Центр по работе со способными и одаренными детьми

Олимпийский портал: www.olymp74.ru

Предметные лабораторииМБОУ гимназия №1

Лаборатория«Иностранные языки»

МБОУ гимназия № 10Лаборатория

«Искусство для работы с одаренными детьми»

МБОУ лицей № 31Лаборатория «Физика»

Лаборатория «Современные технологии»

МАОУ гимназия № 23Лаборатория

«Обществознание»Лаборатория

«Полиязыкового образования»

МАОУ гимназия № 26Гуманитарно-

информационная лаборатория

МАОУ лицей № 77Лаборатория «Химия

плюс»

МАОУ лицей № 82Лаборатория биологии

Лаборатория химииЛаборатория физики

МАОУ гимназия № 80Лаборатория «Филология»

МАОУ лицей № 97Лаборатория по

информатике и ИКТ

МАОУ лицей № 102Лаборатория «Эколого-

биологическая»Лаборатория

«Математика-информатика»

МБОУ лицей № 120Лаборатория «Технология»

МАОУ лицей № 142Лаборатория «Технология»

ШКОЛА ОЛИМПИАДНИКОВ

Дворец пионеров и школьников им. Н.К.Крупской

Центр по работе со способными и одаренными детьми

Школа олимпиадников (ШО)Уникальный проект, созданный для качественной

подготовки школьников города Челябинска к участию в региональном и заключительном этапах всероссийской олимпиады;

Важной особенностью ШО является то, что параллельно с основательной предметной подготовкой учащихся к олимпиаде также проводится психологическое и тьюторское сопровождение учащихся, что позволяет осуществлять разностороннее развитие

каждого ребенка.

Управление развивающими факторами культурно-

образовательного пространства

1. Принцип

Критерии оценки интеллектуального развития личности

«КИТСУ» (Компетентность,

инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность)

Разработка программ и методов оценки

интеллектуального развития учащихся ШО

2. Принцип

Создание культурно-образовательного

пространства в детском творческом объединении

(Технологии экопсихологии творчества для создания культурного пространства ШО)

ПРИНЦИПЫ-ЦЕННОСТИ И

ЗАДАЧИ КОТОРЫЕ МЫ ТРАНСЛИРУЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

ПРОСТРАНСТВЕ

3. Принцип

Учитель как носитель эталонов образовательной

деятельности(Приобретение стандартов работы и мышления;Общение со значимыми другими)

Создание условий для формирования персональных

пространств одаренных детей

4. Принцип

Специфика совместной творческой деятельности

(Адаптация, индивидуализация, интеграция, персонализация)

Обучение навыкам интеграции творческих идей

в социум.Исследование процесса

персонализации учителя в личности учащегося

ПСИХОЛОГИ В ОУ

ПЕДАГОГИ

В ОУ

Цели и задачи всех участников образовательного процесса ШОЦелью является психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение

построения учащимися индивидуальных образовательных программ в открытом образовании.

Задачи: Создание оптимальных условий для социальной адаптации учащихся в

группах ШО и интеграции в ОУ и социуме; Осуществление тьюторского сопровождения учащегося в его основном

образовательном учреждении; Осуществление предметной подготовки учащихся Диагностика личностных и социально-психологических ресурсов

академической успешности учащихся; Осуществление психологической подготовки учащихся к участию в

различного рода мероприятиях (олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.д.);

Организация проектной деятельности учащихся в ШО.

Основные виды и способы деятельности