Ιστολόγια και wikis στην εκπαίδευση

Επιμορφωτική συνεδρία 15

Πλεονεκτήματα χρήσης ιστολογίου στη διδασκαλία

• Διδασκαλία ανεξάρτητη από χρόνο και τόπο

• http://classmemo.blogspot.gr/

• Τα ιστολόγια και άλλα ασύγχρονα μέσα δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να συλλογίζονται

Ασύγχρονα μέσα Σύγχρονα μέσα

Ιστολόγια

Wikis

Βάσεις δεδομένων στο διαδίκτυο με φωτογραφίες, βίντεο κ.λπ.

Άλλες νέες σελίδες

Chat

Συνομιλία με ήχο και εικόνα (π.χ. Skype)

2ο πλεονέκτημα

• Χρησιμοποιώντας ιστολόγιο κάνεις την εκπαίδευση προσανατολισμένη στη ζήτηση (μοντέρνα) και με επίκεντρο τον συμμετέχοντα.

• Ορισμένοι μαθητές έχουν εσωτερικά κίνητρα μάθησης

• Θέλουν διαρκώς να μαθαίνουν

• Να τοποθετούν στόχους στη ζωή τους

• Να δρουν προκαταβολικά, να παίρνουν πρωτοβουλίες, να ανακαλύπτουν.

• Να λαμβάνουν ατομική ανατροφοδότηση και ζητούν ελευθερία

Μειονεκτήματα/προβλήματα

• Κάποιοι, όμως, προτιμούν τη μονόδρομη διδασκαλία και να τους λένε ξεκάθαρα τι πρέπει να κάνουν.

• Εφόσον καθένας μπορεί να συμμετάσχει στη δημιουργία ενός ιστολογίου, υπάρχει ο κίνδυνος η γνώση που θα προκύψει να μην είναι έγκυρη.

3ο πλεονέκτημα

• Η χρήση του ιστολογίου ενθαρρύνει τους μαθητές να είναι δραστήριοι σε ολόκληρο το σχολικό έτος.

• Χρησιμοποιούν νέα εργαλεία

• Βλέπουν βίντεο, ακούν ηχητικά αρχεία

• Διαβάζουν

• Συζητούν για προβλήματα

• Παράγουν λόγο

Πρόβλημα/μειονέκτημα

• Οι επιπλέον ασχολίες των μαθητών εκτός σχολείου

4ο πλεονέκτημα

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής

• Οι μαθητές συλλογίζονται και εκφράζουν τους συλλογισμούς τους με τη γραφή και το σχολιασμό αναρτήσεων του ιστολογίου.

Πρόβλημα/μειονέκτημα

• Οι κοινωνικές δεξιότητες αναπτύσσονται επαρκώς μέσα από διαδραστικές και συνεργατικές τεχνολογίες, τα κοινωνικά δίκτυα (μικρά ιστολόγια) κ.λπ.;

5ο πλεονέκτημα

• Χρησιμοποιώντας το ιστολόγιο αντιλαμβανόμαστε την αλλαγή στον τρόπο σκέψης.

• Μελετούμε απόψεις άλλων, συμμετέχουμε σε σχολιασμό αναρτήσεων.

6ο πλεονέκτημα

• Χρησιμοποιώντας ιστολόγιο καλείς τους μαθητές να συνεργαστούν.

ιστολόγιο Wiki

Συνεργατικό

Μπορείς να ρωτήσεις και να απαντήσεις σε ερωτήσεις άλλων

Πολύ συνεργατικό

Οι συμμετέχοντες δημιουργούν μαζί. Μπορούν να προσθέσουν και να δημιουργήσουν το περιεχόμενο που γράφεται από όλους

Πρόβλημα/μειονέκτημα

• Σε ατομικιστικές κοινωνίες οι πολίτες δεν επιθυμούν να μοιράζονται τη γνώση.

• Λόγος για τη μη διαμοίραση της γνώσης: ο φόβος της απώλειας της ατομικής δύναμης.

• Κάποιοι μαθητές μας είναι λιγότερο ανοιχτοί από άλλους.

