает. Если он угадывает, то ушедший возвращается в игру в качестве ведущего, а если нет, то в качестве игрока.

Чей голос?Возможен другой вариант. (Повторим, эта игра проводится с детьми, которые уже немного знают друг друга и могут назвать всех игроков по именам.) Ведущий отворачивается и закрывает глаза. Кто-то за его спиной или сбоку что-то ему говорит. Затем ребята быстро меняются местами, и после этого ведущий открывает глаза. Он должен назвать того, кто с ним разговаривал. Если угадает, то становится игроком, а если нет, то остается ведущим.

РучеекЭта старинная игра знакома каждому с детства. Она на протяжении многих десятилетий остается популярной не только у малышей, но и у молодежи. Для того чтобы играть в нее, необходимо нечетное число участников. Все становятся парами друг за другом. Разделиться на пары следует быстро. Тот, кто не успел взять свою пару, становится ведущим и проходит внутри ручейка между ребятами, разбивает какую-либо пару, уводя с собой одного из ребят. Они встают в начало ручейка, а оставшийся игрок становится ведущим. Игра должна проходить быстро. Для того чтобы было интереснее, можно

прочертить границу, до которой ручеек должен «добежать». Если количество участников позволяет, можно устроить соревнования между двумя командами.

ЮлаЭто очень веселая игра. Для ее проведения понадобятся веревка длиной не менее 3,5 м и небольшая узкая ленточка. Ровно на середине веревки следует привязать ленточку. Затем два игрока берут концы веревки в руки и по команде начинают крутиться, наматывая таким образом веревку на себя. Выигрывает тот, кто первым приблизится к ленточке. Но игрокам следует быть осторожными, чтобы не упасть. Если участников много, то можно устроить целый чемпионат. А тот, кто окажется самой быстрой «юлой», получит медаль. Ее кто-нибудь из взрослых может смастерить своими руками из кусочка картона и фольги разного цвета.

Игра-знакомствоПредставьте, что к вам в гости пришли друзья с детьми. Ваш ребенок с ними еще не знаком и чувствует себя неловко. Скорее всего, он даже не запомнил, как зовут пришедших ребят. Вы можете ему помочь, да и всем остальным тоже. Вырежьте из бумаги столько прямоугольников, сколько присутствует детей. Затем на каждом прямоугольнике запишите имя каждого ребенка. Все бумажки-записочки следует спрятать в разных местах в какой-либо комна те, затем пригласите туда детей и предложите им найти бумажки с их именами. В ходе игры ребята будут находить карточки других участников и класть их в одно место. Тот, кто найдет бумажку со своим именем (сам ил и увидит в центре комнаты среди других карточек), подходит к вам, и вы прикалываете ему карточку при помощи булавки к одежде. Так каждый ребенок получает своеобразный бейджик. Ребята не только познакомятся в ходе игры, но и смогут узнать имя каждого (конечно, при условии, что все умеют читать).

Кто на фотографииИгроки заранее приносят ведущему свои детские фотографии. Причем желательно, чтобы фото были сделаны в первый год жизни. Эти фотографии они ни в коем случае не должны показывать друг другу. Ведущий раскладывает все изображения в ряд и показывает игрокам. Те должны догадаться, кто на фотографиях. Для того чтобы сам ведущий не ошибся, он должен пометить себе в блокнотик, кто на какой фотографии изображен. При этом можно проставить на оборотных сторонах фото номера или обозначить изображения каким- либо другим способом. Затем игроки по очереди высказывают свои предположения «на ушко» ведущему, а он помечает количество угаданных фотографией. После того как каждый игрок выскажет свое предположение, начинается общее обсуждение фото. Ведущий берет первую фотографию и показывает ее детям. Каждый из них высказывает свое мнение и аргументирует его, а затем тот, кто запечатлен на фотографии, называет себя. После окончания обсуждения ведущий называет победителя, т. е. того, кто набрал самое большое количество очков.Не следует думать, что обсуждение в данной игре лишнее. Во-первых, это полезно для развития речи детей, а во-вторых, чем больше ребята говорят на общие темы, тем лучше они узнают друг друга.

Отбей шарВ этой игре может участвовать сколько угодно детей. Понадобятся несколько стульев (по количеству ребят) и воздушный шарик. Стулья следует расставить по разным сторонам комнаты, но так, чтобы они располагались приблизительно на равном расстоянии друг от друга по кругу. Игроки рассаживаются на стульях, и ведущий говорит: «Сейчас вы будете перекидывать друг другу шарик, но делать это нужно сидя. Представьте, что кто-то подшутил над вами и намазал стулья клеем. А вы сели и прилипли». После этого ведущий бросает одному из игроков шар. Каждый из игроков должен его отбить другому игроку и т. д. При этом нельзя отбивать шарик в сторону того, от кого он прилетел (если только игроков не двое), ударять по шарику можно только один раз и ни в коем случае нельзя отрываться от стула. Если шарик не долетел до адресата, то игрок, отбивший его последним, выбывает из игры, но только в том случае, если адресат никак не мог достать до шарика. Выигрывает тот участник, который останется в игре последним.

