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Institute Of Learning Sciences
Institu
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Institute of Learning Sciences
Tonny Meng-Lun KuoInstitute of Learning Sciences National Tsing Hua University
兒少心理學與差異化教學策略
...
1.
2. Piaget Vygotsky
3.
4.
1. A4
2. ‣ ...
‣ ...
‣ ...
‣ ...
3.
1. 30
2.
3.
‣ 1 20-21
‣ 2 22-23
‣ 3 24-25
‣ 4 26-27
‣ 5 28-29
‣ 6 30-31
4.
5.
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KWL•
‣ K / ...
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Piaget Vygotsky ‣
• Piaget
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• Piaget
• Piaget
Piaget
Piaget•
•
constructivism
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Piaget
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2-7
7-11
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2
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11or12
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Piaget
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• Piaget
Piaget• ‣
‣ TPR TPRS
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‣ Information gap
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Piaget•
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‣
Vygotsky
• Vygotsky
• Vygotsky
• Vygotsky
Vygotskysociocultural perspective
•
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Vygotskysociocultural perspective
•
‣ internalization
‣
‣
Vygotskysociocultural perspective
•
‣ actual developmental level
‣ level of potential development
• ‣ zone of proximal development
Vygotskysociocultural perspective
•
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Vygotsky•
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• ‣ pair work interest
circle
Vygotsky• ‣
...
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Vocabulary 1. � yòu again
2. �� xià gè next
3. �� xīng qī week
4. �� yùn dòng huì sport event
5. �� duō duō more
6. �� liàn xí practice
7. � jiā yóu Cheers!
8. � cān jiā attend
9. � zhēn bàng Great!
10. �� hǎo wán fun
11. �� xià cì next time
12. ��� yì qǐ wán Let's play together.
13. �� hǎo ba Okay.
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A
B
C
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3. �� xīng qī week
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5. �� duō duō more
6. �� liàn xí practice
7. � jiā yóu Cheers!
8. � cān jiā attend
9. � zhēn bàng Great!
10. �� hǎo wán fun
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A
B
C
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Vygotsky• ‣ information/opinion/reasoning gap
‣
• ‣
‣
Vygotsky•
‣
‣
‣
Vygotsky• ‣
‣ Call center
‣
•
‣
• Slavin, R. E. (2012). Educational psychology: Theory and practice(10th). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
2013
• Curtain, H. I. & Dahlberg, C. A. (2015). Languages and learners: Making the match—World language instruction in K-8 classrooms and beyond (5th) Allyn & Bacon.
... ...
• 70 • • •
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content process
outcome
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第十一课 雪花 姓名:______________
xià
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小
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Gǔ shíhou, zài zhōngguó de shānxī shěng, yǒu gè hěn huì niàngjiǔ de rén, jiào dù shǎokāng. Tā jīngcháng bǎ niàngjiǔ shèng xià de jiǔ zhā chúcún qǐlái wèi mǎ. Yīcì, dù shǎokāng bǎ jiǔ zhā dào jìn dà gāng lǐ, jiā shàng yīxiē shuǐ, gài shàng gàizi, zhǔnbèi yǐhòu yòng. Dàn hòulái tā wàngle. Bàn gè duō yuè guòqùle, yǒu yītiān tā mèng jiànle yīgè bái húzi shénxiān xiàng tā yào tiáowèi pǐn. Tā shuō:`Duìbùqǐ, wǒ méiyǒu tiáowèi pǐn!'Lǎo shénxiān zhǐ zhǐ nà gāng jiǔ zhā shuō:`Nà bùshì ma? Nà gāng jiǔ zhā yǐjīng pàole èrshí rìle, míngtiān yǒushí jiù kěyǐ chīle!'
