22
บทที8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน

นวัตกรรมบทที่ 8

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: นวัตกรรมบทที่ 8

บทท 8 การผลตสอกราฟกเพอการเรยนการสอน

Page 2: นวัตกรรมบทที่ 8

สถานการณปญหา

(Problem-based learning)

คณครแดน ตองการน าเสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต 2 สงขนไป และเนอหามความเปนนามธรรม ซงครแดนตองการใหนกเรยนได ความคดรวบยอด (Concept) ของเรองทสอนและชวยในการสรปเนอหาทสอน คณครรท เปนครสอนวชาคอมพวเตอร และในการสอนวนนตองการใหนกเรยนเขาใจ ถงระบบการท างานของระบบการท างานของคอมพวเตอร และสวนประกอบของคอมพวเตอร คณครอม เปนครฝายวชาการของโรงเรยน ซงจะตองท าหนาทการสรปสถตจ านวน นกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกภาคการศกษาเพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบ คณครพอลลา เปนครทสอนในระดบอนบาล ซงตองการเราความสนใจของนกเรยนใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการ คณครศรราม เปนครฝายปกครอง ซงตองการประชาสมพนธเชญชวนใหนกเรยนหนมาเลนกฬาและใหนกเรยนหางไกลยาเสพตด

Page 3: นวัตกรรมบทที่ 8

สถานการณปญหา

(Problem-based learning)

โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานทและเวลา โดยประยกตใชคณสมบตเวลดไวดเวบทโรงเรยนมอยในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพ ทางเครองพมพ เพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถก าหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปราย แลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกททกเวลาทกสถานท

Page 4: นวัตกรรมบทที่ 8

สถานการณปญหา

(Problem-based learning)

โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนร ทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใชได ในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได

Page 5: นวัตกรรมบทที่ 8

ภารกจ

1 เลอกสอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะความตองการของคณครแตละคน พรอมอธบายเหตผลในการเลอกและคณลกษณะของวสดกราฟกทส าคญทเลอกใช

คณครแดน ตองการน าเสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต 2 สงขนไป และเนอหามความเปนนามธรรม ซงครแดนตองการใหนกเรยนได ความคดรวบยอด(Concept) ของเรองทสอนและชวยในการสรปเนอหาทสอน

Page 6: นวัตกรรมบทที่ 8

สอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะความตองการของคณครแดน

แผนภม เพราะแผนภมเปนทศนวสดทประกอบดวยรปภาพ ลายเสน สญลกษณ ตวเลข และขอความ เพอแสดงความเกยวของของนามธรรม เชน จ านวน ระยะเวลา ล าดบขน ความตอเนอง โดยแสดงความสมพนธเหลานนใหเขาใจไดงายขน มประโยชนในการน ามาใชในการเรยนการสอนทชวยประกอบการอธบายของครใหเปนรปธรรมมากขน ทงยงชวยกระตนใหผเรยน ตองการทจะคนควาหาความรเพมขน และชวยสรางปญหาและกระตนใหผเรยนไดใชความคด นอกจากนผสอนสามารถใชแผนภมในการสรปหรอทบทวนบทเรยน ซงสอดคลองกบความตองการของคณครแดน

Page 7: นวัตกรรมบทที่ 8

คณลกษณะของวสดกราฟกทส าคญ

แสดงความเกยวของของนามธรรม เชน จ านวน ระยะเวลา ล าดบขนความตอเนอง ใชประกอบการอธบายของครใหเปนรปธรรมมากขน กระตนใหผเรยนตองการทจะคนควาหาความรเพมขน และชวยสรางปญหาและกระตนใหผเรยนไดใชความคด