Чудо-носЭта смешная игра обязательно подружит детей, даже если они только что познакомились. Для такой игры понадобится верхняя часть от спичечного коробка. Ребята становятся в круг. Один из них надевает на нос коробок и поворачивается к соседу справа. Его задача — надеть без помощи рук коробок на нос соседу. Тот, в свою очередь, должен приложить все усилия для того, чтобы тоже без помощи рук принять коробок. Так коробок двигается по носам участников по кругу. Если у кого-то из игроков коробок падает, — этот игрок выбывает из игры. В том случае, если коробок падает в процессе передачи, т. е. невозможно определить, кто в этом виноват, выбывают оба игрока. Победителем становится тот, кто останется в игре последним. Он — обладатель чудо-носа!Может получиться так, что в игре останутся два игрока. Если в процессе следующей передачи они одновременно уронят коробок, то можно объявить их обоих победителями (как последних оставшихся игроков) либо сыграть еще раз, так как победитель не выявлен.

СмешилкиДля данной игры понадобится воздушный шарик. Игроки становятся в ряд. Ведущий объясняет, что игроки должны потренироваться в смехе. Как только он подбросит шарик в воздух, все должны дружно начать смеяться. Но как только шарик коснется пола, смех необходимо прекратить. Тот, кто перестанет смеяться в то время, когда шарик будет находиться в воздухе, или продолжит смех после того, как шарик коснется пола, выбывает из игры.Победителем, как и во многих подобных играх-соревнованиях, объявляется тот, кто останется последним. Он получает звание главного пустосмешки и награждается шариком. Для того чтобы играть было интереснее, ему дают фломастеры, которыми он может раскрасить шарик так, как захочет. Победитель имеет право выбрать себе художников-помощников. Таким способом вы сможете выявить отношения, которые сложились между детьми, ведь ребенок-победитель выберет себе в помощники тех, с кем подружился.

Памятка для родителей

Игры для подготовки к школе

помогающие взрослым в общении с детьми

Дочки-материДля того чтобы родителям и детям лучше понять друг друга, стоит на время поменяться ролями. Не стесняйтесь побыть немного ребенком, а малыш пусть почувствует себя на время взрослым. Вы сможете увидеть, что хочет ваш ребенок, что ему интересно. Малыш в процессе игры способен полностью вжиться в свою роль. Не забудьте и о том, что это удачный момент для воспитательного воздействия. Постарайтесь делать то, что обычно делает ребенок, и наблюдайте за его реакцией. Только не следует переигрывать. Возможно, что не вы, а вас будут воспитывать.Эта игра способна еще больше сплотить членов семьи и выявить возможные недостатки в ваших отношениях. В процессе игры вы сможете сказать друг другу то, что трудно объяснить в обыденной жизни.

Игра в школуМногие родители думают, что с помощью такой игры они смогут заставить ребенка готовиться к школе. Однако это не так. Нередко дети сажают на свое место родителей, а сами становятся учителями.Но занятия от этого не пострадают и все равно принесут пользу. Дело в том, что ребенок понимает, что для подобной «игры» ему необходим определенный запас знаний. В этом ему помогут ваши занятия. Сек за «школьную парту», вы услышите из уст ребенка то, о чем недавно говорили ему сами. Будьте уверены, что для ребенка это самые приятные обстоятельства для запоминания пройденного материала. Кроме того, в этой игре развивается речь ребенка. Ваш «учите !ь>> будет стараться изо всех сил, чтобы казаться взрослым. Лучшее, что вы можете сделать, это подыграть ему.

БольницаЭта игра тоже очень популярна у детей дошкольного возраста. Малыши привносят в нее все, что им известно о врачах, причем ведут себя они так же, как те врачи, которых они посещали. Маленькие доктора ласково уговаривают пациента не бояться уколов и прививок, дают больным воображаемые лекарства. Все это — школа жизни, маскирующаяся под игру. Поэтому к подобным занятиям необходимо относиться серьезно. Они не менее важны, чем подготовка к школе. В процессе игры формируются навыки общения, развивается речь, воспитываются нравственные качества, закладывается система представлений об определенной профессии. Играя вместе с ребенком, вы можете помочь ему, но не старайтесь показать, что вы знаете больше него. Как только вы станете «хозяином» игры, ребенку надоест играть, так как он уже не будет чувствовать себя свободно. Дайте ему волю распоряжаться ходом игры так, как ему вздумается.

