Формування сенсорних еталонів

Череп Маргарита Миколаївна

Головні завдання сенсорного виховання:

— формування у дітей системи перцептивних (обстежувальних) дій;— формування системи сенсорних еталонів;— розвиток уміння самостійно використовувати сенсорні еталони у власній діяльності.

Сенсорні еталони – це психічні образи, що містять уявлення про чуттєво сприймані властивості об’єктів.

Це поняття запропонував відомий дослідник

психології дошкільника -О.В.Запорожець на

початку 60-х рр. ХХ ст.

Сенсорні еталони — зразки якостей предметів, створені людством у процесі суспільно-історичного розвитку.

Еталонами кольору є сім кольорів спектра та їх відтінки; еталонами форми — геометричні фігури; величини — метрична система мір та ін.

Властивості сенсорних еталонів:

- узагальненість (у них закріплені найістотніші, головні якості);

- усвідомлюваність (за образом-еталоном закріплено назву – слово);

- системність (фонеми рідної мови, спектр кольорів, шкала музичних звуків, система геометричних форм і ін.).

Періоди засвоєння еталонів :

1) передеталонний період (від народження до початку 3-го року життя); дитина відображає окремі особливості предметів, здебільшого суттєві, важливі для безпосереднього використання.

2) період предметних еталонів (до 5-ти років); образи якостей предметів дитина зіставляє з певними предметами.

3) набуття якостями предметів еталонного значення (від 5-ти років і далі); дитина співвідносить якості предметів із загальноприйнятими еталонами.

Ознайомлення з кольором, формою, розміром предметів повинно відбуватися одночасно з удосконаленням звукового аналізу мови, формуванням музичного слуху, розвитком м'язово-суглобової чутливості та ін.

Еталони кольору

Засвоєння еталонів кольору:– розрізнення кольорів за принципом «такий – не такий»;

– зорове співвіднесенняя кольорів;- сприйняття кольору на відстані, вибір кольору за зразком;

- закріплення уявлень про колір у словах; - знайомство дітей з кольором здійснюється в ході занять з різних лексичних тем і в побуті при розгляданні різних предметів (овочі, фрукти, одяг, іграшки і т.д.).

Еталони форми

Засвоєння еталонів форми:– практичні дії, порівняння предметів за формою за принципом «такий – не такий»;

– зорове сприйняття форми;– запам'ятовування еталонів геометричних форм і їх назв, використання цих знань у різних ситуаціях;

– знайомство дітей з формами здійснюється в ході спеціально організованих занять і в побуті при розгляданні різних предметів і використання цих знань у різних ситуаціях.

Еталони величини

Засвоєння еталонів величини :- практичні дії; - зорове сприйняття величини;

– використання знань про величину в різних ситуаціях (на заняттях і в повсякденному житті).

Необхідно вчити дітей виконувати різні продуктивні завдання, необхідно домагатися того, щоб кожна дитина засвоїла, що форма, величина, колір - постійні ознаки предметів, які потрібно враховувати при виконанні самих різних дій. Таким чином, можна зробити висновок, що формування уявлень про сенсорні еталони має дуже важливе значення для подальшого розвитку і життя дитини.