Juillet 2014Prix Jean-Baptiste Montagne“Fundació Champagnat”Catégorie : Solidarité et accompagnement d’enfants en difficulté

Décembre 2014Prix au Civisme

Mairie de Rubí3e Prix

TABLE DES MATIÈRES

1. Contexte

2. Service du Centre Ouvert

3. Besoins détectés

4. Réponse : “RECICLETA… 2.0”

1. Destinataires

2. Objectifs

3. Compétences 2.0

4. Méthodologie

CONTEXTE : quartier “El Pinar”

0Quartier d’immigration historique (HLM)

0Quartier où vivent +/- 1500 personnes

0 65% immigrants (Maroc)

0 20% gitans

0 3 km du centre ville

0 2 bus chaque heure

0 85% sans travail

0Niveaux d’instruction très bas

0 Problèmes de consommation et trafic de drogues

0Manque de services de base (3 bars et 1 four à pain)

SERVICE DE CENTRE OUVERT

0 Service régulé par la loi des Services sociaux et reconnu par le Département des services Sociaux :

“Service diurne préventif et d’action socio-éducative, en dehors de l’horaire scolaire, qui soutient, stimule et renforce la structuration et le

développement de la personnalité, la socialisation, l’acquisition d’apprentissages de base et les loisirs, et compense les manques socio-

éducatifs des personnes prises en charge”

Horaire Activité Programme Autres programmes…

17:00-17:15 Accueil• Programme de travail avec les

familles• Programme de suivi socio-éducatif

inidividuel• Programme de loisir et temps libre

17:15-17:45 Goûter Programme Santé

17:45-18:45 DevoirsProgramme

Renfort Scolaire

18:45-19:55 Activité

CENTRE OUVERT ‘COMPARTIR’ “EL PINAR”

0 Mineurs inscrits : 86 (81 reconnus par la Généralité)

0 Par Groupes :

0 P3-P4 : 13

0 P5 : 13

0 1r EP : 12

0 2e EP : 12

0 3e-4e EP : 12

0 5e-6e EP : 12

0 ESO : 12

0 Chaque jour, du lundi au vendredi, de 17:00 a 20:00

0 Colonies d’été juillet et août (petit-déjeuner et déjeuner)

BESOINS DÉTECTÉS 0 Apathie du groupe des grands dans

la dynamique de Centre Ouvert

0 Lien avec le monde social (habilités sociales, se mouvoir dans le monde social…)

0 Peu d’intérêt pour des itinéraires de formation classiques :0 Accompagnement intensif, de

motivation, renforcement positif, culture de l’effort, sentir que ce qu’ils font est utile…

0 Entourage peu stimulant dans la formation réglée

0 Familles qui délèguent

0 Difficulté de l’équipe éducative pour ‘accrocher’ les jeunes

0Proposition éducative du CO peu actualisée

RÉPONSE : “RECICLETA” !0 Il fallait:

0 Activité pratique…

0 Intéressant les jeunes

0 Produisant de bonnes expériences

0 Pouvant se rattacher aux apprentissages classiques (PQPIs…)

0 Permettant de travailler/renforcer :

0 Habilités sociales

0 Contenus académiques et pratiques

0 Qui soit visible dans le quartier

0 Avec un résultat final concret

0 Nous permettant de changer le fonctionnement du groupe des grands

‘RECICLETA’ : Destinataires• Garçons et filles de 3e-4e d’ESO (14-16 ans), inscrits au service du

Centre Ouvert

• Quelques caractéristiques de nos garçons/filles Situations de vulnérabilité sociale (risque et/ou haut risque) Difficulté de relation avec les milieux sociaux Résultats scolaires très en dessous de la moyenne Suivis par le réseau d’attention publique (Services Sociaux, EAIA,

CSMIJ/SMA...) Peu soutenus/encouragés par leurs familles (...)

‘RECICLETA’ : ObjectifsOBJECTIFS GÉNÉRAUX OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Réaliser une tâche de prévention en

dehors de l’horaire scolaire, en

soutenant, stimulant et renforçant

le développement intégral des

enfants et des adolescents, leur

socialisation et l’acquisition

d’apprentissages mécaniques de

base.

Encourager des habilités sociales de base susceptibles de

favoriser la vie en commun, l’intégration et le dévelopement

social.

Renforcer le développement de l’éducation aux valeurs

afin d’aider les enfants dans leur processus de croissance

personnelle et dans la prise de décisions : exercer la

capacité de dépassement et la culture de l’effort,

respecter les autres et leur milieu, encourager le travail en

équipe et la camaraderie.

Offrir aux adolescents des référents adultes positifs et

stables en dehors de leur milieu familial.

Offrir une alternative socio-éducative

dans le cadre du Centre Ouvert afin

de renforcer l’acquisition

d’habitudes de travail et

d’apprentisage chez des adolescents

en situation de risque, en évitant la

désaffection de moyens de

formation.

Élargir et renforcer les connaisances techniques et

instrumentales nécessaires pour acquérir la mécanique

générale du vélo.

Développer des activités d’éducation routière à l’intention des

jeunes.

Minimiser, revaloriser et recycler des résidus dérivés du

vélo en prenant compte de l’environnement.

RECICLETA 2.0: Compétences

COMPÉTENCE COMMUNICATIVE, LINGUISTIQUE ET AUDIOVISUELLE Intelligences

Lire et comprendre la notice d’utilisation de matériel spécialisé.

