Συνεργασίες Σχολείων της Ευρώπης: Το Έργο «Μια σταγόνα ταξιδεύει» ή

πώς οι πρακτικές του σήμερα συναντούν το αύριο.

ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ

• Τα εκπαιδευτικά συστήματα είναι δυναμικά με την έννοια ότι υπόκεινται σε συνεχιζόμενη ρύθμιση και αλλαγή

• Ζούμε στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας

• Επαναπροσδιορισμός του ρόλου του σχολείου (αλλαγές στην κοινωνική σύνθεση, ανάπτυξη της τάσης για παγκοσμιοποίηση, πολυπολι-τισμική πραγματικότητα και ιδιαίτερα ανταγω-νιστικό περιβάλλον)

• Ζητούμενο είναι η ανάπτυξη της δημιουργικό-τητας και της καινοτομίας

Τι είναιΤι είναι το το eTwinningeTwinning;;

Εκπαιδευτική ευρωπαϊκή δράση Εκπαιδευτική ευρωπαϊκή δράση για την για την ηλεκτρονική ηλεκτρονική αδελφοποίηση και τη συνεργασία αδελφοποίηση και τη συνεργασία των των σχολείωσχολείων της ν της

Ευρώπης.Ευρώπης.

• Δύο ή περισσότερα σχολεία από δύο τουλάχιστον διαφορετικές χώρες της Ε.Ε. συνεργάζονται σε ένα κοινό θέμα και πλαίσιο συνεργασίας, κάνοντας χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών (ΤΠΕ).

• Η βασική δράση του προγράμματος e-Learning της Ε.Ε. για το 2004-2006. Πλέον εντάσσεται στο Πρόγραμμα για τη Διά Βίου Μάθηση (2007-2013), ως δράση του Comenius.

• Επίσημη έναρξη: 14 Ιανουαρίου 2005.

• Κεντρική Πύλη του προγράμματος: http://www.etwinning.net/

• Ενημερωτική ελληνική ιστοσελίδα για τη δράση: www.etwinning.gr

ΤιΤι προσφέρει;προσφέρει;

• Ένα ευρύ δίκτυο χιλιάδων ευρωπαϊκών σχολείων για συνεργασία

• Εύχρηστα και απλά ηλεκτρονικά εργαλεία για:– Την εύκολη εύρεση συνεργάτη– Την ηλεκτρονική επικοινωνία με τους πιθανούς

συνεργάτες– Τη σύναψη συνεργασίας– Την υλοποίηση του συνεργατικού σας έργου, με την

παροχή μιας κλειστής συνεργατικής πλατφόρμας για εσάς & το σχολείο συνεργάτη

– Ένα ασφαλές περιβάλλον κοινωνικής δικτύωσης

ΝΕΑ ΠΥΛΗ ΝΕΑ ΠΥΛΗ ETWINNINGETWINNING• Το eTwinning, αποτελεί

σημείο συνάντησης για τα σχολεία της Ευρώπηςπου επιθυμούν να αδελφοποιηθούν και να συνεργαστούν σε εκπαιδευτικά έργα.

• Η πύλη www.etwinning.net αναβαθμίστηκε τον Σεπτέμβρη 2008.

• Ειδοποιός διαφορά με την παλιά πύλη είναι η προσθήκη εργαλείων που ευνοούν την κοινωνική δικτύωση των εκπαιδευτικών.

eTwinning :Νέα Εποχή

Το eTwinning αποκτά έναν ξεκάθαρο κοινωνικό προσανατολισμό.

Η δικτυακή πύλη διαχωρίζεται σε δύο περιβάλλοντα:

• Περιβάλλον δικτύωσης-άτυπης συνεργασίας

• Περιβάλλον διαχείρισης των έργων

ΝΕΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

• Η διαπολιτισμική κατανόηση (cross-cultural understanding)

• Η κριτική σκέψη (critical thinking)• Η ικανότητα για εργασία με ομάδες ( teamwork)• Οι επικοινωνιακές δεξιότητες (communications)• Η δημιουργικότητα ( creativity)• Η γνώση των νέων τεχνολογιών (technology ),

και• Η αυτοκαθοδήγηση (self-direction)

Το eTwinning προσφέρει προστιθέμενη αξία στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσα από:

• Τη Bιωματική Μάθηση

• Τα οφέλη της Συνεργασίας

• Την Ευρωπαϊκή Διάσταση

• Τη Χρήση των Νέων Τεχνολογιών

• Την Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών

Και όλα αυτά…

με τρόπο διασκεδαστικ

ό !

