11 Junio OrganizaciòN Y Normativas 200509

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

GERENCIA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN

ESCOLAR

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Reflexión

Plantar una semilla, verla crecer, cuidarla y luego cosecharla, ofrece una satisfacción simple pero duradera. La sensación de ser el cuidador de esta pequeña parte de la tierra ofrece un pequeño sabor a libertad. En muchas formas, yo vi el jardín como una metáfora para ciertos aspectos de mi vida. Un líder debe también cuidar su jardín; el, también, planta semillas y luego observa, cultiva y cosecha el resultado

Nelson Mandela 2

Objetivo

.

Fortalecer técnicamente a directores y directoras de los centros educativos en las buenas prácticas de gestión relacionadas con la organización escolar y la aplicación de normativas de funcionamiento institucional para lograr el protagonismo de los centros educativos

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A

G

E

N

D

A

DESARROLLO

SALUDO /REFLEXIÓN 8:00 a.m.

Objetivo y agenda de la actividad

Presentación de documentos.

Trabajo en equipo sobre :Normas para planeamiento y organización escolar

RECESO (10:00 A 10:15 a.m. )

Plenaria trabajo en equipo

Horarios y jornadas laborales (16-18 Normativa de Funcionamiento Institucional)

ALMUERZO (12:00 A 1:00 p.m.)

Admisión y permanencia de estudiantes (19-20 Normativa de Funcionamiento Institucional)

Normas de evaluación (32-38 Normativa de Funcionamiento Institucional)

Organización del año escolar (8-14 Normativa de Funcionamiento Institucional) (13-16 Organización Escolar Efectiva)

Archivos escolares (20 y 21 de Organización Escolar efectiva)

Organización del ambiente físico (17 - 20 de Organización Escolar efectiva)

CIERRE Y REFLEXIÓN 3:30 p.m. 4

• INTRODUCCION

• OBJETIVO

• ALCANCE

• BASE LEGAL

• NORMAS DE GESTION INSTITUCIONAL– Planeamiento del centro escolar– Organización escolar– Normas de convivencia escolar– Horarios y jornadas– Admisión y permanencia de estudiantes– Espacios escolares– Archivos del centro

• NORMAS DE GESTION PEDAGOGICA– Planeamiento didáctico– Cumplimiento de planes de estudio– Movilidad horizontal– Práctica profesional– Servicio Social Estudiantil– Actividades Extracurriculares

• NORMAS DE EVALUACION INSTITUCIONAL

– Evaluación de los aprendizajes– Seguimiento y evaluación institucional– Evaluación del desempeño docente

• MODIFICACIONES

• VIGENCIA

ESTRUCTURA DE LA NORMATIVA DE FUNCIONAMIENTO

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CAPITULO 1:

ORGANIZACIÓN ESCOLAR EFECTIVA AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE.

1.1. ¿Qué es la organización escolar?

1.2. ¿Para qué sirve la organización escolar?

1.3. ¿Quiénes son los responsables de la organización escolar?

1.4. ¿Qué se organiza en el centro educativo?

1.5. ¿Qué se debe considerar para garantizar una organización escolar efectiva?

CAPITULO 2:

CONSTRUYENDO UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EFECTIVA.

2.1. Organización de la comunidad educativa.

2.2. Organización del año escolar.

2.3. Organización y mantenimiento preventivo de los espacios físicos.

2.4. Organización y distribución de mobiliario, equipo y material didáctico.

2.5. Archivo escolar

2.6. Organización del presupuesto escolar.

2.7. Organización de los recreos.

2.8. Escuela de padres y madres.

2.9. Entrega de resultados académicos y refuerzo escolar.

2.10. Organización de la biblioteca.

2.11. Organización del refrigerio escolar.

2.12. Atención a madres y padres.

2.13. Orden y limpieza del centro educativo

2.14. Organización del aula en el nivel de Educación Parvularia.

2.15. Organización del aula en los niveles de Educación Básica y Media.

ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÒN ESCOLAR EFECTIVA.

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• Cómo sería una escuela sin normas?

• Qué aspectos se norman en los centros educativos?

• Cuál es la importancia de aplicar normas en un centro educativo?

IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN EL CENTRO EDUCATIVO.

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IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN EL CENTRO EDUCATIVO.

Una buena gestión escolar implementa normas como una oportunidad de establecer procesos transparentes, justos y equitativos.

El cumplimiento de normas garantizan el bien común, la convivencia escolar, el logro de objetivos.

Las normas favorecen la creatividad pedagógica del docente, fomentan la disciplina, educan el carácter y fortalecen la voluntad.

El cumplimiento de normas fortalecen la autonomía escolar.

