لالستذكار مهمة لالستذكار نصائح مهمة نصائح

متفوقة متفوقة كوني كوني

الرحيم الرحمن الله الرحيم بسم الرحمن الله بسم

التفوق والتميز هو بغية كل طالب علم التفوق والتميز هو بغية كل طالب علم

يسعى إليه حثيثا باذال كل جهد للوصول يسعى إليه حثيثا باذال كل جهد للوصول إليه ومن خالله يستطيع تحقيق كل هدف إليه ومن خالله يستطيع تحقيق كل هدف

وأمنية وأمنية

وهناك العديد من المهارات الدراسية وهناك العديد من المهارات الدراسية التي يجب أن يكتسبها ويمارسها بصورة التي يجب أن يكتسبها ويمارسها بصورة

دائمة حتى يصل لما يريد دائمة حتى يصل لما يريد

وهذه ثمة نصائح وخبرات ننثرها لِكG في وهذه ثمة نصائح وخبرات ننثرها لِكG في رحلة سريعة , متمنين لِك المتعة والفائدةرحلة سريعة , متمنين لِك المتعة والفائدة

قـــــــــــــــــبل قـــــــــــــــــبل البـــــــــــــدءالبـــــــــــــدء

نفسك مسئولية نفسك تحملي مسئولية تحملي

واضحة , " " أهدافا تمتلك العظيمة واضحة , العقول أهدافا تمتلك العظيمة العقولاألمنيات إال يمتلك ال غيرها األمنيات بينما إال يمتلك ال غيرها " "بينما

آرفنج آرفنج واشنطن واشنطنأي ؛ دراستك من األولى السنوات أي في ؛ دراستك من األولى السنوات فيكنتي ما غالبا االبتدائية المرحلة كنتي في ما غالبا االبتدائية المرحلة في

عليك ت:ملى أشياء تفعلين أنك عليك تشعرين ت:ملى أشياء تفعلين أنك تشعرينإشرافهم , وتحت آخرين أشخاص بBل Cق إشرافهم , من وتحت آخرين أشخاص بBل Cق منفي , ولكن األسرة أفراد أحد أو في , كاألبوين ولكن األسرة أفراد أحد أو كاألبوين

كالمتوسطة العليا الدراسية كالمتوسطة المراحل العليا الدراسية المراحلتتحملي , أن عليك والجامعية تتحملي , والثانوية أن عليك والجامعية والثانويةفرصتك , فهذه نفسك تجاه فرصتك , مسئولياتك فهذه نفسك تجاه مسئولياتك

ذاتي شخصا لتكوني نفسك ذاتي لتطوير شخصا لتكوني نفسك لتطوير الدافعيةالدافعية

هـــــدفكهـــــدفك حــــدديحــــددي

عشواء , خبط يتخبط من المسلم عشواء , فليس خبط يتخبط من المسلم فليسويتخصص , يدرس لماذا واليدري ويتخصص , ويدرس يدرس لماذا واليدري ويدرسوليس , يتخصص لماذا يدري وال مجال وليس , في يتخصص لماذا يدري وال مجال فيعبث , ذلك ألن غاية وال مقصد ذلك في عبث , له ذلك ألن غاية وال مقصد ذلك في لهسبحانه , : يقول المسلم الفرد عنه سبحانه , : يتنزه يقول المسلم الفرد عنه يتنزه

اتCي } } Bم BمBو BايBي Uح BمBو كCي ن:س: Bو التCي Bص WنCإ Uي ق:لCات Bم BمBو BايBي Uح BمBو كCي ن:س: Bو التCي Bص WنCإ Uق:لت: Uر Cأ:م BكCلBذCب Bو لBه: BيكCر Bش Bال BينCمBالBعUال Xِّب Bر Cت: لله Uر Cأ:م BكCلBذCب Bو لBه: BيكCر Bش Bال BينCمBالBعUال Xِّب Bر Cلله

} BينCمCل Uالم:س وWل:Bأ BنBا أ Bو} BينCمCل Uالم:س وWل:Bأ BنBا أ Bهوإرضاء و هوإرضاء فهدفه فهدفه

طاعة على به يستعين ما وتحصيل طاعة الله على به يستعين ما وتحصيل اللهأسباِّب , , ودفع اإلسالم أمة وخدمة أسباِّب , , الله ودفع اإلسالم أمة وخدمة الله

عنها والخور عنها الضعف والخور الضعف

ارتـــــقي بــــنـــفســـكارتـــــقي بــــنـــفســـك

الشرع إإ يحثه مما للتعلم السعي الشرع ن يحثه مما للتعلم السعي نإن , . الحياة أمور تتطلبه ومما إن , . الحكيم الحياة أمور تتطلبه ومما الحكيم