Συνεργατικά έργα και αποδοτικότερη μάθηση

Ποια η θέση του εκπαιδευτικού σε αυτή την πραγματικότητα Μάθησης που συνάδει με τη φύση των συνεργατικών έργων;

Ανάληψη νέων ρόλων: Οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να λειτουργούν ως ειδικοί αλλά και ως σύμβουλοι,

καθοδηγητές και συντονιστές της διαδικασίας μάθησης και μαθητές με τη σειρά τους!

Ως ειδικοί, οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν σαφώς μεγαλύτερη γνώση και εμπειρία από τους μαθητές, αλλά σε ένα

διαδραστικό συνεργατικό έργο, μπορεί να μείνουν έκπληκτοι με το αποτέλεσμα!

Αυτή είναι η πραγματικότητα της δια βίου μάθησης!

Οι άνθρωποι απολαμβάνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και επιδιώκουν τη μάθηση: • Όταν τους δίνονται κίνητρα και

• όταν αντλούν ικανοποίηση.

«Δηλαδή: Όταν έχουν οι ίδιοι τον έλεγχο, όταν τους προσέχουν, όταν ξεχωρίζουν, όταν εφευρίσκουν πράγματα στην πορεία,

όταν μπορούν να αναλάβουν ευθύνες, όταν υλοποιούν τους στόχους τους και εκπλήσσουν τους εαυτούς τους με το κατόρθωμά τους.»

«Όταν οι άνθρωποι έχουν κίνητρα, απολαμβάνουν τη μάθηση. Είναι πιο πιθανόν να επιτύχουν στους τομείς που αναλαμβάνουν.

Δεν αποθαρρύνονται εύκολα. Δουλεύουν περισσότερο και πιο αποδοτικά. Αποδέχονται προκλήσεις.»

Η χρήση των νέων τεχνολογιών…….• Ανανεώνει τα κίνητρα μάθησης• Δίνει τη δυνατότητα στα σχολεία να ενταχθούν και να

λειτουργήσουν σε δίκτυα με άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα

• Προωθεί την ευρωπαϊκή και διεθνή διάσταση στο εκπαιδευτικό έργο των σχολείων

• Προωθεί διαφορετικούς τρόπους έκφρασης και μάθησης (οπτικός, ακουστικός, κιναισθητικός)

• Ενδυναμώνει τις κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών-χρηστών

• Βελτιώνει τις επιδόσεις των μαθητών στη χρήση των Τ.Π.Ε και στη δημιουργική αξιοποίηση των σχολικών εργαστηρίων Η/Υ

• Προωθεί την επικοινωνία, το διάλογο, την ανταλλαγή απόψεων και την αυθεντική χρήση της ξένης γλώσσας

• Συμβάλλει στην κατανόηση και αποδοχή της ετερότητας

Το έργο « Μία σταγόνα ταξιδεύει»

Ανταποκρίθηκε με επιτυχία στα τιθέμενα ποιοτικά κριτήρια:

• Χρήση των Τ.Π.Ε στο έργο• Αποτελέσματα και οφέλη• Ενσωμάτωση στη διδακτέα ύλη• Καινοτομία / Δημιουργικότητα• Δυνατότητα παράτασης, και• Γενική ποιότητα

Γράψαμε το παραμύθι

• 1ο κεφάλαιο Ελλάδα • 2ο κεφάλαιο Κύπρος• 3ο κεφάλαιο Ελλάδα• 4ο κεφάλαιο Κύπρος• 5ο κεφάλαιο Ελλάδα

Γράψαμε τραγούδια και ποιήματα για το νερό

Το τραγούδι του νερού• Δε σε άφησα νερό στη γη και στον ουρανόδε σε βρήκα στον κόσμο το μικρόΑχ νερό!

• Σε χρειάζομαι κι εγώΚαλό μου αγαθόΣε ψάχνω στον κόσμο το μικρόΑχ νερό!

• Δε σε άφησα νερό Στον ήλιο τον καυτόΝα μου φύγειςΝα μην έχω πια να πιωΑχ νερό!

• Η μικρή σταγόνα μας η Μαριλούζούσε σ` ένα ωραίο ποταμάκιξαφνικά μας ήρθε το πετρέλαιοκαι μας ρύπανε το ποταμάκι

• Κι όλο εμείς σκεφτόμαστανσυνθήματα για το νερό κι όλο εμείς φωνάζαμε ζήτω το νερό!