7ο πλεονέκτημα

• Η χρήση του ιστολογίου κάνει την εκπαίδευση λιγότερο επίσημη.

8ο πλεονέκτημα

• Η χρήση του ιστολογίου διευκολύνει τη χρήση εικόνων (πολυτροπικότητα)

• Τα παιδιά στο σπίτι έχουν περισσότερη επαφή με εικόνες (τηλεόραση, διαδίκτυο κ.λπ.) παρά με κείμενα.

9ο πλεονέκτημα

• Το ιστολόγιο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να πειραματιστούν.

10ο πλεονέκτημα

• Η χρήση του ιστολογίου εμπλέκει και τρίτους στην εκπαιδευτική διαδικασία (άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία).

Ας δημιουργήσουμε

• Γενικές πλατφόρμεςhttp://www.blogger.comhttp://www.typepad.com • Εκπαιδευτικά ιστολόγιαhttp://edublogs.org/ http://blogs.sch.gr/ • Πλατφόρμες ανοικτού κώδικαhttp://wordpress.org http://orchardproject.net/

Προϋποθέσεις

• Για το σχεδιασμό επιτυχημένων ιστολογίων πρέπει να απαντώνται τα επόμενα ερωτήματα:

– Ποιο είναι το κοινό;

– Ποια είναι η κοινότητα;

– Πως και γιατί θα συμμετέχω;

– Ποια θα είναι η εμφάνιση του ιστολογίου μου;

κριτήρια

• Δείτε τα κριτήρια για την κατασκευή επιτυχημένων ιστολογίων.

Παραδειγματικό βίντεο για δημιουργία ιστολογίου

• http://www.youtube.com/watch?v=r-K02bVSnYI

Ομοιότητες και διαφορές wiki – ιστολογίου

• Ιστολόγια– δυνατότητα εισαγωγής comments, ακόμα και posts– κανένας δεν μπορεί να αλλάξει το comment ή το post το

οποίο αναρτήθηκε από κάποιον άλλον• Η συνηθισμένη διάταξη είναι post – comment – comment

– comment κ.ο.κ. Για αυτόν το λόγο, τα blogs συνήθως είναι το μέσο το οποίο

επιλέγεται για την έκφραση προσωπικών απόψεων.• Wikiανοιχτή δομή που επιτρέπει σε άλλους να τροποποιήσουν

το περιεχόμενο του κειμένου που κάποιος έχει γράψει. η ελευθερία μπορεί να προκαλέσει την υπερίσχυση της

γνώμης της πλειοψηφίας μιας ομάδας έναντι της προσωπικής άποψης.

Ομοιότητες και διαφορές ιστολογίου – wiki

• Ιστολόγια– Δομημένα– Προσωπικά– Εστιασμένα στη διεργασία δημοσίευσης– Τα διαχειρίζεται ένας δημιουργός– Οργανωμένα χρονολογικά• Wiki– Ευέλικτα– Έντονα συνεργατικά– Εστιασμένα στο περιεχόμενο– Τα διαχειρίζεται ένας αριθμός μαθητών– Μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο επεξεργασίας από τον

καθένα– Μπορούν να οργανωθούν με αναρίθμητους τρόπους

Δημιουργία

• Ας δημιουργήσουμε ένα wiki

• www.wikispaces.com

• Wiki με απλά λόγια

Προτάσεις για χρήση ιστολογίου και wiki σε σενάρια

• Ιστορία και κατασκευή blog

• Εικονομαχία και wiki

Συνεργατική μάθηση και βοηθητικές πλατφόρμες

Εισαγωγή

• Η συνεργατική μάθηση υποστηριζόμενη από υπολογιστή προωθείται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

• Οι μαθητές εμπλέκονται σε καλά δομημένα σύνθετα συνεργατικά σενάρια που απαιτούν:

την επίτευξη ατομικών και ομαδικών στόχωντο σχηματισμό ομάδωντην εκπόνηση ατομικών και ομαδικών εργασιώντην ανάληψη συγκεκριμένων ρόλωντην επικοινωνία μέσω chat/forum και την προσπέλαση μαθησιακού υλικού.

