Двигательная активность ваших детей

Дети в любую погоду на воздухе просто обязаны бегать, прыгать, лазать,

кувыркаться, одним словом – двигаться. Двигательная активность (ДА) –

одна из существенных потребностей растущего ребенка. Детям, как

водителю машин, свойственно пьянящее чувство скорости. Вот почему они

не ходят, не бегают, а «летают».

Активное развитие мышечной системы, выход накопленной энергии,

смекалка, ловкость реализуется в игре. Результат подвижной игры для детей

состоит не только в выигрыше, хотя и это важно, но и в там, чтобы

чувствовать радость движения, физических усилий при преодолении

препятствий в игре. Препятствиями в подвижных играх могут механические

преграды, трудные приемы движений, замыслы и действия водящих или

команды противника. Подвижные игры могут быть малой, средней большой

подвижности. Их в нашей практике очень много. Собственно, сюда относятся

все дошедшие до нас народные игры. Человеческая память сохранила из

опыта народной педагогики именно подвижную игру. В течении столетий

играют в нашей стране в «Разрывные цепи», «Гуси – лебеди», «Лапту»,

«Золотые ворота», «Салки» и т.д.

Привлекательность подвижных игр – в их состязательном характере, в

движении, наполненным каким либо смыслом. Особенно любят подвижную

игру маленькие дети. В подвижных играх у ребят движения естественны,

раскованы. Уже по этому подвижные игры – важный источник развития.

Подвижные игры многоплановы. Одни дают большую нагрузку ногам –

например такие игры, как «Классики», игры со скакалкой. Другие упражняют

и развивают мышцы рук – многочисленные игры с мячом, битой. Третьи –

универсальные: «включают в работу» весь организм ребенка.

Резко «помолодели» многие болезни, гиподинамия стала бичом века,

наши дети «потолстели», до 60% школьников уже не могут по состоянию

здоровья заниматься спортом, на коньки и лыжи зимой становятся лишь

изредка. Причина – в малоподвижном образе жизни, дефиците двигательной

активности. Спортивные и подвижные игры – пусть не панацея от всех бед,

но все-таки серьезное и доступное подспорье в решении проблемы

физического здоровья детей. Давайте об этом не забывать. Никакие самые

увлекательные мероприятия «сидячего» характера не заменяет ребятам иных

радостей, требуемых растущим организмом, крепнущими мускулами и

неуловимой смесью грубоватой стеснительности, нежности и бахвальства,

которая является зарождающими чувством человеческого достоинства. Это

закон возраста. И относиться к этому следует как к закону, а не как к прихоти

ребят. Не нужно пугаться того, что несут с собой эти игры – движения – шум,

детский крик, смех, суету и беготню. Окупятся в будущем сегодняшние

неудобства.

Кто любит детей, тот не замечает издержек подвижной игры, тем более на

улице. Дети летом играют с камушками, ракушками, шишками, песком,

глиной. Дети играют с дождем, со всем земным шаром. Предметы, которые

мы им «навязываем», должна стимулировать ребят на новые двигательные

проявления. Например, в день Ивана Купалы мы раздаем предметы, которые

могут выпустить струю воды (велосипедные насосы, полиэтиленовые

бутылки и т.п.). С такими орудиями можно сыграть небольшой матч в

футбол, вместо мяча используется надутый резиновый шарик, который надо

загнать в ворота, но не ногами, а струями воды из бутылочек и насосов.

Игроки имеют право бегать к бочке с водой и набирать воду. Конечно же,

дети будут нечаянно или «чаяно» обливать друг друга. Для того и существует

праздник. Главное, что они будут бегать, увертываться друг от друга –

двигаться. Практически любой предмет – мяч, обруч или обыкновенная

метла может дать повод придумать новые двигательные радости.

В конвенции о правах ребенка есть статья 31. Вот как она звучит:

«Государства – участники признают право ребенка на отдых, досуг, право

участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его

возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься

искусством».

Каждый ребенок, конечно, хочет быть лучше других, тогда он избавляется от

комплекса неполноценности. Всегда ли помогает в этом отношении ребенку

учение? Нет, не всегда. Игра – всегда. Замечательный врач Н. Аносов

писал о том, что потребность в игре у детенышей и у взрослых – это

имитация настоящих действий, вызывающих те же чувства. Пережить

настоящие эмоции – значит почувствовать себя Человеком. В педагогике

много назидания, риторике. У ребят выработался против них прочный

иммунитет. Игра же представляет собой пример для подражания: делай, как

я, делай лучше, чем я. Добрые человеческие качества и гражданское сознание

вырабатываются у детей такими средствами, которые вполне отвечают

естественным законам их развития.

Если собрать все игры, которые входили в нашу жизнь, - это и будет

чистое, доброе время жизни. Время, когда мы лучше всего понимаем, друг

друга, когда бываем разными и нужными друг другу, что-то самозабвенно

делаем, отдаем

.

Материал подготовила воспитатель Инподистова Н.А.