МЕДІА-ОСВІТА: реалізація потреб суспільства

+ вища конкурентоздатність навчального закладу

Горбачов Сергій Іванович,претендент на посаду директора спеціалізованої школи №148 ім. Івана Багряного з поглибленим вивченням української мови

ВІДНОСНИЙ РЕЙТИНГ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ЗНО навчальних закладів у районі розташування школи № 148Рейтинг показує, скількі відсотків шкіл мають показники нижчі, ніж у цієї школи

Джерела: Центр ЗНО; http://shkoly.texty.org.ua/ © Sergii Gorbachov, 2015. Infographics

Спеціалізована школа № 148 ім. Івана Багряного

з поглибленим вивченням української мови та літератури

Адреса:• вул. Будівельників, 37, м. Київ• 400 м від метро “Дарниця”

Наповнюваність: • проектна ‒ 800 учнів; • фактична ‒ 564 учнів.

Дві будівлі 500 м одна від одної: • старша школа ‒ 1951 р.

216 учнів20 класних кімнат ‒ 10 класів

• початкова школа ‒ 2006 р., 348 учнів10 класних кімнат ‒ 10 класів.

ПРОБЛЕМИ ТЕХНІЧНОГО СТАНУ БУДІВЕЛЬспортивний зал старої будівлі в аварійному стані: підлога роздовбана вщент і створює небезпеку травмування дітей;

дерев'яні перекриття горища у старому корпусі потребують негайної експертизи їх надійності;

грибок на стінах, що виник після протікання води під час пошкодження покрівлі;старі дерев'яні вікна потребують заміни на сучасні;високий рівень шуму вуличного руху потребує заходів із шумового захисту.

Конкурентне середовище: факти500-метрова зона пішохідної доступності (ЗПД) старшої школи навпіл відсічена промзоною та лінією метро (червона плашка).

Також вона практично повністю перекрита ЗПД більш рейтингової школи №99 (червоне коло).

Більше половини ЗПД початкової школи перетинається із ЗПД інших спеціалізованих навчальних закладів (червоні кола).

Конкурентне середовище: наслідкиПоруч зі школою №148 розгалужена за напрямами та конкурентна за якістю освіти система навчальних закладів.

Після закінчення нашої початкової школи, яка користується популярністю, частина дітей йде вчитися до інших закладів освіти.

Низька наповнюваність старшої школи мале навантаження педагогічних кадрів

ТАКА ІДЕЯ Є. ЦЕ МЕДІАОСВІТА

Що робити?Запропонувати громаді унікальну для розташування школи пропозицію освітніх послуг, яка побудована на ясній ідеї.Ідея пропозиції має бути дуже проста "ззовні", але актуальна , об'єктивно потрібна суспільству і водночас приваблива для дітей та їх батьків.

Актуальність та суспільна користь медіаосвіти

Формує критичність мислення та здатність протистояти інформаційній агресії;

Дозволяє розпізнавати спроби маніпулювання в ЗМІ і не піддаватися їм;

Опанування інструментарієм медіа надає людині можливість власної творчої діяльності.

Вигоди медіаосвіти для учнів

Підвищує мотивацію до навчання та зацікавленість у нових знаннях;

Розвиває критичне мислення та здатність адекватно сприймати медіапродукт: кіно, ТБ, рекламу, інтернет тощо;

Формує достатнє уявлення про професії в медіа: журналіст, редактор, фотограф, дизайнер тощо;

Надає можливість ще в школі випробувати себе в певних професіях і зробити усвідомлений вибір.

Вигоди медіаосвіти для навчального закладу

Збагатить зміст філологічної спеціалізації школи через практичну роботу з вербальними медіями;

Підвищить конкурентоздатність: професії, пов’язані з медіа на перших місцях серед бажаних для молоді;

Медіаосвітні технології підвищать якість роботи вчителів та загальний рівень знань учнів;

Покращить мотивацію до навчання через створення учнями медійних продуктів.

ЗАЛУЧЕННЯ РЕСУРСІВФінансові ресурси

Пошук за залучення грантів на медіаосвітні проекти;Створення прозорого благодійного фонду, спільне з громадою планування та адміністрування витрат на розвиток школи;

Набуття школою статусу юридичної особи з правом розпорядника бюджетних коштів; відкриття власних рахунків;

Отримання на позабюджетний рахунок фіксованої частки доходів від здачі в оренду тимчасово вільних (в позаучбовий час або постійно) приміщень школи;

Отримання на власні потреби коштів, отриманих внаслідок втілення програм економіє та енергозбереження.

ЗАЛУЧЕННЯ РЕСУРСІВІнтелектуальні ресурси

Використання досвіду Всеукраїнського експерименту з упровадження медіаосвіти, який здійснюється з 2011 року.

Співпраця з лабораторією медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, яка здійснює наукове керування експериментом (лист підтримки додається).

Активізація вчителів, підвищення їх медіакомпетентності.

Залучення до реалізації медіаосвітніх проектів волонтерів: професіоналів медіа; студентів педагогічних ВНЗ; батьків наших учнів, інших зацікавлених фахівців.

ЗАЛУЧЕННЯ РЕСУРСІВМедійні ресурси

Загалом використовувати ці ресурси як для медіаосвіти, так і для просування освітніх послуг, які ми запропонуємо;Створити для школи новий сайт та сторінки у соцмережах; Організувати регулярний випуск шкільної газети: не тільки для учнів та вчителів, але й для мешканців мікрорайону;Організувати постійно діючий кіноклуб на базі наявного медійного комплексу;Залучати професіоналів до проведення майстер-класів з медіа: журналістів, редакторів, фотографів, керівників ЗМІ, дизайнерів тощо (цей ресурс доступний завдяки моїм контактам у медіа).

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ

З повагою, Сергій Іванович Горбачов

Київ, 24 червня 2015 р.