Методика поиска информации на традиционных (бумажных) носителях

Каждая современная книга помимо основного текста непременно содержит дополнительные сведения справочного характера, необходимые для ее опознания и распространения, а также для выявления и передачи содержащейся в ней информации.

Аппарат книги

Выходные сведения определяются как совокупность данных, характеризующих издание и предназначенных для его оформления, информирования потребителей, библиографической обработки и статистического учета.

Эти данные позволяют отличать одно издание от другого.

Выходные сведения сведения о лицах, участвовавших в создании издания

(авторах, составителях, переводчиках, редакторах, художниках);

заглавие (название) издания; подзаголовочные данные; количество выпусков, томов в многотомных, серийных, периодических и продолжающихся изданиях; выходные данные; надзаголовочные данные; подзаголовочные данные; выпускные данные; знак охраны авторского права; библиотечный шифр; классификационные индексы; издательская аннотация; реферат; макет аннотированной каталожной карточки.

Сведения об авторах или составителях Приводятся с полнотою, которую определяет

автор, причем инициалы, или полные личные имена, всегда предшествуют фамилии.

В коллективных работах порядок указания авторов устанавливается ими самими.

В отечественных изданиях фамилия и инициалы автора указываются перед заглавием на титульном листе, однако если авторов больше трех, редактор может перенести эти сведения на оборот титульного листа

Подзаголовочные данные они дают сведения о

литературном жанре, форме и назначении произведения, о повторности издания, об именах лиц, участвовавших в составлении или подготовке книги.

Подзаголовочные данные размещаются ниже заглавия на титульном листе.

Надзаголовочные данные включают название одной

или нескольких организаций, от чьего имени выпускается книга, заглавие серии, имя редактора всей серии, номер выпуска серии, заглавие подсерии и порядковый номер в ней.

все эти данные помещаются в верхней части титульного листа, а также – по усмотрению издательства – на авантитуле (первая страница двойного титульного листа) или контртитуле (левая часть развернутого титула).

Выходные данные

состоят из сведений о месте выпуска издания, имени издателя, годе выпуска издания.

Место выпуска издания определяется по местонахождению издателя (а не типографии или редакции).

Год выпуска должен соответствовать году сдачи тиража.

Выпускные данные

обслуживают собственные нужды издательства и отражают: дату подписания издания в печать, формат бумаги, долю

листа, сорт и номер бумаги; гарнитуру шрифта основного текста, способ печати

(основной); объем издания в условных печатных и учетно-издательских

листах; тираж; номер заказа; название и почтовый адрес издателя, а также

полиграфического предприятия. Выпускные данные размещают на последней полосе книги или

в нижней части оборота титульного листа.

Знак охраны авторского права помещается в нижнем

правом углу на обороте титульного листа, а при его отсутствии – внизу первой страницы издания.

Классификационные индексы включают: индекс УДК, индекс ББК. Их размещают в верхнем левом углу оборота

титульного листа, причем индекс ББК – под индексом УДК.

Еще ниже помещают авторский знак, который состоит из первой буквы фамилии автора (первого автора, если в издании не более трех авторов) или первой буквы первого слова заглавия (если авторов более трех) и двузначного числа, соответствующего начальным буквам этой фамилии или заглавия.

Издательская аннотация Должна находиться на обороте титульного листа

или на второй полосе обложки; В малообъемных или малоформатных изданиях

ее разрешается не приводить. Аннотация сообщает краткие сведения о

произведении печати с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей.

Здесь должно быть сказано, что вносит автор нового в рассматриваемую проблему и чем именно данное издание отличается от других на такую же тему.

Макет аннотированной каталожной карточки служит для упрощения централизованной

каталогизации. Он помещается на обороте титульного листа или на последней полосе.

Макет, составляемый перед сдачей издательского оригинала в набор, должен состоять из библиографического описания книги, аннотации, классификационных индексов.

Стратегия информационного поиска или как найти нужную

информацию Прежде чем начать поиск информации,

необходимо определиться с целями: Поиск необходимых сведений об источнике и

установление его наличия в системе других источников. Поиск самих информационных источников (документов

и изда ний), в которых есть или может содержаться нужная информация.

Поиск фактических сведений, содержащихся в публикациях.

