2 КЛАСС

Фамилия, имя_________________________________Природоведение, 2 класс

Что я знаю о природе и погоде осенью1 Равноденствие – это а) день продолжается 10 часов, а ночь – 14 часов; б) продолжительность и дня, и ночи составляет 12 часов.2 Какие природные явления происходят в жизни растений осенью? а) распускание листьев на деревьях; б) пожелтение листьев; в) листопад; г) созревание плодов и семян.3 Как размножаются растения? Соедини карандашом. 1) овощи на огородах а) черенками 2) комнатные растения б) семенами4 Какие птицы называются перелётными? Запиши правило. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 Запиши основную причину перелёта птиц

6 Какая из этих птиц не перелётная? а) соловей; б) аист; в) синица; г) цапля.7 Приведи примеры осёдлых (зимующих) птиц______________________________________________________________________________________8 Осенние явления в жизни зверей – это а) осенние перелёты; б) накопление запасов жира; в) линька.9 Продолжи предложение:По характеру питания животных делят на растительноядных, ______________________________________________________________________________________

10 Составь и запиши 2 цепи питания животных_______________________________________________________________________________________

Фамилия, имя_________________________________Природоведение, 2 класс

Живая и неживая природа Природа это –

а) Солнце, звёзды, воздух, почва;б) Солнце, звёзды, воздух, почва, растения,животные, человек;в) Солнце, звёзды, парта, тетрадь.

2. Живая природа - это: а) растения, животные, Солнце;

б) растения, люди, автомобиль; в) растения, животные, люди. 3. Без чего не могут жить ни люди, ни животные, ни растения? а) воздух, вода, свет, питание; б) воздух, вода, свет, тепло, питание; в) вода, свет, тепло, питание; 4. Из каких частей состоит растение? а) ствол, листья; б) корень, ствол, листья, цветы, плоды; в) корень, ствол, плоды. 5. Запиши названия растений , которые растут там, где ты живешь:Травянистые растения :___________________________________________ .Кустарники :_____________________________________________________ .Деревья :_________________________________________________________ .6. Термометр – это прибор для измерения : а) силы ветра; б) температуры; в) давления.7. Горизонт это – а) условная линия соприкосновения земной поверхности и небосвода;б) линия соприкосновения земной поверхности и небосвода;8. Птиц заставляет улетать в теплые края: а) голод; б) холод; в) ветер.

Фамилия, имя_________________________________Природоведение, 2 класс

1 Горизонт – это:а) линия соприкосновения земной поверхности и небосвода;б) условная линия соприкосновения земной поверхности и небосвода;в) невидимая линия соприкосновения земной поверхности и небосвода.2 Почему происходит смена дня и ночи?а) Земля вращается вокруг своей оси;б) Земля вращается вокруг Солнца;в) Солнце вращается вокруг Земли.3 Почему происходит смена времён года? а) Солнце движется вокруг Земли;б) потому что поверхность Земли освещается по-разному;в) Земля движется вокруг Солнца.4 Ветер – это:а) движение облаков;б) движение воздуха;в) движение кислорода.5 Вставь нужные слова. При нагревании воздух ____________________________ При охлаждении воздух ___________________________6 Осенние явления в жизни зверей – это:а) линька;б) перелёты птиц ;в) накопление запасов жира и линька.7 Обозначь правильную цепь питания:а) мышь – лиса – зерно ;б) лиса – мышь - зерно;в) зерно – мышь - лиса.8 Красная книга – это:

а) книга и государственный документ, в котором есть перечень редких растений и животных, которым грозит исчезновение;б) ) важная книга и государственный документ, в котором есть перечень растений и животных;в) важная книга с красной обложкой.9 Продолжи предложение В Красную книгу России занесенырастения____________________________________________________________

животные___________________________________________________________

10 Почему месяцы май и июнь считаются самыми важными для животных?_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Русский язык, 2 классПредложение

1 Текст состоит из таких частей:а) зачин, концовка;б) зачин, абзац, концовка;в) зачин, основная часть концовка.

2 Предложение – это:а) несколько слов;б) слово или группа слов, которые выражают законченную мысль;в) это текст.

3 Выбери и запиши повествовательное предложение:Отчего ты шумишь, ветер?В воздухе кружатся пушистые снежинки.Внимательно слушай на уроке учителя.

4 Выбери и запиши вопросительное предложение:Что ж ты, ёж, такой колючий?Скоро утро.Я иду в школу.

5 Выбери и запиши побудительное предложение:Пришла морозная зима.Мне нравится играть на скрипке.Прочти эту интересную книгу о животных!

6 Выбери и запиши предложение с обращением:Саша учит уроки.Зимний лес очень красивый!Куда ты, облачко, летишь?

7 Подчеркни обращения и поставь нужные знаки, запиши предложения. Солнышко мы шлём тебе привет! Тише Танечка не плачь! Ребята берегите природу!

8 Выбери и запиши сложное предложение.

Светит ясное солнышко.Зимой солнце светит, но не греет.Скоро наступит весна, и зажурчат звонкие ручейки.

