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Centro de Apoyo para el Desarrollo Docente Sede Apoquindo

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2013caddaCentro de Apoyo para el Desarrollo Docente Apoquindo

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Dirección Académica Apoquindo

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Estructura Pedagógica Administrativa



Modelo Educativo


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Modelo Educativo



Estrategias y Recursos Didácticos



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Mecanismos Empoderar Rol Docente



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Mecanismos Empoderar Rol Docente

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Material de apoyopedagógico permanentepara el desarrollo de

las clases

TipsCadda

4

¿Cómo ser un buen mediador docente?

Orientando de manera clara la intención, el significado y la

trascendencia del aprendizaje esperado.

¿Cómo elijo el estímulo apropiado para entregar un resumen de la clase?Desarrollando mapas conceptuales, fomentando que tus alumnos hagan el resumen de la clase o que ellos hagan las preguntas y contesten sus propios compañeros.

¿Cómo puedo focalizar la atención del alumno?•Activando la curiosidad y conociendo sus intereses.•Desarrollando metodologías de aprendizajes basados en problemas como casos, resolución de problemas y desarrollo de proyectos entre otros.•Dando a conocer tus propias experiencias•Entregando testimonios de ex alumnos

Dirección Académica Inacap Apoquindo

4

¿Cómo ser un buen mediador docente?

Orientando de manera clara la intención, el significado y la

trascendencia del aprendizaje esperado.

¿Cómo elijo el estímulo apropiado para entregar un resumen de la clase?Desarrollando mapas conceptuales, fomentando que tus alumnos hagan el resumen de la clase o que ellos hagan las preguntas y contesten sus propios compañeros.

¿Cómo puedo focalizar la atención del alumno?•Activando la curiosidad y conociendo sus intereses.•Desarrollando metodologías de aprendizajes basados en problemas como casos, resolución de problemas y desarrollo de proyectos entre otros.•Dando a conocer tus propias experiencias•Entregando testimonios de ex alumnos


Tipos de Metodologías

1.- Exposición: Presentar a un grupo de alumnos información de manera organizada.Ventajas: No importa el tamaño del grupo. Permite presentar información de manera ordenada.Roles: El docente expone e informa. Los alumnos son más receptores, pero puede el docente hacerlos participe de su presentación.


Aplicaciones Ejemplos Recomendaciones

Estimular la interacción entre los participantes.El docente debe ser motivante e interesante en su presentación

Puede ser para una clase introductoria como cualquier otra.Exponer resultadosExposición informativa

5

Metodologías y Técnicas de Enseñanza

Son herramientas pedagógicas que permiten llevar a cabo actividades de aprendizaje activo bajo una

modalidad individual y/o colaborativa que conducen al desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.

Tipos de Metodologías

1.- Exposición: Presentar a un grupo de alumnos información de manera organizada.Ventajas: No importa el tamaño del grupo. Permite presentar información de manera ordenada.Roles: El docente expone e informa. Los alumnos son más receptores, pero puede el docente hacerlos participe de su presentación.


Aplicaciones Ejemplos Recomendaciones

Estimular la interacción entre los participantes.El docente debe ser motivante e interesante en su presentación

Puede ser para una clase introductoria como cualquier otra.Exponer resultadosExposición informativa

5


Son herramientas pedagógicas que permiten llevar a cabo actividades de aprendizaje activo bajo una

modalidad individual y/o colaborativa que conducen al desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.


La mayoría de los métodos o técnicas descritas favorecen el aprendizaje colaborativo, permitiendo la interacción basada en el consenso grupal.

Roles del docente y del Alumno bajo éstas metodologías

Rol del docente • Diseñar instrucciones• Generar experiencias de aprendizaje• Asignar roles• Clarificar conceptos• Facilitador • Tutorear• Guiar• Integrar ideas y resultados• Investigar y actuar• Crear interdependencia entre los integrantes del grupo• Evaluar

Rol del Alumno• Administrar el tiempo• Administrar, coordinar y planificar la actividad• Pedir y aceptar ayuda• Tomar decisiones• Generar conclusiones• Redactar informes• Fomentar el respeto, tolerancia y disciplina en la participación de la actividad• Favorecer la autoevaluación, coevaluación.