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Proceso por el cual los centros educativos se ordenan para favorecer aprendizajes de los estudiantes, optimizando recursos, preparando condiciones para logar sus objetivos, donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos, generando un ambiente agradable para el aprendizaje

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Elemento clave en el proceso administrativo

Equivale a preparar, ordenar y disponer una cosa

de manera convenienteEs el establecimiento de la estructura formal de autoridad, a través de la cual las subdivisiones de trabajo son integradas, definidas y coordinadas para el objetivo en cuestión.

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Organización de recurso humano

• ¿Por qué es importante organizar al personal docente ?

• ¿Qué criterios deberíamos tomar en cuenta para organizar al personal docente?

• ¿Cuáles son los organismos internos en los cuales participa el personal docente?

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CRITERIOS PARA ORGANIZAR LA PLANTA DOCENTE

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• Revisar el expediente profesional del docente para determinar su especialidad y experiencia.*

•Carga horaria que debe cumplir.*

•Idoneidad de docentes para atender NEE.*

•Tomar en cuenta la opinión del o la docente .

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ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE PROFESORES

Es una instancia de apoyo para tratar aspectos educativos y debe

integrarse al inicio de cada año y cuando existan más de tresdocentes. El Consejo de profesores se organiza internamente en:

• Equipo Pedagógico

• Equipo de Gestión

• Equipo de evaluación

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ORGANIZACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

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Comité de reparación y mantenimiento de mobiliario

La participación en comités es voluntaria y la cantidad puede ser de acuerdo al tamaño del centro educativo y pueden existir todos los comités que se consideren necesarios, siempre con el objetivo de apoyar los aprendizajes de los estudiantes.

Comité de asistencia social,

Comité para lecto -

escritura

Comité de

alimentación escolar

Comité de deportes

Comité de vigilancia

Comité de apoyo a la Evaluación institucional

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HORARIOS PARA DIRECTORES UNICOS.

Director único Una sola jornada

30 horas semanales

Director únicoDos o tres jornadas

40 horas semanales

• Establecerá su horario de trabajo en coordinación con el Organismo de Administración Escolar.• Lo registrará en acta.• Notificará oportunamente a la Dirección Departamental correspondiente• Tendrá el horario visible en la institución que administra.

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HORARIOS PARA LOS DOCENTES DE EDUCACION PARVULARIA, BASICA Y

MEDIA.

Semana laboral de los docentes 25 horas reloj

Jornada matutina: De 7:00 a.m. a 12:00 m.

Jornada vespertina: De 1:00 p.m. a 6:00 p.m.

Jornada nocturna: De 6:00 p.m. a 8:50 p.m. Aplica solo para educación básica.

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CARGA HORARIA PARA DOCENTES DE EDUCACION MEDIA.

Docente de planta 28 horas máxima y 24 horas mínimas

20 horas adicionales

Docente sin sueldo base 40 horas semanales

En la jornada nocturna el máximo de horas a asignar a un docente es de 20 horas clase semanales

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HORARIO DE EDUCACION PARVULARIA

HORARIO DE LUNES A VIERNES PERIODO DIDÁCTICO TIEMPO

SALUDO Y ACTIVIDADES DIARIAS 15 MINUTOSEDUCACIÓN ARTISTICA/ EDUCACIÓN FÍSICA 30 MINUTOSCONVERSACIÓN 30 MINUTOSREFRIGERIO 20 MINUTOSDESCANSO 10 MINUTOSRECREO 25 MINUTOSAPRESTAMIENTO 40 MINUTOSJUEGO EN ZONAS 30 MINUTOSDESPEDIDA 10 MINUTOS

TOTAL DE MINUTOS 210 MINUTOS TOTAL DE HORAS 3 HORAS, 30 MINUTOS

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HORARIO DE EDUCACION BASICAPRIMERO Y SEGUNDO CICLO

HORARIO MATUTINO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:15 a 7:30 SALUDO A LOS ESTUDIANTES

7:30 a 8:15 Estudios Sociales Matemática Matemática Matemática Matemática

8:15 a 9:00 Matemática C.S. y M. A C.S. y M. A C.S. y M. A C.S. y M. A

9:00 a 9:20 RECESO

09:20 a 10:05 Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje

10:05 a 10:50 C.S. y M. AEstudios

Sociales Estudios Sociales Educación Física Educación Física

10:50a 11:10 RECESO

11:10 a 11:55 Artística Educación Física Artística Artística Estudios Sociales

11:55 a 12:00 LIMPIEZA , ORDENAMIENTO DE AULAS Y DESPEDIDA DE LOS ESTUDIANTES

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HORARIO DE EDUCACION BASICA PRIMERO Y SEGUNDO CICLO

HORARIO VESPERTINO



1:30 a 2:15 Estudios Sociales Matemática Matemática Matemática Matemática

2:15 a 3:00 Matemática C .S. y M. A C .S. y M. A C .S. y M. A C. S. y M. A

3:00 a 3:20 RECESO

3:20 a 4:05 Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje

4:05 a 4:50 C .S. y M. AEstudios

Sociales Estudios Sociales Educación Física Educación Física

4:50 a 5:10 RECESO

5:10 a 5:55 ArtísticaEducación

Física Artística ArtísticaEstudios

Sociales

5:55 a 6:00 LIMPIEZA ,ORDENAMIENTO DE AULAS Y DESPEDIDA DE ESTUDIANTES.