Προϋποθέσεις επιτυχίας

• συνεργατικές δραστηριότητες on line καλά οργανωμένες

• Οι ατομικοί και ομαδικοί στόχοι σαφώς διατυπωμένοι

• Αξιολόγηση με προκαθορισμένα κριτήρια

• Επίπεδο δέσμευσης καθηγητή – μαθητών στην εργασία

• Τεχνολογία σύγχρονη

Ο ρόλος του διδάσκοντα

• Υποστηρικτικός σε σύνθεση ομάδαςΑνάπτυξη δραστηριότηταςΠαρακολούθησηΑξιολόγηση

Δυσκολίες

• Περίπλοκο πλέγμα αλληλεπιδράσεων αναπτύσσεται μεταξύ μαθητή-μαθητή, μαθητή-εκπαιδευτικού, μαθητή-υλικού.

• Πληθώρα δυναμικών παραγόντων, που επηρεάζουν καταλυτικά την πορεία και το αποτέλεσμα συνοικοδόμησης της γνώσης (πχ. γνωστικό υπόβαθρο, στυλ μάθησης, διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα των μαθητών κ.λπ.)

Πολύπλοκη αξιολόγηση

• Τι παρακολουθούμε;Το προϊόν της συνεργατικής μάθησηςΤη λειτουργία της ομάδαςΤην υποστήριξη (κοινωνική υποστήριξη και

υπηρεσίες βοήθειας που αποσκοπούν στην υποστήριξη της δραστηριότητας ή στη λειτουργία της ομάδας

Συμπέρασμα

• Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών που συμμετέχουν σε ένα σύνθετο διαδικτυακό συνεργατικό σενάριο μάθησης αποτελεί μια πολύπλοκη και χρονοβόρα διαδικασία, αφού οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους, να μετρήσουν και να αποτιμήσουν πλειάδα παραμέτρων.

Αρωγοί στην προσπάθεια

• BSCWBSCW: Basic Support for Cooperative Workhttp://public.bscw.de/

Συνεργατικός χώρος εργασίας (πλατφόρμα) που παρέχει δυνατότητα συνεργασίας σε όλο τον παγκόσμιο ιστό.

Αποτελείται από φακέλους και αρχεία τα οποία οι χρήστες καλούνται να επεξεργαστούν.

Δημιουργήθηκε από το Fraunhofer Society, γερμανικό ερευνητικό οργανισμό με παγκόσμια εμβέλεια: έδρες σε Η.Π.Α., Ασία και από τον Οκτώβριο 2010 στη Νότια Αμερική.

Παροχές BSCW

• Μεταφόρτωση εγγράφων

• Ειδοποίηση γεγονότων

• Διαχείριση ομάδων

• Χώρος 20 Megabytes σε κάθε χρήστη

Πλεονεκτήματα BSCW

• Λιτή εμφάνιση• Ευκολία στη δημιουργία χώρου εργασίας• Ασφάλεια στη διαχείριση• Εύκολη δημιουργία συνεργατικών ομάδων• Πρόσβαση σε πολλές ομάδες με μια εγγραφή• Η πλατφόρμα συνδέεται με ένα επιστημονικό

κολοσσό, τη Fraunhofer Society, του οποίου οι επιστημονικές δράσεις εγγυώνται την ασφάλεια κατά τη χρήση της.

Μειονεκτήματα BSCW

• Ο οργανωτής της πλατφόρμας δημιουργεί τα πάντα από το μηδέν.

• Δεν υποστηρίζει ικανοποιητικά τη σύγχρονη ηλεκτρονική μάθηση η οποία στηρίζεται και στη σύγχρονη και στην ασύγχρονη επικοινωνία.

• Ο οργανισμός Fraunhofer επικεντρώνεται στην έρευνα στις εφαρμοσμένες επιστήμες κι όχι τόσο στην εκπαίδευση.

Αρωγοί στην προσπάθεια (2)• MoodleMoodle: Modular Object-Oriented Dynamic Learning

Environment http://moodle.org/ • δωρεάν πλατφόρμα λογισμικού, γνωστό και ως σύστημα

διαχείρισης μαθημάτων, Learning Management System, ή εικονικό περιβάλλον μάθησης (VLE).