9 Составь и запиши повествовательное предложение.10 Составь и запиши вопросительное предложение.11 Составь и запиши побудительное предложение.

1 Текст состоит из таких частей:а) зачин, концовка;б) зачин, абзац, концовка;в) зачин, основная часть концовка.

2 Предложение – это:а) несколько слов;б) слово или группа слов, которые выражают законченную мысль;в) это текст.

3 Выбери и запиши повествовательное предложение:Отчего ты шумишь, ветер?В воздухе кружатся пушистые снежинки.Внимательно слушай на уроке учителя.

4 Выбери и запиши вопросительное предложение:Что ж ты, ёж, такой колючий?Скоро утро.Я иду в школу.

5 Выбери и запиши побудительное предложение:Пришла морозная зима.Мне нравится играть на скрипке.

1 Текст состоит из таких частей:а) зачин, концовка;б) зачин, абзац, концовка;в) зачин, основная часть концовка.

2 Предложение – это:а) несколько слов;б) слово или группа слов, которые выражают законченную мысль;в) это текст.

3 Выбери и запиши повествовательное предложение:Отчего ты шумишь, ветер?В воздухе кружатся пушистые снежинки.Внимательно слушай на уроке учителя.

4 Выбери и запиши вопросительное предложение:Что ж ты, ёж, такой колючий?Скоро утро.Я иду в школу.

5 Выбери и запиши побудительное предложение:Прочти эту интересную книгу о животных!Прочти эту интересную книгу о животных!

6 Выбери и запиши предложение с обращением:Саша учит уроки.

Зимний лес очень красивый!Куда ты, облачко, летишь?

7 Подчеркни обращения и поставь нужные знаки, запиши предложения. Солнышко мы шлём тебе привет! Тише Танечка не плачь! Ребята берегите природу!

8 Выбери и запиши сложное предложение.Светит ясное солнышко.Зимой солнце светит, но не греет.Скоро наступит весна, и зажурчат звонкие ручейки.

9 Составь и запиши повествовательное предложение.10 Составь и запиши вопросительное предложение.11 Составь и запиши побудительное предложение.

3 КЛАСС

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТЕМОЮ «ПРИКМЕТНИК»

1. Позначте рядок з правильними твердженням. а) Прикметник – це частина мови. б) Прикметник – це частина слова. в) Прикметник змінюється тільки за числами. г) У суфіксах - ськ -, - зьк -, - цьк – не завжди пишеться м’який знак.

2. Визначте рядок, в якому всі слова – прикметники. а) Зелень, зеленіє, зелененький, зазеленіли. б) Прозорий, пухнастий, складне, важлива. в) Гострий, глибокий, гладенька, гілля. г) Снігова, підсніжник, засніжений, сніжинка.

3. Позначте рядок із хибним судженням. а) Прикметники роблять наше мовлення багатим, яскравим, точним, образним. б) Антоніми – це слова, протилежні за значенням. в) Синоніми – це слова, близькі за значенням. г) Прикметники не можуть бути однорідними членами речення.

4. Позначте рядок, в якому перелічені синоніми.а) Сміливий, мужній, дорослий, безстрашний.б) Безмежний, безхмарний, великий, неосяжний.в) Грубий, неввічливий, нечемний, некультурний.г) Чистий, ясний, сонячний, теплий.

5. Позначте рядок, в якому прикметники – антоніми.а) Розумні – мудрі.б) Привітні – хитрі.в) Уважні – добрі.г) Суворі – задумливі.

6. Позначте рядок з правильним судженням.а) Прикметники в реченні підкреслюють двома лініями.б) Прикметник у реченні зв’язаний з дієсловом.в) Прикметник означає предмет.г) Прикметник завжди стоїть у тому ж числі, роді й відмінку, що й іменник, з яким він зв’язаний.

7. Визначте рядок, в якому перелічені прикметники жіночого роду.а) Блискучий, білосніжний, іскристий (сніг).б) Ясне, безхмарне, чисте (небо).в) Розумні, сяючі, карі (очі).г) Лагідна, рідна, ніжна (матуся).

8. Позначте рядок, в якому прикметник вживається в прямому значенні.а) Золоті руки.б) Золоте серце.в) Золоте колосся.г) Золоті прикраси.

9. Позначте рядок, в якому в усіх прикметниках слід писати букву еа) Ч…рвоний, б…резовий, д…рев’яний, в…селий.б) Бл…скучий, в…ликий, ш…рокий, к…рпатий.в) Шв…дкий, л…генький, т…хенький, з…лений,г) В…ресневий, з…мовий, в…сняний, ч…рствий.

10. Визначте рядок, в якому всі слова пишуться з апострофом.а) Солом…яний, зна…омий, моркв…яний, сон…ячний,б) М…який, рум…яний, дерев…яний, солов…їний,в) Кам…яний, риб…ячий, при…ємний, та…ємний.г) М…ятний, повітр…яний, полум…яний, тьм…яний.