الشخصية إصالح جوانب أهم الشخصية من إصالح جوانب أهم منالتعلم هو بالنفس واالرتقاء التعلم المسلمة هو بالنفس واالرتقاء المسلمةذلك , لكن واعي عقل لبناء ذلك , والسعي لكن واعي عقل لبناء والسعي

أن الطالبة على إذ يكفي ال أن وحده الطالبة على إذ يكفي ال وحدهإيمانيا بنفسها لالرتقاء كذلك إيمانيا تسعى بنفسها لالرتقاء كذلك تسعى

بإيمان ي:ضبط مالم العلم ألن بإيمان وأخالقيا ي:ضبط مالم العلم ألن وأخالقيا , ما كثيرا مضرته فإن وخلق , وأدِّب ما كثيرا مضرته فإن وخلق وأدِّب

منفعته من أكثر منفعته تكون من أكثر تكون

احترام المعلم وتوقيره احترام المعلم وتوقيره

العلم اا ينال ال العلم طالب أن العلم علمي ينال ال العلم طالب أن علميوأهله , العلم بتعظيم إال به ينتفع وأهله , وال العلم بتعظيم إال به ينتفع وال

يقول , وتوقيره األستاذ يقول , وتعظيم وتوقيره األستاذ وتعظيمالله ) ( : رحمه تيمية بن اإلسالم الله ) ( : شيخ رحمه تيمية بن اإلسالم شيخ

؛ " " أستاذه علhمه قد الرجل كان ؛ وإذا أستاذه علhمه قد الرجل كان وإذاوشكره " إليه إحسانه قدر وشكره "عرف إليه إحسانه قدر عرف

ويتجنب رضاه يطلب أنه ويتجنب فالحاصل رضاه يطلب أنه فالحاصلمعصية غير في أمره ويمتثل معصية سخطه غير في أمره ويمتثل سخطه

تعالى . تعالى . الله الله

الدروس تحصيل في الدروس الشريك تحصيل في الشريك

الشريك اختيار حسن أن شك الشريك ال اختيار حسن أن شك العليه يتوقف المذاكرة عليه في يتوقف المذاكرة في

هذه ثمرة على هذه الحصول ثمرة على الحصولأن , الطالبة فعلى أن , المذاكرة الطالبة فعلى المذاكرةالطبع وصاحبة المجدة الطبع تختار وصاحبة المجدة تختار

المعطXلة من وتفر المعطXلة المستقيم من وتفر المستقيمكثيرة ) وهي كثيرة ) والمCكثارة وهي والمCكثارة

والفتhانة ( . دة Cوالم:فس والفتhانة ( .الكالم دة Cوالم:فس الكالم

االستذكار في البدء االستذكار قبل في البدء قبل

اجتنبي األفكار السلبية اجتنبي األفكار السلبية

في والتفكير والقلق في الخوف والتفكير والقلق الخوفيفيد , ال أمر مضت يفيد , أمور ال أمر مضت أمور

حاضرك على تفكيرك حاضرك فركزي على تفكيرك فركزيعلى معتمدة أيامك على ومستقبل معتمدة أيامك ومستقبل

تعالى . تعالى .الله الله

ا lا وللجسد دور أيض lوللجسد دور أيض

والغذاء بالماء االهتمام والغذاء ينبغي بالماء االهتمام ينبغيأن, األبحاث أثبتت وقد أن, الجيد األبحاث أثبتت وقد الجيدأي من أكثر الماء يفقد أي المخ من أكثر الماء يفقد المخ

والغذاء , الجسم في آخر والغذاء , عضو الجسم في آخر عضوالقدرة في كبير دور له القدرة الجيد في كبير دور له الجيد

واالستيعاِّب . التركيز واالستيعاِّب . على التركيز على

تهيئة المكانتهيئة المكان

المكان يكون أن المفيد المكان من يكون أن المفيد منالراديو ضوضاء عن بعيد الراديو هادئا ضوضاء عن بعيد هادئا

صحيا , يكون وأن صحيا , والمنزل يكون وأن والمنزلالكافي الضوء فيه الكافي يتوفر الضوء فيه يتوفر

يكون , وال المناسبة يكون , والتهوية وال المناسبة والتهويةكحجرة االسترخاء على كحجرة مساعدا االسترخاء على مساعدا

السرير , . فوق أو السرير , . النوم فوق أو النوم

الوقت وتوزيع الوقت المذاكرة وتوزيع المذاكرة

تسبق التي المراجعة أيام تسبق في التي المراجعة أيام فيالمادة بتقسيم قومي المادة االختبارات بتقسيم قومي االختبارات