Поиск аналитической информации обобщенного характера, ос нованной на исследованиях различного масштаба, глубины…

Эти цели определяют и четыре основных вида информационного поиска: библиографический, документальный, фактографический и аналитический.

Они тесно связаны между собой

«Влияние виртуальной реальности на психологическое развитие

подростка» Цель поиска – документальный поиск – разыскать основные доку менты и издания, посвященные вопросам психологического развития подростков, понятию виртуальной реальности, влиянию виртуальной реальности на психику человека.

Ключевые слова Предмет поиска – тематический поиск – только

по сформулированной теме. Жанр (вид) литературы – видовой поиск –

преимущественно только книжные издания (монографии, сборники, справочники, статьи, учебные пособия по психологии).

Метод поиска – диалектический – использована вся возможная со вокупность существующих методов поиска.

Хронологический охват – ретроспективный поиск за период с 2000-х гг. по настоящее время

Географический охват – страноведческий и краеведческий поиск

Полнота поиска – избирательный поиск – необходимы наиболее полные издания, полностью описывающие влияние виртуальной реальности на психику ребенка.

Интенсивность поиска – разовый (предпринятый специально только для настоящей работы).

Постановка задач поиска Формулирование задачи поиска обусловлено

соответствующим информационным дефицитом. По существу – это краткое определение темы

(содержания) поиска. Формулирование задачи выполняется в виде

элементарной тематической рубрики, однако, можно представить его и в виде плана (тезисов, рубрикатора-перечня предметных рубрик, структурно оформленных ключевых слов), в виде аннотации.

Программа поиска должна максимально развернуть и конкретизировать поставленную задачу, определяя: объект, виды и методы, возможные направления (маршруты), необходимые ограничения поиска – тематические, хронологические, языковые, жанровые и т. п., возможные объективные и субъективные затруднения, степень полноты, форму представления результатов поиска.

«Влияние виртуальной реальности на психологическое развитие подростка»1. Объект поиска: определяем основные области общественной

деятельности (науки), объектом и результатом изучения, которых является эта тема: возрастная психология, социальная психология, информатика, социальная информатика.

2. Виды и методы поиска: библиографический поиск (поиск литературы вопроса), все возможные методы информационного поиска.

3. Возможные направления (маршруты) поиска – своего рода «рецепт», отражающий последовательность обращения к тому или иному объекту поиска:

а) определяем основные библиотеки города, в которые нам следует обратиться, прежде всего – научные (библиотеки своего и других профильных вузов).

б) определяем основные библиографические пособия, в которых может быть отражена интересующая нас литература и которые выпускают указанные выше организации

в) устанавливаем основные периодические и продолжающиеся издания указанных организаций, в которых могут быть опубликованы статьи и библиографические материалы по нашей теме;

г) устанавливаем круг основных информационных и справочно-энциклопедических изданий, в которых могут быть интересующие нас материалы;

д) наконец, путем изучения и отбора материалов составляем список литературы.

4. Необходимые ограничения поиска – только статьи и моногра фии на русском языке, выпущенные центральными издательствами нашей страны за период с 2000 г. по настоящее время.

5. Форма представления результатов – список литературы по за данной теме.

Оформление библиографического списка литературы в научно-

исследовательских работах Библиографическое описание источника в

списке литературы приводится в соответствии ГОСТа 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Список использованных источников и литературы состоит из следующих разделов: 1 Нормативно-правовые акты (располагаются по

юридической силе),

2 Литература (в алфавитном порядке)

3 Судебная практика (по хронологии)

4. Интернет-ресурсы

Правила составления списка В работах используются следующие

способы построения библиографических списков литературы: по алфавиту фамилий авторов или заглавий, по хронологии публикаций, по тематике, по видам изданий, по характеру содержания, списки смешанного построения.

Иностранные источники обычно размещают по алфавиту после перечня всех источников на языке работы.

Схема библиографической записи на книгу:

Заголовок описания. Основное заглавие : сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. - Сведения об издании. - Место издания, дата издания. - Объем.

Книга одного, двух и трех авторов: Труфанов, Г. Е. Основы научного исследования

в психологии [Текст] : учебное пособие / Г. Е. Труфанов, Т. Е. Рамешвили ; Психологическая служба. - СПб. : «ЭЛБИ-СПб.», 2007. - 196 с.

