BLOQUE 4

Acreditando a las Acreditadoras:

Aseguramiento de la calidad de

segundo nivel

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Acreditando a las Acreditadoras:

Aseguramiento de la calidad de

segundo nivel

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LA ACREDITACIÓN DE SEGUNDO GRADO

Diana María Ramírez CarvajalConsejo Nacional de Acreditación de Colombia

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IMPORTANCIA DE LA ACREDITACION DE ACREDITADORES

• Tradicionalmente el aseguramiento y fomento de la calidad y laacreditación se han percibido como una función que sedesempeña al interior de Sistemas de Educación Superior,limitándose a la acreditación de programas dentro de espacios

nacionales.

• Las Agencias Nacionales de Acreditación están confrontando lacreciente necesidad de “acreditarse” ellas mismas a nivelinternacional, por medio de diversos mecanismosrelacionados con la “evaluación externa internacional” de estetipo de agencias.

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IMPORTANCIA DE LA ACREDITACION DE ACREDITADORES

• La evaluación y la acreditación de la calidad es un procesoreciente en la región gestado desde fines de los 90 pero sobreparadigmas y concepciones evaluativos ajustados a modelos

presenciales.

• La expansión de la evaluación y la cultura de la calidad coincidecon expansión de las TIC que plantea preguntar si eseparadigma tradicional es viable para evaluar la complejidad,diversidad e innovación continua que imponen las pedagogíasinformáticas

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IMPORTANCIA DE LA ACREDITACION DE ACREDITADORES

• Los Sistemas de Educación Superior, así como los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología relacionados con la creación, difusión y aplicación de conocimiento, se están

progresivamente internacionalizando.

• Se está dando lugar a espacios transnacionales.

• Las oportunidades que abren las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) están contribuyendo a acelerar dicho proceso.

• Se genera entonces, un intenso proceso de

Internacionalización de las Universidades.

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IMPORTANCIA DE LA ACREDITACION DE ACREDITADORES

• Los Sistemas Nacionales de Acreditación no tienen otra opción

que la de internacionalizarse ellos mismos en el cumplimientode sus funciones.

• Las decisiones de acreditación otorgan validez o aceptacióninternacional, ya que los mercados profesionales y las redescientíficas en las que se insertan los egresados de losprogramas acreditados, crecientemente operan en ladimensión transnacional.

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IMPORTANCIA DE LA ACREDITACION DE ACREDITADORES

• Se están desarrollando sistemas internacionales (regionales o

inter-regionales) de reconocimiento mutuo de los sistemas yagencias nacionales de acreditación, como un primer paso enla dirección del reconocimiento mutuo y la homologación detítulos académicos.

• Esto se está convirtiendo en una característica esencial de losSistemas de Educación Superior del mundo globalizado delsiglo XXI.

Consejo Nacional de Acreditación de Colombia

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• El Consejo Nacional de Acreditación de Colombia cumplió en 2012 veinte años de creación

• El CNA cuenta con certificación internacional por la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad en la Educación Superior (RIACES) y la International Network

for Quality Assurance Agencies in Higher Education

(INQAAHE), por cumplimiento de buenas prácticas.

• Aceptación en el programa MULTRA- JOQAR - ECA

-Certificación externa CNA -Certificación externa CNA

- Participación Talleres regionales CINTAS

-Piloto de evaluación de programas en Colombia

-Piloto de evaluación de programas de Ingeniería en: Cuba, Costa Rica,

México, Perú

-Piloto de evaluación de programas de Medicina y Veterinaria

- Tareas pendientes ultima reunión y taller de evaluación regional

-Convenio para evaluación y acreditacion posgrados

-Cooperación, investigaciones y acreditacion de doble titulación

- Cooperación para investigaciones

CNA

MERCOSUR ARCU-SUR

RANA

INQAAHE RIACES

SINAES- Costa

Rica

AERES -

Francia

ALFA

PUENTES -

ASCUNJOQAR

FORTALEZAS• Incremento de la credibilidad en el Sistema Nacional de

Acreditación.

• La Comunidad Académica legítima el Sistema Nacional de Acreditación.

• Se comprende el Sistema de Aseguramiento de la calidad del país de manera colectiva y como responsabilidad de todos.