أوقات , على ووزعيها أقسام أوقات , إلى على ووزعيها أقسام إلىفي , وآخر الصباح في جزء في , معينة وآخر الصباح في جزء معينة

العلم , , رام فمن وهكذا العلم , , المساء رام فمن وهكذا المساءوالقرآن , جملة عنه ذهب والقرآن , جملة جملة عنه ذهب جملة

ومن ومفرقا منجما نزل ومن الكريم ومفرقا منجما نزل الكريمحفظه سهولة ذلك حفظه ميزات سهولة ذلك ميزات

واستيعابهواستيعابه

أساليب المذاكرةأساليب المذاكرة

طريقة الترقيم طريقة الترقيم

أدعى المعلومات أدعى فترقيم المعلومات فترقيمأدعى , أنه كما أدعى , السترجاعها أنه كما السترجاعها

الذهن , في المعلومة الذهن , لترتيب في المعلومة لترتيباسترجاعها , سهولة ثم استرجاعها , ومن سهولة ثم ومن

استيعابها سهولة ذلك استيعابها وقبل سهولة ذلك وقبل

لنفسك لنفسك ضعي أسئلةأسئلة ضعي

الكتاِّب ثنايا بين عليك تمر الكتاِّب قد ثنايا بين عليك تمر قدفي ترد أن الممكن من في معلومات ترد أن الممكن من معلومات

أسئلة , لها ضعي لذا أسئلة , االختبار لها ضعي لذا االختبارذلك , كتابة تنسي وال ذلك , جانبية كتابة تنسي وال جانبية

حواشي , وفي الرصاص حواشي , بالقلم وفي الرصاص بالقلممنظما , مرتبا يكون حتى منظما , الكتاِّب مرتبا يكون حتى الكتاِّب

خــــــــمّـنـيخــــــــمّـنـي

الذكية التخمينات بعض الذكية ضعي التخمينات بعض ضعيعلى , بتعديلها قومي ثم على , لألسئلة بتعديلها قومي ثم لألسئلة

فاالفتراضات , تقرئينه ما فاالفتراضات , ضوء تقرئينه ما ضوءعند تركيزنا على عند تحافظ تركيزنا على تحافظ

باإلثارة , نشعر وتجعلنا باإلثارة , القراءة نشعر وتجعلنا القراءةلما تصوراتنا تتحقق لما عندما تصوراتنا تتحقق عندما

بعد فيما سمعناه أو بعد قرأناه فيما سمعناه أو قرأناه

استخدام عالمات أو إشارات استخدام عالمات أو إشارات المؤلف المؤلف

األفكار لتحديد الطرق األفكار إحدى لتحديد الطرق إحدىفرز , من والتأكد الهامة فرز , التفصيلية من والتأكد الهامة التفصيلية

إلى , باإلضافة الرئيسية إلى , األفكار باإلضافة الرئيسية األفكارداللة يعطي الذي الرئيس داللة العنوان يعطي الذي الرئيس العنواناالنتباه هي الرئيسية األفكار االنتباه على هي الرئيسية األفكار على

الموجودة والدالئل العالمات الموجودة إلى والدالئل العالمات إلىوهي , المدرسي الكتاِّب وهي , في المدرسي الكتاِّب في

فعلية , ودالئل بصرية دالئل فعلية , نوعان ودالئل بصرية دالئل نوعان

البصرية البصرية الدالئل الدالئل

خط . * * أسفلها يوجد التي خط . الكلمات أسفلها يوجد التي الكلمات

عن* سميك بخط المكتوبة عن* الكلمات سميك بخط المكتوبة الكلماتالكلمات . الكلمات . بقية بقية

جداول* . في المدونة جداول* . المعلومات في المدونة المعلومات

ملونة* . أطر في المدونة ملونة* . الجمل أطر في المدونة الجمل

ملون* . بخط المكتوبة ملون* . الكلمات بخط المكتوبة الكلمات

متسلسلة* أرقاما تحمل التي متسلسلة* الجمل أرقاما تحمل التي الجمل

الفعلية الفعلية الدالئل الدالئل

التي الكلمات بعض إلى االنتباه من التي البد الكلمات بعض إلى االنتباه من البدتساعد , الروابط وهذه ببعضها الجمل تساعد , تربط الروابط وهذه ببعضها الجمل تربط

العالقات , وفهم المعاني فهم في العالقات , كثيرا وفهم المعاني فهم في كثيراالربط , عبارات تقسيم ويمكن الجمل الربط , بين عبارات تقسيم ويمكن الجمل بين

يلي : ما يلي : إلى ما إلىالتعداد التعداد عبارات ثانيا : , عبارات أوال ثانيا : , مثل أوال مثل