Поменяемся ролямиЭта игра способна наладить дружеские отношения в семье. Предложите ребенку на некоторое время поменяться ролями с кем-то из членов семьи. Желательно меняться на время не более 1 часа. При этом следует сразу оговорить некоторые правила:• обмен возможен только при обоюдном желании участников;• все члены семьи должны быть в курсе обмена и обращаться к игрокам в соответствии с их новыми ролями;• игра сразу же прекращается, как только требуется общение с кем- либо, не знающим об обмене;• игроки при обмене сохраняют свои имена;• тот, кто «выйдет из роли» раньше времени, считается проигравшим.В процессе этой игры участники могут почувствовать на себе, как живется другому. Кроме того, они имеют возможность посмотреть на себя со стороны, а это полезно не только детям, но и взрослым. После окончания игры ребенок может выбрать другого члена семьи для обмена с ним ролями.

Специалист по бутербродамЕсли вы хотите приучить дошкольника к труду, то данная игра станет прекрасным средством для этого. Подготовьте несколько ровных ломтиков хлеба и различные продукты для приготовления бутербродов: сливочное масло, майонез, сыр, колбасу, зелень и все, что может использоваться для приготовления бутерброда. Задача ребенка — создать из имеющихся продуктов как можно больше видов бутербродов. Однако при этом качество не должно пострадать. Все бутерброды должны быть вкусными и красивыми. В качестве жюри выступает вся семья за обедом. Нужно обязательно похвалить ребенка за удачные «творения». Похвала станет для него самой ценной наградой. В следующий раз вы сможете даже заказать понравившиеся бутерброды «специалисту».

ПрофессииДошкольник знает уже немало профессий. Предложите ему проверить свои знания. Для этого заранее подготовьте несколько карточек с названиями (если ребенок уже читает) или рисунками различных профессий. Разложите карточки веером на столе, рисунком вниз. Далее по очереди берите карточки и представляйте, что вы являетесь представителем той профессии, которая обозначена в карточке. Вам необходимо ответить на несколько вопросов, касающихся вашей профессии. Это могут быть, к примеру, такие вопросы:• как выглядит ваша рабочая одежда;• чем вы занимаетесь в течение рабоче1го дня;• с какими людьми вы общаетесь на работе;• чем вы помогаете обществу и для чего нужна ваша профессия. Ребенок, слушая вас, узнает что-то новое о некоторых профессиях.А когда будет отвечать он, то вы сможете оценить объем его знаний и, если необходимо, подкорректировать ответы. Такая тренировка поможет ребенку не только лучше ориентироваться в профессиях, но и относить ся с уважением к людям разных профессий, поскольку в ходе игры он усваивает самое главное— каждая профессия является важно

Кукольный театрНичто так не сближает ребенка и взрослого, как общее дело. Предложите дошкольнику организовать кукольное представление для малышей или для своих домашних. Вы сможете вместе подбирать произведение для спектакля, мастерить кукол и декорации, а уж сколько веселья принесут репетиции с различными курьезными ситуациями, которые на них непременно случаютсяУстраивая кукольное представление, вы не только сближаетесь с ребенком, но и развиваете выразительность его речи, память (понадобится учить текст). Кроме того, для дошкольника такой спектакль станет поводом для проявления инициативы, желание помогать и радовать окружающих.

Дом для куклыЭта игра, пожалуй, только для девочек. Но и мальчики могут в ней поучаствовать. Дом «строится» из большой картонной коробки, в которой прорезаются окна и двери. А дальше начинают фантазировать дети. Родители только подсказывают. Например: «Кажется, кукле нужна кровать. Из чего же ее можно сделать?» Пока родители притворяются, что задумались над проектом кроватки для куклы, ребенок уже смастерил ее из конфетной коробки. Так вскоре весь «нужный хлам», которого много в каждом доме, перекочует в кукольный домик и наконец-то получит полезное применение. Но эта игра не просто развлечение, она учит ребенка думать, изобретать. Ему приходится сравнивать различные предметы со своим проектом. Ребенок подбирает нужную ему форму, цвет, материал. А вам, дорогие родители, нужно только направить его.