11. Позначте рядок, в якому всі прикметники відповідають схемі

а) Прикордонний, некультурний, безсмертний, старанний.б) Беззвучний, невидима, нечемна, складний.в) Беззубий, величезний, зелений, молодий.г) Безкрайній, безхмарний, підземний, підводна.

12. Позначте рядок, в якому всі прикметники стоять у родовому відмінку.а) Білокора, висока, струнка (берізка).б) Білокору, високу, струнку (берізку).в) Білокорої, високої, стрункої (берізки)г) Білокорій, високій, стрункій (берізці).

РІЗНОРІВНЕВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

ЗА ТЕМОЮ «ПРИКМЕТНИК»

ІІ рівень

1. Прикметник – це …а) Частина слова;б) Частина мови;в) Частина речення.

2. Прикметник завжди стоїть у тому роді, числі й відмінку, що й:а) Іменник;б) Прикметник;в) Дієслово.

3. Прикметник змінюється:а) за числами;б) за числами і відмінками;в) за родами (в однині) числами, відмінками.

4. Виберіть суфікси до слів київ…ий і мі…ийа) – ськ – ;б) – ск – ;в) – зьк – .

5. Початкова форма прикметника – це називний відмінок однини:а) Жіночого роду;б) Чоловічого роду.

6. Які закінчення мають прикметники жіночого роду в називному відмінку однини?а) ий, - ій -;б) - а -, - я -;в) - е -, - є –

ІІІ рівень

1. Вибери правильне твердження: Кольоровий сон, залізна воля, золоте серце, сердитий вітер, солодкі мрії, холодний погляд.а) Подані прикметники вжити в прямому значенні;б) Перши 3 прикметника вжити в переносному значенні;в) Всі прикметники вжити в переносному значенні.

2. У кожному рядку обведи зайве слово.а) Проматний, духмяний, запашний, ніжний.б) Сильний, слабкий, багатирський, могутній.в) Безмежний, неосяжний, хоробрий, безмірний.

3. Познач рядок з відмінками, що відповідає порядку прикметників, вжитих у даному реченні:Маленький хлопчик виводить ніжну пісню на калиновій сопілці.а) Н.в., О.в., Р.в.;б) М.в., З.в., Н.в.в.;в) Н.в., З.в., М.в..

4. Познач рядок прикметників, у яких перед закінченням у р.в. пишиться м’який знак:а) Чесний, добра, миле;б) Мудре, високий, міцна;в) Давній, синє, літня.

5. Познач речення, в якому прикметник жіночого роду стоїть у Д.в.:а) Тарасик допоміг молодшій сестрі взути черевики.б) На міцному стовбурі берези діти повісили годівничку.в) У селі побудували нову школу.

6. Вибери прикметники, утворені за допомогою префікса і суфікса:а) Красивий;б) Премудрав) Приморськийг) Лісовед) Засніженийе) Пресильний

IV рівень

1. Спиши, розкриваючи дужки. Визнач рід і відмінок прикметників. (своєрідний) жіночим оберегом в Україні завжди був віночок. З (ранній) дитинства кожна дівчинка вчилася виплітати віночки. З (давній) пори кожний віночок був не тільки окрасою голови дівчини, а й (могутній) помічником, що і біль знимає, і волосся береже.

2. Склади і запиши речення, підкресли прикметники.а) Чисту, я, мову, в солов’їнім, щебетанні, українську, чую.б) Карпатським, пісня, над, радісно, нашим, краєм, дзвеніть.

3. Спишить речення, ставлячи прикметники, що в дужках, у місцевому відмінку однини.По (осіннє) небу припливали важкі хмари. На (зелений) горбочку притулилася хатинка. Багато цікавого учні дізналися у (художній) музеї.

4. Встав суфікси – ськ –, – зьк – , – цьк – Київ…ий, україн…ий, запорі…ий, мор…ий, коза…ий, гір…ий.

5. Поширте речення прикметниками.Скрізь лежить … сніг. Вся вулиця в … заметах. … берізки в цьому … царстві стоять, наче … сад. Поряд зеленіють … ялинки, наче прибралися до … свята.

6. Добери до прикметників порівняння.Білий, як…Темний, як…Пухнастий, як…Гострий, як…Хитрий, …якЧиста, як…

Українська мова, 3 класЗвуки та букви

1 варіант

1 Скільки голосних звуків в українській мові? а) 6 б) 10 в) 33

2 У якому імені немає м’яких приголосних? а) Сашко б) Гриць в) Андрійко

3 В якому рядку слова перенесено правильно?а) Ю-ля, о-сінь, ло-сьб) пташ-ки, Іри-на, свя-тов) і-ній, ведмі-дь, гіл-ля

4 Познач групу слів, які записані правильно:а) м’ята, соловї, пір’я;б) моря, з’явився, подвір’я;в) розв’язання, буряк, деревяна.

5 Запиши слова, постав наголос Загадка, тополя, маленький, біленький, колесо, фартух.

6 Запиши тільки чотирискладові слова.Соловейко, весняний, зеленіти.

