БАЙКАЛЬСКИЕ ПЕЙЗАЖИ

В ЖИВОПИСНЫХ РАБОТАХ ДЕТЕЙ

ИРКУТСК 2015

ВОСПИТАТЕЛЬ: Шевчук О.И.

Цель нашей работы: создание живописной композиции с изображением пейзажа.

Задачи: • Развитие изобразительных способностей и

технических  умений детей, необходимых при  создании творческой работы;

• Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа;

• Показать ребенку возможности художественных материалов и инструментов, участвующих в живописном процессе;

• Развитие мелкой моторики руки;• Развивать эстетический вкус;• Воспитывать  эмоциональную отзывчивости к красоте

окружающего мира;• Воспитание усидчивости, аккуратности

Предварительная работа:

Предварительная работа: • Беседы о Байкале• Рассматривание картин, фотографий с

изображением озера;• Чтение легенд о Байкале

О Байкале знают все, многие стремятся посетить этот прекрасный уголок Земли. Нам, местным жителям, очень повезло, что мы находимся рядом с Байкалом. У нас есть возможность полюбоваться неповторимой красотой легендарного озера.

БАЙКАЛЬСКИЕ ПЕЙЗАЖИ

В ЖИВОПИСНЫХ РАБОТАХ ДЕТЕЙ

Образ Байкала вдохновляет многих поэтов, писателей, композиторов, художников на рождение (сотворение) произведения искусств.Мы с детьми тоже решили внести свою лепту в создание прекрасного, и что у нас получилось мы сейчас с вами поделимся.

Приступая к изобразительной деятельности мы закрепили знания детей о необходимых материалах для рисования.

Коробочка гуаши — это волшебная шкатулка, открывая каждый раз которую можно приобщиться к чудесам!

Красочная палитра — это плоскость, на которой художник, подобно алхимику, готовит красочные смеси.

Кисточка — это волшебная палочка для ребенка. Он не только должен правильно держать ее в руке, но и чувствовать ее характер. Мы придумывали для каждой кисточки свое название, например: Ласковая, Неторопливая, Стремительная, Богатырская

Для ребенка дошкольного возраста сюжет картины не должен быть очень сложным по содержанию.

Они учатся разводить и смешивать краски, получать желаемый цвет.

Начиная работу над картиной, дети тонировали лист в необходимый тон, создавая фон для будущего рисунка.

Занимаясь живописью дети учатся смешивать краски для получения новых оттенков.

В индивидуальной работе с детьми мы решали композиционное построение пейзажа, т.е. соотношение неба, воды и земли

Дети учились производить разметку листа, разделяя пространство

Учились отмечать на листе линию горизонта.Вот Даша выравнивает линию горизонта с помощью бумажной полоски

Рисуя небо, мы объясняли детям, что его тон зависит от времени дня и ночи

При изображении гор, мы закрепили знания детей о том, что по мере их удаления они становятся меньше

И, наоборот, если горы ближе мы изображаем их больше по размеру

Цвет гор также меняется в зависимости от их удаления. Так, горы, которые мы видим вдали становятся голубыми.

В наших работах с детьми мы использовали техники нетрадиционного рисования, которые позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Методом тычка жесткой кистью Алеша легко и быстро изображает деревья и траву

А Катя создаём рельеф травы с помощью поролоновой губки

С Яной мы решили поэкспериментировать и использовать разные средства для создания волн. Здесь мы видим, как она наносит пену губкой

А здесь мы наблюдаем, как ребенок изображает пену на волнах жесткой кистью в технике тычка

Проработку деталей и дорисовку дети делали делать по сухому листу

Добавляем в пейзаж облака.

Катя старательно выводит силуэт чайки

Ира наносит краску на кисть, а затем окрашенной стороной наносит на лист и прижимает

Отпечаток кисти превращается в лепесток цветка.

Нарисовать нерпу -единственное млекопитающее Байкала, задумала Лиза. Ей удалось правильно соблюсти пропорции животного

Изображая пейзаж, мы стараемся помочь ребенку обратить свое внимание на увлекательных, красивых, моментах в природе.Рисуя цветы, дети применяют раннее известную технику тычка жесткой кистью

Алёша «Отдых на Байкале»

Мы старались научить детей видеть прекрасное в самом незатейливом и простом уголке природы и вызвать желание передать возникшее от увиденного настроение в своем рисунке.

Знакомство детей с пейзажной живописью

способствует их эмоциональному и эстетическому

развитию, пробуждает чувство любви к природе,

благодаря чему возникает желание самому взяться

за краски и кисть.

Изобразительное искусство помогает пробуждать у

детей любовь к природе, красоте окружающего мира.

В настоящее время работы наших детей украшают

нашу группу, а в скором будущем будут оформлены в

выставку для всеобщего обозрения.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!