15
บบบบบ 10 บบบบบบบบบบบบบบบบ บบบบบบบบบบบบบบบ

1415650144 chapter10 --- (1)

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 1415650144 chapter10 --- (1)

บทท�� 10

การประเมิ นคุ�ณภาพสื่��อการเร�ยนร��

Page 2: 1415650144 chapter10 --- (1)

สื่ถานการณ�ป�ญหาท�านเป นศึ"กษาน เทศึก�ซึ่"�งร&บผิ ดชอบหน�าท��ในการพ&ฒนาคุร�เก��ยวก&บการออกแบบและผิล ตสื่��อว&นหน"�งมิ�คุร�สื่องคุนมิาปร"กษาว�าจะมิ�ว ธี�การท��ท2าให�ร��ว�าสื่��อท��สื่ร�างขึ้"4นมิาน&4นมิ�คุ�ณภาพได�อย�างไร ซึ่"�งมิ�รายละเอ�ยดด&งน�4 คุร�สื่ายใจ เป นคุร�สื่&งคุมิศึ"กษาได�พ&ฒนาช�ดการ

สื่อน คุร�สื่มิหญ ง เป นคุร�สื่อนว ชาว ทยาศึาสื่ตร�ได�

พ&ฒนาสื่ �งแวดล�อมิทางการเร�ยนร�� คุร�มิาโนช เป นสื่อนว ชาภาษาได�พ&ฒนาช�ดสื่ร�าง

คุวามิร�� คุร�ประพาสื่ เป นคุร�สื่อนว ชาคุอมิพ วเตอร�ได�

พ&ฒนาบทเร�ยน คุอมิพ วเตอร�ช�วยสื่อนเพ��อใช�ในการเร�ยนขึ้องตนเอง

Page 3: 1415650144 chapter10 --- (1)

ภารก จท�� 1เล�อกว ธี�การประเมิ นคุ�ณภาพสื่��อไมิ�

สื่อดคุล�องก&บล&กษณะขึ้องสื่��อขึ้องคุร�แต�ละคุน

พร�อมิท&4งให�เหต�ผิล

Page 4: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�สื่ายใจว ธี�ท��เหมิาะสื่มิก&บการประเมิ น คุ�อ ว ธี�ประเมิ นโดยอาศึ&ยเกณฑ์� เน��องจากว ธี�น�4 เป นว ธี�การท��ได�ร&บการพ&ฒนามิาเพ��อประเมิ นประสื่ ทธี ภาพขึ้องบทเร�ยนโปรแกรมิ มิ�พ�4นฐานมิาจากการเร�ยนร��แบบรอบร�� (Mastery learning) ซึ่"�งว ธี�น�4สื่อดคุล�องก&บการพ&ฒนาช�ดการสื่อนขึ้องผิ��สื่อน เพราะการพ&ฒนาช�ดการสื่อนขึ้องผิ��สื่อนน&4นเน�นผิ��เร�ยนให�เร�ยนร��ด�วยต&วเอง

Page 5: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�สื่ายใจเป นว ธี�การเปร�ยบเท�ยบผิลในสื่องช�วง

เวลา คุ�อ ระหว�างจ�ดเร �มิต�นและจ�ดสื่ 4นสื่�ด เช�น ระหว�างก�อนเร�ยนและหล&งสื่ 4นสื่�ดการเร�ยนเพ��อให�เห9นพ&ฒนาการตามิ

ว&ตถ�ประสื่งคุ�ท��มิ��งหว&ง ซึ่"�งผิ��สื่อนจะต�องสื่ร�างเคุร��องมิ�อว&ดคุ�าขึ้องต&วแปรท��สื่นใจ

ศึ"กษา อาจจะเป นแบบทดสื่อบว&ดผิลสื่&มิฤทธี ;ทางการเร�ยน ซึ่"�งเป นเคุร��องมิ�อท��สื่ร�างขึ้"4นเพ��อว&ดผิลการเร�ยนร��หล&งจากท��

เร�ยนหร�อทดลองเร��องน&4น

Page 6: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�สื่มิหญ งว ธี�ท��เหมิาะสื่มิก&บการประเมิ น คุ�อ ว ธี�ประเมิ นโดยการเปร�ยบเท�ยบคุ�าทดสื่อบก�อนเร�ยนและหล&งเร�ยน (คุ�าด&ชน�ประสื่ ทธี ผิล: EI) เพราะว ชาท��ผิ��สื่อนน&4นเป นว ชาว ทยาศึาสื่ตร�และได�มิ�การพ&ฒนาสื่ �งแวดล�อมิทางการเร�ยนร��และว ธี�น�4จะสื่ามิารถเป นต&วช�4ว&ดได�ด�ท��สื่�ด เพราะมิ�การเปร�ยบเท�ยบให�เห9นถ"งคุวามิแตกต�างขึ้องผิ��เร�ยนก�อนเร�ยนและหล&งเร�ยนได�อย�างช&ดเจน และท2าให�ทราบถ"งคุวามิก�าวหน�าขึ้องผิ��เร�ยนได�อ�กด�วย

Page 7: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�มิาโนชว ธี�ท��เหมิาะสื่มิก&บการประเมิ น คุ�อ ว ธี�ประเมิ นโดยอาศึ&ยเกณฑ์� เน��องจากว ธี�น�4 เป นว ธี�การท��ได�ร&บการพ&ฒนามิาเพ��อประเมิ นประสื่ ทธี ภาพขึ้องบทเร�ยนโปรแกรมิ มิ�พ�4นฐานมิาจากการเร�ยนร��แบบรอบร�� (Mastery learning) ซึ่"�งว ธี�น�4สื่อดคุล�องก&บการพ&ฒนาช�ดสื่ร�างคุวามิร�� เน��องจากช�ดคุวามิร��น&4นผิ��เร�ยนสื่ามิารถศึ"กษาหาคุวามิร��ได�ด�วยตนเอง

Page 8: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�ประพาสื่ว ธี�ท��เหมิาะสื่มิก&บการประเมิ น คุ�อ บทเร�ยนคุอมิพ วเตอร�ช�วยสื่อนเกณฑ์�มิาตรฐาน 90/90 เป นว ธี�การท��ได�ร&บการพ&ฒนามิาเพ��อประเมิ นประสื่ ทธี ภาพขึ้องบทเร�ยนโปรแกรมิ มิ�พ�4นฐานมิาจากการเร�ยนร��แบบรอบร�� (Mastery learning) น ยามิขึ้องเกณฑ์�มิาตรฐาน 90/90 น&4นได�อธี บายไว�ว�า 90 ต&วแรกเป นคุะแนนขึ้องท&4งกล��มิ

Page 9: 1415650144 chapter10 --- (1)

คุร�ประพาสื่ซึ่"�งหมิายถ"งน&กเร�ยนท�กคุน เมิ��อสื่อนคุร&4งหล&งเสื่ร9จให�คุะแนนเสื่ร9จ น2าคุะแนนมิาหาคุ�าร�อยละให�หมิดท�กคุะแนน แล�วหาคุ�าร�อยละเฉล��ยขึ้องท&4งกล��มิ ถ�าบทเร�ยนโปรแกรมิถ"งเกณฑ์�คุ�าร�อยละเฉล��ยขึ้องกล��มิจะต�องเป น 90 หร�อสื่�งกว�า 90 ต&วท��สื่องแทนคุ�ณสื่มิบ&ต ท��ว�า ร�อยละ 90 ขึ้องน&กเร�ยนท&4งหมิดได�ร&บผิลสื่&มิฤทธี ;ตามิมิ��งหมิายแต�ละขึ้�อและท�กขึ้�อขึ้องบทเร�ยนโปรแกรมิ

Page 10: 1415650144 chapter10 --- (1)

ภารก จท�� 2อธี บายขึ้�อจ2าก&ดขึ้อง

การประเมิ นสื่��อการสื่อน

Page 11: 1415650144 chapter10 --- (1)