• Τα παιδιά σκεφτόντουσαν τη λύσηγια τη Μαριλούκι όλη μέρα γράφανε ιδέες για ναβρουν

• Ύστερα τους ήρθε μια καλή ιδέαγια να κάνουνε τη διαδήλωσηόλα τα παιδιά μας στήσανε δουλειάγια να σώσουν τη μικρή σταγόνα

Κάναμε ζωγραφιές με διάφορες τεχνικές

Φτιάξαμε δικές μας κινούμενες εικόνες (animations) στο http:

//www.aniboom.com/ShapeshifterAnimachine.aspx και στο http://picasion.com/

Φτιάξαμε power point με την περίληψη της

ιστορίας μας

Δουλέψαμε στο φόρουμ

Κάναμε συνθήματα για το νερό σε διάφορες γλώσσες

Φτιάξαμε κούκλες και παίξαμε κουκλοθέατρο με τη μικρή σταγόνα ΜΑΡΙΛΟΥ

Παρουσιάσαμε τη Μαριλού στην καλοκαιρινή μας γιορτή

Κάναμε επιτραπέζια παιχνίδια με τη Μαριλού

Παιχνίδι μνήμης με κάρτες από τα έργα μας

Φτιάξαμε ένα ημερολόγιο για το 2009

Κάναμε ταινίες για το νερό

Σκοποί του προγράμματος

* Η γνωριμία , ανάπτυξη φιλίας και συνεργασίας με παιδιά από ένα πολύ διαφορετικό περιβάλλον από το δικό τους.

* Η ευαισθητοποίηση όσον αφορά το οικολογικά προβλήματα νερού στον πλανήτη μας

* Η εξοικείωση με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή ως εργαλείου επικοινωνίας και μάθησης.

* Η ανάπτυξη σωστών στάσεων όσον αφορά τη σπατάλη και τη μόλυνση του νερού

* Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας * Η συγγραφή παραμυθιού με θέμα τη μόλυνση του

νερού και τη λειψυδρία* Η ανάπτυξη του γραπτού λόγου

Διαθεματικότητα

• Τα παιδιά ασχολήθηκαν με το νερό διαθεματικά και χρησιμοποιήθηκαν διάφορα μαθήματα για να παρουσιαστεί το τελικό προϊόν το οποίο είδαν και άλλοι μαθητές του σχολείου:

• Γλώσσα: συγγραφή γράμματος και παρουσίαση του εαυτού τους σε μαθητές από το εξωτερικό, συγγραφή παραμυθιού, συγγραφή σεναρίου και ποιημάτων για το νερό.

• Αισθητική Αγωγή: εικονογράφηση ιστορίας, δημιουργία εξωφύλλου, εικονογράφηση ποιημάτων και συνθημάτων για το νερό δημιουργία κούκλων κουκλοθέατρου με τους ήρωες της ιστορίας μας

• Μουσική: τραγούδι για τη Μαριλού• Ευέλικτη ζώνη: εργασίες στον ηλεκτρονικό υπολογιστή

(PowerPoint, animation, επικοινωνία –chat) , κουκλοθέατρο/θέατρο και παρουσίασή του στους μαθητές του σχολείου.

Σχόλια από τα παιδιά

«Γράφοντας ποιηματάκια, τραγουδάκια, ζωγραφίζοντας νιώθαμε στιγμές χαράς, στιγμές που όσο κι αν θα περνάν τα χρόνια αυτές εκεί θα έχουν γραφτεί στη μνήμη μας. Επίσης μέσα από αυτή τη συνεργασία έμαθα πως υπάρχουν μέρη με σοβαρά προβλήματα, όπως της Κύπρου με τη λειψυδρία.»

«Έμαθα να συνεργάζομαι με άλλους ανθρώπους, κάπως ήταν αυτό το ταξίδι, ήταν σαν να μπαίνω σε ένα αεροπλάνο και μετά από ένα χρόνο να προσγειώνομαι και να πηγαίνω ξανά στον εαυτό μου, σα να είναι μαγεία»

«Εγώ θέλω να συνεργαστούμε και πάλι με την Κύπρο για τα αθλήματα του κόσμου, να ασχοληθούμε με το ποδόσφαιρο, το μπάσκετ, τη γυμναστική, όλα τα αθλήματα, θα περνούσαμε πολύ ωραία».

«Θα ήθελα να μιλήσουμε και για τη ρύπανση του περιβάλλοντος, γιατί όλο και μεγαλώνει η τρύπα του όζοντος και οι πάγοι λιώνουν στο Βόρειο και το Νότιο Πόλο και η στάθμη του νερού ανεβαίνει και αυτό δεν είναι καλό γιατί σε κάποια χρόνια οι πόλεις που είναι παραθαλάσσιες θα πλημμυρίσουν και οι λίμνες θα στεγνώσουν από το φαινόμενο του θερμοκηπίου».

«Εγώ έκανα φιλίες και θα ήθελα να επισκεφτώ τα Λατσιά, τη Λευκωσία και να τα γνωρίσω από κοντά όλα αυτά τα παιδιά που γράφαμε εδώ και δύο χρόνια σχεδόν.»

Πληροφορίες για το έργο μας

• http://www.schools.ac.cy/latsia-a-dim/etwinning

• http://primaryschdimitritsi.wordpress.com