7 Запиши слова , які не переносяться. Їжа, чайки, мрія, лялька.

8    Запиши слова, в яких звуків більше, ніж букв.Сім'я, щука, сон, риба, гаї, пеньок.

9 Встав у словах сполучення йо або ьо Ден…к, с…годні, син…го, ра…н, …го, …му, л…тчик, сер…зний.

10 Виконай звуко-буквений аналіз слів: Дев’ять Бджола

11 Спиши текст, добираючи необхідну букву. Співают… у кущах солов…ї. Дес… чуєт…ся тонке гуді….я бджіл. Дзвінко кує зозуля. Дикі голуб…ята виробляют… у повітрі різні фігури. Чути стука….я дятла.

Українська мова, 3 класСлово. Номінативне та лексичне значення слова

1 Синоніми — це слова: а) що мають протилежне значення; б) однакові за написанням і звучанням, але різні за лексичним значенням; в) різні за написанням і звучанням, але близькі за лексичним значенням.

2 Антоніми — це слова: а) протилежні за значенням; б) однакові за звучанням, але різні за значенням; в) однакові за звучанням, але різні за написанням.

3 Обери рядок, у якому всі словосполучення вжиті в переносному значенні: а) Сумує ліс, сумує матір, сумує небо. б) Срібний голос, срібна прикраса, срібне волосся.

в) Золоте листя, золота людина, золоті руки.

4 Обери рядок, у якому всі слова багатозначні: а) ручка, ніжка, стіл; б) коса, гребінець, ковдра; в) лисички, коса, ключ.

5 Добери і запиши до слів синоніми: Житло – Чемний – Рухатися – Говорити –

6 Добери і запиши до слів антоніми: Гарячий – …., працьовитий – …., сваритися – …., будувати – …., зима – …., запитання – …. 7 Заміни виділені слова антонімами. Запиши текст.

Влітку Сонце (високо) стоїть над землею. По небу пливуть (легкі ) ( білі ) хмари. Дмуть (теплі ) вітри. (Літні ) дні (довгі ), а ночі (короткі).

8 Заміни фразеологізми антонімами, використовуй слова з довідки Працювати в поті чола – як кіт наплакав – в рот води набрати – тримати язик за зубами – розпустити язика – рукою подати – Довідка: білий як сніг, хоч греблю гати, чорний як сажа, за тридев’ять земель, ляси точити, байдики бити, накивати п'ятами, сидить у печінках,

Українська мова, 3 класРечення

І варіант Вкажи правильну відповідь.1 Речення – це

а) слова, пов’язані між собою;б) слова, пов’язані між собою за змістом і виражають закінчену думку;в) головні члени речення.

2 Спонукальне речення міститьа) повідомлення, розповідь;б) запитання;в) прохання, наказ, заклик.

3 Присудок – це а) слово або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються;б) член речення, який вказує, що говориться про підмет;в) член речення, який вказує про кого, або про що говориться в реченні.

4 Звертання – цеа) ім’я, назва предмета;б) член речення, про який йдеться в реченні;в) слово, або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються.

5 Визнач тип речень за метою висловлювання, за інтонацією. Постав у кінці відповідні

розділові знаки. Любіть книгу Вона є джерелом знань для всіх Які книги ти любиш читати, друже

6 Підкресли головні члени речення, визнач речення поширене чи непоширене. Людські руки дбайливо вирощують хліб. Колискові пісні світяться материнською любов’ю. Іде весна.

7 Визнач і запиши просте чи складне речення Вже прийшла до нас довгоочікувана квітуча весна. З’явилися блакитні проліски, різнокольоровий килим вкрив землю. Загомонів дзвінкий струмок. Скоро ліс одягнеться в зелене вбрання, защебече дзвінкоголосий соловейко.

8 Підкресли звертання, постав розділові знакиПрилітайте журавлі до рідної землі. Сергію полий будь ласка квіти! Шануйте кожну крихту хліба діти! Хлопчики та дівчатка допомагайте птахам взимку. Чи доводилося вам друзі бути сонячного весняного дня на річці?

, 3 Літературне читання клас , Навчальна контрольна робота І семестр

: _______________________________________________Прізвище _______________________________________Дата

І варіант .Прочитай уважно текст

Якмати стала зозулею . Були собі чоловік тажінка і мали четверо дітей Якось чоловік застудився і

. . , , -помер Та незабаром і жінка злягла хвора Погано їй пересохло в горлі мо :вить тихо до дітей

― , , .Діточки подайте мені води так пити хочеться― , ― .Нема в хаті води одказують діти― , ― , ― .Візьміть глечик каже мати підіть до річки та й наберіть води

:Обізвався старший хлопець― , .Я немаю чобіт нехай іде сестра

:Мати до дочки― , , .Піди доню принеси мені води― . .Я немаю хустки запнутися Нехай іде менший

:Просить мати меншого сина― , , .Піди Іванку принеси мені водички― , ― .Я немаю вщо вдягнутися одказує той .Так ніхто і не приніс хворій матері води , - , Пішли діти надвір гратися а мати в хаті ледве ледве підводиться з ліжка