Page 8: นวัตกรรมบทที่ 8

การการออกแบบแผนภมเพอใชในการเรยนการสอนมหลายรปแบบดงน

แผนภมแบบตาราง ใชแสดงความสมพนธระหวางเวลากบเหตการณ ทเกดขนในลกษณะตาราง เพอใหดแลวเขาใจไดงาย สวนมากจะเปนความสมพนธระหวางขอมลเชนตารางสอน แผนภมแบบองคการ และแบบกระบวนการ เปนแผนภมทเหมาะกบเนอหาทแสดงขนตอนหรอล าดบในการปฏบตงาน กระบวนการปฏบตขององคกร กระบวนการจดกจกรรม แผนภมแบบตนไมและล าธาร เปนแผนภมทน าเสนอเรองราวทเปนภาพรวมหรอความคดรวบยอด หรอตนก าเนดทสามารถแยกยอยออกไปหรอแตกสาขาออกไปเหมอนตนไม สวนแบบล าธารเปนการแสดงเนอหาทใหเหนสวนยอยหลายสาขาทแยกออกจากตนก าเนดเดยวกน แผนภมแบบววฒนาการและแบบตอเนอง เปนการน าเสนอเรองราวในอดตตอเนองมาจนถงปจจบน ซงแสดงไดทงภาพและตวอกษร โดยเนนสวนทมการเปลยนแปลงไปจากเดมตามล าดบ แผนภมแบบตอเนองจะแสดงสาระทมความตอเนองกนเปนทอดๆตามล าดบ แผนภมแบบอธบายภาพ เปนแผนภมทใชส าหรบอธบายสวนตางๆของภาพทตองการโดยเขยนเสนโยงกบค าอธบายสน

Page 9: นวัตกรรมบทที่ 8

คณครรท เปน ครสอนวชาคอมพวเตอรและในการสอนวนนตองการใหนกเรยนเขาใจถงระบบการท างานของระบบการท างานของคอมพวเตอร และสวนประกอบของคอมพวเตอร

สอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะ ความตองการของคณครรฑ

แผนภาพ เพราะ แผนภาพเปนภาพลายเสนหรอทศนสญลกษณทแสดงเคาโรงของวตถ โครงสรางทส าคญของสงทเราจะอธบายใหงายขน แผนภาพสอความหมายไดด การใชแผนภาพ ถาใชคกบของจรง จะท าใหเขาใจไดงายขน เชน การอธบายสวนประกอบของคอมพวเตอร เราใชแผนภาพโครงรางของคอมพวเตอร พรอมกบแสดงของจรงเปรยบเทยบใหดดวย ซงสอดคลองกบความตองการของคณครรฑ

Page 10: นวัตกรรมบทที่ 8

คณลกษณะของวสดกราฟกทส าคญ

อธบายเรองราวทยากแกการเขาใจ แสดงใหเหนความส าคญของสวนประกอบตางๆในเรองทอธบาย แสดงใหเหนกระบวนการของสงใดสงหนงใหเขาใจงายขน

Page 11: นวัตกรรมบทที่ 8

คณครอม เปนครฝายวชาการของโรงเรยน ซงจะตองท าหนาทการสรปสถตจ านวนนกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกภาคการศกษา เพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบ

Page 12: นวัตกรรมบทที่ 8

สอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะ ความตองการของคณครอม

แผนสถต เพราะ เปนแผนภมท เหมาะกบเนอหาทแสดงการเปรยบเทยบระหวางจ านวน ตวเลขของสงตางๆ เชน จ านวนนกเรยนในแตละปการศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนในแตละระดบชน เปนตน ซงสอดคลองกบความตองการของคณครอม

แผนสถตแบบแทง เปนแผนสถตทท างายและ อานเขาใจงายกวาแบบอน เหมาะส าหรบเปรยบเทยบ ขอมลหลายชนด มลกษณะความยาวของแทงปรมาณขอมล ถาขอมลนอย แทงจะสน ถาขอมลมากแทงจะยาว ความกวางมขนาดเทากน แกนตงและแกนนอน จะเปรยบเทยบขอมล 2 ประเภททเกดขนในเวลาเดยวกน

Page 13: นวัตกรรมบทที่ 8

แผน สถตแบบวงกลม เปนแผนสถตทแสดง ใหเหนปรมาณหรอจ านวนขอมลสวนรวมทงหมด กบสวนยอย โดยแบงมมทจดศนยกลางของวงกลมออกเปนองศาตามสดสวนของจ านวนขอมลทแสดง เชน การแสดงรายจายของนกศกษาประจ าเดอน เปนตน