Connaître le vocabulaire spécifique de la mécanique des vélos dans sa

langue et dans d’autres langues.

Lire et comprendre des revues (web) spécialisées en mécanique et/ou

dans le monde du vélo.

Traiter l’information trouvée.

Trier l’information utile.

Organiser l’information trouvée par thème.

Définir les parties d’un vélo (par oral, par écrit…)

Rédiger un guide pour réparer des vélos.

Faire un exposé oral sur le projet travaillé.

Faire une exposition photographique sur le projet.

Chercher de l’information nécessaire pour le projet.

Linguistique

Interpersonnelle

Corporelle

‘RECICLETA 2.0’ : CompétencesCOMPÉTENCE ARTISTIQUE ET CULTURELLE Intelligences

Dessiner et fabriquer un vélo original à partir de son imagination.

Connaître et utiliser la technique de la peinture au spray (tunning)

Dessiner les différentes parties d’un vélo.

Connaître et développer la technique de la photo et le traitement

des images.

Fabriquer des compléments pour vélo.

...

Visuelle-spatiale

Corporelle

Interpersonnelle

Intra personnelle

COMPÉTENCE TRAITEMENT DE L’INFORMATION ET NUMÉRIQUE Intelligences

Chercher sur Internet l’information nécessaire pour réparer un

vélo.

Apprendre à gérer des web, des blogs comme moyen de

communication du projet.

Créer des matériaux multimédia : vidéos, ppt, prezzi, infographies

Faire des vidéos tutoriels sur la manière de réparer des vélos.

Linguistique

Visuelle-spatiale

Interpersonnelle

Intra personnelle

‘RECICLETA 2.0’ : Compétences

COMPETÉTENCE MATHÉMATIQUE Intelligences

Calculer se servant des différents systèmes métriques

qui peuvent être utilisés dans le monde du cyclisme.

Regrouper les différentes pièces d’un vélo par

ensembles.

Résoudre les problèmes pratiques dérivés de la

réparation de vélos.

Repérer différentes réponses possibles à un problème.

Choisir la meilleure réponse.

Transformer des décisions en actes.

Créer des alternatives à des solutions.

Rédiger les factures et les budgets nécessaires.

...

Linguistique

Visuelle-spatiale

Interpersonnelle

Intra personnelle

‘RECICLETA 2.0’ : Compétences

COMPÉTENCE, AUTONOMIE ET INITIATIVE PERSONNELLE Intelligences

Planifier et réparer un vélo de manière autonome

Dépasser ses limites/contretemps par rapport à ce qui a

été planifié (persévérance, contrôle émotionnel)…

Extraire des conclusions sur la démarche suivie.

Curiosité et initiative personnelle sur un sujet attrayant

Partager des connaissances avec d’autres camarades

Acquérir des connaissances avec d’autres camarades

Échanger avec les camarades du groupe

Savoir écouter les camarades du groupe

Développer l’empathie

...

Intra personnelle

Interpersonnelle

‘RECICLETA 2.0’ : Compétences

COMPÉTENCE D’APRENDRE A APPRENDRE Intelligences

Repérer différentes réponses possibles à un

problème.

Choisir la meilleure réponse.

Transformer des décisions en actes.

Créer des alternatives à des solutions.

Imaginer différents résultats finaux.

Dépasser ses limites/contretemps par rapport à ce

qui a été planifié (persévérance, contrôle émotionnel).

Défendre oralement le résultat final et la démarche

qui a été suivie.

...

Linguistique

Intra personnelle

‘RECICLETA 2.0’ : CompétencesCOMPÉTENCE, CONNAISSANCE ET INTERACTION AVEC LE

MONDE PHYSIQUEIntelligences

Connaître le milieu et les possibles chemins pour tracer des routes.

Créer des circuits et des routes avec différents niveaux de difficulté

pour les vélos.

Repérer des points d’intérêt, des points à risque spécial…

Chercher les manières de minimiser les risques.

Analyser des situations, des chemins…

Reconnaître le vélo comme moyen de transport écologique.

Recycler et réutiliser des parties de vélos.

Visuelle-spatiale

Naturaliste

Synesthésique-

corporelle

COMPÉTENCE SOCIALE ET CITOYENNE Intelligences

Connaître des chemins éventuels pour tracer des routes.

Créer des points d’intérêt social, historique du territoire.

Accueillir convenablement le propriétaire du vélo.

Échanger sur la réparation de la pièce.

Travailler en groupe.

Interpersonnelle

Intra personnelle

Linguistique

‘RECICLETA’ : Méthodologie• APPRENTISSAGES :

• Significatifs : relation avec les connaissances préalables et la réalité des participants.

• Fonctionnels : qui peuvent être appliqués dans la vie quotidienne des participants.

• Transversaux : applicables dans des domaines différents et/ou compétences.

• Stimulants : qui encouragent l’implication et l’autonomie graduelle des participants.

• Placer les jeunes dans des situations favorisant la socialisation et la normalisation.

• ‘RECICLETA’ offre un ensemble d’opportunités enrichissantes, de soutiens, d’expériences et d’orientations favorisant les habilités personnelles et sociales, qui peuvent permettre au jeune de valoriser la continuité de la formation.

MERCI !