Upload
-
View
462
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
СТАРІ ІДЕЇ цікавого початкуПО-НОВОМУ
Квадріціус Л.В. – учитель інформатики, математики
Станіславська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. К.Й. Голобородька
Logіc wіll get you from A to B. Іmagіnatіon wіll take you anywhere.Логіка може привести вас від пункту А до пункту Б,
а уява - куди завгодно...Альберт Ейнштейн
ГОЛОВОЛОМКИ ДРУКОВАНІ
Кросворд «Складові комп’ютера»1
2
3
4
5
6
7
4.Цей пристрій допоможе намОпрацювати диски.Це саме він зчитає диск,І саме він запише. 5.Віршик враз «запам’ятає»,гру нам швидко «закачає»,у комп’ютера (це так!)все згадати – він мастак! 6.Дує, дує вітрогон,щоб було чистіше.Пил – наш ворог! Ми йогоздуємо хутчіше! 7.Це її ми здобуваєм,А як треба – захищаєм.Повідомлення завждиПереносить нам її.
1.Дивіться, дзеркальце яке –Кругленьке і красиве.І ще на ньому, вам скажу,Багато є важливого. 2.Якийсь квадратний коробокСтоїть посеред столу.Цей блок – не просто собі блок,З’єднали все до нього.
3.Невеличкий, найважливий,він керує тут усім.Всі процеси запускає,Щоб було робити з чим!
Кросворд «Інформатика»1
2
3
4
5
6
7
8
1. Пристрій, що має більше 100 кнопок.2. «Очі» комп'ютера.3. Маленька, сіренька, з хвостиком.4. Друкуючий пристрій.5. Одиниця вимірювання діагоналі екрану.6. Маніпулятор для ігор.7. Пристрій для передачі інформації з паперу в комп'ютер.8. Розмножуючий пристрій.
Завдання: за 2 хвилини в таблиці знайти10 слів, що заховалися. Читати слова можна в
будь-якому напрямку, крім діагонального
К Л А В І А Т УМ Б А Й Т П В РО М Р Б К Р І АН И Е Е О И Н ПІ Ш Т Й Д Н Ч АТ К П С Е Т Е МО А А І Р Т С 'ЯР А Д К Р Е Ь Т
Графічні диктантиМета: розвинути первинне алгоритмічне мислення, вміння складати прості алгоритми за допомогою стрілок
Для того, щоб записати дії необхідні для малювання квадрата, починаючи від вказаної точки, можна використовувати стрілки і цифри
4444
Графічні диктанти
Мета використання:
• Формувати вміння складати алгоритми написання графічних диктантів; виховувати любов до тварин. Охайність при виконанні роботи, вміння бачити свої помилки і вчасно їх виправляти.
РОЗДИВИСЬ МАЛЮНОК. ХТО ЗОБРАЖЕНИЙ НА НЬОМУ? ВИКОНУЙ РОБОТУ, ПОЧИНАЮЧИ З ЧЕРВОНОЇ ТОЧКИ ВНИЗ.
Мова стрілокПізній вечір. Сім'я поспішає в місто.
Назвіть дії, які потрібно виконати, щоб сім'я потрапила в місто.
Який шлях щонайдовший?
Який найкоротший?
місто
селище театр
церква
сім'я
Мова стрілок
Подув сильний вітер.
Павук намагається сховатися від вітру в своєму будиночку.
Запишіть дії, які знадобиться виконати павуку, щоб дістатися до павутини.
Павук
Мова стрілок
Назвіть дії, які повинен виконати виконавець, щоб вибратися з лабіринту. Початок і кінець шляху відмічені хрестиками
Хмари із слів
Хмари із слів можна використовувати:
• Знайди зайве слово• Злови помилку• Склади слово з складів
Ресурси для викор
истання в
навчально-
виховномупроцесі:
•Tagxedo-Creator•http://www.tagxedo.com/•Не потребує реєстрації. Хмару можна подавати у вигляді, наприклад, пташки, або карти Китаю. Є можливість змінювати колір, розмір, форму, фон та відстані між словами
Хмари із слів
1.Прочитати слова.2.Скласти речення.3.Пояснити зміст речення.4.Чому не можна це робити?
Яке число заховалось за фігурою? Пам’ятай, що у кожному завданні однаковим фігурам
відповідають однакові числа