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HORARIO DE TERCER CICLO

HORARIO MATUTINO



7:30 a 8:15 Lenguaje Matemática Lenguaje Matemática Lenguaje

8:15 a 9:00 Lenguaje Matemática Moral y Cívica Matemática Lenguaje

9:00 a 9:20 RECESO

09:20 a 10:05 Estudios Sociales Ciencias

Naturales Matemática Estudios Sociales Inglés


Naturales Inglés Ciencias Educación

Física

10:50 a 11:10 RECESO

11:10 a 11:55 Ciencias Estudios Sociales

Inglés Ciencias

Naturales Educación

Física

11:55 a 12:00 LIMPIEZA, ORDENAMIENTO DE AULA Y DESPEDIDA DE LOS ESTUDIANTES

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HORARIO DE TERCER CICLO

HORARIO VESPERTINO


1:15 a 1:30. SALUDO DE LOS ESTUDIANTES

1:30 a 2:15 Lenguaje Matemática Lenguaje Matemática Lenguaje

2:15 a 3:00 Lenguaje Matemática Moral y Cívica Matemática Lenguaje

3:00 a 3:20 RECESO


Naturales Matemática Estudios Sociales Inglés


Naturales Inglés Ciencias Educación

Física

4:50 a 5:10 RECESO

5:10 a 5:55 Ciencias Estudios Sociales

Inglés Ciencias

Naturales Educación

Física

5:55 a 6:00 LIMPIEZA , ORDENAMIENTO DEL AULA Y DESPEDIDA DE ESTUDIANTES

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BACHILLERATO GENERAL

HORARIO DE BACHILLERATO GENERAL


7:00 a 7:45Orientación para la

Vida Matemática Matemática Matemática Matemática

7:45 a 8:30 MatemáticaLenguaje y

literatura Ciencias Naturales Estudios Sociales Matemática

08:30a 8:50 RECESO

8:50 a 9:35 Ciencias Naturales Ciencias

Naturales Lenguajes y

Literatura Ciencias Naturales Estudios Sociales

9:35 a 10:20 Estudios Sociales Estudios Sociales Lenguajes y

Literatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales

10:20 a 10:40 RECESO

10:40 a 11:25 Ingles Informática Estudios Sociales Lenguaje y

Literatura Orientación para la

Vida

11:25 a 12:10Lenguaje y

Literatura Informática Inglés Inglés Informática

12:10 a 1:10 ALMUERZO

1:10 a 1:55

Curso de Habilitación Laboral

Orientación para la Vida

Curso de Habilitación Laboral Seminario

Curso de Habilitación

Laboral

1:55 a 2:40



Curso de Habilitación Laboral

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HORARIO DE CLASES BACHILLERATO TECNICO VOCACIONAL

HORARIO DE BACHILLERATO TECNICO


7:00 a 7:45Lenguaje y

Literatura Matemática Matemática Matemática Matemática

7:45 a 8:30 MatemáticaLenguaje y

literatura Ciencias Naturales Estudios

Sociales Matemática

08:30a 8:50 RECESO

8:50 a 9:35Ciencias

Naturales Ciencias

Naturales Lenguajes y

Literatura Ciencias

Naturales Estudios

Sociales

9:35 a 10:20 Estudios Sociales Estudios Sociales Lenguajes y

Literatura Ciencias

Naturales Ciencias

Naturales

10:20 a 10:40 RECESO

10:40 a 11:25 Inglés Informática Estudios Sociales Lenguaje y

Literatura Orientación para

la Vida

11:25 a 12:10Orientación para

la Vida Informática Inglés Inglés Informática

12:10 a 1:10 ALMUERZO

1:10 a 1:55 Práctica Orientación para

la Vida Práctica Seminario Práctica

1:55 a 2:40Laboratorio de

Creatividad Laboratorio de

creatividad Tecnología Seminario Tecnología

2:40 a 3:25 Tecnología Seminario Tecnología Tecnología 23

CURSO DE HABILITACIÓN LABORAL DEL BACHILLERATO

GENERAL .