Люблю - не люблюЭта игра поможет родителям и детям лучше понять друг друга. Каждый из участников должен по очереди сказать, что он не любит в жизни, а затем — что любит. Следует избегать обвинительных фраз или фраз, указывающих на недостатки другого. Нужно рассказать о себе, а не о своих отношениях с кем-то. Например, папа может сказать: «Я не люблю грязную обувь, а люблю пирожки с мясом». А мама: «Мне не нравится дождь, а люблю я, когда меня хвалят». Говорить можно все, что придет в голову. Порой в такой игре люди узнают друг о друге то, о чем не догадывались многие годы. К примеру, с ребенком усиленно занимаются музыкой, а он, оказывается, очень любит рисовать.

Украсим домЭто, по большому счету, не игра, а детское творчество. Походите с ребенком по дому и подумайте, чем бы вы могли украсить стены и полочки, какие самодельные сувениры сделали бы, какие рисунки бы повесили. К сожалению, крайне редко родители обращают внимание на желание ребенка творить полезные и красивые вещи. Его порыв к творчеству и украшению пространства вокруг себя нужно развивать. В качестве примера приведем позитивное отношение к детскому творчеству наших знакомых, которые поместили на стены в комнате своей дочери две огромные пустые рамки. В одной из них вразброс кусочками скотча были прикреплены ее рисунки, а в другой девочка нарисовала гуашью огромную радугу. Лучшие рисунки дочери родители вставляли в отдельные рамки и вешали на стены в своей спальне, зале, на кухне. Таким способом они раскрепостили девочку в творчестве. Сейчас девочка учится в художественной школе и, по словам преподавателей, подает большие надежды. Но что особенно поразило учителей в этом ребенке, это то, что у нее нет той скованности и боязни сделать неправильный мазок, которые присущи практически всем детям и начинающим художникам.Дадим вам несколько советов в вашей совместной с ребенком деятельности. Нарежьте несколько веточек засохшего дерева. Здесь очень важно показать ребенку, что вы бережно относитесь к природе и не хотите причинять вред живому дереву. Затем отдельно на газету мелко накрошите пенопласт. Далее веточки нужно смазать клеем и обмакнуть в пенопласт. Получится нечто, похожее на мимозу, только белую. После высыхания веточки можно покрасить в сирене вый цвет, чтобы получилась сирень, или в желтый — для большего сходства с мимозой. А можно оставить их белыми, чтобы композиция из таких веточек напоминала цветущие вишни. Для закрепления веточек в композицию понадобятся квадрат (примерно 10х 10 см) из фанеры, пластика или очень плотного картона, кусочек фольги и пластилин. На одной стороне квадрата нужно закрепить кусочек пластилина и воткнуть в него основания веточек. Вся подставки оборачивается фольгой. Такую поделку очень легко сделать вместе с ребенком, а выглядит она совсем «по-взрослому».Сейчас в моду входят поделки из макаронных изделий. Не удивляйтесь. Зайдите в магазин продуктов и рассмотрите весь ассорти мен г макарон. Чего только здесь нет: колесики, ракушки, бантики.разве это не идеальный материал для творчества? Кроме того, если ребенку надоест творить, то остатки материала можно будет просто съесть! Самым первым изделием, которое можно смастерить с ребенком, могут стать бусы. Дошкольник должен сначала раскрасить каждую бусину, а потом нанизать их

на нить. Но можно поступить и наоборот. Желательно после окраски покрыть изделие прозрачным лаком. Это защитит его от посягательств различных насекомых и от других неприятностей, грозящих испортить работу. После такой работы можно заняться выполнением целого панно. Кстати, прекрасные панно получаются из измельченной яичной скорлупы, которая наклеивается на смазанную клеем ПВА поверхность, а затем, окрашивается акварельными красками. Подобные работы можно сотворить и из бисерных отходов, и из блесток, и даже из мелконарезанных ниток.Стены дома можно украсить различными рисунками и нанно. Не пожалейте средств и приобретите для детских шедевров рамки со стеклом. Пусть содержимое этих рамок будет сменным. Так, впрочем, и должно быть. Ребенок растет, рисунки меняются. Вы сразу же увидите, как от детских рисунков в вашем доме станет теплее и светлее. В нем появится неиссякаемая энергия радости и новых надежд.Полезно сочинять с ребенком различные сказки, короткие стишки, поздравления родственникам и друзьям. Ваше внимание к ребенку станет мощным толчком для развития его творчества. Вполне возможно, что и вы вдруг откроете в себе какие-либо скрытые таланты. Не бойтесь становиться на время детьми, бойтесь навсегда остаться взрослыми! Помогите ребенку творить, покажите ему, что вам интересны его занятия и творчество, и тогда в его душе обязательно проснется маленький гений!В общем, играйте и узнавайте друг о друге все новое и новое и, конечно, используйте полученную информацию во благо.