обростає пір’ . , ― ям А найменший хлопчик сааме вбіг у хату бачить мати вже , зозулею стає почав гукати :до брата та сестрички

― , . .Нашамати стає зозулею хоче одлетіти од нас Скоренько біжімо по воду для неї : , , . Схопили діти хтощо глечик кружечку відро Усі побігли до річки і кричатьнавперебій :― , , .Мамочко мамочко пий воду Амати вся обросла пір’ , , :ям стала зозулькою одлітає од хати― - , - … - , , - … - , - …Ку ку ку ку Пі зно діти пі зно Ку ку ку ку . , . І стала одлітати А діти за нею бігли і бігли збиваючи по грудках ноги до крові І

, -до цих пір у лісах на полянах стелиться мох з червоними краплинка : , , .ми кажуть то краплини крові що стікали тоді з ніг дитячих

Амати назавжди відцуралася .рідних дітей і літає зозулею З народної творчості

– Навперебій , .перебиваючи один одного намагаючись зробитищось першим – Відцуратися , , - .відмовитися зректися покинутищо небудь

1. .Визначжанр прочитаного твору А легенда Б загадка В оповідання

2. Яке з даних прислів’ ?їв виражає головну думку твору А ― Шануй батька й неньку буде тобі скрізь гладенько Б , Матір не купити не заслужити В , ― Добрі діти доброго слова послухають а лихі й дрючка не бояться

3. ?Чомумати вирішила покинути дітей А мати їх розлюбила Б мати не хотіла їх доглядати В , мати зрозуміла що діти її не люблять

4. ?Коли діти пішлипо воду дляматері

А Б В

А коли нагулялися Б коли захотіли їсти В , коли побачили що мати стала зозулею

5. .Встановипослідовність подій у творі Амати вся обросла пір’ , , …ям стала зозулькою одлітає од хати .Пішли діти надвір гратися .Якось чоловік застудився і помер ― . .Янемаю хустки запнутися Нехай іде менший6. , , Короткі влучні образні вислови щочастомістять римовані слова

називаються А загадкою Б скоромовкою В прислів’ ям

7. Встанови відповідністьміждійовимперсонажем та його словами А старший хлопець 1. .Яне маю вщо вдягнутися Б менший син 2. .Яне маю хустки запнутися В дочка 3. .Яне маю чобіт

8. « ?» (5-7 )Напишитвір Защоя люблю своюмаму речень________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

, 3 Літературне читання клас , Навчальна контрольна робота І семестр

: _______________________________________________Прізвище _______________________________________Дата

ІІ варіант .Прочитай уважно текст

ЗорянийВіз . ― Це сталося дуже давно На одну країну зійшла велика засуха не тільки в річках

, . та озерах а навіть у глибоких криницях геть чисто повисихала вода Люди терпіли , .страждання і муки багато з них повмирало

. - . У тім краюжила одна вдова І була в неї одна єдина донька Щоб прогодувати, .матір дівчинка взяла глечик і пішлашукати води

, , . Де вона ходила і скільки часу хтозна а тільки знайшлажадану воду Набрала .повнісінький глек і понесла додому

, По дорозі вдовина дочка натрапила на одного чоловіка що ледве подавав ознаки. . життя Дівчинка схилилася над бідолашним і дала йому вдосталь напитися

, . Врятувавши одного від смерті вона скоро зустрілаще одного помираючого Дала і цьому вгамувати страшенну спрагу.

― , ― , - . .Нічого сказала собі дівчинка у глечику водище досить Буде й матері Але невдовзі вона побачила третього страдника, котрий лежав під кущем

. . , край дороги Дівчинка і його не минула А далі були і четвертий і п’ ― ятий аж до. сьомого Всім вона давала пити і всіх порятувала від повільної неминучої

. .смерті Води зосталося на самому денці . Та ось дівчина притомилася і сіла відпочити Коли це звідки не візьмись біля

’ . : неї з явився собака і перекинув глечик І тут сталося велике диво з перекинутого ― ― глечика вилетіло сім яскравих зірок і одна восьма маленька та й поставали на

.небі , , , Кажуть що ті зірки і є небесний Віз або душі тих людей котрим не дала

. , ― , загинути дівчинка А восьма зірка найменша то душа собаки що перекинув. .глечик За чуйність дівчини Господь послав дощ на ту землю

З народної творчості

– Бідолашний .нещасна людина – Спрага .сильне бажання пити

– Страдник , людина яка страждає

1. .Визначжанр прочитаного твору А легенда Б загадка В оповідання

2. ?Яке диво сталося після зустрічі дівчинки із собакою А дівчинка стала красунею Б песик заговорив В ― .з глечика вилетіло сім яскравих зірок і одна восьма маленька

3. ?Якоюбула дівчинка

А , , лінивою грубою скупою Б , , акуратною красивою розумною В , , милосердною чуйною щедрою

