Якість моєї роботи – це успіх кожного учня.

“Той, хто прагне, зробить більше того, хто може”. Гордон Маррі

Т е м а д о с в і д у :

Мета. Дати дитині ключ до опанування предме-тних компетентностей, які передбачають особистісний ріст, соціальний та інтелектуальний розвиток .

Завдання:- формувати в учнів здатність

вчитися;- розвивати позитивні риси

характеру (організованість, працьовитість, інтерес, допитливість) ;

- виховувати розвинену особистість.

“Дитина матиме потяг до уроків, якщо вона знайде у них умови для більш цікавого і стрімкого руху свого життя.” Ш.О.Амонашвілі

Актуальність:• Оновлення змісту початкової

освіти.• Перехід до інформаційного

суспільства.• Інноваційні прийоми та методи

навчання.• Компетентнісний підхід.• Необхідність формування в учнів

бажання самостійно вчитися.• Формування життєвої

компетентності дітей молодшого шкільного віку.

О.Я. Савченко

Ш.О. Амонашвілі В.О. Сухомлинський Я.А.Коменський

К. І. Пономарьова

ОСНОВНА ІДЕЯ • Визначення таких форм і методів, які найбільшою мірою допомогли б дитині зростати в успіху; • Формувати в учнів мотивацію до успіху у навчанні.

ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇІ. Аналіз Базового компонента дошкільної освіти і Державного стандарту початкової загальної освіти.

ІІ. Створення навчального середовища.

ІІІ. Діагностика психофізіологічних особливостей учнів.

ІV. Упорядкування навчального матеріалу з урахуванням сучасних досягнень науки для створення ситуації успіху на уроках.

І. Діагностичний (2013-2014 н.р.) – обстеження учнів за методиками .

ІІ. Теоретичний (2014-2015н.р.) : - вивчення теоретичних положень проблеми та

методичної літератури; - вивчення досвіду вчителів з цієї теми.ІІІ. Адаптаційно-корекційний (2015-2016 н.р.) –

застосування на практиці отриманих знань.ІV.Практичний (2016-2017 н.р.) – розробка вправ,

завдань, уроків з теми.V.Підсумковий (2017-2018 н.р.) – оформлення

результатів роботи.

Етапи роботи над методичною темою

це цілеспрямована взаємопов'язана діяльність учителя і учнів, яка охоплює:

мотивацію,цілепокладання, Структурапланування, ключовоїпідготовку, компетентностірефлексію, “вміння вчитися”

оцінювання результатів.

Компетентність “уміння самостійно вчитися” -

Проблемний

Дослідницький

Пошуковий

Парна

Групова

Індивідуальна

Фактори, що визначають рівень мотивації досягнення успіху

1) Прагнення до успіху- “Я хочу це зробити”. 2) Надія на успіх -"Мені це під силу, я зможу, я упевнений у собі“. 3) Суб'єктивно оцінена імовірність досягнення успіху- "Усе залежить від мене, я - джерело, ситуація змінюється, якщо я на неї впливаю» . 4) Суб'єктивні еталони оцінки досягнень -"Сьогодні я став кращим, ніж учора”.

Використання прийомів, що сприяють формуванню у дітей бажання вчитися:

• насичення змісту цікавими прикладами, фактами;

• нестандартна форма подання нового матеріалу, пізнавальна дискусія; • аналіз життєвих ситуацій; • включення учнів у колективну навчальну діяльність; • створення ситуацій, в яких учневі необхідно оцінити мотиви та

результати власної діяльності; • мотивація закінчення уроку.

Прийоми для підвищення інтересу учнів до самостійного здобуття знань та розвитку навичок уміння вчитися:

Результативність досвіду • Учень сам визначає мету діяльності або приймає мету, поставлену вчителем, як свою. • Відбирає або знаходить потрібні знання, способи для розв’язання поставленої задачі, здійснює корекцію проміжних результатів. • Виконує практичні дії, прийоми, операції. • Має вміння і навички самоконтролю, самооцінки та постановки нової мети. • Бажання навчатись, виконувати творчу роботу. • Участь у Міжнародному конкурсі “Кенгуру” • Учні-переможці щкільного та районного етапу Міжнародного конкурсу з української мови ім. П.Яцика

Формування вміння вчитися під час уроку «Навчаємося разом»:

- формування в учнів ключової компетентності «Умій учитися»;- розвиток і формування усіх компонентів навчальної діяльності;- формування якостей особистості: наполегливість, охайність, уміння долати труднощі та організовуватись.

(2011-2012н.р.) ІІ етап :І місце: Міненко С.ІІІ місце: Савуцька Д.

Конкурс знавців української мови ім. П.Яцика

(2012-2013н.р.) ІІ етап :ІІ місце: Міненко С.ІІІ місце: Кравченко О.

Конкурс знавців математики “Кенгуру”

Добрий результат (2014-2015н.р.) :

Мамзенко Д. Живоденко І.Бакай Д.

Орієнтовна кількість слів для читання вголосІ семестр: 65-70 сл/хв , ІІ семестр: 75-80 сл/хв

Диплом ІІІ ступеня за участь в обласному фестивалі-огляді освітніх Інтернет-ресурсів.

Все в наших руках!

Використання різних

технологій

Нестандартний початок уроку

Включення учнів в колективні форми

навчання

Формула успіху Бажання + уміння = успіхи в

навчанні!

Фізкультхвилинки з використанням тематичних

мультфрагментів

Нехай бажання ,вміння й сумління

Будуть супутникамивашої праці!

Дякую за увагу!