Школа-интернат № 20 для детей со сниженным слухом основана в 1969 году. В ней обучаются 129 учеников с разными степенями потери слуха. Наполняемость классов - до 10 учащихся. В школе также есть классыс коррекцией умственного развития слабослышащих детей (сниженный слух + умственная отсталость), с коррекцией тяжелых речевых нарушений.

ЭтоЭто –– дом дом, , в котором у детей есть возможность в котором у детей есть возможность радостно, спокойно ирадостно, спокойно и содержательно проживать содержательно проживать каждый день;каждый день; ЭтоЭто – новые педагогические технологии – новые педагогические технологии, , которые способствуют высокому уровню которые способствуют высокому уровню развития детей с ограниченными возможностями развития детей с ограниченными возможностями здоровьяздоровья;; ЭтоЭто – 72 – 72 влюбленных в свое дело педагоговвлюбленных в свое дело педагогов,, которых объединяет одно общее желание которых объединяет одно общее желание - - понять ученикапонять ученика, , помочь ему быть самим собойпомочь ему быть самим собой, , осознать себя как личностьосознать себя как личность;; ЭтоЭто –– дом дом, , где весь учебно-воспитательный где весь учебно-воспитательный процесс направлен на коррекционную работупроцесс направлен на коррекционную работу..Возглавляет работу коллектива директор Возглавляет работу коллектива директор Шпилевая Инесса НиколаевнаШпилевая Инесса Николаевна..

И – инициативность, интерес к обучению, Н – настойчивость в достижении цели, надежность, Т – толерантность, тактичность, терпимость, Е – единство и энергичность, Р – решительность, рациональность, Н – национальную гордость, А – активную жизненную позицию, аккуратность, Т –творчество и товарищество. 

Педагогический совет – это площадка, на которой решаются основные вопросы методической работы

Индивидуальные слуховые занятия

(разговорные темы социальной

направленности)

Артикуляционная гимнастика

(5-7 минут до началапервого урока, проводят

воспитатели)

Лексическая зарядка

(10 мин. перед самоподготовкой,

проводят воспитатели))

Школьная газета «Ровесник»

(1 раз в четверть)

Фонетическая зарядка

(в начале каждого урока проводится учителем и

перед самоподготовкой - воспитателем)

Воспитательные беседы(проведение воспитателями

«Часов общения»)

Уроки русского и украинского языков

(внедрение диалогов социальной

направленности)

Уроки трудового обучения

(внедрение алгоритмов выполнения трудовых

операций)

фонетическая зарядка;

лексическая зарядка;

артикуляционная

гимнастика;

фразы на слух;

кружковая работа;

"Часы общения".

Лексическая зарядка

Артикуляционная гимнастика

Фонетическая зарядка

Пополняем словарный запас

Заботиться о своем доме Приветливо встречать гостей

это комплексная, научно обоснованная система форм, методов и средств воздействия на человека с целью оптимизации его профессионального самоопределения на основе учета личностных характеристик каждого индивидуума и потребностей рынка труда.

КОНЦЕПЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ

принцип научности преемственности и последовательности комплексности и скоординированности плановости ранней диагностики единства воздействий возрастной соответственности и доступности "Хочу, могу, надо" сознательности и самостоятельности свободы выбора связи с жизненными перспективам индивидуальности

Кружок «Золотая иголочка»

Хорошо учиться, чтобы хорошо трудиться

Сборка деталей мебельных изделий

Профориентационная экскурсия в Техникум

промавтоматики

Спортивный кружок «Настольный теннис» Хореографический

кружок «Созвездие»

Выставка работ кружка «Умелые руки»Кружок «Декупаж»

На занятиях по

информатике учащиеся

овладевают навыками

работы с компьютером,

которые пригодятся при

дальнейшем обучении в

техникуме промавтоматики

Грищенко Лилия закончила интернат в 2001 году. После окончания Киевского педагогического университета им. М.П. Драгоманова работает воспитателем в родной школе.

Журавель Лилия окончила интернат в 1985 году. В 1993 году окончила Киевский государственный институт культуры. Работает инструктором в Донецкой областной организации УТОГ.

Стихин Василий окончил интернат в 1975 году. В 1993 году окончил Киевский государственный институт культуры. С 2005 года – глава Донецкой областной организации УТОГ.

Гладкова Валентина закончила интернат в 2008 году. После окончания Харьковского медицинского училища работает в ортопедической стоматологии.