التلخيص التلخيص عبارات القول : , عبارات القول : , وخالصة وخالصةوباختصار وباختصار

االستدراك االستدراك عبارات ذلك : , عبارات من وبالرغم ذلك : , ولكن من وبالرغم ولكن االستطراد االستطراد عبارات هذا : عبارات إلى هذا : باإلضافة إلى باإلضافة التوضيح التوضيح عبارات ذلك : عبارات على ذلك : وكمثال على وكمثال والمقارنة السببية والمقارنة عبارات السببية وسبب: وسبب: عبارات

بين, ذلكذلك بين, والفرق والفرق

كيف تذاكرين وتحفظين كيف تذاكرين وتحفظين المعلومات ألطول فترةالمعلومات ألطول فترة

طريقة الببغاءطريقة الببغاء

عدة المعلومات إعادة على االعتماد عدة وهي المعلومات إعادة على االعتماد وهيهذا , يعيب لكن حفظها يتم حتى هذا , مرات يعيب لكن حفظها يتم حتى مرات

وقت , ت:حفظ التي المعلومات أن وقت , األسلوِّب ت:حفظ التي المعلومات أن األسلوِّبت:نسى , قد النفسي واالضطراِّب ت:نسى , القلق قد النفسي واالضطراِّب القلقفاشلة , الطريقة هذه أن يعني ال فاشلة , وهذا الطريقة هذه أن يعني ال وهذا

األسلوِّب , هذا تطور أن يجب األسلوِّب , ولكن هذا تطور أن يجب ولكنمثل , له مدعمة أخرى وسائل مثل , وتستخدم له مدعمة أخرى وسائل وتستخدموطرق التسلسلي والربط التخيل وطرق قوة التسلسلي والربط التخيل قوة

يلي , فيما عليها سنتعرف مختلفة يلي , أخرى فيما عليها سنتعرف مختلفة أخرى

طريقة التخيلطريقة التخيل

عقلية صورة تكوين عملية عقلية هي صورة تكوين عملية هيمالحظته . تم مالحظته . لشئ تم لشئ

خالل من العالم ترين أنك خالل تخيhلي من العالم ترين أنك تخيhليكل , حينذاك سينمائي مخرج كل , عين حينذاك سينمائي مخرج عين

وحركيا بصريا بعدا سيأخذ وحركيا شئ بصريا بعدا سيأخذ شئدعم , على سيعمل مما lدعم , وسمعيا على سيعمل مما lوسمعيا

الذاكرة . قوة الذاكرة . وتعزيز قوة وتعزيز

طريقة الربط الذهني طريقة الربط الذهني

التخيل , قوة من المتفرعة الطرق التخيل , إحدى قوة من المتفرعة الطرق إحدىيربط الذي بالحبل تكون ما أشبه يربط وهي الذي بالحبل تكون ما أشبه وهي

, ت:ربط لم إن فهي السائبة الحيوانات , به ت:ربط لم إن فهي السائبة الحيوانات بهالبد , المعلومات وكذلك ستنفلت البد , فنها المعلومات وكذلك ستنفلت فنها

أخرى بأمور أو ببعضها ربطها أخرى من بأمور أو ببعضها ربطها من

مثال مثال

باإلمكان , والمؤلف كتاِّب اسم باإلمكان , لحفظ والمؤلف كتاِّب اسم لحفظياقوت , مثال خالله من جملة ياقوت , تكوين مثال خالله من جملة تكوين

ولحفظه , البلدان معجم وضع ولحفظه , الحموي البلدان معجم وضع الحمويالبلدان ) ( . معجم حمى ياقوت البلدان ) ( . نقول معجم حمى ياقوت نقول

وفي الختاموفي الختام

الجد الجد و ال تيأسيالجد الجد و ال تيأسي

هناك , وليس المجد طريق هناك , الجد وليس المجد طريق الجدالمسلم , حياة في للخور المسلم , وقت حياة في للخور وقتالمضمار هذا في أيضا المضمار والطالبة هذا في أيضا والطالبة

قاموس في كلمات أي لديها قاموس ليس في كلمات أي لديها ليسالخور تقبل التعليمية الخور حياتها تقبل التعليمية حياتها

والكسل والكسل

استعيني بالله تعالىاستعيني بالله تعالى

تشعر المسلمة الفتاة مزية تشعر وهذه المسلمة الفتاة مزية وهذهلله والحاجة والعجز بالفقر لله دائما والحاجة والعجز بالفقر دائما

به االستعانة نحو تندفع ولذا به تعالى االستعانة نحو تندفع ولذا تعالىسبحانه سبحانه

lahaonlinelahaonline..comcom) (المنتديات) المنتديات)