การประเมิ นประสื่ ทธี ภาพขึ้องสื่��อการสื่อนมิ�ขึ้&4นตอนการหาประสื่ ทธี ภาพเร �มิต&4งแต� การทดลองแบบกล��มิต�อหน"�ง (One to one testing) แล�วน2าสื่��อมิาทดลองก&บกล��มิเล9ก (Small group testing) และท�ายสื่�ดท2าการทดลองภาคุสื่นามิ (Field testing) และอาจใช�ว ธี�การหาคุ�าประสื่ ทธี ภาพกระบวนการ (E1)/ผิลล&พธี� (E2) หร�ออาจใช�ว ธี�การหาคุ�าด&ชน�ประสื่ ทธี ผิล (Effectiveness index หร�อ E.I.) คุ�าประสื่ ทธี ภาพด&งกล�าว ล�วนแต�เป นคุ�าท��ได�จากการท2าแบบทดสื่อบว&ดผิลสื่&มิฤทธี ;ซึ่"�งจะได�เป นเพ�ยงเฉพาะคุ�าคุะแนนท��เป นต&วเลขึ้เช งปร มิาณเท�าน&4น

Page 12: 1415650144 chapter10 --- (1)

ภารก จท�� 3เปร�ยบเท�ยบคุวามิแตกต�างขึ้อง

แนวคุ ดการประเมิ นสื่��อการสื่อน สื่��อการเร�ยนร��และสื่ �งแวดล�อมิทางการเร�ยนร��

Page 13: 1415650144 chapter10 --- (1)

การประเมิ นประสื่ ทธี ภาพขึ้องสื่��อการสื่อนมิ�ขึ้&4นตอนการหาประสื่ ทธี ภาพเร �มิต&4งแต� การทดลองแบบกล��มิต�อหน"�ง (One to one testing) แล�วน2าสื่��อมิาทดลองก&บกล��มิเล9ก (Small group testing) และท�ายสื่�ดท2าการทดลองภาคุสื่นามิ (Field testing) และอาจใช�ว ธี�การหาคุ�าประสื่ ทธี ภาพกระบวนการ (E1)/ผิลล&พธี� (E2) หร�ออาจใช�ว ธี�การหาคุ�าด&ชน�ประสื่ ทธี ผิล (Effectiveness index หร�อ E.I.) คุ�าประสื่ ทธี ภาพด&งกล�าว ล�วนแต�เป นคุ�าท��ได�จากการท2าแบบทดสื่อบว&ดผิลสื่&มิฤทธี ;ซึ่"�งจะได�เป นเพ�ยงเฉพาะคุ�าคุะแนนท��เป นต&วเลขึ้เช งปร มิาณเท�าน&4น

Page 14: 1415650144 chapter10 --- (1)

ซึ่"�งหากเราพ จารณาคุวามิสื่อดคุล�องก&บกระบวนท&ศึน�และล&กษณะการออกแบบสื่��อในป�จจ�บ&นท��เป นสื่��อการเร�ยนร�� หร�อ สื่ �งแวดล�อมิทางการเร�ยนร�� ท��มิ��งเน�นการปร&บปร�งและพ&ฒนาให�ผิลผิล ตท��มิ�ประสื่ ทธี ภาพเพ �มิขึ้"4น ด&งน&4นการประเมิ นท��น2ามิาใช�คุวรมิ�ล&กษณะท��สื่อดคุล�อง คุ�อ การประเมิ นเพ��อปร&บปร�ง และการประเมิ นผิลล&พธี� ด�วยเหต�น�4การประเมิ นเพ�ยงเฉพาะมิ ต ด�านผิลสื่&มิฤทธี ;ซึ่"�งใช�ขึ้�อมิ�ลเช งปร มิาณท��เป นคุ�าคุะแนน หร�อต&วเลขึ้อย�างเด�ยว อาจให�รายละเอ�ยดไมิ�เพ�ยงพอท��จะน2ามิาสื่��การปร&บปร�งในกระบวนการพ&ฒนา

Page 15: 1415650144 chapter10 --- (1)

จ&ดท2าโดยสื่มิาช กกล��มิ

นายพงพ�ว ศึ สื่�ขึ้ร�� 563050110-5

นายศึราย�ทธี ล�กอ นทร� 563050389-8นายศึ ร ศึ ร ภ รมิย� 563050392-9

น&กศึ"กษาระด&บปร ญญาตร�ช&4นป=ท�� 2 คุณะศึ"กษาศึาสื่ตร� สื่าขึ้าคุณ ตศึาสื่ตร

ศึ"กษามิหาว ทยาล&ยขึ้อนแก�น