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LO QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN LOGRAR: •Desarrollo de habilidades y destrezas a través de oficios u ocupaciones laborales.•Habilidades propedéuticas para continuar estudios superiores.•Habilidades para desarrollar actividades técnicas de la vida cotidiana.

EL CENTRO EDUCATIVO PUEDE: •Contratar servicios profesionales docentes y técnicos de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos. •Suscribir convenios con instituciones que faciliten su desarrollo.

EL CENTRO EDUCATIVO DEBE:•Contar con un proyecto de aprendizaje.• Seguir los lineamientos del Curso de Habilitación laboral entregados por el MINED. •Entregar diplomas con los desempeños aprendidos en cada curso.

PRACTICA PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TÉCNICO.

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LO QUE EL CENTRO DEBE HACER:

1.Gestionar institucionalmente la practica profesional para sus alumnos. 2.Desarrollarla en 3º año en dos momentos:

1. Momento 1: En el centro educativo (2 horas semanales)2. Momento 2: En el centro de trabajo. (240 horas como mínimo)

3.Garantizar el tiempo mínimo de duración de la práctica.4.Garantizar el seguimiento de la practica en centros de trabajo.5.Llevar registro escrito de la practica profesional.6.Identificar a los estudiantes como estudiantes del centro educativo. 7.Garantizar la seguridad e higiene industrial en centros de trabajo.

SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

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LO QUE EL CENTRO EDUCATIVO DEBE GARANTIZAR: •Que los estudiantes realicen el SSE en el primero o segundo año de bachillerato, con un mínimo de 150 horas por proyecto. pues es un requisito de graduación.• Asignar un docente que oriente el SSE en el centro educativo ( 2 horas semanales por sección) •Retomar los lineamientos del “Manual de Docente del SSE” proporcionado por el MINED. •Que el SSE no tenga costo para los estudiantes.•Que los proyectos no pongan en riesgo la integridad física y moral del estudiantado.

MOVILIDAD HORIZONTAL EN EDUCACIÒN MEDIA.

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Los estudiantes pueden cambiar de bachillerato solo en las condiciones siguientes:

1. Después de aprobar el bachillerato técnico vocacional , en cualquiera de sus opciones ,puede cambiarse al bachillerato general.

2. Al finalizar el primer año de bachillerato general diurno podrá trasladarse al segundo año de bachillerato general nocturno o de otra de las modalidades flexibles.

3. Al finalizar el primer año de bachillerato técnico diurno pueden matricularse en segundo nocturno o de otra modalidad flexible.

4. Por causa justificada comprobada( migración, amenazas a su vida) puede cambiarse a bachillerato general al finalizar el segundo año técnico y graduarse , para lo cual deberá llevar un proceso especial.

5. Los estudiantes con Plan de Estudios Megatec. Pueden graduarse de bachillerato general en el segundo año y de bachillerato técnico en el tercer año.

• Tener como base el calendario escolar entregado por el MINED.•Garantizar la no suspensión de clases para cumplir con los 200 días lectivos.•Contemplar actividades curriculares y extracurriculares del centro educativo.

ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

•Uso de espacios de apoyo y atención de los estudiantes fuera de clases.

•Las actividades del año escolar se organizan en el PEA.

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ACTIVIDADES RELEVANTES DEL AÑO ESCOLAR

Matrícula escolar:

•Es un proceso planeado y organizado que garantice:

•Contar con una ficha la cual recoge información necesaria del estudiante y de la familia.

•No discriminar a estudiantes por condiciones especiales.

Clausura escolar:

•Es un proceso planeado y organizado para que participe la comunidad educativa.

•Garantiza la rendición de cuentas a la comunidad educativa sobre resultados académicos, mejora de los indicadores educativos, acciones principales, ejecución financiera y otros.

• Es necesario evitar que los padres y madres de familia incurran gastos excesivos.

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Organización de las actividades diarias

•El centro educativo es un lugar para sentirse en confianza de expresar el pensamiento con respeto y tolerancia, se deben planear los espacios de comunicación necesarios para escuchar las demandas y facilitar la comunicación entre estudiantes y docentes, estudiantes y directivos, estudiantes y estudiantes.

Inicio de clases

Desarrollo de las clases ( horarios)

Recreos

Atención de padres y madres.

Actividades extracurriculares

Salida de los estudiantes

Uso de espacios de apoyo.

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Archivos escolares

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Espacios escolares

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REFLEXIÓN

.

“Uno puede soñar, crear, diseñar y

construir el lugar más maravilloso del

mundo;Pero se requiere gente para que el

sueño pueda convertirse en

realidad”Walt Disney 33

Education

11 Junio OrganizaciòN Y Normativas 200509