แผนสถตแบบรปภาพ เปนแผนสถตแบบแทงอกประเภทหนง แตใชรปภาพแทนแทงในการแสดงจ านวนหรอปรมาณของ ขอมล โดยก าหนดสดสวนปรมาณของขอมล: รปภาพ 1 รป

ตวอยางแผนสถตแบบวงกลม

Page 14: นวัตกรรมบทที่ 8

คณครพอลลา เปนครทสอนในระดบอนบาล ซงตองการเราความสนใจของนกเรยนใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการ

การตน เพราะการตน เปนภาพลายเสน ซงแสดงสญลกษณของเรองราวตางๆตลอดจน สามารถถายทอดความรสกนกคด จนตนาการของผวาดซงเปนการลอเลยนแสดงอารมณขน โดยทวไปการตนอาจท าใหผดเพยนไปจากธรรมชาตของ ความเปนของสงนนๆ มากบางนอยบาง เพอใหดแลวเกดความสนใจ และความ สนกสนาน ภาพการตนสวนใหญจงเปนภาพทเขยนงายๆ ปจจบนการตนเปนทนยมใชกนมากในการสอความหมาย เพราะการตนเปนสอทเหมาะส าหรบถายทอดความคด ทงในดานการเมอง การศกษา ศาสนา การประชาสมพนธ เปนตนซงสอดคลองกบความตองการของคณครพอลลา

สอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะ ความตองการของคณครพอลลา

Page 15: นวัตกรรมบทที่ 8

การตน สามารถน าไปใชไดหลายลกษณะดงน

• ใชน าเขาสบทเรยน เพราะการตนจะชวยเราความสนใจและดงดดใหผเรยน สนใจในกจกรรมการเรยนนน

• ใชในการอธบายเรองราวตางๆ ซงจะชวยใหผเรยนไมเกดความเบอหนาย ในการเรยน และเกดการเรยนรไดดเพราะมภาพประกอบ ท าใหสงทเปนนามธรรม เปนรปธรรมทนาสนใจ

• ใชสรปบทเรยน จะชวยใหผเรยนสามารถจดจ าในเนอหาบทเรยนไดดยงขน

• ใชการตนกบการเรยนเปนรายบคคล ชวยเดกทมความสามารถทางการเรยนต า เพราะการตนจะชวยกระตนใหผเรยนสนใจและมความตองการทจะศกษาเพมขน

• ใชการตนประกอบการศกษา เปนการตนทใชประกอบกจกรรมการเรยนการสอน และการศกษา เพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดดยงขน

Page 16: นวัตกรรมบทที่ 8

คณครศรราม เปนครฝายปกครอง ซงตองการประชาสมพนธเชญชวนใหนกเรยนหนมาเลนกฬา และใหนกเรยนหางไกลยาเสพยตด

ภาพโฆษณา เพราะภาพโฆษณา เปนการออกแบบซงประกอบดวย ภาพ ขอความ หรอเรองราว จดมงหมายของภาพโฆษณา คอเพอกระตนให ผเปลยนแปลงพฤตกรรม ตามจดประสงคของภาพโฆษณานนๆ อาจจะเกดขนชาหรอเรวกตาม เชน การรณรงคการทงขยะมลฝอย การรกษาความสะอาด หรอการงดสบบหร รณรงคตอตานยาเสพตด และการวางแผนครอบครว เปนตน ซงสอดคลองกบความตองการของคณครศรราม

สอวสดกราฟกทเหมาะสมกบลกษณะ ความตองการของคณครพอลลา

Page 17: นวัตกรรมบทที่ 8

วตถประสงคในการผลตภาพโฆษณา

• ใหค าแนะน าเกยวกบเรองใดเรองหนง

• เชญชวนใหบคคลรวมกจกรรมทหนวยงานจดขน

• เพอสรางความทรงจ าใหเกดขนกบกลมเปาหมาย

• เพอเสนอเหตการณทเกดขนหรอสรปเหตการณทผานมา

• เพอใหขอมลขาวสาร แกบคคลทเกยวของกบหนวยงาน

• เพอรณรงคใหบคคลรวมมอและสนบสนนกจกรรมตางๆ ทหนวยงานจดขนซงจะเปนประโยชนตอผทเขารวมกจกรรมและสงคม

