Upload
secretariathermitage
View
29
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Juliol 2014Premi Jean-Baptiste MontagneFundació ChampagnatCategoria: Solidaritat i Atenció als infants amb dificultats
Desembre 2014Premis al Civisme
Ajuntament de Rubí3r Premi
ÍNDEX
1. Context
2. Servei de Centre Obert
3. Necessitats Detectades
4. Resposta: RECICLETA… 2.0
1. Destinataris
2. Objectius
3. Competències 2.0
4. Metodologia
CONTEXT: barri de “El Pinar”
0Barri d’immigració històrica (habitatges barats)
0Barri on viuen unes 1500 persones
0 65% de població immigrant (Marroc)
0 20% població ètnia gitana
0 3 km del Centre de la ciutat
0 2 busos a l’hora
0 85% de població desocupada
0Nivells d’instrucció molt baixos
0 Problemes de consum i tràfic de drogues
0 Sense Serveis Bàsics (3 Bars i 1 Forn)
SERVEI DE CENTRE OBERT
0 Servei regulat per la llei de Serveis Socials i reconegut per la Cartera de Serveis Socials:
“Servei diürn preventiu i d’acció socioeducativa, fora de l’horari escolar, que dóna suport, estimula i potencia l’estructuració i el desenvolupament de
la personalitat, la socialització, l’adquisició d’aprenentatges bàsics i l’esbarjo, i compensa les deficiències socioeducatives de les persones ateses”
Horari Activitat Programa Altres Programes…
17:00-17:15 Benvinguda
• Programa Treball amb Famílies• Programa de Seguiment
SòcioEducatiu Individual• Programa d’Oci i temps Lliure
17:15-17:45 Berenar Programa Salut
17:45-18:45 DeuresPrograma Suport
Escolarització
18:45-19:55 Activitat
CENTRE OBERT COMPARTIR “EL PINAR”
0Menors inscrits: 86 (81 reconeguts Generalitat)
0Per Grups:
0 P3-P4: 13
0 P5: 13
0 1r EP: 12
0 2n EP: 12
0 3r-4t EP: 12
0 5è-6è EP: 12
0 ESO: 12
0Cada dia de dilluns a divendres de 17:00 a 20:00
0Casal d’Estiu Juliol i Agost (esmorzar i dinar)
NECESSITATS DETECTADES 0Apatia del grup de grans en la
dinàmica de CO
0Vinculació amb el món social (habilitats socials, circular pel món social…)
0 Poc interès per itineraris formatius formals:0 Acompanyament intensiu,
motivacional, reforç positiu, cultura de l’esforç, sentir que allò que fan té profit...
0 Entorn poc estimulador en la formació reglada
0 Famílies que deleguen
0 Dificultat de l’equip Educatiu per engrescar els nois/es
0Oferta educativa del CO poc actualitzada
RESPOSTA: RECICLETA !0Havia de ser:
0 Activitat pràctica
0 Que fos del seu interès
0 Que generés bones experiències
0 Que es pogués vincular a aprenentatges formals (PQPIs...)
0 Que permetés treballar/reforçar:0habilitats socials
0 continguts curriculars i instrumentals
0 Que fos visible a l’entorn (barri)
0 Amb un resultat final tangible
0 Que ens permetés “donar la volta” al funcionament del grup de grans
RECICLETA: Destinataris• Nois i noies de 3r-4t d’ESO (14-16), inscrits al servei de Centre Obert
• Algunes característiques dels nostres nois/noies Situació de vulnerabilitat social (situacions de risc i/o alt risc) Dificultats de relació amb entorns socials comuns Rendiment escolar molt per sota de la mitjana En seguiment de recursos de la xarxa d’atenció pública (Serveis
Socials, EAIA, CSMIJ/SMA...) Poc recolzats/estimulats per les famílies (...)
RECICLETA: ObjectiusOBJECTIUS GENERALS OBJECTIUS ESPECÍFICS
Realitzar una tasca preventiva fora
de l’horari escolar, donant suport,
estimulant i potenciant el
desenvolupament integral dels
infants i adolescents, la seva
socialització i l’adquisició
d’aprenentatges mecànics bàsics.
Promoure habilitats socials bàsiques que afavoreixin la
convivència, la integració i el desenvolupament social.
Potenciar el desenvolupament de l’educació en valors
per ajudar als infants en el seu procés de creixement
personal i presa de decisions: exercir la capacitat de
superació i la cultura de l’esforç, respectar els altres i el
medi, fomentar el treball en equip i el companyerisme.
Oferir als adolescents referents adults positius i
estables fora del seu ambient familiar.
Oferir una alternativa socioeducativa
en el marc del Centre Obert per a
potenciar l’adquisició d’hàbits de
treball i d’aprenentatge
d’adolescents en situació de risc,
evitant la desvinculació d’un recurs
formatiu.