4. Щотаке небеснийВіз А небесна дорога Б , вісім зірок на небі розміщені у певній послідовності В земнийшлях

5. .Встановипослідовність подій у творі .Та ось дівчинка притомилася і сіла відпочити .На одну країну зійшла велика засуха .Господь послав дощ на ту землю .Дала і цьому вгамувати страшенну спрагу6. , , Жартівливі вислови складені із важких дляшвидкої вимови слів

називаються А загадкою Б скоромовкою В прислів’ ям

7. Встанови відповідністьміж словом та тлумаченнямйого значення А засуха 1. Посуд із глини Б глечик 2. Через невеликий проміжок часу В невдовзі 3. .Відсутність дощу тривалий час

8. « » (5-7 )Напишитвір Мій добрий вчинок речень___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Читання мовчки 3 класЛіхтарник

Серед зелених луків і дрімучих лісів текла річка. Повновода, глибока, але тиха й ласкава. Багато віків несла вона свої чисті води. Рікою плавали човни й навіть катери.

Жив на березі ріки старий ліхтарник. Увечері сідав він у човник, плив на середину ріки, засвічував ліхтар.

До світанку блимав посеред річки вогник, показував дорогу. Лагідно хлюпались об берег хвилі — тішилась ріка: люблять її люди й вона людям потрібна.

А Б В

Та ось людям знадобилося багато дерева на столи й стільці. Вирубали вони ліси по берегах ріки. Здалося також людям, що зелені луки — це непотрібні розкоші. Зорали луки, посіяли кукурудзу.

Виснажилися студені джерела, задихнулась від спраги ріка й померла. Кілька років на тому місці, де плавали човни й катери, весною дзюрчав струмок, а згодом і він засох. Перетворилося русло ріки на город.

Про річку нагадував лише стовп, до якого ліхтарник за звичкою щовесни прикріплював ліхтар. Але над ним усе рідше збиралися хмари. Палаючі вітри прилітали з пустелі й стукали в хати людей.

Як тільки на землю сідали сутінки, старий ліхтарник ішов на капустяне поле й засвічував на стовпі ліхтар.

Маленький Сергійко запитав:— Дідусю, навіщо ви засвічуєте ліхтар? Ріки ж давно немає.— Щоб люди краще бачили свою дурість.

(В. Сухомлинсъкий)

Тестове завдання до тексту В . Сухомлинського «Ліхтарик»1. Річка текла серед ...

а ) пшеничного поля; б) місто ; в) луків та лісів.2. Річка була ..

а) повновода ,глибока: б) повновода, мілка ; в) повновода ,грізна.3. На березі річки жив…

а)рибалка ; б) ліхтарик; в) ліхтарник.4. Ліхтарник кожен вечір…

а ) ставив рибальські сіті; б) засвічував ліхтарик ; в) засвічував маяк.5. Та ось люди …

а ) вирубали ліси, зорали луки, посіяли кукурудзу.б) насадили ліси, зорали луки , посіяли кукурудзу.в) посадили капуст/, зробили столи та інші меблі.

6. Річка...а)поповнювалася дощовими водамиб)задихнулась від спрагив)живилася підземними водами.

7. Через кілька років русло річки перетворилося на … а) болото; б) пустелю; в) город

8. Про річку нагадував …а) ліс б)город; в) стовп

9. Над ліхтариком усе рідше збиралися …а) метелики; б) хмари ; в ) птахи

10. Старий ліхтарник ходив на капустяне поле, коли…а) сідало сонце; б) сідав туман ; в) сідали сутінки

11. На запитання онука дід відповів:а) - Щоб люди краще бачили дорогу.б) - Щоб люди краще бачили свою дурістьв) - Щоб люди краще бачили село.

12. Головна думка оповідання а)Людям багато знадобилося дерева на столи й стільціб)Перетворилося русло ріки на городв)Завжди треба думати про наслідки вчинків.

ПриродоведениеРазноуровневые задания

ІІ уровень1. Весенние месяцы - это :

а) декабрь, январь, февраль;б) март, февраль, май;в) март, апрель, май.

2. Сокодвижение, развитие почек, распускание листьев, цветение – это:

а) весенние явления в неживой природе;б) весенние явления в жизни растений;в) приметы весны.

3. Сокодвижение начинается первым: а) у берёз и тополей;б) у берёз и осин;в) у берёз и клёнов.

4. Подчеркни приметы весныИсчезновение снежного покрова. Повышение температуры воздуха. Возвращение перелётных птиц. Замерзание водоёмов. Разлив рек. Размерзание почвы. Хрупким становится лёд в лужах. Начало и конец ледохода. Впадение в спячку медведя. Начало цветения у деревьев.

5. Соедини стрелками части правильных утверждений. Медведь весной

Ласточка весной

Белка весной

6. Пронумеруй последовательность явлений, которые происходят в неживой природе весной: солнце поднимается выше; бегут ручьи; становится тепло; тает снег.

ІІІ уровень

1. Почему весной из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы:а) день становится длиннее;б) появляются насекомые;в) появляется много растений.