• Se encuentra una apuesta positiva de la academia a la Política

Educativa de País.

• Reconocimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad como un indicador de Rendición de cuentas a la sociedad.

• Reconocimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad como un indicador de Transparencia.

• Reconocimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad como un pasaporte a la movilidad y a la internacionalización.

• Reconocimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad como un indicador positivo de la política educativa de país.

• Reconocimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad como un proceso eminentemente dinámico.

• Reconocimiento al Sistema de Aseguramiento de la Calidad como elemento que visibiliza la educación del país en el exterior.

• Aprobación de la comunidad académica a los AJUSTES PROPUESTOS A LOS LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN.

• Reconocimiento a la formación de pares nacionales.

• Reconocimiento a la formación de pares

internacionales.

• Reconocimiento a la información consignada en la

página Web.

• Reconocimiento a la asesoría de los Consejeros en

los procesos de CALIDAD.

• Reconocimiento a los talleres de formación de pares o sistemas académicos.

• Reconocimiento al Sistema de Acreditación de Calidad como uno de los indicadores básicos para el logro de la Competitividad

• Invitación a participar activamente a

Instituciones Técnicas y Tecnológicas

• Seguridad con el Sistema de Acreditación frente a la llegada del TLC.

• Apoyo dado en los procesos de acreditación internacional de algunos programas

• Reconocimiento al plan de mejoramiento y mantenimiento como un instrumento de gestión y control.

• Reconocimiento al CNA en las respuestas e intervenciones a solicitudes sobre inconformidades en el proceso de acreditación.

Nuevos retos y desafíos

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• Evolucionar permanentemente el proceso y factores.

• Establecer mecanismos adecuados para la acreditación de altacalidad de posgrados, especialmente maestrías y doctorados.

• Continuar con los procesos de fortalecimiento a la

transnacionalización de la acreditación, la internacionalizaciónde los modelos y la consolidación permanente de redes yprogramas transfronterizos

• Implementar todas las recomendaciones: pares estudiantes,interacción con familias, independencia..

Mirando hacia el futuro

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Toda crisis de la humanidad se funda en una crisis cognitiva.(MORIN:2011)

Continuar avanzando en estos logros, implica el desarrollo sostenido de la política pública con responsabilidad

Compromiso decidido de las Instituciones de Educación Superior, que a su vez enfrentan entre otros los siguientes imperativos:

� Asumir el cambio Los analfabetos del siglo XXI quienes no puedan aprender, desaprender y reaprender. –Morin.

� Asumir más responsabilidades Desarrollo moderno debilita la familia- Einstein.

� Comprometerse con la construcción de competencias y valores sociales. Superar la transmisión de conocimiento- Einstein.

Mirando hacia el futuro

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� Fortalecer los métodos educativos Las grandes personalidadesse forman con tareas concretas -Einstein

� Fomentar la responsabilidad social nuestro sistema lleva adesconocimientos (desaciertos de la intervención europea a laeducación en la crisis) (multidisiciplinariedad –holístico)

� Hacerle frente a las nuevas comunicaciones Sobreabundanciade información.

� Diversidad evaluativa. La influencia educativa es muy distintasegún provenga del miedo, del castigo o de la satisfacción.Cómo se influye en la formación de la psicología del alumno.Einstein.

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La responsabilidad también es de la academia, empieza porasumir con filantropía, orgullo y sobre todo como proyecto de vida, la labor de educar, con lo cual deben reflexionar sobre:

�Redimensionar la relación nuclear profesor-estudiante. Donde radica el poder del maestro.�Siempre trabajar en objetivos concretos. Despertar la valiosa posesión del conocimiento.�Ser conscientes de las falencias actuales y suplirlas.Separación entre administrativos y académicos.�Repensar la labor de transmitir conocimiento.Recontextualizar –complejo.

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• Los estudiantes son la razón de ser de la Educación

Superior, por ello deben constituirse en lo más

preciado del proceso de enseñanza y el desarrollo

de la creatividad.

• Se educa para la vida, se educa para la sociedad yespecialmente se educa para formar sereshumanos íntegros.

• Educar es un trabajo colectivo y lograr esa sinergia

es el más grande activo.

Este es pues el compromiso que se asume en la

educación superior de un País.

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