Номинация «Выявление и поддержка

одаренных детей и молодежи»

Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района

Городской смотр-конкурс достижений учреждений дополнительного образования

детей 2015

ДДЮТ – пространство, способствующее выявлению и поддержке одаренных детей и

молодежи• В ДДЮТ созданы условия для развития, сохранения и

стимулирования обучающихся к различным видам деятельности, а так же их поддержка не только в отношении выдающихся способностей, но и во всех остальных аспектах развития, воспитания, образования. В данной номинации мы будем рассматривать особое пространство, которое способствует для выявления и поддержки одаренных детей и подростков. В это воспитательно-образовательное пространство вовлечены учреждения дополнительного образования района, города, педагогические сотрудники и, конечно же, обучающиеся.

• Приоритетом в направлении деятельности ДДЮТ является принцип индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

Мероприятия по реализации программы «Одаренные дети»Основные направления деятельности:

• организация психолого-педагогической диагностики детской одаренности;• формирование банка данных одаренных и талантливых детей в учреждении;• организация обучения педагогических кадров и повышение качества

подготовки специалистов в работе с талантливыми и одаренными детьми;• обобщение педагогического опыта: мастер-классы, круглые столы, открытые

занятия, методические советы, семинары, конференции;• освещение успехов талантливых и одаренных детей для родителей и

общественности на сайте ДДЮТ, в вестнике «Зеркало», газете «Атмосфера», СМИ;

• расширение конкурсного движения для одаренных и талантливых детей;• продвижение и общественная оценка успешности талантливых и одаренных

детей;• выпуск методических изданий по реализации программы «Одаренные дети».

Модельорганизации выявления и поддержки

талантливых, одарённых детей и подростков

Психолого-педагогический мониторинг по проявлению одаренности в различных видах

деятельности обучающихся

• За период 2011-2014 год приняли участие в мониторинге 1570 обучающихся, 2650 родителей, 180 педагогов.

• Разработана уникальная система отслеживания достижений каждого обучающегося, которая четко прописана в «Положении о проведении творческого рейтинга обучающихся в детских объединениях».

• Первичной подготовкой к проведению рейтинга является системное педагогическое наблюдение в удобной форме фиксации результатов: записная книжка, «Деловой блокнот» , «Рабочая тетрадь педагога».

• Для определения результативности педагоги ведут «Информационные карты освоения дополнительной общеобразовательной программы», которые заполняются не менее трех раз в полугодие и рассматриваются, как промежуточный срез знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся.

• Индивидуальный маршрут предполагает для талантливых обучающихся ускоренное прохождение отдельных тем программы и выполнения большего количества конкретных творческих заданий, которые в дальнейшем составляют накопительное творческое портфолио.

Условия для творческой самореализации обучающихся посредством участия во внутренних

смотрах, конкурсах, выставках, творческих проектах

Каждый педагог разрабатывает своё положение о проведении внутреннего конкурса в творческом объединении:

• конкурс детских работ «Кто такой кудесник?»;• конкурс детских работ «Осенний листопад»;• конкурс «Лучший творческий проект», дизайн-студия «Креатив»;• внутренний конкурс «Мы идем по Эрмитажу;• выставки по ДПИ "Я люблю свой Дворец", «День победы», «Мир глазами

детей».• авиамодельные старты по метательным планерам и комнатным кордовым

моделям самолетов объединения « Аэронавт»;• показательные выступления по робототехнике из LEGO–конструктора робот

-«гоночная машина F1» среди воспитанников объединения « Робототехника»;• экологическая игра «Моя Земля – мой дом»;• краеведческая игра-турнир «Сокровищницы невских берегов».

Динамика участия обучающихся в конкурсном движении Дворца

творчества

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

2011/2012 2012/2013 2013/2014

участники

победители

Достижения в номинации

• Созданы условия для творческой самореализации обучающегося (система конкурсов, выставок, олимпиад и др.)

• Сформировано позитивное воспитательное пространство в творческих объединениях

• Удовлетворены интересы и потребности одаренных и талантливых детей в ранней профессиональной ориентации

• Разработаны формы учета и фиксации достижений обучающихся

• Внедрены в практику работы педагогов дополнительного образования модели учета достижений Р. О. С. Т.