2. Почему весна – «горячая пора» для птиц: а) добывают корм;б) много поют;в) высиживают яйца и выкармливают птенцов.

3. Подчеркни названия раннецветущих растений: Тюльпан, подснежник, астра, пролеска двулистная, сон, горицвет весенний, одуванчик, хохлатка .

4. Назови весенние явления в жизни живой и неживой природы.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Пронумеруй последовательность явлений, которые происходят в живой природе весной:

просыпается от зимней спячки

строит гнездо и высиживает птенцов

Меняет цвет шерсти

распустились почки на деревьях и кустах;началось цветение плодовых деревьев;серебристые ивовые котики стали похожи на жёлтеньких цыпляток;началось сокодвижение у берёз и клёнов;на деревьях и кустах появились листья;зацвели кусты красной и чёрной смородины.

6. Почему месяцы май и июнь считаются очень важными для животных? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV уровень

1. Что произойдёт, если все люди начнут вырывать для букетов цветущие растения в лесу, на лугу?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что произойдёт, если люди не будут покупать букетики подснежников?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Почему птицы возвращаются из тёплых краёв не все сразу? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Запиши правила поведения по отношению к птицам в природе весной.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как ты будешь действовать, если найдёшь в лесу беспомощных детёнышей животных?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие весенние месяцы называют «месяцами тишины»? Почему их считают самыми важными для животных?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский язык, 3 классПредложение

1 вариант

1 Составь из слов предложения и запишитучи, небо, закрыли, быстро, голубоесосну, рыжая, прыгнула, на, белочка.

2 Охарактеризуй предложение по цели высказывания, по интонации

Солнце опустилось за вершину ели.Встречайте зимушку-зиму!Вы бывали зимой в лесу?

3 Подчеркни подлежащее и сказуемоеПоднялась за рекой тёмная туча. Загремел гром. Пронесся по макушкам деревьев сильный вихрь. Закружились над поляной золотые листья. Упали первые капли дождя.

4 Подчеркни основы предложений, определи вид предложения: простое или сложноеНа берёзах красуются жёлтые листья, на полянах краснеет рябина.Посыпались на землю пёстрые листья, а под ними спрятались грибы.Заблестели в воздухе лёгкие паутинки.

5 Выполни разбор словосочетанияЛёгкие паутинки, заблестели в воздухе, сильный ветер, загудел в вышине.

6 Поставь знаки препинания, подчеркни обращенияКуда ты ручеёк течёшь?Ты сегодня прекрасно отвечала Юля.Друзья я радуюсь вашим успехам.

7 Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Выбери правильный ответ

весной лес ожил прилетели птицы и начали вить гнёзда к нам в сад вернулись скворцы они заняли свои старые домики однажды маленький скворец выпал из гнезда Никита принёс его домой мальчик выкормил птенца всё лето скворец жил в саду

Запиши только ответа) 7б) 8в) 9

Русский язык, 3 классСлово. Состав слова. Правописание

1 Закончи правило:Окончание – этоа) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;в) часть слова, которая является общей для родственных слов.

2 Суффикс – этоa) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;в) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

 3 Какая часть слова изменяется? а) основа;  б) приставка;   в) окончание;  г) суффикс.

4 Может ли основа слова состоять только из корня? а) нет, в основе обязательно должен быть суффикс или приставка; б) да, может, если в слове нет приставки и суффикса; в) да, только если нет окончания.

5 Подбери однокоренные слова, выдели в них корень. Лес –  Зима – Море –

6 Разбери слова по составу. Заморозки,  полёт, подснежник, подводный, сказочка,  школьник.

7 Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова. Цв…тной (……), ст…пной, л…тать, ст…рик, стр…на, д…ждливый, пот…мнело, в… лна, нак…рмить, под…рить.

8 Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выдели в них корень.    Проплясали по сн_гам Снежные метели.    Сн_гири  сн_говикам Песню просв_стели.

9 Подбери 1- 3 слова, которые будут соответствовать данной схеме. Разбери их по составу.

Русский язык, 3 классЧасти речи. Правописание

1 вариант

Выбери правильный ответ: 1. Имя существительное – это… а) самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.   б) самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета. в) самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.2 Существительные: Юпитер, Лев Толстой, Юрий Гагарин, Австралия – это

а) нарицательные;б) собственные;в) одушевлённые.

1 Имя прилагательное - этоа) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто?что?б) самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?в) самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

2 Выбери верное утверждение: а) имя прилагательное изменяется по числам, во множественном числе - по родам. б) имя прилагательное изменяется по числам, в единственном числе - по родам. в) имя прилагательное не изменяется по числам и родам

5 Выпиши только имена существительные: Свет, бежать, доброта, голубой, лисица, печенье, петь, пение, запеть, припев, припевать, напевный, певец, песня, тёмный, осенний, тихий, дожди, медвежья, весёлый, веселье, весело, веселился, трава, молоко, моря.

6 Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложенияШустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.

