РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ ТА МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ НА

УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ

ЛІТЕРАТУРИ ЯК ШЛЯХ ДО

СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНЯ

Виступ учителя української мови та

літератури КЗСШ №4Вовченко Оксани Миколаївни

Діяльність учителя та учня протягом століть визнавалась найважливішою у процесі передання та засвоєння досвіду культурно-історичного творення,

тобто у процесі соціалізації

САМЕ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ВІДБУВАЄТЬСЯ РОЗВИТОК УСІХ СКЛАДОВИХ

САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ, У ПЕРШУ ЧЕРГУ, ПОТРЕБИ У

САМОСТВЕРДЖЕННІ ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЇ, ЩО Є НЕВІД’ЄМНОЮ ЧАСТИНОЮ

СОЦІАЛЬНОГО СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ ЛЮДИНИ.

«ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ ГРОМАДЯНСЬКОГО

СУСПІЛЬСТВА» Головна мета проекту: визначення освітніх стратегій соціалізації

особистості,розробка показників соціального розвитку учнів різних вікових груп, удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу як важливого чинника процесу соціалізації.

Найбільш важливим періодом соціалізації є молодший шкільний вік, коли дитина не лише

набуває знання, формує власний світогляд, але і отримує навички самоконтролю, взаємодії з

колективом, уміння вирішувати складні життєві ситуації

КРЕЙГ БАРРЕТТ ГОЛОВА РАДИ ДИРЕКТОРІВ КОРПОРАЦІЇ INTEL

«Нам необхідно дати учням те, що їм потрібно для успіху в майбутньому. Нам необхідно дати те саме і вчителям для того, щоб вони могли стати лідерами у реформуванні освіти. Технології надають можливість поділитися своїми успіхами зі світом, іншим дізнатися про їх досягнення. Але технології - лише засіб, інструмент. Саме вчителі в змозі змінити освіту у світі на краще.»

Компетентісний підхід передбачає не засвоєння учнем окремих один від одного знань і вмінь, а оволодіння ними в комплексі, адже мета розвитку компетенцій – допомогти дитині адаптуватися в соціальному світі.

Класифікація ключових освітніх компетенцій:

• Соціальні• Автоно-мізаційні

• Пізнавальні

• Ціннісно-смислові

Інформа-ційні Загально

культурні

Комуніка-

тивні

Моральні

КОМУНІКАТИВНА ТА МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ

КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ – ЦЕ ТАКОЖ ВИХОВАННЯ

ТОЛЕРАНТНОСТІ, САМОКОНТРОЛЮ, РОЗВИТОК НАВИЧОК РОБОТИ В ГРУПІ, ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ

ПУБЛІЧНИХ ВИСТУПІВ, РОЗВИТОК ВМІННЯ СЛУХАТИ, РОЗУМІТИ СПІВБЕСІДНИКА, ДОВОДИТИ

ДУМКУ, УКРІПЛЕННЯ ОБРАЗУ «Я».

СУД НАД ЛИСОМ МИКИТОЮ

ІНСЦЕНІЗАЦІЯ КАЗКИ “МУДРА ДІВЧИНА”

Я- Маруся Маруся і батько

І Я ТАМ БУВ…

І Я ТАМ БУВ…

«СЛОВЕСНА ІЛЮСТРАЦІЯ»

Л.М. ТОЛСТОЙ КАЗАВ:

«ЯКЩО УЧЕНЬ У ШКОЛІ НЕ НАВЧИВСЯ НІЧОГО ТВОРИТИ, ТО В ЖИТТІ ВІН БУДЕ ТІЛЬКИ НАСЛІДУВАТИ, КОПІЮВАТИ».

ВІРШ ОЛЕСІ САВЧЕНКОЗлива правди

І скоро буде чиста злива,Вона промиє очі всім.І змиє маски й білі крила,Не всі, а ті, де є акрил.Й побачимо ми чорні плямиНа крилах нинішніх «святих».Вони втечуть, залишать фарбу,А та усе тектиме вниз.Й прочистить вуха срібна злива,Почуємо ми правди крик.І то буде не брехня зваблива,Яку втирали стільки літ.І злива голос нам відновить,Ніхто на нас вже не заробить!Та чи на цьому й завершим?