Лего - конструирование игра или серьёзное занятие?

Детский сад № 1744

ПЕДАГОГ ОРГАНИЗАТОР

ЛЕГО- КОНСТРУИРОВАНИЕ

Байич Н. А.

Отцом знаменитых сегодня во всем мире игрушек LEGO является плотник из Дании, Ол Кирк Кристиансен,

который в далеком 1932 году открыл свой маленький бизнес по производству столярных изделий.

Целых 15 лет бизнес Кристиансена процветал и развивался, а деревянные игрушки LEGO радовали

детишек Дании. Но эволюция и технический прогресс не стоят на месте и наступила необходимость модернизации производства игрушек. Так, в 1947 году игрушки LEGO

появились в пластмассовом исполнении.

Дошкольное детство – это возраст игры. Дети, играя, не только познают мир,

но и выражают к нему своё отношение.

В педагогике Лего-конструирование интересно тем, что, строясь на интегрированных принципах,

объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры с Лего здесь

выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире. В ходе

образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя,

они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.

Завтра в море уплыву,Стану капитаном!Потому что соберуЯ морской корабль!

 

И фантазии моиУнесутся в лето!

На занятия приходи,Будем строить с ЛЕГО!

Красный, желтый и зеленыйСветофор мигает.

По кирпичику из ЛегоДомик собираю.

Конструирование из конструкторов Лего полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является

исключительно детской деятельностью. Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и

эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика

рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Игра с конструктором полезна всем:

и мальчикам, и девочкам.

Ребенок — прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно

быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную

возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность,

сообразительность, смекалку и творчество.

Ребенок на опыте познает конструктивные свойства деталей, возможности их скрепления, комбинирования, оформления. При

этом он как дизайнер творит, познавая законы гармонии и красоты. Детей, увлекающихся конструированием, отличает

богатые фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать,

изобретать; У детей хорошо развито пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память,

что является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе.

А самое главное – конструирование дает возможность ребенку изучать

окружающий мир реальности не только поверхностно, но и изнутри,

т.е. видеть суть явлений и предметов.