სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია ნათია კურტანიძე

ჩემი ოთხფეხა მეგობარი

პროექტის განმავლობაში მოსწავლეები: დააკვირდებიან თავიანთ შინაურ ცხოველებს;აღწერენ, გააკეთებენ ჩანაწერებს, გადაიღებენ ფოტოებს;

მოაწყობენ გამოფენას. დაიყოფიან ჯუფებად და ჩაატარებენ გამოკითხვას,

მოიძიებენ ინფორმაციას ცხოველთა მოშინაურების, ადამიანთან მეგობრობის საინტერესო ფაქტებზე;

შეხვდებიან ვეტერინარს, რომელიც ბავშვებს გაესაუბრება ცხოველებთან მოპყრობის, მათი მოვლის შესახებ; აგრეთვე, როგორ უნდა მოიქცნენ მანანწალა, ქუჩის ცხოველებთან.

შეხვდებიან ექიმსაც, რომელიც აუხსნის მოსწავლეებს თუ რაოდენ მნიშვნელოვანია პირადი ჰიგიენის დაცვა და რა შეიძლება მოყვეს გაუფრთხილებლობას.

გამოუშვებენ კედლის გაზეთს ,,ჩემი ოთხფეხა მეგობარი“.

სასწავლო პროექტის შინაარსი

ბუნ.II.1.მოსწავლეს შეუძლია მცენარის და ცხოველის სხეულის ძირითადი ნაწილების აღწერა. თვალსაჩინოებაზე ამოიცნობს და ასახელებს ორგანიზმის

ძირითად ნაწილებს, გამოთქვამს აზრს მათი ფუნქციის შესახებ;

ბუნ.II.7.მოსწავლეს შეუძლია პირადი ჰიგიენის ძირითადი წესების დაცვა. გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას პირადი ჰიგიენის წესების

დაცვის მნიშვნელობის შესახებ;

ბუნ.II.8.მოსწავლეს შეუძლია უსაფრთხო ქცევის ძირითადი

წესების დაცვა. ასახელებს იმ პირებს, ვისაც საჭიროების შემთხვევაში

მიმართავს დახმარებისთვის (მაგ., პატრულს, პოლიციელს, ექიმს, გამყიდველს, საზოგადოებრივი ტრანსპორტის მძღოლს);

  

შინაარსობრივი სტანდარტი და ინდიკატორები

მოსწავლეები შეძლებენ: ცხოველის სხეულის ძირითადი ნაწილების

აღწერას, მათ თვალსაჩინოებაზე ამოიცნობას და დასახელებას, აზრის გამოთქმას მათი ფუნქციის შესახებ;

პირადი ჰიგიენის და უსაფრთხო ქცევის ძირითადი წესების დაცვას ცხოველებთან ურთიერთობისას.

ინფორმაციის ეფექტიანად მოპოვებას და დახარისხებას...დაკვირვებას, ჩანაწერების გაკეთებას.

პროექტის მიზანი

ზოგადი შეკითხვები საჭიროებენ თუ არა ერთმანეთს ადამიანები და ცხოველები?თემატური შეკითხვები შეიძლება რომელიმე ცხოველი ჩვენი საყვარელი ცხოველი

იყოს? რით განსხვავდებიან ერთმანეთისგან და რით გვანან

სხვადასხვა შინაური ცხოველები? როგორ გვეხმარება გამოკითხვა ინფორმაციის შეგროვებასა და

გააზრებაში? შინაარსობრივი შეკითხვები რა სჭირდებათ ცხოველებს გადარჩენისთვის? რა სჭირდება ადამიანს იმისთვის, რომ შინაურმა ცხოველმა

ზიანი არ მოუტანოს.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

შეკითხვების დასმა გამოიყენება პროექტის განხორციელების ყველა ეტაპზე, რაც მოსწავლეებს აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების განვითარებაში და თემატიკის ანალიზში ეხმარება.

დისკუსიის დროს ვაკვირდები რა იციან შინაურ ცხოველთა მოვლის, მათთან ურთიერთობის წესების შესახებ.აგრეთვე ინფორმაცის ფლობენ ქუჩის ძაღლებზე.

პროცესი საბაზისო ცოდნის შეფასებით იწყება, ვ-მ-ვ (ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე) ცხრილის გამოყენებით. მთელი პროექტის განმავლობაში ვავსებ მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილს. ვაფასებ ცხოველებზე დაკვირვების ჩანაწერებს.

გამოვიყენებ პროექტის რუბრიკას პროექტის შესაფასებლად. დასასრულს კვლავ დავუბრუნდები ვ-მ-ვ ცხრილს, პროექტის ფარგლებში მიღებული ცოდნის შესაფასებლად და მოსწავლეების მიღწევებზე ფოკუსირების მიზნით.

მოსწავლეები აფასებენ საკუთარ თავს და ერთმანეთს. ვაკეთებ დასკვნით ანალიზს.

შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

გმადლობთყურადღებისთვის.