Барчук Мар’яна Омелянівна

З досвіду роботи вчителя біології вищої кваліфікаційної категорії Сокальської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №4

АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ З БІОЛОГІЇ

Основна мета – розвиток творчих пізнавальних здібностей учнів, та застосування різних прийомів активізації є засобом досягнення мети.Педагогічне кредо: “ Учень – це не посудина, яку треба заповнити, учень – факел, який треба запалити ”

Мій девіз: “ Навчання повинно бути цікавим ”

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИПроблема, над якою я працюю, спонукає до знаходження різноманітних

підходів щодо організації навчальної діяльності учнів на уроках. Актуальність проблеми полягає у формуванні особистості з гнучким розумом, розвиненими потребами до дальшого пізнання та самостійних дій, певними навичками. Щоб досягти результату використовую традиційні методи навчання та впроваджую нові технології або їх елементи. Використання різних методів навчання дає учням можливість змістовно ознайомитися з темою і отримати відповіді на запитання, що виникають при подальшому самостійному вивченні теми.ЗАВДАННЯ

•стимулювання навчально-пізнавальної активності учнів;• формування пізнавальних потреб;• організація пізнавальної діяльності учнів з оволодіння науковими знаннями; • розвиток пізнавальних та творчих здібностей;• активізувати розумове мислення через творчу пізнавальну діяльність , самостійне спостереження і аналіз;•створити умови для творчого розвитку особистості учня, який є запорукою його творчого зростання.

КАБІНЕТ БІОЛОГІЇ СПРИЯЄ:Забезпеченню навчального процесу

належним обладнанням, яке підвищує ефективність навчання;

широкому використанню технічних засобів навчання;

забезпеченню навчальним матеріалом лабораторного практикуму і факультативних занять;

забезпеченню необхідним обладнанням різних форм поурочної та позакласної роботи з біології.

Шляхи реалізації проблеми

Використання сучасних

інтерактивних технологій навчання

Апробація навчальних посібників і

комп’ютерних технологій

Робота з обдарованим

и дітьмиВикористання

експерименту, як засобу і

методу пізнання

Проведення позакласних

заходів: «Тиждень екології»

Заохочення до

написання екологічних

проектів

Практика науково-

дослідницької роботи учнів

Опрацювання

нестандартних підходів

до навчання

Використання на уроках

диференційованого

дидактичного матеріалу

Використання на уроках диференційованого дидактичного матеріалу

спонукає учнів до продуктивного мислення;сприяє формуванню навиків, яких вимагає

навчальна програма.Використання сучасних інтерактивних

технологій навчання«Коло ідей», «Мікрофон»,«Лови помилку», «Робота в групах»«Найкомпетентніший»,«Спільний проект»,«Незакінчене речення»,«Моя шпаргалка» і ін.

Робота з обдарованими дітьми спонукає їх до визначеності в виборі професії.

Використання експерименту, як засобу і методу пізнання сприяє формуванню навиків користування

набутими знаннями і вміннями в житті, в суспільно-корисній праці

Заохочення до написання екологічних проектів сприяє підготовці учнів до ефективної самоосвіти після

закінчення школи; ініціативності учнів у просуванні власних ідей.

Практика науково-дослідницької роботи учнів

прищеплює їм культуру розумової і фізичної праці; формує комунікативні навички.

Опрацювання нестандартних підходів до навчання

бінарні урокирольові ігриуроки-суди

уроки прес-конференціїКВК і інші

І. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА САМООСВІТАСемінар вчителів біології та хімії (інтегроване заняття, квітень 2015):• ВПЛИВ ХІМІЧНИХ ЕЛЕМЕНТІВ НА ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ТА

НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕСемінар класних керівників 9-11 класів (жовтень 2016):• ВЗАЄМОДІЯ ШКОЛИ ТА БАТЬКІВ

Складання питань для шкільної олімпіади з біології (2013-2016р)Розробки уроків у 6-8 класах за Новими Державними Стандартами

ІІ. Організаційно-методична робота

Конкурс «Колосок» 2013-2016р• 56 учасників-2013р

• 64 учасники-2014р

• 120 учасників-2015р

• 86 учасників-2016р

Конкурс на краще озеленення школи• 2015/2016 – ІІІ місце

• 2016/2017 – ІІ місце

Конкурс-огляд на кращу електронну презентацію до уроку основ здоров’я у 5 класі (2014)• Краща креативна презентація

Конкурс-огляд на кращий кабінет біології• 2015р – ІІ місце

Співавтор посібника «Розробки уроків у 6

класі»

Екскурсія у біосферний заповідник «Розточчя» (учні 6 класу)

Екскурсія у заповідник «Карпатський» (учні 7 класу)

Екскурсія у зоопарк «Лімпопо» с.Меденичі (учні 8 класу)

2013-2016 роки

Член журі окружних та районних етапів олімпіад з біології

з 2015 року

Учасник творчої групи вчителів біології

з 2015 рокуЧлен комісії по рецензуванні підручників за новими державними стандартами

ВИСТУПИ НА НАРАДАХ, ПЕДРАДАХ, МЕТОДИЧНИХ

ОБ’ЄДНАННЯХАдаптація учнів 5 класу до навчального процесу (грудень 2013 рік)

Використання забезпечення кабінету Світовим банком на уроках біології (2014 рік)

Викладання біології у 7 класі за Новими Державними Стандартами (2015 рік)

ІІІ. Результативність роботиОлімпіади:oОкружні:

Левчук Ірина – І місце 10 клас (2013 рік)o Районні:

Колинець Артур – (біологія) ІІІ місце 8 клас (2015 рік)Редя Сергій – (біологія) ІІІ місце 9 клас (2015 рік)Жуйло Юлія – (біологія) І місце 8 клас (2016 рік)Шевчук Анастасія – (біологія) І місце 10 клас (2016 рік)Рудик Лілія – (екологія) ІІІ місце 10 клас (2016 рік)

o Інтернет-олімпіади:Переможці заочного туру та учасники очного туру у

м.Львів – Кушнір Анастасія 8 клас, Ксенюк Анна 8 клас (2015 рік)

ГРАМОТИ

Дякую за увагу!