• Δεκέμβριος 2011, βάση χρηστών: 72.177 εγγεγραμμένοι. Εξυπηρετεί όμως και 57.751.114 χρήστες σε 5.8 εκατομμύρια σειρές μαθημάτων.

• Αναπτύχθηκε αρχικά για να βοηθήσει εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν ηλεκτρονικά μαθήματα με έμφαση στην αλληλεπίδραση και συνεργατική κατασκευή του περιεχομένου και είναι σε συνεχή εξέλιξη.

• Η πρώτη έκδοση του Moodle κυκλοφόρησε στις 20 Αυγούστου 2002.

Πλεονεκτήματα MoodleΠαρέχει:

Πίνακες δελτίων επιστημονικών συνεδρίων Λίστες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για τους σπουδαστές Ημερολόγιο που ενσωματώνει περιγραφές των μαθημάτων Καταλόγους προγραμμάτων σπουδών Συλλογή υλικού για έρευνα Δυνατότητα απευθείας υποβολής εργασιών και

ανατροφοδότηση στις αναθέσεις εργασιών Forum συζητήσεων Chat wiki Δυνατότητα ενσωμάτωσης πολλών προγραμμάτων κι έτσι

μπορεί κανείς να ελιχθεί με πολλές λύσεις στην ηλεκτρονική μάθηση

Έμφαση στις δραστηριότητες διδασκαλίας και στην on line υποστήριξή τους

Βασικό πλεονέκτημα Moodle

• Εξ αρχής κατασκευάστηκε για εκπαιδευτικούς σκοπούς

Μειονεκτήματα Moodle

• Όταν εγγράφεσαι σε μια συνεργατική ομάδα μάθησης, δεν έχεις τη δυνατότητα να παρακολουθήσεις τη δραστηριότητα άλλων.

• Το σύστημα Moodle δεν εγγυάται την απόλυτη ασφάλεια των δεδομένων που διαμοιράζονται μεταξύ των χρηστών.

Συγκρίνοντας τα δυο εργαλεία

• Το BSCW αρχαιότερο, εξαρτημένο από έναν έμπειρο ερευνητικό οργανισμό

• Το Moodle νεότερο, λιγότερο ασφαλές αλλά κατασκευασμένο εξ αρχής για εκπαιδευτικούς σκοπούς

Συγκρίνοντας τα δυο εργαλεία (2)

• Το BSCW λιτό, εύκολο, χρήσιμο για τη διοργάνωση ομάδων, με δυνατότητες πρόσβασης σε όλες τις δημιουργημένες ομάδες. Δεν υποστηρίζει, όμως σύγχρονη επικοινωνία.

• Το Moodle χρήσιμο για περιβάλλοντα μάθησης που επιδιώκουν τη σύγχρονη επικοινωνία. Διαρκώς ανανεώνεται και προωθείται (δείτε τα λήμματα στη en.wikipedia.org για τις δυο πλατφόρμες και θα καταλάβετε…)

Τι να επιλέξω;

• Και οι δυο πλατφόρμες βοηθούν το διδάσκοντα να παρακολουθεί την ατομική και ομαδική εμπλοκή των μαθητών στη συνεργατική δραστηριότητα.

• Είναι στο χέρι σας να επιλέξετε μια πλατφόρμα από τις δυο υπολογίζοντας τις ανάγκες του δικού σας μαθήματος και των μαθητών σας.

δικτυογραφία

• http://karagian.users.uth.gr/cscl/12-Daradoumis.pdf• http://earthlab.uoi.gr/ojs/thete/index.php/thete/article/view/

38/45• http://en.wikipedia.org/wiki/

Basic_Support_for_Cooperative_Work• http://public.bscw.de/ • http://en.wikipedia.org/wiki/Moodle• http://moodle.org/ • http://blogs.helsinki.fi/kklindqv/e-learning-tools-at-uni-

helsinki/bscw/ (για τη σύγκριση BSCW και Moodle)• http://www.ruc.dk/en/about-the-university/organisation/

administration/campus-it/ait/e-learning-platform/ (για τη σύγκριση BSCW και Moodle)