7 Спиши, подчеркни имена прилагательные Наступает радостное время года. Ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. По небу плывёт лёгкое облачко. Крепкий лёд на реке потемнел. Пахучие почки уже набухли. В вершинах деревьев шумит весенний ветер.

8 Спиши словосочетания. Прилагательные подчеркни. Укажи число и род имён прилагательныхЗвонкая песня, синее море, лесной ручей, высокое дерево, зимние вечера, дальняя дорога, верный друг, медвежьи следы, весёлая история, интересная книга,  на скором поезде, за высокой берёзой.

4 КЛАСС

Итоговая проверка навыка чтения молча В.В. Яхонтов

Дальневосточные колибри В суровом безмолвии стынет тайга. В снеговых шубах острыми пирамидами высятся сизо-зелёные ели. Косматая изморозь опушила кусты. Тихо-тихо в лесу, и в такой ясный безветренный день слышен любой шорох. Тонкий посвист, чуть громче комариного писка, и шуршание слышатся среди густых еловых ветвей. Мелькнул среди хвои силуэт крошечной птички, искристая пороша посыпалась с дерева.

Это королёк — самая крохотная птица нашей страны. Это наша колибри. Она вся в зеленоватых тонах, с хорошо видимой в бинокль золотистой коронкой на голове.За эту особенность в наряде люди и прозвали малюсенькую пташку корольком. В большие короли ростом не вышла. В народе ходит такая легенда. Решили птицы избрать своим царём того, кто выше всех поднимается в небеса. Некоторые взлетели чуть над лесом, другие повыше, но ни у кого не хватило сил тягаться с орлом. Гордо парил он над горами на недосягаемой высоте. И когда уверился, что выше его никому не взлететь, решил опуститься на землю. И в этот момент из-под его крыла выскочила крохотная птица и, смело порхнув вверх, пропищала:— А я выше!Обман впоследствии раскрылся, и орла признали царём птиц. Маленький же плутишка в шутку был назван корольком. Диву даёшься, как такая малютка, с крохотным тельцем в пять-шесть граммов весом, переносит суровые холода. Мало того, она даже поёт при сорокаградусном морозе.Держатся корольки стайками в елово-пихтовых лесах. По образу жизни они близки к синицам. Корольки очень подвижны и неутомимо снуют весь день в густой хвое, обшаривая каждую веточку в поисках пищи. С акробатической ловкостью эта крошка принимает самые различные позы и, склюнув какую-нибудь букашку, вновь прячется среди хвои. Иной раз, перепархивая, она останавливается в воздухе против конца ветки и, быстро трепеща крылышками, высматривает себе добычу. Польза лесам от королька весьма ощутима. За лето один королёк уничтожает до четырёх миллионов мелких насекомых и их личинок. Весной и осенью, во время сезонной кочевки, корольки посещают широколиственные леса и сады вместе с синицами. Гнездится эта малютка на высоких елях, подвешивая круглое гнездо с боковым входом к одной из верхних веток. Гнездо невелико (размером с теннисный мячик), надежно спрятано, и найти его очень трудно. В кладке — от шести до восьми беловатых с редкими буро-красными пятнышками крохотных яиц. Королёк очень доверчив, быстро привыкает к человеку, к корму неприхотлив и неволю переносит легко.

(364 слова)

Дальневосточные колибриФамилия_________________________ Количество слов в минуту__________

Тест1. Какую птичку называют дальневосточной колибри?□ воробья□ королька □ соловья2. Какой вес у королька?□ один-два килограмма□ пять-шесть граммов□ десять — пятнадцать граммов3. В каких лесах живут корольки?□ в смешанных □ в лиственных □ в елово-пихтовых 4. При каком морозе поёт королёк?□ при небольшом морозе □ при десятиградусном морозе □ при сорокаградусном морозе5. Какой это рассказ?□ художественный□ научно-познавательный□ юмористический6. Как королёк чувствует себя в неволе?

□ трудно привыкает □ неволю переносит легко □ не может жить в неволе

Українська мова, 4 класІменник

1. Відмінювати іменники - це:                                                  а) визначити рід;б) змінити відмінок і закінчення;в) змінити відмінок і значення.2  Підмет завжди стоїть у формі:                                      а) орудного відмінка;б) родового відмінка;в) називного відмінка.3. Початкова форма іменника є формою:                               а) орудного відмінка;б) родового відмінка;в) називного відмінка4 Визнач , в якому відмінку стоять іменники: радістю, зеленню, матір’ю а) в орудному відмінку;                                                                   б) у родовому відмінку; в) у називному відмінку.5 В якому рядку зроблено помилку:                       а) брату Максимові, другові Івану;б) стежкою, чемністю, вежею;в) піснею, мрією, пічю. 6. Провідміняй слово пташка                                                    7. Постав іменники, подані у дужках, у потрібній формі. Визнач відмінок іменників. Стояв на  ( берег), у хутряній  ( шапка), тримає в ( рука).   8. Склади речення. Над іменниками познач відмінки.             Повісили, взимку, на, діти, деревах, годівниці.