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N� Shānxī Shanxi, a place in China
¦ Niàng to make wine; to brew beer
y Zhā residue; crumbs
�E Chúcún Store
>� Dà gāng big vat
� Gài to cover up
�C Gàizi cover
< Zhǔnbèi prepare; preparation
t� Mèng jiàn to dream of
�34 Tiáowèi pǐn condiment
b Zhǐ to point
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£ Yǒu the tenth of the twelve Earthly Branches
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Dù shǎokāng juéde zhège mèng hěn qíguài, gé tiān, tā zài dì èr tiān huánghūn shí dǎkāi gāng gài, suānwèi pūbí ér lái! Jiālǐ de rén dōu shuō:`Hǎo suān a! Bùnéng yàole, diūdiào ba!'Dàn dù shǎokāng dǎnzi dà, tā cháng yī cháng hòu juéde wèidào bùcuò, suānliūliū de, jiù fēn dàjiā chī. Dàjiā yì biān chī, yībiān shuō:`Wèidào zhēnshi hǎo jíle!' Yǒurén wèn qǐ dù shǎokāng zhège tiáowèi pǐn de míngzì, tā xiǎngqǐ mèng lǐ shénxiān shuō dehuà, yúshì yòng `èrshíyī rì yǒu'zǔchéngle cù zhège zì. Yīzhí dào xiànzài, cù dōu shì zhōngguó rén chúfáng de tiáowèi pǐn, zhōngguó shānxī shěng yě chéngle cù zuì yǒumíng de chǎndì.
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十年级：书法家王羲之 姓名：_____________
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平
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平 ：
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都
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一
qǐ
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平
píng
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calligraphy•
nán难 guài怪
No wonder
•
hěn很 bú不 cuò错
not bad•
zì字 tiě帖
copybook of
calligraphy
•
hàn汉 zì字
Chinese characters•
wáng王 xī羲 zhī之
an famous
calligrapher
•
jí极
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most/extremely •
lán兰 tíng亭 jí
集 xù序
a famous work of
calligraphy by Wang
Xizhi
•
cóng从
from•
xíng行 shū书
calligraphy in
running script
•
liàn练 xí习
practice•
zhù著 míng名 de的
famous
•
lì厉 hài害
nice; awesome
语法点
1 你在_____什么？What are you _____ing(V.)?
我在_________。I am ______ing(V.)+______(O.).
1. 你在写什么？
我在写_________。
2. 你在听什么？
我在听_________。
3. 你在看什么？
我在___________。
4. 你在读什么？
__________________。
5. 你在吃什么？
__________________。
2 他的汉字，写得好极了。 Topic(N.)+V.+得+好极了。
Topic V
Note: The phrasal verb should be in agreement, for example , “跳舞、唱歌”.
1. 他的_______，_______得好极了。(dance)
2. 他的_______，________________。(sing)
3. 他的_______，________________。(draw)
4. 他的_______，________________。(study)
3 他从七岁就开始学习书法，难怪他的书法写的这么好。
S+V(reason) no wonder + S+V(result)
Note: In Chinese, “难怪”could only followed by a complete sentence.
Translate the following sentences:
1. 姊姊从小就读中文书，难怪他中文说的这么好。
_____________________________________________________________
2. 妈妈从小就练习煮饭，难怪她很会煮菜。
_____________________________________________________________
3. 小明每天练习跳舞，难怪她舞跳得好极了。
_____________________________________________________________
• 从小 from childhood
• 煮饭/菜 cook
•
‣ Information/reading/opinion gap
‣
‣
‣ KWL
‣
Information gap
•
‣
‣
‣
‣
‣
Gallery walk
1.
2.
3.
1.
2.
‣
3. ‣
• ‣ v.s.
• ‣ v.s.
• ‣
•
•
•
•
-- ‣
‣
‣
‣
1. 3-4
2.
3.
4.
...•
•
•
•
•
• (highlighted)
•
...•
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...
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—
— TPR
•
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...
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2. Piaget Vygotsky
3.
4.
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Institu
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感謝聆聽 敬請指教 Thanks for your attention!