Ampliar i reforçar els coneixements tècnics i instrumentals
necessaris per dur a terme la mecànica general de la bicicleta.
Desenvolupar activitats d’educació vial dirigides als joves
Minimitzar, revaloritzar i reciclar residus derivats de la
bicicleta sobre el medi ambient.
RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA, LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL Intel·ligències
Llegir i comprendre instruccions d’ús de material especialitzat.
Conèixer el vocabulari específic de la mecànica de bicicletes en el
propi idioma i en altres llengües.
Llegir i comprendre revistes (webs) especialitzades en mecànica i/o
en el món de la bicicleta.
Processar la informació trobada
Triar la informació útil
Organitzar la informació trobada per diferents temàtiques
Definir les parts d’una bicicleta (oralment, per escrit...).
Redactar una guia per a reparar bicicletes.
Fer una exposició oral sobre del projecte treballat.
Fer una exposició fotogràfica sobre el projecte.
Cercar informació necessària pel projecte.
Lingüística
Interpersonal
Corporal
RECICLETA 2.0: CompetènciesCOMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL Intel·ligències
Dissenyar i fabricar una bicicleta original a partir de la pròpia
imaginació.
Conèixer i emprar la tècnica de pintura amb spray (tunning).
Dibuixar les diferents parts d’una bicicleta.
Conèixer i desenvolupar la tècnica de la fotografia i el tractament
d’imatges.
Fabricar complements per a bicicletes.
...
Visual-espacial
Corporal
Interpersonal
Intrapersonal
COMPETÈNCIA TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I DIGITAL Intel·ligències
Cercar informació necessària per reparar una bicicleta per internet
Aprendre a gestionar webs, blogs com a mijtà de comunicació del
projecte.
Crear materials multimèdia: vídeos, power points, prezzis,
infografies…
Fer vídeos tutorials sobre com reparar bicicletes.
Lingüística
Visual-espacial
Interpersonal
Intrapersonal
RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Intel·ligències
Calcular amb els diferents sistemes mètrics que es
poden utilitzar en el món del ciclisme.
Agrupar les diferents peces de la bicicleta per conjunts.
Resoldre problemes pràctics que sorgeixen de
l’arranjament de bicicletes.
Identificar diferents possibles respostes a un problema.
Escollir la resposta més efectiva.
Convertir decisions en accions.
Crear alternatives a solucions.
Elaborar les factures i els pressupostos necessaris.
...
Lingüística
Visual-espacial
Interpersonal
Intrapersonal
RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL Intel·ligències
Planificar i reparar una bicicleta de manera autònoma
Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del
planificat (perseverança, control emocional)...
Extreure conclusions sobre el procés realitzat.
Curiositat i iniciativa personal sobre tema atraient
Compartir coneixements amb altres companys
Construir coneixements amb altres companys
Dialogar amb els companys de grup
Saber escoltar els companys de grup
Desenvolupar la capacitat empàtica.
...
Intrapersonal
Interpersonal
RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE Intel·ligències
Identificar diferents possibles respostes a un
problema.
Escollir la resposta més efectiva.
Convertir decisions en accions.
Crear alternatives a solucions.
Imaginar diferents resultats finals
Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del
planificat (perseverança, control emocional)...
Defensar verbalment el resultat final i el procés que
s’ha dut a terme
...
Lingüística
Intrapersonal
RECICLETA 2.0: CompetènciesCOMPETÈNCIA CONEIXEMENT I INTERACCIÓ MÓN FÍSIC Intel·ligències
Conèixer l’entorn i els possibles camins per a fer rutes.
Crear circuits i rutes amb diferents nivells de dificultat per a
bicicletes.
Localitzar punts d’interès, punts d’especial risc...
Investigar maneres de reduir riscos.
Anàlisi de situacions, camins...
Reconèixer l’ús de la bicicleta com un mitjà de transport ecològic.
Reciclar i reutilitzar parts de bicicletes.
Visual-espacial
Naturalista
Cinestèsica-
corporal
COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANIA Intel·ligències
Conèixer possibles camins per fer rutes
Crear punts d’interès social, històric del territori
Atendre correctament al propietari de la bicicleta
Discussió de l’arranjament de la peça
Treballar en grup.
Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística
RECICLETA: Metodologia• APRENENTATGES:
• Significatius: relació amb els coneixements previs i de la realitat dels participants
• Funcionals: que es poden aplicar en el dia a dia dels participants
• Transversals: aplicables en diferents àmbits i/o competències• Motivadors: que fomentin la implicació i l’autonomia gradual
dels participants.
• Situar els joves en situacions socialitzadores i de normalització.
• RECICLETA ofereix un conjunt d’oportunitats enriquidores, suports, experiències i orientacions que fomenten habilitats personals i socials que poden permetre, al jove, valorar la necessitat de la continuïtat formativa
GRÀCIES!