Page 18: นวัตกรรมบทที่ 8

ลกษณะภาพโฆษณา (สมาล ชยเจรญ, 2545)

• มแนวคดเดยว มลกษณะทเขาใจงาย สามารถสอความหมายไดทนท ไมตองเสยเวลา ในการพจารณา ท าความเขาใจเลย จะเปนการสญเปลา • สอดคลองกบวตถประสงคในการจดท า มการจดองคประกอบ เหมาะสมทงขนาด และรปภาพประกอบตวอกษร สญลกษณมความสอดคลองกน คอ รปภาพ ขอความสน ทกะทดรด ชดเจน เพอชวยใหเขาใจไดงาย • ดงดดความสนใจของผด มความแปลกใหมนาสนใจ มการโนมนาว เชญชวนทพงกระท าตามเชน หญงกได ชายกด มแคสอง

Page 19: นวัตกรรมบทที่ 8

ออกแบบการน าเสนอขอมล โดยใชคณลกษณะ ของวสดกราฟกทสอดคลองกบเนอหาวชาในสาระ การเรยนรวชาเอกของคณ

ในทนกลมเราจะขอน าเสนอการออกแบบการน าเสนอขอมล เกยวกบเนอหาวชาคณตศาสตร เรอง สถต Social network

Page 20: นวัตกรรมบทที่ 8

การออกแบบการน าเสนอขอมลโดย

ใชปายนเทศ

สถตเกยวกบ Social Network โดยใชเนอหาดวยภาพ

วสด ตวอกษร

ใชขอความบรรยายทนาสนใจ และขอมลทส าคญ วางไวต าแหนงมมซายดานบน

ใชโทนสพนหลงในแตละหวขอโดยยดหลกโทนสรอน ซงเปนสทดงดด ท าใหรสกวาสงนนอยใกล โทนสเยนใหความรสกทอยไกล

ใชสตวอกษรใหเหมาะสมกบสพนหลง

ใชแผนสถตแบบแทง เพอเปรยบเทยบขอมลหลายชนด และแผนสถตแบบวงกลม เพอแสดงจ านวนขอมลสวนรวมทงหมดกบสวนยอย

Page 21: นวัตกรรมบทที่ 8

การใช Social Network

ในปจจบนเทคโนโลยสารสนเทศมอทธพลตอการตดตอสอสารของมนษยเปนอยางมากโดยเฉพาะในสงคมของวยรนทมการใช Social Network ซงเขามามอทธพลตอการด ารงชวต

จากการส ารวจนกเรยนชน ม.3 ทงหมด35คน พบวา - ใช MSN จ านวน 10 คน - ใช Twitter จ านวน 8 คน - ใช Hi5 จ านวน 4 คน -ใช Facebook จ านวน 13 คน

จากการส ารวจนกเรยนชน ม.3 ทงหมด 35คน พบวา

- จ านวนผใช MSN คดเปนรอยละ 28.57 - จ านวนผใช Twitter คดเปนรอยละ 22.86 - จ านวนผใช Hi5 คดเปนรอยละ 11.43 -จ านวนผใช Facebook คดเปนรอยละ 37.14

ใชสโทนรอน หวขอส าคญอยมมซายบน

ใชแผนสถตในการน าเสนอ

ใชพนหลงเปนสโทนเยน และเลอกสตวอกษรใหเหมาะสม

Page 22: นวัตกรรมบทที่ 8

นางสาวศศธร แซจว 563050139-1

นายเสฏฐวฒ เรองบญ 563050152-9

นางสาวณฐฐาพร บาอย 563050087-4

จดท าโดย

อ.ดร.อนชา โสมาบตร

เสนอ