3

Durante la sesión

de clases

_Al inicio de cada sesión presente el objetivo de la clase y al finalizar que los alumno hagan la síntesis y Ud. realice el cierre ._Recalque la importancia de aclarar sus dudas en cada sesión._Utilice tareas de corta duración intercaladas con la entrega de contenidos formales, mientras más dinámica (variabilidad de actividades y metodologías) sea la clase, más fácil será mantenerlos focalizados en ella._Cuando un alumno converse o lo note distraído hágalo participar.

_Fomente el pensamiento crítico de sus alumnos a través de prácticas cotidianas, reflexiones, como la expresión de opiniones personales, sobre todo en aquellas temáticas que propician la discusión. _Favorezca la autoevaluación donde los alumnos puedan establecer los métodos más adecuados para su propio aprendizaje._Evite entregar todos los contenidos a sus alumnos de manera expositiva, hágalo que un porcentaje de éstos sean entregados -al menos en una fase inicial- por ellos mismos. _Desarrolle un comportamiento divergente en sus alumnos. _Despierte el interés y la curiosidad por averiguar y profundizar en los contenidos entregados.

Tips de Atención & Concentración:

Tips de Razonamiento:


3

Durante la sesión

de clases

_Al inicio de cada sesión presente el objetivo de la clase y al finalizar que los alumno hagan la síntesis y Ud. realice el cierre ._Recalque la importancia de aclarar sus dudas en cada sesión._Utilice tareas de corta duración intercaladas con la entrega de contenidos formales, mientras más dinámica (variabilidad de actividades y metodologías) sea la clase, más fácil será mantenerlos focalizados en ella._Cuando un alumno converse o lo note distraído hágalo participar.

_Fomente el pensamiento crítico de sus alumnos a través de prácticas cotidianas, reflexiones, como la expresión de opiniones personales, sobre todo en aquellas temáticas que propician la discusión. _Favorezca la autoevaluación donde los alumnos puedan establecer los métodos más adecuados para su propio aprendizaje._Evite entregar todos los contenidos a sus alumnos de manera expositiva, hágalo que un porcentaje de éstos sean entregados -al menos en una fase inicial- por ellos mismos. _Desarrolle un comportamiento divergente en sus alumnos. _Despierte el interés y la curiosidad por averiguar y profundizar en los contenidos entregados.

Tips de Atención & Concentración:

Tips de Razonamiento:


Centrode Apoyopara el DesarrolloDocenteApoquindo


Estrategias Motivacionalespara diferentes momentos

de la clase


Interacción Docente-Alumno

b) Recompensas (Utilizarlas)-Si el interés inicial es muy bajo-Si el atractivo de la tarea requiere práctica-Si para disfrutar de la tarea se requiere destrezasc) Modelado de valores-Mostrar que se afrontan las tareas buscando ante todo Aprender-Mostrar que al menos si se escucha es valioso, siempre se aprende algo

Al finalizar

-Diseñar la tarea y el tipo de pregunta de modo que permitan ayudar a superar los errores-Hacer preguntas que permitan medir lo que se ha aprendido-Dar a conocer de antemano los criterios de evaluación y procurar que sean lo más objetivos posible-Incluir actividades de variada complejidad para facilitar a todos en alguna medida un cierto éxito-Evitar la comparación entre los alumnos-Dar información a los alumnos de cómo superar los errores

DIRECCIÓN ACADÉMICA APOQUINDO

TipsCadda

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CapacitaciónSeminarios

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Tallerde Rúbrica

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Taller de AlineamientoPedagógico

SeminarioBuenas Prácticas PedagógicasSede Apoquindo

Etapas para abordar el nuevo procesode planificación

FortalecimientoPedagógico



Proceso de Planificación


ActividadModelo6 Etapas

Antecedentes del alumno



Modalidad Y Metodología


Competencias Genéricas


Competencias Genéricas


Recursos Didácticos


Herramientas AAi


Proceso de Evaluación


RetroAlimentación


RetroAlimentación


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Impacto

ImpactoResultadoAcadémicoAlumnos

ImpactoDesempeñoDocente

ImpactoFormaciónDocente



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