Кулаков, В. И. Ребенок и новые информационные технологии [Текст] / В. И. Кулаков, Г. С. Шмаков. - М. : Пресс-информ, 2001. - 342 с.

(Аналогично дается библиографическое описание на книгу трех авторов.)

Книга четырех и более авторов: Новые информационные технологии в

образовании [Текст] / С. Т. Сохов, Э. М. Аванесьянц, В. Г. Алпатова и др. - СПб. : Питер, 2001. -161 с.

При ссылке на книгу, в которой фамилии авторов приведены соответственно написанными ими разделам, библиографические сведения указываются так же, как на статью из сборника:

Саноцкий, И. В. Основные понятия детской психологии [Текст] / И. В. Саноцкий // Методы детской психодиагностики. - М. : Психология, 1970. - С. 9-28.

Статья одного, двух, трех авторов: Ушакова, Г. А. Репродуктивный потенциал

современной популяции детей и концепция его сохранения [Текст] / Г. А. Ушакова // Мать и Дитя в Кузбассе. - 2001. - № 2. - С. 27-30.

Проничев, Е. Ю. Оптимизация документооборота в кабинете педагога-психолога [Текст] / Е. Ю. Проничев // Молодые ученые Кузбассу. Взгляд в XXI век. Психологические науки : сб. тр. обл. науч. конф. - Кемерово, 2001. - С.

Аналогично дается библиографическое описание на статью двух-трёх авторов.

Статья более трех авторов: Активное видео в работе психолога [Текст]

/ Н. И. Кудашов, В. В. Зубков, В. Г. Помелова и др. // Психология. - 2001. - № 3. - С. 8-13.

Методы работы педагога-психолога [Текст] / В. Я. Фарбирович, И. А. Эйзенах, С. А. Худяшов и др. // Актуальные вопросы психологической службы в школе: материалы науч.-практ. конф. -Кемерово, 2002. - С. 34.

Тезисы одного, двух и трех авторов: Рукосуева, Д.А. Подходы к эффективному восприятию

математической информации и знаний учащимися в курсе «Тригонометрия» / Д.А. Рукосуева, А.В. Чернова // Молодежь и наука: материалы XI Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием. Т. 1/ Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – С. 247-248

Солодовник, А.Г. Проблемы детской психологии / А. Г. Солодовник, Г. А. Винникова // Сборник материалов научно-практических конференций : тез. конф., Седьмая международная выставка-ярмарка «Образование и культура» / Кемеровская гос. Академия образования. – Кемерово, 2005. – 218 с.

Тезисы более 3-х авторов: Информационные технологии в

деятельности учителя / А. И. Бабенко, А. И. Тоцкая, Е.Г. Орехова, Г. Г. и др. // Российское образование: состояние, проблемы, пути решения : материалы XLII науч.-практ. конф. с междунар. участием / Российская Академия психологических наук ; под ред. В. В. Захаренкова. – Новокузнецк, 2007. – 220 с.

Методические рекомендации 1, 2, 3-х авторов: Чеченин, М.Г. Арт-терапия в работе с пожилыми людьми :

метод. рекомендации для врачей / М. Г. Чеченин; КГПУ им. В.П. Астафьева, Каф. психологии. – Красноярск, 2000. – 14 с.

Марцияш, А.А. Санаторно-курортное лечение : методические рекомендации к семинарским занятиям для студ. лечебного фак-та / А. А. Марцияш, Ю. И. Нестеров ; Кемеровская государственная медицинская академия. – Кемерово, 2001. – 53 с.

Еращенко, П.П. Компьютерная психо-диагностика : метод. рекомендации № 15 / П. П. Еращенко; А. А. Ильченко, Э. Я. Селезнева ; Центральный научно-исследовательский институт. – М., 2001. – 39 с.

Диссертации и авторефераты диссертаций: Штатолкина, М.А. Методика

визуализированного обучения [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 14.01.05, 14.03.03 / М. А. Штатолкина. - Томск, 2010. - 26 с.

Если в Вашем списке литературы преобладают источники: книги; статьи из журналов, сборников; диссертации, авторефераты и др. текстовые материалы, то обозначение материала (например, слово [Текст]) допускается не указывать.